C. Tujuan Pembelajaran :
1. Sikap Spiritual
Melalui berdoa peserta didik dapat, mengimani pribadi Yesus Kristus sebagai Allah yang menjelma
menjadi manusia yang patut disyukuri.
2. Sikap Sosial
Melalui pengenalan diri peserta didik dapat, memilih sikap jujur, dan peduli pada sesama agar
kehadirannya dapat dirasakan sebagai wujud Allah yang menjelma menjadi manusia
3. Pengetahuan :
Pertemuan : 1
1. Melalui dialog peserta didik dapat menceriterakan pengalaman mendapat janji dari orang lain
2. Dengan berceritara peserta didik dapat mengungkapkan pengalaman memberi janji kepada orang
lain
3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan maksud dari pada orang memberikan janji
4. Melalui membaca Kitab Suci Suci Kej3:8-15;Yes7:10-14 peserta didik dapat menuliskan 3 konsekuensi
atas sebuah janji
5. Melalui diskusi peserta didk dapat menjelaskan bahwa sejak semula Allah menjanjikan Juru selamat
6. Melalui membaca Kitab Suci ( Ibrani 1:1-4) peserta didik dapat menguraikan Yesus Kristus
adalah pemenuhan janji Allah
Pertemuan: 2
1. Melalui membaca Kitab Suci peserta didik dapat membendakan ciri-ciri manusia dengan ciri-ciri Allah
2. Melalui membaca Kitab Suci pada Luk 2:1-20 peserta didik dapat menguraikan Yesus Kristus sungguh
manusia
3. Melalui membaca Kitab Suci pada Luk 2:1-20 peserta didik dapat menganalisis Yesus Kristus sungguh
Allah
4. Dengan berdiskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat kemanusiaan dan keilahian Yesus Kristus
bagi perkembangan imannya
4. Ketrampilan :
1. Setelah melakukan berbagai kegiatan belajar membentuk peserta didik dapat membuat ceritera yang berkaitan
dengan peristiwa Allah yang menjelma menjadi manusia
2. Sesudah melakukan berbagai kegiatan belajar membentuk peserta didik dapat merumuskan doa yang berkaitan
dengan peristiwa Allah yang menjelma menjadi manusia
3. Setelah melakukan berbagai kegiatan belajar membentuk peserta didik dapat membuat puisi yang berkaitan
dengan peristiwa Allah yang menjelma menjadi manusia
D. Materi Pembelajaran :
1. Pembelajaran Reguler
Pertemuan : 1
a. Mendapat janji dari orang lain
b. Memberi janji kepada orang lain
c. Maksud dari pada orang memberikan janji
d. Konsekuensi atas sebuah janji
e. Sejak semula Allah menjanjikan Juruselamat
f. Yesus Kristus adalah pemenuhan janji Allah
Pertemuan: 2
a. Ciri-ciri manusia dengan ciri-ciri Allah
b. Kutipan Kitab Suci yang menunjukkan bahwa Yesus Kristus sungguh manusia (Luk 2:1-20)
c. Kutipan Kitab Suci yang menunjukkan bahwa Yesus Kristus sungguh Allah (Luk 2:1-20)
d. Manfaat kemanusiaan dan keilahian Yesus Kristus bagi perkembangan iman kita
2. Program Remidial
Bagi peserta didik yang belum memahami bab ini, diberikan remidial dengan kegiatan:
1. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami.
2. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari
kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang lebih praktis.
3.Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan per-tanyaan yang lebih sederhana,
misalnya:
a. Apa arti janji?
b. Apa konsekuensinya kalau kita membuat janji?
c. Sebutkan ciri-ciri manusia dan ciri-ciri Allah!
d. Sebutkan ciri kemanusiaan dan keAllahan Yesus?
3. Program Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah memahami bab ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan:
1. Guru meminta peserta didik untuk mengadakan wawancara dengan pejabat Gereja setempat, apakah
pelayanan dalam Gereja sudah menunjukkan keseimbangan antara pelayanan kemanusiaan dan pelayanan
keillahian (iman)?
E. Metode Pembelajaran:
Saintifik atau Ilmiah
E. Media Pembelajar
a. Gambar tentang janji
b. Lap Top
c. Infokus
d. Layar LCD
F. Sumber Pembelajaran:
a. Kitab Suci: Kej 3:15; Yes 7:10-14; Ibr 1:1-4; Luk 2:8-20; Luk 2:1-7; Luk 3:23-28; Luk 22:42-44; Mat
14:12-14; Luk2:8-20; Yoh 6:1-15; Luk 24:50-53
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti, Buku
Guru Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti, Buku
Siswa Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
d. Pengalaman Iman Guru dan Siswa
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
a. Kagiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Awal Kegiatan
a. Memberikan Salam
b. Mengkondisikan kelas
c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa
d. Mengecek kehadiran peserta didik
e. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
2. Motivasi
Dalam hidup bersama dengan orang lain, manusia mengenal istilah janji. Ada berbagai alasan yang mendorong
orang membuat janji. Misalnya, karena: rasa cinta, rasa tanggung jawab, ingin membahagiakan orang lain, ingin
mewujudkan suatu cita-cita. Janji yang telah diungkapkan membawa konsekuensi baik bagi diri orang yang
berjanji dan maupun orang yang mengetahuinya. Oleh karena itu, janji harus ditepati dan dijalankan dengan
setia. Pengingkaran terhadap janji akan menimbulkan kekecewaan, tetapi janji yang ditepati akan mendatangkan
kebahagiaan dan rasa syukur, memperbesar kepercayaan dan menumbuhkan ikatan persaudaraan yang lebih erat
lagi. Untuk mewujudkan sebuah janji memang dibutuhkan perjuangan bahkan pengorbanan.
3. Apersepsi :
a. Pernakah anda menyatakan janji kepada orang lain? Mengapa?
b. Mengapa janji itu mudah diucapkan?
c. Apakah janji itu dilaksakana dengan setia?
d. Bagaimana hasilnya? Perasaan apa yang muncul?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang : Yesus Pemenuhan Janji Allah
5. Guru menyampaiak lingkup penilaian, yaitu: Penilaian sikap, Pengetahuan dan ketrampilanserta teknik
penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatab Inti (90 Menit)
1. Mengamati :
a. Guru mengajak peserta didik mendengarkan ceritera atau membaca ceritera tentang “Hilangnya
Sebuah Kepercayaan “ dan guru juga mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang
janji
b. Peserta didik mendengarkan / membaca ceritera tersebut dan mengamti gambar tentang janjidengan
penuh semangat
2. Menanya :
1. Guru membimbing para siswa untuk mendalami ceritera dan gambar tentang
janji dengan membuat beberapa pertanyaan penuntun sebagai berikut :
a. Apa kesan dari ceritera tersebut ?
b. Apa itu janji.
c. Apa akibatnya dari pada suatu janji
d. Apa janji Allah kepada manusia ?
2. Peserta didik mendiskusikan, menalar, mengolah informasi berdasarkan
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya
3. Mengeksplorasi/mencoba/mengumpulkan data atau informasi
a. Guru membimbing pesertta didik untuk mencari membaca Kitab Suci Kej 3:8-15; Yes 7:10-11; Ibr
1:1-4 Setelah membaca Kitab Suci, guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik tentang kata-
kata sulit dalam bacaan Kita Suci tersebut?
b. Setelah tanya jawab, peserta didik untuk diminta untuk mendalaminya dengan pertanyaan:
1. Apa isi dari masing-masing perikop teks Kitab Suci itu?
2. Perikop teks Kitab Suci mana yang paling mengesan bagimu?
Mengapa?
3. Siapakah yang paling setia pada janji itu? Mengapa?
c. Peserta didik mendiskusikan, menalar, mengolah informasi berdasarkan
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya
4. Mengasosiasi /mengolah data atau informasi
Peserta didik merumuskan kesimpulan atas arti dan makna sebuah janji, Janji Allah tentang Juru
Selamat,Yesus Kristus adalah pemenuhan janji Allah
5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperesentasikan hasil diskusinya
di depan kelas, peserta didik yang lain diberi kesempatan menanggapi presentasi
kelompok, guru memberikan peneguhan dan penegasan. Serta catatan-catatan penting.
c. Kegiatan Penutup (20 Menit)
1. Peserta didik dibimbing dan difasilitasi untuk membuat simpulan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas Yesus Pemenuhan Janji Allah
2. Guru memberikan penghargaan, pujiankepada kelompok yang berkinerja baik
3. Peserta didikhening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran hari ini
4. Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang Yesus Pemenuhan
Janji Allah
5. Peserta didik diberi tugas (PR) membaca buku dan dan literatur lain yang berkaita
dengan bahan ajar tentang Yesus Pemenuhan Janji Allah
6. Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya tentang : Kemanusiaan dank e Allahan Yesus
7. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa
Pertemuan II
a. Kagiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Awal Kegiatan
a. Memberikan Salam
b. Mengkondisikan kelas
c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa
d. Mengecek kehadiran peserta didik
e. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
2. Motivasi
Dalam kisah penciptaan dikatakan bahwa manusia diciptakan secitra dengan Allah. Manusia diciptakan
menurut gambar dan rupa Allah sendiri (lih. Kej 1:26). Hal tersebut menegaskan bahwa dalam diri manusia
terkandung dimensi kemanusiaan dan dimensi keallahan yang tak dapat dipisahkan satu sama lain, melainkan
merupakan satu kesatuan utuh. Dimensi kemanusiaan nampak dalam kenyataan berikut: ia diciptakan, lahir
dari rahim seorang ibu, berjenis kelamin, mengungkapkan perasaan, dapat sakit, dapat mati dan sebagainya.
Dalam diri manusia juga mengandung dimensi ke-allahan, sehingga manusia dapat mengasihi, dapat berdoa,
dapat mengampuni dan sebagainya.
3. Apersepsi :
a. Berupa apa saja Sifat kemanusiaan yang tampak pada pribadi Yesus?
b. Apa saja sifat ke-Allahan yang dimiliki oleh pribadi Yesus?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang : Kemanusiaan
dan ke-Allahan Yesus
5. Guru menyampaiak lingkup penilaian, yaitu: Penilaian sikap, Pengetahuan dan
Ketrampilan serta teknik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatab Inti (90 Menit)
1. Mengamati :
a. Guru mengajak peserta didik untuk menyimak/ mendengar/membacakan ceritera
tentang “ Belas Kasih”
b. Peserta didik dapat menyimak, mendengar dan membacakannya dalam kelompok
2. Menanya :
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan tema : Ceritera
tentang berbelas kasih dengan bantuan pertanyaan sebagai berikut :
a. Ceritera tadi mengisahkan tentang hal apa ?
b. Dalam hal-hal apa saja sifak kemanusiaan itu
c. Apa ciri-ciri dari keallahan yang ada pada pribadi Yesus ?
2. Peserta didik mendiskusikan, menalar, mengolah informasi berdasarkan
pertanyaan-pertanyaan yang telah disusun baik dari kelompoknya maupun dari kelompok lain.
3. Mengeksplorasi/mencoba/mengumpulkan data atau informasi
a. Guru membimbing peserta didik untuk mencari, membaca Kitab Suci Luk 2:1-20, setelah
pembacaan Kitab Suci, guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik tentang kata-kata
sulit dalam bacaan Kita Suci tersebut?
b. Setelah tanya jawab, peserta didik untuk diminta untuk mendalaminya dengan pertanyaan:
1. Bertolak dari kutipan tersebut, temukanlah hal-hal yang menunjukkan
bahwa Yesus adalah manusia!
2. Bertolak dari kutipan tersebut, temukanlah hal-hal yang menunjukkan
bahwa Yesus adalah Allah!
3. Carilah teks-teks lain dari Kitab suci, yang menunjukkan bahwa Yesus
adalah Allah dan manusia!
4. Dengan memahami Yesus sungguh-sungguh Allah dan sungguh-sungguh manusia, apa manfaat
bagi hidupmu?
c. Peserta didik mendiskusikan, menalar, mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang
telah disusun baik dari kelompoknya maupun dari kelompok lain.
4. Mengasosiasi /mengolah data atau informasi
Peserta didik merumuskan kesimpulan sabagai jawaban atas berbagai pertanyaan yang telah didiskusi-
kan dalam kelompok berdasarkan pandangan Kitab Suci dan ajaraan gereja berkaitan dengan
Kemanusiaan dan ke-Allahan Yesus
5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperesentasikan hasil diskusinya
di depan kelas, pesertadidik yang lain diberi kesempatan menanggapi presentasi
kelompok, guru memberikan peneguhan danpenegasan. Serta catatan-catatan penting.
Setiap kelompok memperesentasikan hasil diskusinya di depan kelas, kelompok
lain memperhatikan dan memberikan tanggapan atas presentasi kelompok tersebut.
c. Kegiatan Penutup (20 Menit)
1. Peserta didik dibimbing dan difasilitasiuntuk membuat simpulan hasil pembelajaran hari ini,serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas Kemanusiaan dan ke-Allahan Yesus
2. Guru memberikan penghargaan, pujiankepada kelompok yang berkinerja baik
3. Peserta didikhening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran hari ini
4. Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang: Kemanusiaan dan
ke-Allahan Yesus
5. Peserta didik diberi tugas (PR)membaca buku dan dan literatur lain yang berkaita
dengan bahan ajar Tentang: Kemanusiaan dan ke-Allahan Yesus
6. Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya tentang : Kerajaan Allah Sebagai Pokok
Pewartaan Yesus
7. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa
I. Penilaian :
A. Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
No Teknik Bentuk WaktuPelaksanaan Keterangan
. Instrumen
1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of learning)
2. Penilaian Lembar Saat pembelajaran selesai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment
Diri Penilaian as learning)
Diri
3. Penilaian Lembar Saat pembelajaran selesai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment
Antar Teman Penilai as learning)
Antar
Teman
2. PenilaianPengetahuan
N Tek Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
o. nik Instrumen
1. Lisan Pertanyaan (lisan) dengan Lihat Lampiran... Saat pembelajaran Penilaian untuk
jawaban terbuka berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning)
2. Tertu Pertanyaan dan atau tugas Lihat Lampiran... Setelah pembelajaran Penilaian pencapaian
lis tertulis berbentuk esei, selesai pembelajaran
pilihan ganda, benar-salah, (assessment of
menjodohkan, isian, learning)
dan/atau lainnya
3. Penu Pertanyaan dan atau tugas Lihat Lampiran... Setelah pembelajaran Penilaian
gasan tertulis berbentuk esei, selesai untuk
pilihan ganda, benar-salah, pembelajaran
menjodohkan, isian, dan (assessment for
atau lainnya learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3. Penilaian Keterampilan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Praktik Tugas Instrumen
Lihat Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai,atau
(keterampilan) Lampiran... berlangsung atau pencapaian pembelajaran
1.
setelah usai (assessment for, as, and of
learning)
3. Proyek Tugas besar Lihat Selama atau usai Penilaian untuk, sebagai, atau
Lampiran ... pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for, as, and of
learning)
Portofolio Sampel produk Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
terbaik dari tugas usai dan sebagai data untuk penulisan
4.
atau proyek deskripsi pencapaian keterampilan
Pembelajaran remedial (diberi kepada peserta didik yang belum mencapai KKM)
No. Nama Nilai No. Yang Bentuk remidial Nomor yang Hasil tes Ket
Ulangan tidak dikerjakan remidial
dikuasai dalam remidial
1
2
3
4
5
dst
*) Diberikan penjelasan ulang untuk indikator yang belum dikuasi. Jika kurang dari 20 % yang remedial
diberikan pendampingan pribadi, jika lebih dari 20 % dilakukan pendampingan kelompok.
Pengayaan (diberikan kepada peserta didik yang yang sudah mencapai KKM)
No. Nama Nilai Bentuk Pengayaan
Ulangan
1
2
3
4
5
dst
Butir soal
No. Score
1 Apa maksud/alasannya dari pada orang memberikan janji 10
2 Tulislah tiga konsekuensi atas sebuah janji 10
3 Jelaskanlah bahwa sejak semula Allah menjanjikan Juru selamat Kej 3:15 ;Yes 7:10 –14 10
4 Jelaskan bahwa Yesus Kristus adalah pemenuhan janji Allah ( Ibrani 1 : 1 – 4) 10
5 Bendakan cirri-ciri manusia dengan ciri-ciri Allah 10
6 Bagaimana kutipan Kitab Suci yang menunjukkan bahwa Yesus Kristus sungguh manusia 10
7 Bagaimana kutipan Kitab Suci yang menunjukkan bahwa Yesus Kristus sungguh Allah 10
Total Skor 70
D. Penilaian Ketrampilan :
a. Teknik : Praktek/Kinerja
b. Bentuk instrumen : Tugas (Membuat ceritera yang berkaitan dengan peristiwa Allah yang menjelma
menjadi manusia)
NO. Indikator Penilaian Skor Nilai