RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI DIPLOMA TIGA KEBIDANAN

AKADEMI KEBIDANAN SARI MULIA BANJARMASIN
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Asuhan Kebidanan Pada Ibu Bd.205 5 IV Februari 2018
Bersalin dan Bayi Baru Lahir
OTORITASI Dosen Pengembang RPS Direktur

Zulliati, M.Keb Anggrita Sari, S.SiT., M.Pd., M.Kes

NIK. 19. 44. 2011.058 NIK. 19.44.2002.002
Capaian CPL Program Studi
Pembelajaran S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
Lulusan (CPL) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaa dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi serta standar kebidanan;
S6 Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak- hak, potensi, privasi, keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama;
PP1 Menguasai pengetahuan tentang anatomi, fisiologi tubuh manusia dan, biologi reproduksi yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan sehingga dapat
melakukan asuhan kebidanan di pelayanan kesehatan;
Catatan: PP3 Menguasai konsep teoritis dan prosedur asuhan kebidanan pada kehamilan, pada persalinan, masa nifas, neonatus, bayi, dan pra sekolahdan komunitas;
S : Sikap PP5 Menguasai konsep psikologi yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan;
P : Pengetahuan KU2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur dalam lingkup pelayanan kebidanan;
KU : Keterampilan KU9 Mampu memberikan pelayanan kesehatan ibu dan anak secara berksinambungan melalui interprofessional collaboration
Umum KK1 Mampu memberikan asuhan kebidanan pada kehamilan sesuai standar mutu yang berlaku dan kode etik profesi sesuai kewenangannya;
KK : Keterampilan KK6 Mampu berkomunikasi efektif dan terapeutik dengan perempuan, keluarganya, dan masyarakat, serta teman sejawat untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu,
Khusus dan anak;
KK7 Mampu melakukan deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan serta rujukan pada maternal dan neonatal; dan
KK8 Mampu melakukan dokumentasi asuhan kebidanan pada maternal dan neonatal;
CP Mata Kuliah:
1 Menguasai konsep dasar Persalinan dan Faktor-faktor yang mempengaruhi persalinan;
 2 Menjelaskan perubahan fisiologis dan psikologi ibu dalam masa persalinan kala I, II, III dan IV;
3 Menjelaskan kebutuhan dasar ibu pada masa bersalin kala I, II, III dan IV;
4 Melakukan pertolongan persalinan Normal;
5 Memberikan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal 1 jam;
6 Melakukan deteksi dini kegawatdaruratan, komplikasi dan penanganan awal kegawatdaruratan, penyulit, komplikasi yang terjadi dalam kala I, II, III dan IV persalinan
serta rujukan;
7 Melakukan deteksi dini kegawatdaruratan, komplikasi dan penanganan serta penanganan awal pada kegawatdaruratan, penyulit, komplikasi yang terjadi pada Bayi
Baru Lahir 1 jam, serta rujukan; dan
8 Melakukan dokumentasi asuhan kebidanan pada persalinan;
9 Melakukan observasi asuhan persalinan dan bayi baru lahir di lahan praktik dengan pendekatan Continuity of Care untuk menilai kolaborasi lintas profesi dalam
pemecahan masalah.
Deskripsi Singkat Mata Mata Kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu pada masa persalinan normal dan bayi baru lahir sampai 1 jam
Kuliah setelah lahir berdasarkan pengetahuan, sikap dan keterampilan serta hasil evidence based menggunakan pendekatan manajemen kebidanan yang berfokus pada upaya preventif
dan promotif, deteksi dini kompilkasi, penanganan awal kegawatdaruratan serta pendokumentasiannya.
Materi Pembelajaran/ 1. Konsep dasar Persalinan
Pokok Bahasan 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persalinan
3. Perubahan fisiologis dan psikologi ibu dalam masa persalinan
4. Kebutuhan dasar ibu pada masa bersalin kala I, II, III dan IV
5. Asuhan kebidanan pada kala I, II, III dan IV persalinan
6. Pengisian dan implementasi dari hasil partograf
7. Asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal 1 jam
8. Pertolongan persalinan Normal
9. Deteksi dini kegawatdaruratan, komplikasi dan penanganan awal kegawatdaruratan, penyulit, komplikasi yang terjadi dalam kala I,II, II dan IV persalinan
10. Deteksi dini kegawatdaruratan, komplikasi dan penanganan awal pada kegawatdaruratan, penyulit, komplikasi yang terjadi pada Bayi Baru Lahir
11. Pendokumentasian asuhan kebidanan pada ibu bersalin dan pendokumentasian asuhan kebidanan pada bayi baru lahir
12. Konsep dan sistem rujukan pada kegawatdaruratan maternal dan neonatal pada masa persalinan
13. Melakukan observasi asuhan persalinan dan bayi baru lahir di lahan praktik dengan pendekatan Continuity of Care untuk menilai kolaborasi lintas profesi dalam
pemecahan masalah.
Penilaian Ujian Tulis : 30 %
Ujian Praktik : 40 %
Penugasan : 30 %
Pustaka Utama
1. JNPK – KR.2017. Buku Acuan Asuhan Persalinan Normal. Jaringan Nasional Pelatihan Klinik
 2. American Academik of Pediatric & American Heart ASsociation, 2011. Buku Panduan Resusitasi Neonatus. Perinasia, Jakarta
3. Cunningham, F Gary. et all. 2010.Obstetri Williams 23rd.ed. USA : The McGraw-Hill Companies, Inc
Pendukung
1. Edmonds DK. 2007. Dewhurst’s Textbook Of Obstetrics and Gynaecology, 7th edition. Blackwell Publishing.
2. Kriebs, J, M, dkk, 2010. Asuhan KebidananVarney.EGC,Jakarta.
3. Manuaba, AC et al. 2009. Buku Ajar Patologi Obstetri Untuk Mahasiswa Kebidanan, Penerbit Buku Kedokteran. Jakarta. EGC
4. Manuaba, Ida Ayu Chandranita. 2010. Gadar Obstetri & Ginekologi & Obstetric Ginekologi Sosial Untuk Profesi Bidan. Jakarta. EGC
5. Mochtar Rustam. 2011. Sinopsis Obstentri Fisiologi dan Obstentri Patofisiologi. Edisi 3 Jilid I. Jakarta. EGC
6. Prawirohardjo, S. 2010. Ilmu Kebidanan. Yayasan Sarwono Prawirohardjo. Jakarta
7. Saifuddin, A, B, dkk, 2010. Ilmu Kebidanan Sarwono Prawirohardjo. PT Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo, Jakarta
8. Varney. 2008. Buku Ajar Asuhan Kebidanan Volume 2. Jakarta. EGC
9. Wiknjosastro Hanifaf. 2010. Ilmu Bedah Kebidanan. Jakarta: PT Bina Pustaka Sarwono Prawiroharjo
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras
- LCD projektor
Phantom
Team Teaching 1. Sismeri Dona, M.Keb (SD)
2. Dewi Pusparani Sinambela, SST., M.kes (DP)
3. Lisda Handayani, SST., M.Kes (LH)
4. Zulliati., M.Keb (Z)
5. Nur Latifah, SST., MM (NL)
6. Desilestia Dwi Salmarini, SST., M.Kes (DS)
Mata Kuliah Syarat Asuhan Kehamilan
 Minggu Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Indikator Kriteria Bobot Dosen
dan Yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa penilaian dan Nilai
pertemuan Indikator
Ke
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I.1 Mahasiswa Mampu 1. Pengertian Persalinan Contextual TM : 2x50 = 100’ Mahasiswa Kemampuan dan Bentuk test: 2% LH
memahami konsep 2. Teori penyebab persalinan learning memahami dan bisa Ketepatan mahasiswa Penilaian
dasar Persalinan 3. Jenis persalinan BT + BM ( 2 X menjelaskan kembali dalam menjelaskan melalui uji
4. Tanda-tanda persalinan 60’) + (2 x 60’) terkait: Konsep dasar konsep dasar asuhan tulis MCQ
5. Tujuan asuhan persalinan persalinan persalinan melalui uji
6. Sebab-sebab mulainya persalinan tulis
7. Lima benang merah
8. Tahapan persalinan
I.2 Mahasisswa Mampu 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi Cooperative TM : 3x50 = 150’ Mahasiswa Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% LH
memahami Faktor- persalinan (5P) Learning memahami dan bisa dalam menguraikan Penilaian
faktor yang a. Power BT + BM ( 3 X menjelaskan kembali faktor-faktor yang melalui uji
mempengaruhi b. Passage 60’) + (3 x 60’) terkait: faktor-faktor mempengaruhi proses tulis MCQ
persalinan c. Pasangger yang mempengaruhi persalinan
d. Penolong persalinan
e. Psikologi
II.1 Mampu menguraikan 1. Mekanisme Persalinan Simulasi Pratikum 3 x 170 Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk 6% Z
mekanisme 2. Passage Menit = 510’ = 8,5 keterampilandengan dalam menguraikan Penilaian :
persalinan a. Panggul jam bimbingan mekanisme persalinan. Ujian
b. Pelvimetri klinik Pertemuan II.1.1 Pratikum
3. Pasangger 3 Jam
II.2 Mampu memahami 1. Perubahan fisiologis pada persalinan Cooperative TM : 2x50 = 100’ Mahasiswa Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 1,5% Z
perubahan fisiologis kala I Learning memahami dan bisa dalam menguraikan Penilaian
dan psikologi ibu a. Metabolisme BT + BM ( 2 X menjelaskan kembali perubahan fisiologis dan melalui uji
dalam masa b. Suhu tubuh 60’) + (2 x 60’) terkait: perubahan psikologi ibu dalam tulis MCQ
persalinan kala I c. Uterus fisiologis dan masa persalinan
d. Faal ligamentum rotundum psikologis ibu dalam
dalam persalinan persalinan kala I
 e. Perubahan Segmen Atas Rahim
(SAR) Segmen Bawah Rahim
(SBR)
f. Sistem Traktus Urinarius
g. Perubahan pada vagina dan
dasar panggul
h. Sistem Kardiovaskuler
i. Perubahan pada anus
j. Sistem respirasi
k. Hematologi
l. BMR (Basal Metabolite Rate)
2. Perubahan psikologi kala I
III.1 Memahami 1. Perubahan fisiologis persalinan kala II Cooperative TM : 2x50 = 100’ Mahasiswa Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 1,5% Z
perubahan fisiologis a. Kontraksi, Learning g memahami dan bisa dalam memahami Penilaian
dan psikologi ibu b. Uterus BT + BM ( 2 X menjelaskan kembali perubahan fisiologis dan melalui uji
dalam masa c. Vagina dan Dasar Panggul 60’) + (2 x 60’) terkait: perubahan psikologi ibu dalam tulis MCQ
persalinan kala II, III 2. Perubahan fisiologis persalinan Kala fisiologis dan masa persalinan
dan IV III psikologis ibu dalam
a. Fase-fase dalam kala III persalinan kala II, III
persalinan dan IV
b. Tanda-tanda peleasan plasenta.
c. Pengeluaran plasenta.
3. Perubahan fisiologi kala IV
4. Perubahan psikologi kala II, III dan IV.
III.2 Mampu memahami 1. Kebutuhan dasar ibu bersalin Contextual TM : 3x50 = 150’ Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% Z
kebutuhan dasar a. Pemenuhan kebutuhan fisik learning diskusi dalam menguraikan Penilaian
pada ibu bersalin b. Pemenuhan kebutuhan psikologis BT + BM ( 3 X Tugas: asuhan kebidanan pada melalui uji
kala I, II, III dan IV c. Asuhan sayang ibu 60’) + (3 x 60’) Telaah kasus kala I persalinan dan tulis MCQ
d. Persiapan persalinan persalinan berbasis Pemeriksaan dalam
2. Kebutuhan dasar Ibu bersalin kala II evidence based
3. Kebutuhan dasar ibu bersalin kala III dalam bentuk
4. Kebutuhan dasar ibu bersalin kala IV portofolio dan akan
dielaah bersama
untuk membentuk
 sebuah kerangka
teoritis tentang
asuhan kebidanan
pada kala I, II, III, IV
persalinan
IV.1. Mampu melakukan 1. Manajemen persalinan kala I Simulasi Pratikum 2x170’ = 1 Bentuk 6% NL
asuhan kebidanan Menilai kemajuan persalinan 340’ = 5,7 jam Penilaian:
Kala I - Pemeriksaan dalam Dalam Ujian
- Pemantauan His dalam Praktik
persalinan.
IV.2 Mampu melakukan Pemeriksaan dalam Simulasi Pratikum 3 x 170 Bentuk NL dan
pemeriksaan dalam Menit = 510’ = 8,5 Penilaian: TIM
jam Dalam Ujian
Praktik
V.1 Mampu Melakukan Pemantauan kemajuan persalinan dengan Contextual TM : 2x50 = 100’ Kemampuan Bentuk test: 3% LH
Pemantauan menggunakan partograf. learning mahasiswa dalam Penilaian
persalinan dengan - Pengertian BT + BM ( 2 X memahami cara melalui uji
menggunakan - Fungsi 60’) + (2 x 60’) pengisian partograf dan tulis MCQ
partograf - Penggunaan partograf mampu
- Cara pengisian menginterpretasikan Portofolio
- Interpretasi hasil pengisian partograf. hasil pengisian 10%
partograf.
V.2. Mampu melakukan Pemantauan dengan Partograf Problem based Pratikum 3 x 170 Tugas Ketepatan mahasiswa Bentuk 6% LH
pemantauan learning Menit = 510’ = 8,5 mahasiswa dalam melakukan Penilaian:
Kemajuan persalinan jam mengisi partograf pengisian partograf Dalam Ujian
dengan berdasarkan Praktik
menggunakan kasus.
partograf.
VI.1 Mampu memahami Asuhan Kebidanan Kala II Persalinan Contextual TM : 3x50 = 150’ Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 4% SD
asuhan kebidanan a. Pemantauan ibu tentang kontraksi, learning diskusi damam memahami Penilaian
kala II Persalinan tanda kala II Small Group BT + BM ( 3 X dalam asuhan melalui uji
b. pemantauan janin : saat bayi belum Discussion 60’) + (3 x 60’) kebidanan kala II tulis MCQ
lahir, saat bayi lahir Persalinan melalui uji
c. Asuhan sayang ibu tulis
 d. Menolong persalinan sesuai APN
(Langkah APN 1-26)
e. Posisi ibu meneran
f. Amniotomi
g. Anestesi dan episiotomi
VI.2 Mampu melakukan 1. Amniotomi, Simulasi Pratikum 2x170’ = Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk 4% SD dan
asuhan kebidanan 2. Anestesi dan Episiotomi 340’ = 5,7 jam keterampilan dengan melakukan amniotomi, Penilaian: TIM
Kala II bimbingan anestesi dan episiotomi Dalam Ujian
pada proses persalinan Praktik
melalui uji Praktikum.
VII.1 Mampu melakukan Asuhan Kebidanan Kala II Persalinan Simulasi Pratikum 3x 170 Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk DS dan
asuhan kebidanan (Langkah APN 1-26 ) Menit = 510’ = 8,5 keterampilan dengan melakukan asuhan Penilaian: TIM
kala II persalinan jam bimbingan kebidanan kala II Dalam Ujian
pada pantom persalinan dengan Praktik
penilaian yang tepat
VII.2 Mampu melakukan Asuhan Kebidanan Kala II Persalinan Simulasi Pratikum 2 x 170 Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk DS dan
asuhan kebidanan (Langkah APN 1-26 ) Menit = 510’ = 8,5 keterampilan dengan melakukan asuhan Penilaian: TIM
kala II persalinan jam bimbingan kebidanan kala II Dalam Ujian
pada pantom persalinan dengan Praktik
penilaian yang tepat
VIII.1 Mampu memahami a. Manajemen aktif kala III Contextual TM : 3x50 = 150’ Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% DS
asuhan kebidanan b. Pemeriksaan plasenta, selaput learning diskusi dalam memahami Penilaian
kala III dan kala IV ketuban & tali pusat Small Group BT + BM ( 3 X Tugas: asuhan kebidanan kala melalui uji
persalinan c. Evaluasi robekan jalan lahir Discussion 60’) + (3 x 60’) Telaah kasus III dan kala IV tulis MCQ
(manajemen aktif - Serviks persalinan berbasis persalinan melalui uji
kala III persalinan) - Vagina evidence based tulis
- perineum dalam bentuk
d. Pemantauan kala IV persalinan portofolio tentang
- Tanda –tanda Vital asuhan kebidanan
- Tinggi Fundus Uteri dan kala III dan kala IV
kontraksi uterus persalinan
- Pengeluaran darah
- Kandung kemih
 e. Prinsip dan teknik penjahitan luka
perineum
f. Prinsip pencegahan infeksi
VIII.2 Mampu melakukan 1. Manajemen AKtif Kala III Simulasi Pratikum 2x170’ = Ketepatan mahasiswa Bentuk DS dan
asuhan kebidanan 2. Pemantauan kala IV 340’ = 5,7 jam dalam melakukan Penilaian: TIM
kala III dan kala IV Manajemen Aktif kala III Dalam Ujian
persalinan pada dan asuhan pada Kala Praktik
phantom IV
dengan penilaian yang
tepat
IX.1 Mampu melakukan Prinsip dan teknik penjahitan luka Simulasi Pratikum 3 x 170 Ketepatan mahasiswa Bentuk 6% DPS
penjahitan luka perineum. Menit = 510’ = 8,5 dalam melakukan Penilaian:
perineum. jam penjahitan luka jalan Dalam Ujian
Pertemuan dengan penilaian yang Praktik
VIII.2.1 = 3 Jam tepat
IX.2 Mampu Memahami Manajemen asuhan bayi baru lahir Contextual TM : 3x50 = 150’ Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% DPS
manajemen asuhan learning diskusi dalam memahami Penilaian
bayi baru lahir Small Group BT + BM ( 3 X Tugas: Asuhan kebidanan melalui uji
Discussion 60’) + (3 x 60’) Telaah kasus Pada Bayi Baru Lahir tulis MCQ
Asuhan kebidanan Normal 1 jam melalui uji
Pada Bayi Baru Lahir tulis
Normal 1 jam
X.1 Mampu melakukan 1. Asuhan kebidanan Pada Bayi Baru Simulasi Pratikum 2x170’ = Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk 4% DS
asuhan kebidanan Lahir Normal 1 jam 340’ = 5,7 jam Keterampilan dengan mampu melakukan Penilaian:
pada bayi baru lahir 2. Pemantauan bayi baru lahir sampai 1 bimbingan Asuhan kebidanan Dalam Ujian
normal 1 jam jam setelah lahir. Pada Bayi Baru Lahir Praktik
Normal 1 jam dengan
penilaian yang tepat
X.2 Mampu melakukan Asuhan Persalinan Normal Kala I-IV Simulasi Pratikum 3 x 170 Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk DS dan
pertolongan Menit = 510’ = 8,5 keterampilan mampu melakukan Penilaian: TIM
persalinan Normal jam asuhan Persalinan Asuhan Persalinan Dalam Ujian
pada Pantom Normal Kala I-IV Normal Kala I-IV Praktik
dengan bimbingan dengan penilaian yang
tepat
XI.1 Mampu melakukan Asuhan Persalinan Normal Kala I-IV Simulasi Pratikum 2 x 170 Melakukan Ketepatan mahasiswa Bentuk DS dan
pertolongan Menit = 340’ = 5,7 keterampilan mampu melakukan Penilaian: TIM
persalinan Normal jam asuhan Persalinan Asuhan Persalinan Dalam Ujian
pada Pantom Normal Kala I-IV Normal Kala I-IV Praktik
dengan bimbingan dengan penilaian yang
tepat
XI.2 Mampu 1. Deteksi dini penyulit dan komplikasi Small Group Seminar : 3x100 = Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% DS
mengidentifikasi kegawatdaruratan pada persalinan Discussion 300’ = 5 jam diskusi dalam mengidentifikasi Penilaian
deteksi dini penyulit kala I: Tugas: deteksi dini kompikasi melalui uji
dan komplikasi pada a. Kelainan His BM ( 3 X 60’) Telaah kasus dan penyulit pada tulis MCQ
kegawatdaruratan b. Kelainan Presentasi dan posisi persalinan berbasis kegawatdaruratan
persalinan c. Fetal distress Pertemuan XII.1.1 evidence based persalinan kala I, II, III
2. Deteksi dini penyulit dan komplikasi = 3 Jam dalam bentuk dan IV persalinan
kegawatdaruratan pada persalinan portofolio deteksi dini melalui uji tulis
kala II: kompikasi dan Portofolio
a. Kelaianan letak penyulit pada
b. Sungsang kegawatdaruratan 10%
c. Distosia Bahu persalinan kala I,II, III
dan IV
XII.1 1. Deteksi dini penyulit dan komplikasi Small Group Seminar : 2x100 = Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: DPS
kegawatdaruratan pada persalinan Discussion 200’ = 3,3 jam diskusi dalam mengidentifikasi Penilaian
kala III dan IV Tugas: deteksi dini kompikasi melalui uji
a. HPP BM ( 2 X 70’) Telaah kasus dan penyulit pada tulis MCQ
b. Atonia uteri persalinan berbasis kegawatdaruratan
c. Retensio plasenta (manual evidence based persalinan kala I, II, III
plasenta) dalam bentuk dan IV persalinan
d. Emboli air ketuban portofolio deteksi dini melalui uji tulis
e. Robekan jalan lahir kompikasi dan
f. Inversio uteri penyulit pada
g. Syok obstetrik kegawatdaruratan
persalinan kala I,II, III
dan IV
XII.2 Mampu Bayi baru lahir bermasalah Small Group Seminar : 3x100 = Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 3% DPS
mengidentifikasi 1. Kegawatdaruratan bayi baru lahir Discusi 300’ = 5 jam diskusi dalam mengidentifikasi
 deteksi dini penyulit 2. Asuhan kebidanan Pada bayi Tugas: deteksi dini penyulit dan Penilaian
dan komplikasi pada dengan Aspiksia BM ( 3 X 70’) Telaah kasus komplikasi pada melalui uji
kegawatdaruratan, 3. Asuhan kebidanan pada bayi baru persalinan berbasis kegawatdaruratan, yang tulis MCQ
yang terjadi pada lahir denganHipotermi Pertemuan evidence based terjadi pada Bayi Baru
Bayi Baru Lahir 4. Asuhan kebidanan pada bayi baru XIII.1.1 = 3 Jam dalam bentuk Lahir melalui uji tulis
lahir denganHipoglikemi portofolio tentang
deteksi dini
kegawatdaruratan,
komplikasi dan
penanganan serta
penanganan awal
pada
kegawatdaruratan,
penyulit, komplikasi
yang terjadi pada
Bayi Baru Lahir
XIII.1 Mampu memahami 1. Konsep Rujukan pada persalinan Contextual Seminar : 2x100 = Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 2% NL
sistem rujukan pada dengan kegawatdaruratan. learning 200’ = 3,3 jam diskusi dalam memahami Penilaian
kasus 2. Aspek legal dalam pelayanan asuhan Small Group konsep rujukan dalam melalui uji
kegawatdaruratan kebidanan. Discussion BM ( 2 X 70’) persalinan denga tulis MCQ
persalinan kegawatdaruratan
melalui uji tulis
XIII.2 Mampu Memahami Pendokumentasian asuhan kebidanan Problem based Seminar : 2x100 = Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: 2% NL
Pendokumentasian pada ibu bersalin learning 200’ = 3,3 jam diskusi dalam memahami Penilaian
asuhan kebidanan pendokumentasian asuhan kebidanan Tugas: Pendokumentasian melalui uji
pada ibu bersalin pada bayi baru lahir BM ( 2 X 70’) Telaah kasus asuhan kebidanan pada tulis MCQ
dan persalinan berbasis ibu bersalin
pendokumentasian evidence based Portofolio
asuhan kebidanan dalam bentuk 10%
pada bayi baru lahir portofolio dan akan
ditelaah bersama
untuk membuat
pendokumentasian
asuhan kebidanan.
XIV.1 Melakukan observasi Pelaksanaan observasi asuhan Contektual Pratikum 3 x 170 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Bentuk test: SD dan
asuhan persalinan persalinan normal di lahan praktik ( Instruction Menit = 510’ = 8,5 diskusi dalam memahami Penilaian TIM
dan bayi baru lahir di Puskesmas PONED jam Tugas: Pendokumentasian melalui uji
lahan praktik dengan Telaah kasus asuhan kebidanan pada tulis MCQ
pendekatan membuat ibu bersalin
Continuity of Care pendokumentasian
untuk menilai asuhan kebidanan.
kolaborasi lintas
profesi dalam
pemecahan
masalah.
XIV.2 Pelaksanaan observasi asuhan Contektual Seminar 2 x 100 Melakukan seminar Ketepatan mahasiswa Bentuk Test : SD dan
persalinan normal di lahan praktik ( Instruction menit hasil observasi dalam melakukan Penilaian TIM
Puskesmas PONED asuhan persalinan observasi peran tenaga melalui rubrik
normal. kesehatan dalam seminar
memberikan asuhan
persalinan normal
sesuai dengan
kewenangannya di
lahan praktik (
Puskesmas PONED)
yang diseminarkan di
kelas