Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menelaah perubahan keruangan  Menjelaskan kondisi geografis Benua Asia dan  Kondisi geografis Benua Asia
pengetahuan faktual, konseptual, dan interaksi antarruang negara- Benua lainnya, termasuk letak dan luas, iklim, dan Benua lainnya (letak dan
prosedural, dan metakognitif negara Asia dan benua lainnya geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna luas, iklim, geologi, rupa
pada tingkat teknis dan spesifik yang diakibatkan faktor alam, melalui peta rupa bumi bumi, tata air, tanah, flora dan
sederhana berdasarkan rasa ingin manusia dan pengaruhnya  Mendeskripsikan berbagai potensi Sumber Daya fauna) melalui peta rupa bumi
tahunya tentang ilmu terhadap keberlangsungan Alam seperti jenis sumber daya, penyebaran di  Potensi Sumber Daya Alam
pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan manusia dalam darat dan laut di Benua Asia dan Benua Lainnya (jenis sumber daya,
budaya dengan wawasan ekonomi, sosial, pendidikan dan  Memahami Sumber Daya Manusia di Benua Asia penyebaran di darat dan laut)
kemanusiaan, kebangsaan, dan politik dan Benua Lainnya, misalnya jumlah, sebaran, dan  Sumber Daya Manusia
kenegaraan terkait fenomena dan komposisi; pertumbuhan; kualitas (pendidikan, - jumlah, sebaran, dan
kejadian tampak mata. kesehatan, kesejahteraan serta keragaman etnik komposisi;
 Mendeskripsikan bentuk distribusi potensi wilayah - pertumbuhan;
Benua Asia dan Benua lainnya - kualitas (pendidikan,
 Menganalisis dampak interaksi antarruang terkait kesehatan, kesejahteraan
perdagangan dan mobilitas penduduk - keragaman etnik (aspek-
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang  Membuat peta penyebaran sumber daya alam di aspek budaya
menalar, mengolah, dan menyaji perubahan keruangan dan Benua Asia dan Benua lainnya  Interaksi antarruang (distribusi
secara kreatif, produktif, kritis, interaksi antarruang negara-  Menyajikan data kependudukan dalam bentuk potensi wilayah Benua Asia
mandiri, kolaboratif, dan negara Asia dan benua lainnya grafik batang atau Pie. dan Benua lainnya)
komunikatif, dalam ranah yang diakibatkan faktor alam,  Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat  Dampak interaksi antarruang
konkret dan ranah abstrak sesuai manusia dan pengaruhnya interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera (perdagangan, mobilitas
dengan yang dipelajari di terhadap keberlangsungan solusi mengatasinya penduduk)
sekolah dan sumber lain yang kehidupan manusia dalam
sama dalam sudut pandang teori. ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2.
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3.Menganalisis ketergantungan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar
perubahankehidupansosialbuda
ya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
Menyajikan hasil analisis
tentang
perubahankehidupansosialbuda
ya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator
Subtopik
 Memahami perubahan sosial budaya sebagai  Perubahan sosial budaya
dampak dari globalisasi  Globalisasi (dalam bidang
 Menganalisis konsep dan bentuk globalisasi dalam iptek, ekonomi, komunikasi,
bidang iptek, ekonomi, komunikasi, transportasi, transportasi, budaya).
budaya.  Dampak positif dan negatif
 Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan
globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan. kebangsaan.
 Memahami dan menjelaskan upaya menghadapi  Upaya menghadapi globalisasi
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan untuk memperkokoh
kebangsaan. kehidupan kebangsaan.
 Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan
social budaya dalam arus globalisasi untuk
memperkokoh kebangsaan
 Menganalisis ketergantungan antar ruang  Ketergantungan antar ruang
berdasarkan konsep ekonomi(produksi, distribusi, berdasarkan konsep
konsumsi, harga, pasar). ekonomi(produksi, distribusi,
 Menganalisis pengaruh ketergantungan antar ruang konsumsi, harga, pasar).
terhadap migrasipenduduk, transportasi,  Pengaruh ketergantungan antar
lembagasosial,ekonomi, pekerjaan, pendidikan, ruang terhadap
dankesejahteraanmasyaraat. migrasipenduduk, transportasi,
 Menjelaskan strategi pengembangan ekonomi lembagasosial,ekonomi,
kreatif berdasarkan potensi wilayah untuk pekerjaan, pendidikan,
meningkatkan kesejahteraan masyarakat. dankesejahteraanmasyaraat.
 Menjelaskan strategi pengembangan pusat-pusat  Mengembangkan ekonomi
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan kreatif berdasarkan potensi
masyarakat wilayah untuk meningkatkan
 Memahami berbagai konsep Pasar Bebas kesejahteraan masyarakat.
(Masyarakat Ekonomi Asia, AFTA, APEC, Uni  Pengembangan pusat-pusat
Eropa). keunggulan ekonomi untuk
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3. Menyajikan hasil analisis  Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang kesejahteraan masyarakat
menalar, mengolah, dan menyaji tentang Ketergantungan dalam kegiatan ekonomi  Pasar Bebas (Masyarakat
secara kreatif, produktif, kritis, antarruang dilihat dari konsep  Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar Ekonomi Asia, AFTA, APEC,
mandiri, kolaboratif, dan ekonomi (produksi, distribusi, ruang dan pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif Uni Eropa).
komunikatif, dalam ranah konsumsi, harga, pasar) dan dalam kehidupan dan kesejahteraan masyarakat
konkret dan ranah abstrak sesuai pengaruhnya terhadap migrasi
dengan yang dipelajari di penduduk, transportasi,
sekolah dan sumber lain yang lembagasosial dan ekonomi,
sama dalam sudut pandang teori. pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4. Menganalisis kronologi,  Menjelaskan perubahan dan kesinambungan  Perubahan dan kesinambungan
pengetahuan faktual, konseptual, perubahan dan kesinambungan (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, (geografis, politik, ekonomi,
prosedural, dan metakognitif ruang (geografis, politik, budaya) masyarakat Indonesia pada masa awal pendidikan, sosial, budaya)
pada tingkat teknis dan spesifik ekonomi, pendidikan, sosial, kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan RI, masyarakat Indonesia pada
sederhana berdasarkan rasa ingin budaya) dari awal kemerdekaan peristiwa heroik sekitar proklamasi, proses masa awal kemerdekaan,
tahunya tentang ilmu sampai awal reformasi. pengakuan kedaulatan. proklamasi kemerdekaan RI,
pengetahuan, teknologi, seni,  Menjelaskan perubahan dan kesinambungan peristiwa heroik sekitar
budaya dengan wawasan (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, proklamasi, proses pengakuan
kemanusiaan, kebangsaan, dan budaya) masyarakat Indonesia pada masa kedaulatan.
kenegaraan terkait fenomena dan demokrasi liberal dan demokrasi terpimpindalam  Perubahan dan kesinambungan
kejadian tampak mata. menghadapi ancaman disintegrasi bangsa (antara (geografis, politik, ekonomi,
lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian pendidikan, sosial, budaya)
Barat, G30S/PKI) dan kerja sama Internasional masyarakat Indonesia pada
(antara lain: KAA, Gerakan Non Blok, dan PBB). masa demokrasi liberal dan
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan demokrasi terpimpindalam
masyarakat Indonesia masa Orde Baru. menghadapi ancaman
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan disintegrasi bangsa (antara
masyarakat Indonesia pada masa reformasi. lain: DI/TII, APRA, Andi
 Menyebutkan tokoh-tokoh pada masa awal Aziz, Pembebasan irian Barat,
kemerdekaan sampai reformasi. G30S/PKI) dan kerja sama
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4. Menyajikan hasil analisis Internasional (antara lain:
 Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan
menalar, mengolah, dan menyaji kronologi, KAA, Gerakan Non Blok, dan
sampai dengan awal reformasi dengan
secara kreatif, produktif, kritis, perubahandankesinambunganru PBB).
menggunakan peta sejarah
mandiri, kolaboratif, dan ang (geografis, politik,  Perubahan dan kesinambungan
komunikatif, dalam ranah ekonomi, pendidikan, sosial, masyarakat Indonesia masa
konkret dan ranah abstrak sesuai budaya) dari awal kemerdekaan Orde Baru.
dengan yang dipelajari di sampai awal reformasi.  Perubahan dan kesinambungan
sekolah dan sumber lain yang masyarakat Indonesia pada
sama dalam sudut pandang teori. masa reformasi.
 Mengenal tokoh-tokohpada
masa awal kemerdekaan
sampai reformasi.

Mengetahui : Kubu, 3 Januari 2022

Kepala Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran,
SMP Negeri 1 Kubu

I Ketut Cakra,S.Pd.,M.Pd.H A.A. Sri Mirah Novayanti,S.Pd.,M.Pd

NIP. 19660903 199202 1 003 NIP. 19811101 200801 2 014