La Aneka 2019 Usg

LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS
“PENINGKATAN MINAT BACA AL-QURAN SISWA MELALUI

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PADA TAMAN PENGAJIAN AL-
QURAN (TPA) DI SD NEGERI 11 ASERA
KABUPATEN KONAWE UTARA”
Oleh :
ERDIN PATORO, S. Pd.I

NIP : 19870910 201903 1 004
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN LXXXVI TAHUN 2020
PEMERINTAH KABUPATEN KONAWE UTARA

BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI
2020
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala
rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga laporan hasil kegiatan aktualisasi Prinsip
dasar profesi ASN peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III dapat
tersusun dengan baik. Penulis menyadari penyusunan laporan hasil aktualisasi ini banyak
pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan, dukungan, masukan, dan semangat pada
penulis sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan hasil
kegiatan aktualisasi ini. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis bermaksud mengucapakan
terima kasih kepada:
1. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara
yang telah mendukung kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar CPNS
2. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kabupaten Konawe Utara yang telah mendukung kegiatan pendidikan dan latihan dasar
CPNS
3. Kepala SD Negeri 11 Asera Konawe Utara beserta guru-guru yang telah mendukung
seluruh laporan hasil aktualisasi yang mencerminkan nilai- nilai dasar profesi ASN;
4. Dr. Drs. Ruslan, M. Pd selaku coach yang senantiasa dengan sabar dan teliti
dalam proses pembimbingan penyusunan laporan hasil aktualisasi diri ini;
5. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan banyak arahan dan masukan dalam
penyusunan laporan hasil aktualisasi dan habituasi ini
6. Seluruh panitia, Binsuh yang telah memfasilitasi para peserta diklatsar dengan
baik;
7. Keluarga tercinta, yang terdiri dari kedua orang tua, Istri dan Anak yang
senantiasa memberikan dukungan moril dan materil dalam menyelesaikan seluruh
rangkaian laporan hasil kegiatan dan kewajiban pada masa Latsar;
8. Rekan-rekan seperjuangan peserta Latsar Golongan III Angkatan LXXXV dan
Angkatan LXXXVI Tahun 2020 tanpa terkecuali yang selama ini telah banyak berbagi
bersama selama proses Latsar.
Dalam penyusunan laporan hasil kegiatan aktulisasi ini, penulis menyadari bahwa
masih ada kekurangan dan kesalahan. Untuk itu segala masukan, kritik, dan saran yang
membangun sangat diharapkan oleh penulis. Laporan hasil kegiatan aktualisasi ini
telah dilaksanakan dengan maksimal sehingga dapat menginternalisasikan nilai-nilai
iii
dasar ASN guna menjadi ASN yang professional dan berintegritas tinggi dimasa-masa
yang akan datang.
Oheo Trans, Desember 2020
Erdin Patoro, S.PdI
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………….............……………ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... i ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................................1
a. Latar Belakang............................................................................................................. 1
b. Tujuan.......................................................................................................................... 3
c. Manfaat........................................................................................................................ 4
d. Ruang Lingkup ............................................................................................................ 4
BAB II. RANCANGAN AKTUALISASI ...........................................................................5

A. Deskripsi organisasi............ ........................................................................................ 5
1. Identitas dan lokasi sekolah ................................................................................... 5
2. Visi Misi organisasi ................................................................................................5
3. Daftar Ptk SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara................................... 6
4. Tugas Pokok dan Fungsi .......................................................................................... 6
B. Struktur organisasi ........................................................................................................ 9
C. Nilai-nilai dasar Profesi ASN.......................................................................................10
1. Akuntabilitas ........................................................................................................... 10
..
2. Nasionalisme ........................................................................................................... 11
3. Etika Publik............................................................................................................. 14
4. Komitmen Mutu .......................................................................................................15
5. Anti Korupsi.............................................................................................................17
D. Nilai – nilai dasar kedudukan dan peran PNS dalam NKRI ....................................... 19
1. Manajemen ASN..................................................................................................... 19
2. Whole of Government............................................................................................. 21
3. Pelayanan Publik.....................................................................................................22
E. Identifikasi Isu dan Analisis Dampaknya. ...................................................................24
1. Identifikasi Dan Analisis isu. ................................................................................24
2. Analisis Dampak Isu.... ...........................................................................................25
3. Indikator Terjadinya Hambatan...............................................................................26
4. Indikator Keberhasilan......... ....................................................................................26
v
5. Faktor Pendukung Keberhasilan..............................................................................26
6. Antisipasi Mengatasi Hambatan............................................................................27
7. Gagasan Pemecahan Isu.........................................................................................27
BAB III. CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala Dan Antisipasi .............................................................................................35
B. Hasil Aktualisasi Dan Analisis Dampak .................................................................. 36
BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................................................75
B. Saran..........................................................................................................................76
C. Rencana Tindak Lanjut .............................................................................................76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Formulir –Formulir Laporan Aktualisasi
2. Bukti Kegiatan / evidence
3. Dokumentasi Kegiatan, Testimoni dan Video
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Daftar guru SDN 11 Asera ....................................................................................... 6

Tabel 2.2 Tugas Fungsi .......................................................................................................... 24
Tabel 2.3 Isu terpilih .............................................................................................................. 25
Tabel 2.4 .Kegaitan terpilih .................................................................................................... 27
Tabel 2.5 Rancangan Aktualisasi ........................................................................................... 28
Tabel 3.1 Kendala dan Antisipasi ........................................................................................... 35
Tabel 3.2 Kegiatan Hasil Aktualisasi 1 .................................................................................. 38
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sruktur Organisasi ................................................................................................ 7

Gambar 3.1 Konsultasi Draf Rancangan.................................................................................39
Gambar 3.3 Konsep Kegiatan...................................................................................................41
Gambar 3.7 Membuat Surat Undangan....................................................................................44
Gambar 3.10 Undangan Siap Edar..........................................................................................47
Gambar 3.11 Pengedaran Undangan ......................................................................................47
Gambar 3.13 Sambutan Kepala Sekolah .................................................................................50
Gambar 3.14 Pemaparan Materi oleh Penulis.........................................................................50
Gambar 3.15 Peserta Rapat Orang Tua Murid .......................................................................50
Gambar 3.16 Bersama Pimpinan, Guru dan Orang Tua ........................................................50
Gambar 3.17 Sambutan/penutup Kepala Sekolah ...................................................................53
Gambar 3.20 Bahan/media Al-quran, Iqra’ dan Huruf Hijaiyyah ..........................................56
Gambar 3.21 Peragaan Bahan Ajar Peserta Didik .................................................................56
Gambar 3.22 Media Relevan ...................................................................................................59
Gambar 3.23 Menggunting media pembelajaran yang relevan ..............................................59
Gambar 3.26 Tanda Tangan Surat Izin ...................................................................................62
Gambar 3.27 Surat Izin Tempat dari Kepala Desa .................................................................62
Gambar 3.28 Pembacaan Doa Sebelum Kegiatan ..................................................................64
Gambar 3.29 Tes Lisan Siswa Binaan TPA .............................................................................67
Gambar 3.31 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Al-quran ................................................70
Gambar 3.34 Pemberian Reward/hadiah bagi Peserta Didik .................................................74
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Formulir 1.A Rancangan Aktualisasi ..........................................................................................

Formulir 1.B Jadwal Pelaksanaan Aktualsiasi ...........................................................................
Formulir 1.C Pengendalian Kegaiatan Aktulasiasi Nilai-nilai Dasar PNS ................................
Formulir 2 Strategi Pembimbingan oleh Mentor ........................................................................
Formulir 3 Strategi Pembimbingan oleh Coach ..........................................................................
Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Aktualisasi .....................................................................
Surat Pernyataan Mentor .............................................................................................................
Surat Izin Aktualisasi ...................................................................................................................
Surat Rapat Sosialisasi Guru dan Orang Tua Murid ...................................................................
Daftar Hadir Sosialisasi ...............................................................................................................
Saran dan Masukan dari Kepala Sekolah ....................................................................................
Surat Permohonan Izin dari Kepala Desa ....................................................................................
Daftar Nilai Tes Nisan dan Evaluasi Akhir .................................................................................
Daftar Hadir Peserta Kegiatan TPA ............................................................................................
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada

hakekat nya adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945 yang berakar pada nilai-nila agama, kebudayaan
nasional Indonesia, dan tanggap terhadap perubahan zaman. Fungsi dan tujuan pendidikan
nasional tercantum dalam Undang-undang nomor 20 tahun 2003 bab II pasal 3. Sekolah
merupakan tempat peserta didik mendapatkan kucuran pengetahuan dan pembentukan
karakter kepribadian. Sekolah mempunyai kewajiban memberikan bimbingan dan
pembinaan terhadap aspek tersebut. Pembinaan karakter peserta didik saat ini menjadi isu
penting dimana banyak kasus kekerasan dan penyimpangan-penyimpangan perilaku
peserta didik yang menerabas norma-norma positif. Salah satu model pembinaan karakter
yang dapat dilakukan sekolah adalah melalui kegiatan pembinaan keagamaan dengan
membiasakan peserta didik melaksanakan kegiatan- kegiatan keagamaan.
Kegiatan tersebut dapat dilakukan melalui internalisasi nilai-nilai keagamaan
melalui kegiatan-kegiatan ibadah dan lain sebagainya. Islam sebagai suatu agama
mempunyai perangkat lengkap dalam membentuk kebiasaan seseorang melalui kegiatan
ibadah setiap harinya. Kebiasaan ini berupa ibadah wajib dan sunnah yang mengandung
nilai-nilai spritual agama yang baik untuk pembentukan karakter peserta didik. Nilai-
nilai agama adalah seperangkat ajaran nilai-nilai luhur yang ditransfer dan diadopsi
ke dalam diri untuk mengetahui cara menjalankan kehidupan sehari- hari sesuai dengan
ajaran-ajaran agama dalam membentuk kepribadian yang utuh. Oleh karena itu, seberapa
banyak dan seberapa jauh nilai-nilai agama Islam bisa mempengaruhi dan membentuk suatu
karakter seseorang sangat tergantung dari seberapa nilai-nilai agama yang terinternalisasi
pada dirinya. Semakin dalam nilai-nilai agama Islam yang terinternalisasi dalam diri
seseorang, maka kerpibadian dan sikap religiusnya akan muncul dan terbentuk Untuk
mewujudkan cita-cita bangsa indonesia yakni mencerdaskan kehidupan bangsa maka
sebagai Aparatur Sipil Negara harus mempunyai kemampuan yang tinggi serta memahami
nilai-nilai dasar dalam menjalankan tugas utama dengan penuh tanggung jawab
1
serta amanah. Aparatur Sipil Negara yang disingkat ASN adalah profesi bagi Pegawai
Negeri Sipil (PNS). Hal ini sesuai dalam Undang-Undang No.5 Tahun 2014 tentang
Aparatur Sipil Negara. Dalam undang-undang tersebut disebutkan bahwa dalam rangka
pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara sebagaimana tercantum dalam
pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, perlu dibangun
Aparatur Sipil Negara yang memiliki integritas, profesional, netral dan bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran
sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
Dalam lembaga pendidikan, pengembangan akhlak mulia dan religius dengan
menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari tentu saja merupakan tugas
dari sebuah lembaga. oleh sebab itu Guru wajib memberikan bimbingan kepada peserta
didik agar menerapkan nilai-nilai pendidikan agama dalam kehidupan sehari-hari dengan
harapan peserta didik mampu memiliki kesalehan pribadi dan kesalehan sosial.
Pengalaman beragama yang ditanamkan sejak dini akan menentukan kualitas moral
setelah peserta didik dewasa. Membiasakan peserta didik untuk shalat berjamaah,
shalat dhuha, membaca Al-Qur`an akan memperkaya pengalaman rohani dan akan
berkesan sepanjang hayat. Proses pembiasaan ini perlu dilakukan melalui pembinaan yang
optimal agar pembiasaan keagamaan dapat berjalan baik, efektif, sehingga menjadi
kebiasaan dan benar-benar terinternalisasi dalam kehidupan pribadi peserta didik.
Untuk mendapatkan sosok ASN yang professional dalam menjalankan tugas dan
fungsinya, maka perlu dilaksanakan pembinaan melalui Latihan Dasar (Latsar) CPNS.
Berdasarkan Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara 12 Tahun 2018 Tentang
Pedoman Penyelenggaran Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III yang
menerapkan pelatihan yang inovatif dan terintegrasi pembelajaran dibagi menjadi
klasikal dan non-klasikal di tempat Pelatihan dan Unit Pelaksana Teknis peserta masing-
masing. Latsar ini diselenggarakan oleh Badan Kepegawaian dan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Pemerintah Kabupaten Konawe Utara bekerja sama dengan Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara. Latsar ini dilaksanakan
dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi dan kompetensi PNS.
Latsar diorientasikan agar nilai-nilai dasar ANEKA mampu menginternalisasi pada
diri setiap ASN termasuk Guru. Selain itu, juga dituntut untuk mampu
mengaktualisasikannya pada instansi kerja masing- masing. Muaranya adalah terbentuknya
ASN profesional yang produktif, efektif dan efisien dalam bekerja serta memiliki jiwa
2
nasionalisme, etika publik, berkomitmen untuk menjunjung mutu, berkomitmen untuk
bekerja secara akuntabel serta berkomitmen untuk anti korupsi
Proses belajar mengajar di SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara
seyogianya telah berlangsung sebagaimana mestinya. Akan tetapi, ada beberapa
problem yang kerap terjadi yakni minimnya kedisiplinan siswa untuk hadir tepat waktu
sebelum apel pagi ini dikarenakan jarak sekolah dengan rumah siswa. Hal lain yang terjadi
adalah masih rendahnya motivasi belajar siswa khususnya belajar membaca Al-quran pada
Taman Pengajian Al-quran (TPA) dan juga rendahnya kesadaran orang tua siswa dalam
memotivasi anaknya untuk belajar mmembaca dan menulis Al-quran. Dan tak kalah
pentingnya yang menjadi hambatan bagi peserta didik di SD Negeri 11 Asera kabupaten
Konawe Utara adalah pengaruh media sosial yang menjadikan siswa lebih
cenderung mengabaikan tugasnya untuk belajar sebagai peserta didik.
Konawe Utara mayoritas beragama Islam akan tetapi kemampuan siswa untuk
membaca Al- Quran masih rendah ini merupakan masalah kongkrit yang harus segera
mendapatkan perhatian khusus oleh karena salah satu tugas pokok dari guru pendidikan
agama islam adalah Harus mampu mengupayakan perkembangan seluruh potensi
peserta didik baik potensi kognitif, psikomotorik maupun potensi afektif. Selama
kurang lebih 1 tahun 8 bulan menjalankan tugas dan fungsi sebagai guru Pendidikan
Agama Islam di SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara, kondisi yang ada saat ini
sesuai dengan salah satu tugas yang diangkat sebagai isu dapat penulis uraikan sebagai
berikut a) rendahnya kemampuan siswa dalam membaca Al-Quran, b) rendahnya minat
siswa membaca al-Qur’an c) kurangnya motivasi orang tua terhadap anaknya d) Kurangnya
waktu pelajaran pendidikan agama islam disekolah sehingga ini akan menghambat proses
pembelajaran pendidikan agama Islam.
. Dari pembahasan tersebut diatas penulis paparkan tema yang akan menjadi kegiatan
aktualisasi adalah “Peningkatan Minat Baca Al-Quran Siswa Melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler Pada Taman Pengajian Al-quran (TPA) Di SD Negeri 11 Asera
Kabupaten Konawe Utara”
B. Tujuan
Adapun tujuan dari aktualisasi ini adalah :
1. Tujuan Umum
Terlaksananya penerapan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, komitmen Mutu dan Anti Korupsi), sebagai potret dalam menjalankan
3
aktifitas keseharian sebagai Aparatur Sipil Negara(ASN) Khususnya di SD Negeri
11 Asera Kecamatan Asera.
2. Tujuan Khusus
Terwujudnya pembentukan karakter peserta didik yang berakhlakul karimah,
berbudi pekerti luhur, berdedikasi tinggi serta memiliki intelektualitas pada Siswa
SD Negeri 11 Asera Kecamatan Asera.
C. Manfaat
Manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler pada Taman Pengajian Al-quran (TPQ) di SD
Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara, yaitu:
a. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
Kegiatan Aktualisasi ini dapat memberikan efek yang sangat positif sehingga
kedepannya bisa lebih meningkatkan intensitas mengajar bagi peserta didik secara
profesional dan penuh tanggung jawab
b. Bagi instansi
Aktualisasi ini dapat meminimalisir terjadinya buta baca Al-quran di Kabupaten
Konawe Utara dan terkhusus SD Negeri 11 Asera. Sehingga dengan demikian
dapat mendorong terwujudnya visi-misi organisasi sesuai harapan bersama.
c. Bagi Stakeholders
Bagi orang tua siswa, penerapan aktualisasi ini diharapkan dapat meningkatkan
minat membaca Al-quran bagi anaknya, sehingga dengan demikian kepercayaan
terhadap unit kerja, dalam hal ini SD Negeri 11 Asera Konawe Utara dapat terwujud.
D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi
Dalam penyusunan aktualisasi yang menjadi ruang lingkup yakni konsultasi
terhadap pimpinan tentang pelaksanaan aktua lisasi dalam upaya sosialisasi membangun
komitmen terhadap warga sekolah dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler pada
Taman Pengajian Al-quran (TPA) SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara.
4
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Deskripsi Organisasi
1. Identitas dan Lokasi Sekolah
Nama sekolah : SD Negeri 11 Asera Konawe Utara

NPSN : 40405739
Status : Negeri
Alamat : Jl. Transmigrasi, Desa Oheo Trans, Kec. Asera
Kabupaten Konawe Utara
Bangunan Sekolah : Hak Milik
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara
Tgl SK Pendirian : 2010-06-20
Email : sdn11asera@gmail.com
Kode Pos : 93352
NPWP : 30.156.698.0.811.000
Posisi Geografis : 3.472 Lintang Utara,121,8574 Bujur Timur
Luas tanah Milik : 2.500 M2
2. Visi dan Misi Organisasi

Visi:
Mewujudkan sekolah yang unggul, cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan
Iptek.
Indikator Visi :
1. Terwujudnya peserta didik yang memiliki kompetensi sesuai standar
kompetensi yang tercantum dalam standar isi pendidikan dasar
2. Terwujudnya lulusan yang berakhlak mulia,cerdas, terampil, sehat jasmani
dan rohani, kreatif dan kompetatif
3. Terwujudnya pendidikan dan tenaga kependidikan yang memiliki
kompetensi dan berkualifikasi standar
4. Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan standar yang mendukung
proses pembelajaran
5. Terwujudnya manajemen sekolah yang efektif dan efisien
6. Terwujudnya standar penilaiansesuai standar kompetensi lulusan
5
Misi:
Untuk mencapai visi dirumuskan misi SDN 11 Asera sebagai berikut :
1. Mewujudkan peningkatan mutu proses belajar secara menyeluruh dan terarah.
2. Mewujudkan peningkatan kreatifitas pendidikan yang inovatif.
3. Memfasilitasi peningkaatan pembinaan siswa berprestasi dalam bidang seni
budaya dan olahraga.
4. Berusaha menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Berusaha meningkatkan iman dan taqwa pada tiap siswa.
3. Daftar Guru SD Negeri 11 Asera Konawe Utara
Tabel 2.1 daftar guru SDN 11 Asera
No. NAMA JK TTL NIP Status JABATAN
1 Tajerin Umar,S.Pd L Wanggudu,09-10-80 198009102009031002 PNS Kepala sekolah
2 Sarpin, S.Pd L Andowia,28-08-69 196908281993021003 PNS Wali kelas VI

3 Acok, S. Pd L Punggaluku,10-12-82 198212012009031004 PNS Wali Kelas III
4 Ridwan, S. Pd L Asera,12-11-82 198212112009031008 PNS Wali Kelas V
5 Erdin Patoro, S. PdI L Asera, 09-10-87 198709102019031004 PNS Guru PAI
6 Alimin Syukur L L-wuna,08-10-83 - GTT Wali Kelas IV
7 Hakim, QH L Lombok, 12-04-67 - GTT Wali Kelas II
8 Kikiyanti P Asera, 26-10-93 - GTT Wali Kelas I
9 Yuden P Asera, 15-05-92 - GTT BDT
6
B. Struktur Organisasi
Struktur organisasi yang ada di SD Negeri 11 Asera Konawe Utara adalah sebagai berikut:
KEPALA SEKOLAH KOMITE
Tajerin Umar, S. Pd AMIR. H
UNIT UNIT KEUANGAN
A C O K, S. Pd
KELOMPOK JABATAN
FUNGSIONAL/GURU
GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III GURU KELAS IV GURU KELAS V GURU KELAS VI
KIKIYANTI HAKIM, QH ACOK, S. Pd Alimin Syukur RIDWAN, S. Pd SARPIN S. Pd
GURU AGAMA GURU PENJASKES GURU B. DAERAH
Erdin Patoro YUDEN
SISWA 7
MASYARAKAT SEKITAR
4. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
a. Tugas Guru
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
(Permenpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah
jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang
untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-
undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan Guru dalam menyusun rencana
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan terhadap
peserta didik.
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang No. 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008
tentang Guru, yakni :
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / peserta didik;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas No.
35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
diantaranya:
Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
1. Menyusun silabus pembelajaran;
8
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
4. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
5. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di kelasnya;
6. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
7. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi;
8. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggungjawabnya
(khusus guru kelas);
9. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkaT
sekolah/ madrasah dan nasional
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
11. Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
12. Melaksanakan pengembangan diri
13. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
14. Melakukan presentasi ilmiah.
b . Fungsi Guru:
Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam tugas guru
yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung
dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undnag-Undang No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta
nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis
dan dialogis;
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan;
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
9
C. Nilai-nilai Dasar Profesi ASN
I. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggung jawaban yang harus dicapai setiap
individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi
amanahnya. Adapun nilai yang terkandung dalam akuntabilitas yang harus dimiliki
Aparatur Sipil Negara (ASN) untuk diterapkan di unit kerja yaitu, kepemimpinan,
transparansi, integritas, tanggung jawab, keadilan, kepercayaan, keseimbangan, kejelasan
dan konsistensi. Seorang ASN harus menjamin terwujudnya nilai-nilai publik tersebut
antara lain :
a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan,
antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok dan dan pribadi.
b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah keterlibatan
ASN dalam politik praktis.
c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintahan dan pelayanan publik.
d. Menujukan sikap dan prilaku konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggara
pemerintahan.
Aspek-aspek akuntabilitas mencakup beberapa hal berikut:
1. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan ( Accountability is a relationship )
Hubungan yang dimaksud adalah hubungan dua pihak antara
individu/kelompok/institusi dengan negara dan masyarakat.
2. Akuntabilitas berorientasi pada hasil ( Accountability is results oriented )
Hasil yang diharapkan dari akuntabilitas adalah perilaku aparat pemerintah yang
bertanggungjawab, adil dan inovatif.
3. Akuntabilitas membutuhkan adanya laporan ( Accountability requires reporting )
Laporan kinerja adalah perwujudan dari akuntabilitas. Dengan memberikan laporan
kinerja berarti mampu menjelaskan terhadap tindakan dan hasil yang telah dicapai
oleh individu/kelompok/institusi, serta mampu memberikan bukti nyata dari hasil dan
proses yang telah dilakukan.
4. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi ( Accountability is meaningless without
consequences )
Akuntabilitas adalah kewajiban. Kewajiban menunjukkan tanggungjawab, dan
tanggungjawab menghasilkan konsekuensi. Konsekuensi tersebut dapat berupa
penghargaan atau sanksi.
10
5. Akuntabilitas memperbaiki kinerja ( Accountability improves performance )
Tujuan utama dari akuntabilitas adalah untuk memperbaiki kinerja PNS dalam
memberikan pelayanan kepada masyarakat. Akuntabilitas dimaknai sebagai sebuah
hubungan dan proses yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan sejak awal, penempatan sumber daya yang tepat dan evaluasi kinerja Nilai-
Nilai akuntabilitas yaitu :
a. Kepemimpinan
b. Transparansi
c. Integritas
d. Tanggung jawab (Responsibilitas)
e. Keadilan
f. Kepercayaan
g. Keseimbangan
h. Kejelasan
II. Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan bangsanya
sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini
jelas menceraiberaikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Keadaan seperti ini
sering disebut chauvinisme. Sedang dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan
tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati
bangsa lain. Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia
Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila.
Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan
agar bangsa Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan
keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan;
menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga
sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri;
mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan
sesama bangsa; menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia;
mengembangkan sikap tenggang rasa.
Setiap Pegawai ASN wajib memiliki jiwa nasionalisme Pancasila yang kuat
dalam menjalankan Fungsi dan tugasnya.Jiwa Nasionalisme Pancasila ini harus menjadi
dasar dan mengilhami setiap gerak langkah dan semangat bekerja untuk bangsa dan
11
Negara. Untuk itu setiap PNS sebagai bagian dari ASN harus senantiasa taat
menjalankan Nilai-nilai Pancasila dan mengaktualisasikannya dengan semangat
Nasionalisme yang kuat menjalankan tugasnya sebagai oelaksana Kebijakan Publik,
Pelayan Publik, dan Perekat dan Pemersatu bangsa. Fungsi nasionalisme bagi Aparatur
Sipil Negara (ASN) adalah :
1. Nilai ASN sebagai pelaksana kebijakan publik:
a. Mementingkan kepentingan publik bangsa dan Negara
b. Pegawai ASN tidak berpikir sectoral
c. Customer driven government
d. Berintegritas tinggi
e. Adil dan tidak diskriminatif
2. Nilai ASN sebagai pelayan publik
a. Profesional
b. Melayani publik
c. Memberikan kemudahan dalam pelayanan
d. Memberikan pelayanan yang wajar
e. Tidak diskriminatif
f. Memberikan pelayanan yang wajar
g. Tidak diskriminatif
h. Memberikan pelayanan yang jujur dan terus terang
i. Memberikan pelayanan yang bermutu
3. Nilai ASN sebagai perekat dan pemersatu bangsa
a. ASN dalam menjalankan tugasnya mengutamakan dan mementingkan persatuan
dan kesatuan bangsa
b. Menjaga kondisi damai
c. Bersikap netral dan adil
d. Tidak berperilaku diskriminatif
e. Obyektif, jujur dan transparan
demikian dapat dijelaskan lebih lanjut melalui pola sikap dalam sila pancasila
sebagai berikut :
a. Sila 1 (Nilai Ketuhanan)
Menjamin kebebasan masyarakat yang majemuk dalam memeluk agama dan
kepercayaannya, saling menghormati kepercayaan satu sama lain, mengembangkan
etika sosial di masyarakat, mendorong kemerdekaan masyarakat dalam memeluk
12
agama dan kepercayaan, serta sebagai sumber motivasi (landasan rohani dan
moral) dalam kehidupan sehari-hari.
b. Sila 2 (Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)
Sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) kiranya dapat mengaplikasikan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila kedua Pancasila dengan perilaku nyata sebagai berikut
; mengembangkan sikap tenggang rasa antar sesama manusia, tidak semena-mena
terhadap orang lain, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, berani membela
kebenaran dan keadilan, Penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia, saling
menghargai antar sesama, mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan
kewajiban setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama,
kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya.
c. Sila 3 (Nilai Persatuan Indonesia)
Aparatur Sipil Negara (ASN) yang baik adalah mereka yang mampu menempatkan
persatuan, kesatuan serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara sebagai
kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi dan golongan, sanggup dan rela
berkorban, sanggup mengembangkan rasa cinta tanah air dan bangsa, sanggup
mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air indonesia,
sanggup memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian
abadi dan keadilan sosial.
d. Sila 4 (Nilai Kerakyatan, kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan)
Perwujudan dari demokrasi permusyawaratan yakni tidak memaksakan kehendak
pada orang lain, mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk
kepentingan bersama serta musyawarah untuk mencapai mufakat.
e. Sila 5 (Nilai Keadilan Sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia)
Negara merupakan organisasi masyarakat yang bertujuan menyelenggarakan
keadilan, mengembangkan sikap adil terhadap semua tingkat sistem
kemasyarakatan, menyediakan kesetaraan kesempatan dalam proses fasilitasi akses
informasi dan layanan.
III. Etika Publik
Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus
dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu
pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan.
Dalam kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi tentang
standar/norma yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan
13
keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung
jawab pelayanan publik.
Kode Etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu
kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam
bentuk ketentuan-ketentuan tertulis. Adapun Kode Etik Profesi dimaksudkan untuk
mengatur tingkah laku/ etika suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui
ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok
profesional tertentu. Berdasarkan Undang-Undang ASN, kode etik dan kode perilaku
ASN yakni sebagai berikut:
1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi.
2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan.
4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang berwenang
sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan.
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara.
7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab, efektif dan
efisien.
8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya.
9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang
memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan.
10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri
atau untuk orang lain.
11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN.
12. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin pegawai
ASN.
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam pasal 4 Undang-undang
Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN, yakni:
a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila;
b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik
Indonesia 1945 serta pemerintah yang sah;
c. Mengabdi kepada Negara dan rakyat Indonesia;
14
d. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak;
e. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian;
f. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif;
g. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika yang luhur;
h. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik;
i. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah;
j. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya
guna, berhasil guna, dan santun;
k. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi;
l. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama;
m. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai;
n. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan; dan
o. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat
sistem karir.
IV. Komitmen Mutu
Penyelenggaraan pemerintahan yang baik dan bersih (good and clean
governance) sudah menjadi keniscayaan di era reformasi saat ini. Berbagai upaya telah
dilakukan untuk mewujudkan keniscayaan tersebut, namun dalam implementasinya
masih belum sesuai dengan harapan. Penyelengaraan pemerintahan yang berorientasi
pada layanan prima sudah tidak bisa ditawar lagi ketika lembaga pemerintah ingin
meningkatkan kepercayaan publik. Paradigma pemerintah harus segera berubah, dari
pola paternalisitik dan feodal yang selalu minta dilayani, menjadi pola pemerintahan
yang siap melayani dan senantiasa mengedepankan kebutuhan dan keinginan masyarakat
sebagai stakeholder pemerintah. Bidang apapun yang menjadi tanggungjawab PNS,
semua harus dilaksanakan secara optimal agar dapat memberikan kepuasan kepada
masyarakat. Aspek utama yang menjadi target stakeholder adalah layanan yang
komitmen pada mutu, melalui penyelenggaraan tugas secara efektif, efisien dan inovatif.
Komitmen mutu merupakan pemahaman konsep mengenai efektivitas, efisiensi,
inovasi, dan mutu penyelenggaraan Pemerintah. Ekeftivitas merupakan sejauh mana
sebuah organisasi dapat mencapai tujuan yang ditetapkan. Sementara efisien merupakan
jumlah sumber daya yang digunakan untuk mencapai tujuan organisasi. Efisien
ditentukan oleh berapa banyak bahan baku, biaya, dan tenaga yang dibutuhkan untuk
mencapai sebuah tujuan. Dari kedua definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa
karakterisitik utama yang dijadikan dasar untuk mengukur tingkat efektivitas adalah
15
ketercapaian target yang telah direncanakan, baik dilihat dari capaian jumlah maupun
mutu hasil kerja, sehingga dapat memberikan kepuasan, sedangkan tingkat efisiensi
diukur dari penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam menyelesaikan
kegiatan. Sementara inovasi, muncul karena adanya dorongan kebutuhan
organisasi/perusahaan untuk beradaptasi dengan tuntutan perubahan yang terjadi
disekitarnya. Di sisi lain, mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan
produk, jasa, manusia, proses, dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi harapan
konsumen atau pengguna. Nilai-nilai dasar komitmen mutu adalah efektivitas, efisiensi,
inovasi, dan berorientasi pada mutu.
Komitmen mutu merupakan kesanggupan yang sungguh-sungguh dari
seorang pegawai untuk melakukan tugasnya dengan efektif, efisien, inovatif, dan
berorientasi pada kepuasan pelanggan. Indikator komitmen mutu diantaranya:
 Orientasi mutu
Orientasi mutu adalah pelayanan yang mengutamakan keunggulan produk/jasa
yang diberikan kepada pelanggan sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya.
 Efektivitas menunjukkan ketercapaian target yang telah disepakati baik
menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.
 Efisiensi
Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya
dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga tidak terjadi pemborosan sumber
daya.
 Inovatif
Inovatif yaitu mengusahakan selalu memberikan hal baru bagi peningkatan
mutu pelayanannya.
V. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari kata latin Corruptio yang artinya kerusakan, kebobrokan, dan
kebusukan. Selaras dengan kata asalnya, korupsi sering dikatakan sebagi kejahatan luar
biasa, salah satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan
kerusakan baik dalam ruang lingkup, pribadi, kelurga, masyarakat dan kehidupan yang
lebih luas, Kerusakan tersebut tidak hanya terjadi dalam kurun waktu yang pendek, namun
dapat berdampak secara jangka Panjang.
ASN sebagai aparatur pemerintah yang diberi amanah untuk mengelola
pemerintahan harus memiliki jiwa anti korupsi. Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan
yang dilakukan untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan
16
norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan Negara maupun
masyarakat baik secara langsung maupun tidak langsung. Kesadaran diri anti korupsi
dibangun melalui pendekatan spiritual, dengan selalu mengingt akan tujuan keberadaan
manusia di muka bumi.. Kesadaran anti korupsi dapat menghindarkan ASN dari perilaku
dan tindak pidana korupsi.
Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) selaku lembaga yang menangani tindak
pidana korupsi bersama para pakar anti korupsi telah mengidentifikasi nilai-nilai dasar anti
korupsi sebagai berikut:
1. Jujur
Jujur merupakan salah satu nilai yang paling utama dalam anti korupsi, karena tanpa
kejujuran seseorang tidak akan mendapat kepercayaan dalam berbagai hal, termasuk
dalam kehidupan sosial.
2. Peduli
Peduli adalah sebuah nilai dasar dan sikap memperhatikan dan bertindak proaktif
terhadap kondisi atau keadaan di sekitar kita. Peduli adalah sebuah sikap keberpihakan
kita untuk melibatkan diri dalam persoalan, keadaan atau kondisi yang terjadi disekitar
kita.
3. Mandiri
Mandiri memiliki arti tidak banyak bergantung kepada orang lain dalam berbagai hal.
Kemandirian dianggap sebagai suatu hal yang penting harus dimiliki oleh seorang
pemimpin, karena tanpa kemandirian seseorang tidak akan mampu memimpin orang
lain.
4. Disiplin
Disiplin adalah ketaatan atau kepatuhan kepada peraturan. Sebaliknya untuk mengatur
kehidupan manusia memerlukan hidup yang disiplin. Manfaat dari disiplin ialah
seseorang dapat mencpai tujuan dengan waktu yang lebih efisien. Kedisiplinan
memiliki dampak yang sama dengan nilai-nilai antikorupsi lainnya yaitu dapat
menumbuhkan kepercayaan dari orang lain dalam berbagai hal.
5. Tanggung jawab
Gaya hidup merupakan suatu hal yang sangat penting bagi interaksi dengan
masyarakat disekitar. Dengan gaya hidup yang sederhana manusia dibiasakan untuk
tidak hidup boros, tidak sesuai dengan kemampuannya. Dengan gaya hidup yang
sederhana, seseorang juga dibina untuk memprioritaskan kebutuhan diatas
keinginannya.
17
6. Kerja keras
Kerja keras didasari dengan adanya kemauan. Di dalam kemauan terkandung teka,
ketekunan, daya tahan, daya kerja, pendirian keberanian, ketabahan, keteguhan dan
pantang mundur. Bekerja keras merupakan hal yang penting guna tercapainya hasil
yang sesuai dengan target. Akan tetapi bekerja keras akan menjadi tidak berguna jika
tanpa adanya pengetahuan.
7. Sederhana
Gaya hidup merupakan suatu hal yang sangat penting bagi interaksi dengan
masyarakat disekitar. Dengan gaya hidup yang sederhana manusia dibiasakan untuk
tidak hidup boros, tidak sesuai dengan kemampuannya. Dengan gaya hidup yang
sederhana, seseorang juga dibina untuk memprioritaskan kebutuhan diatas
keinginannya.
8. Berani
Keberanian dapat diwujudkan dalam bentuk berani mengatakan dan membela
kebenaran, berani mengakui kesalahan, berani bertanggung jawab, dan sebagainya.
Keberanian sangat diperlukan untuk mencapai kesuksesan dan keberanian akan
semakin matang jika diiringi dengan keyakinan, serta keyakinan akan semakin kuat
jika pengetahuannya juga kuat.
9. Adil
Keadilan dari sudut pandang bangsa Indonesia disebut juga keadilan sosial, secara
jelas dicantumkan dalam pancasila sila ke-2 dan ke-5, serta UUD 1945. Keadilan
adalah penilaian dengan memberikan kepada siapapun sesuai dengan apa yang
menjadi haknya, yakni dengan bertindak proposional dan tidak melanggar hukum.
Keadilan berkaitan erat dengan hak, dalam konsepsi bangsa Indonesia hak tidak dapat
dipisahkan dengan kewajiban. Dalam konteks pembangunan bangsa Indonesia
keadilan tidak bersifat sektoral tetapi meliputi ideologi. Untuk menciptakan
masyarakat yang adil dan makmur. Adil dalam kemakmuran dan makmur dalam
keadilan.
D. Nilai-nilai Dasar Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
1. Manajemen ASN
Manejemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN
yang profesional, memilikinilai dasar, etika profesi, beba dari intervensi politik, bersih
dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada
18
pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya ASN
yang unggul selaras dengan perkembangan jaman.
a) Kedudukan ASN
Kedudukan atau status jabatan PNS dalam sistem birokrasi selama ini dianggap
belum sempurna untuk menciptakan birokrasi yang profesional. Untuk dapat
membangun profesionalitas birokrasi, maka konsep yang dibangun dalam UU ASN
tersebut harus jelas.
b) Peran ASN
Untuk menjalankan kedudukan pegawai ASN, maka pegawai ASN berfungsi dan
bertugas sebagai berikut:
a. Pelaksana kebijakan publik
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat
oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuanperaturan perundang-
undangan. Untuk itu ASN harus mengutamakan kepentingan publik dan masyarakat
luas dalam menjalankan fungsi dan tugasnya, serta harus mengutamakan pelayanan
yang berorientasi pada kepentingan publik
b. Pelayan publik
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk memberikan pelayanan publik yang
profesional da berkualitas. Pelayanan publik merupakan kegiatan dalam rangka
pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai peraturanperundang-undangan bagi setiap
warga negaradan penduduk atas barang, jasa dan/atau pelayanan administratif yang
diselenggarakan oleh penyelenggara pelayanan publik dengan tujuan kepuasan
pelanggan.
c. Perekat dan Pemersatu Bangsa
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk mempererat persatuan dan kesatuan
NKRI. ASN senantiasa setia dan taat sepenuhnya kepada Pancasila, UUD 1945,
negara danpemerintah. ASN senantiasa menjunung tinggi martabat ASN serta
senantiasa mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan diri sendiri,
seseorang dan golongan. Dalam UU ASN disebutkan bahwa dalam penyelengaraan
dan kebijakan manajemen ASN, salah satu diantaranya asas persatuan dan kesatuan.
c) Hak dan Kewajiban ASN
Hak adalah suatu kewenangan atau kekuasaan yang diberikan oleh hukum, suatu
kepentingan yang dilindungi oleh hukum, baik pribadi maupun umum. Dapat diatikan
bahwa hak adalah sesuatu yang patut atau layak diterima. Agar melaksanakan tugas dan
19
tanggungjawabnya dengan baik , dapat meningkatkan produktivitas, menjamin
kesejateraan ASN dan akuntabel, maka setiap SN diberikan hak. Hak ASN dan PPPK
yang diatur dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang ASN sebagai berikut:
PNS berhak memperoleh:
a. gaji, tunjangan, dan fasilitas;
b. cuti;
c. jaminan pensiun dan jaminan hari tua;
d. perlindungan; dan
e. pengembangan kompetensi.
PPPK berhak memperoleh:
a. gaji dan tunjangan;
b. cuti;
c. perlindungan; dan
d. pengembangan kompetensi.
Selain hak sebagaimana disebutkan di atas, berdasarkan pasal 70 UU No. 5 Tahun
2014 tentang ASN disebutkan bahwa setiap pegawai ASN memiliki hak dan
kesempatan untuk mengembangkan kompetensi. Berdasarkan Pasal 92 pemerintah juga
wajib memberikan perlindungan berupa:
a. Jaminan kesehatan;
b. Jaminan kecelakaan kerja;
c. Jaminan kematian; dan
d. Bantuan hukum.
d) Kode Etik dan Perilaku ASN
Dalam UU No. 5 Tahun 2014 tentang ASN disebutkan bahwa ASN sebagai
profesi berlandaskan pada kode etik dan kode perilaku. Kode etik dan kode perilaku
ASN bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan ASN. Kode etik dan kode
perilaku berisi pengaturan perilaku agar pegawai ASN.
a. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas tinggi;
b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
c. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
d. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
e. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang berwenang
sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dan
etika pemerintahan;
20
f. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan;
g. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif, dan efisien;
h. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;
i. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain yang
memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan;
j. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri
atau untuk orang lain;
k. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas ASN;
dan
l. Melaksanakan ketentuan peraturan perundangundangan mengenai disiplin Pegawai
ASN.
2. Whole Of Government (WoG)
Berdasarkan interpretasi analitis dan manifestasi empiris di lapangan maka WoG
didefinisikan sebagai “suatu model pendekatan integratif fungsional satu atap” yang
digunakan untuk mengatasi wicked problems yang sulit dipecahkan dan diatasi karena
berbagai karakteristik atau keadaan yang melekat antara lain: tidak jelas sebabnya,
multi dimensi, menyangkut perubahan perilaku. Sesuai dengan karakteristik wicked
problems.
Praktek WoG dalam pelayanan publik dilakukan dengan menyatukan seluruh
sektor yang terkait dengan pelayanan publik berdasarkan nilai-nilai dasar berikut ini.
1. Koordinasi
Kompleksitas lembaga membutuhkan koordinasi yang efektif dan efisien
antar lembaga dalam menjalankan kegiatan kelembagaan
2. Integrasi
Integrasi dilakukan dengan pembauran sebuah sistem antar lembaga sehingga
menjadi kesatuan yang utuh
3. Sinkronisasi
Singkronisasi merupakan penyelarasan semua kegiatan/data yang berasal dari
berbagai sumber, dengan menyingkronkan seluruh sumber tersebut
4. Simplifikasi
Simplikasi merupakan penyederhanaan segala sesuatu baik terkait data/proses di
suatu lembaga untuk mengefisienkan waktu, tenaga dan biaya.
21
Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan
kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut:
1. Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
a. penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan dampak;
b. dialog atau pertukaran informasi;
c. joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama sementara.
2. Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
a. joint working, atau kolaborasi sementara;
b. joint ventrure, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada pekerjaan
besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
c. satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk sebagai
mekanisme integratif.
3. Kedekatan dan pelibatan, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
a. aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada isu besar
yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
b. union, berupa Unifikasi resmi, identitas masing-masing masih nampak;
merger, yaitu penggabungan ke dalam struktur baru.
3. Pelayanan Publik
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik menyatakan bahwa
pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga
negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan
oleh penyelenggara pelayanan publik.
Terdapat 3 unsur penting dalam pelayanan publik, yaitu:
 Organisasi penyelenggara pelayanan publik
 Penerima layanan (pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang
berkepentingan
 kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima layanan(pelanggan).
Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima
adalah:
1. Partisipatif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat pemerintah
perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
hasilnya.
22
2. Transparan
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik, pemerintah sebagai penyelenggara pelayanan
publik harus menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui segala
hal yang terkait dengan pelayanan publik yang diselenggarakan tersebut.
3. Responsif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar dan memenuhi
tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait dengan bentuk dan jenis pelayanan
publik yang mereka butuhkan, mekanisme penyelenggaraan layanan, jam pelayanan,
prosedur, dan biaya penyelenggaraan pelayanan.
4. Tidak Diskriminatif
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh dibedakan antara
satu warga negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan identitas warga
negara.
5. Mudah dan Murah
Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi berbagai
persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang mereka butuhkan
harus diterapkan prinsip mudah dan murah. Hal ini perlu ditekankan karena pelayanan
publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak dimaksudkan untuk mencari
keuntungan melainkan untuk memenuhi mandat konstitusi.
6. Efektif dan Efisien
Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan yang
hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan dengan
prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah.
7. Aksesibel
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus dapat dijangkau oleh
warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik dan dapat dijangkau dalam arti non-
fisik yang terkait dengan biaya dan persyaratan yang harus dipenuhi oleh masyarakat
untuk mendapatkan layanan tersebut.
8. Akuntabel
Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dipertanggungjawabkan
secara terbuka kepada masyarakat. Pertanggungjawaban di sini tidak hanya
secara formal kepada atasan akan tetapi yang lebih penting harus
dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat luas melalui media publik.
9. Berkeadilan
23
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat melindungi
kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah
ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.
E. Identifikasi Isu Dan Analisis Dampaknya
Tabel 2.2 Tugas dan Fungsi
No. Tusi Kondisi saat Ini Kondisi yang Rumusan Isu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5)
PP Nomor 55 tahun Masih rendahnya Peningkatan Rendahnya
1 2007 tentang motivasi belajar motivasi belajar motivasi belajar
Pendidikan Agama siswa khususnya membaca Al- siswa pada taman
dan pendidikan belajar membaca Al- quran bagi siswa pengajian Al-
keagamaan. quran pada Taman pada taman quran (TPA)
Pengajian Al-quran pengajian Al-
(TPA) quran (TPA)
Jalur Pendidikan Masih rendahnya Peningkatan Lingkungan
2 Informal, jalur kesadaran orang tua kesadaran orang keluarga kurang
pendidikan keluarga siswa dalam tua siswa dalam memberikan
yang termaktub memotivasi anaknya terhadap anaknya dukungan bagi
dalam UU No. 20 untuk belajar dalam membaca anaknya
tahun 2003 pasal 13 mmembaca dan dan menulis Al-
ayat 1 menulis Al-quran. quran
Pengembangan Kurangnya Peningkatan Rendahnya
3 disiplin mutu kedisiplinan siswa kedisiplinan Siswa kedisiplinan siswa
untuk hadir tepat tepat waktu ketika ketika hadir di
waktu di sekolah datang sekolah
disekolah
Kemajuan tekhnologi Media sosial Media sosial Dampak negatif

4 sangat berpengaruh mempengaruhi minat dapat media sosial bagi
terhadap minat belajar siswa berpengaruh siswa lebih
belajar siswa. positif bagi anak menonjol
didik dibandingkan
dampak positifnya
Berdasarkan tabel di atas, dapat ditetapkan isu prioritas yang akan diangkat pada
rancangan aktualisasi ini.
1. Idenfikasi dan Analisis Isu
Analisis yang digunakan untuk memprioritaskan isu yang akan ditindak lanjuti yaitu
dengan menggunakan analisis AKPL (aktual, kekhalayakan, problematik, layak) dengan
menggunakan skala likert dari 1 hingga 5 dengan makna ; 5 sangat tinggi, 4 tinggi, 3 cukup, 2
rendah dan 1 sangat rendah.
Tabel 2.3 Isu terpilih
24
No. Isu A P K L Skor Ranking
Masih rendahnya motivasi belajar
1. siswa membaca Al-quran pada 5 5 3 4 17 I
Taman Pengajian Al-quran (TPA)
Masih rendahnya kesadaran orang
2. tua memotivasi anaknya membaca 5 4 2 3 14 III
dan menulis Al-quran
3. Masih rendahnya kedisiplinan siswa 5 4 2 4 15 II
untuk hadir tepat waktu di sekolah
4. Media sosial mempengaruhi minat 4 2 4 3 13 IV
belajar siswa
Keterangan :
Skor : 1-5
5 : Sangat tinggi A : Aktual
4 : Tinggi P : Problematik
3 : Cukup K : Kekhalayakan
2 : Rendah L : Layak
1 : Sangat rendah
Dari tabel di atas menunjukan bahwa isu prioritas adalah rendahnya motivasi belajar
siswa membaca Al-quran pada Taman Pengajian Al-quran (TPA) dengan nilai aktual sangat
tinggi, nilai problematik sangat tinggi, nilai kekhalayakan cukup dan nilai layak tinggi.
Sehingga isu yang di angkat dalam rancangan aktualisasi ini adalah Masih rendahnya
motivasi belajar siswa membaca Al-quran pada Taman Pengajian Al-quran (TPA).
2. Analisis Dampak Isu
Berdasarkan penetapan isu di atas, maka di tetapkan isu yang akan diangkat adalah Masih
rendahnya motivasi belajar siswa membaca Al-quran pada Taman Pengajian Al-quran
(TPA). Isu tersebut diperlukan penyelesaiannya, karena jika tidak dicari penyelesaiannya
maka akan berdampak :
1. Rendahnya tingkat kepercayaan orang tua murid terhadap sekolah SDN 11 Asera,
2. Berimplikasi pada lahirnya siswa buta baca dan buta tulis Al-quran,
3. Visi dan misi sekolah tidak tercapai
4. Tingkat pemahaman siswa terhadap pendidikan agama menjadi sangat rendah
25
3. Indikator Terjadinya Hambatan
Adapun indikator terjadinya hambatan dari kegiatan aktualisasi di SD Negeri 11 Asera
Kabupaten Konawe Utara yaitu :
a. Minimnya siswa yang dapat membaca Al-Quran dengan baik
b. Minimnya motivasi yang timbul dari dalam diri siswa
c. Kurangnya dorongan orang tua terhadap anaknya
d. Media pembelajaran belum maksimal
4. Indikator Keberhasilan
Adapun indikator keberhasilan dari kegiatan aktualisasi di SD Negeri 11 Asera
Kabupaten Konawe Utara yaitu :
b. Terciptanya siswa yang dapat membaca Al-Quran dengan baik
c. Tingginya kepercayaan orang tua murid terhadap Unit kerja SD Negeri 11 Asera
d. Dapat memberantas buta baca dan baca tulis Al-quran,
e. Menjalankan Visi dan Misi sekolah
5. Faktor Pendukung Keberhasilan
Kegiatan ini bukan hanya sebatas formalitas, melainkan sangat dibutuhkan oleh
siswa agar terhindar dari buta baca tulis Al-quran. Olehnya itu, kegiatan ini harus
memenuhi beberapa faktor pendukung. Faktor pendukung keberhasilan yang dimaksud
adalah Adanya persetujuan dari pimpinan tentang kegiatan, dukungan dari sesama guru
serta dukungan masyarakat terhadap kegiatan dimaksud . Dengan adanya izin tersebut
maka proses kegiatan dapat berjalan dengan baik.
6. Antisipasi Mengatasi Hambatan
Untuk mengantisipasi hambatan dalam aktualisasi di SD Negeri 11 Asera
Kabupaten Konawe Utara ini, maka semua elemen yang terkait harus bergandeng tangan
dalam mengatasi salah satu penyakit masyarakat yaitu buta baca dan tulis Al-quran.
Olehnya itu, kegiatan Ekstrakurikuler ini mesti didukung dan diapresiasi sehingga tidak
terkesan hanya sebatas kegiatan formalitas.
7. Gagasan Pemecahan Isu
Berdasarkan hasil AKPL sebelumnya, maka dapat disimpulkan rancangan topik yang
dapat menyelesaikan persoalan tersebut di atas adalah Peningkatan minat baca Al-quran siswa
melalui kegiatan ekstrakurikuler pada taman pengajian Al-quran (TPA) di SD Negeri 11
Asera Kabupaten Konawe Utara.
26
Tabel 2.4 Kegiatan terpilih sebagai pemecah isu
Unit Kerja : SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara
Isu yang diangkat : Masih rendahnya motivasi belajar siswa
membaca Al-quran pada Taman Pengajian Al-
quran (TPA)
Judul : Peningkatan minat baca Al-quran siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler pada taman pengajian
Al-quran (TPA) di SD Negeri 11 Asera
Kabupaten Konawe Utara.
Kegiatan : 1. Konsultasi dengan pimpinan atau Kepala
Sekolah perihal rancangan aktualisasi yang
akan diterapkan disekolah
2. Rapat sosialisasi untuk membangun
komitmen dengan warga sekolah
3. Mempersiapkan media belajar yaitu Iqra,
Al-quran dan media lainnya yang relevan
4. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang
BTQ pada taman pengajian Al-quran (TPA)
27
A. Unit Kerja : SD Negeri 11 Asera Konawe Utara
B. Isu yang diangkat : Rendahnya motivasi belajar siswa membaca Al-quran pada Taman Pengajian Al-quran (TPA)
C. Gagasan Pemecah Isu : Peningkatan minat baca Al-quran bagi siswa melalui metode Iqra, huruf hijaiyyah maupun metode lain
D. Tujuan Gagasan Pemecah Isu : Untuk mengoptimalkan minat baca al-quran bagi siswa agar terhindar dari kategori buta baca
dan buta tulis Al-quran
Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi di SD Negeri 11 Asera Konawe Utara
Tabel 2.5 Rancangan Aktualisasi
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output Kegiatan Keterkaitan substansi Kontribusi Penguatan
mata pelatihan terhadap visi nilai
misi organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Konsultasi 1. Menyajikan draf 1. Tersajinya draf Akuntabilitas : konsultasi Konsultasi
Adanya hubungan yang baik dengan kepala dengan
dengan rancangan yang akan rancangan yang akan sekolah
antara atasan dan bawahan pimpinan
berlandaskan
pimpinan/Kepal diajukan kepada diajukan kepada Nasionalisme : dengani visi merupakan
Penggunaan bahasa sekolah yaitu wujud
a sekolah Kepala sekolah Kepala Sekolah
indonesia dalam kegiatan terwujudnya Profesionalitas
perihal Etika Publik : pendidikan dan dalam
Tutur kata yang sopan tenaga membangun
rancangan kependidikan
Komitmen Mutu : organisasi
yang memiliki
aktualisasi yang Pencapaian visi misi kompetensi secara bersama
sekolah dan
akan diterapkan
Anti Korupsi : berkelanjutan.
disekolah. Menggunakan biaya
seefisien mungkin
2. Menyampaikan 2. Tersampainya konsep Akuntabilitas ; Adanya Persetujuan

Transparansi terhadap KS persetujuan dari dari pimpinan
28
konsep kegiatan yang akan dilakukan Nasionalisme : pimpinan,maka wujud loyalitas
Cinta bahasa Indonesia Mewujudkan visi terhadap
yang akan dilakukan
Etika Publik : ke-5 yaitu pimpinan yang
Sikap ramah terwujudnya selalu terjaga
Komitmen mutu : manajemen dengan baik
Arahan sesuai visi dan misi sekolah yang
sekolah efektif dan efisien
Anti Korupsi :
Hemat biaya
3. Meminta saran atau 3. Adanya saran, Akuntabilitas :
Bertanggungjawab terhadap Surat dukungan
masukan dari kepala masukan dan
pelaksanaan kegiatan Merupakan merupakan
sekolah persetujuan dari Nasionalisme : perwujudan dari tanda proses
Melaksanakan arahan KS visi ke-2 yaitu aktualisasi
Kepala Sekolah
dengan khidmat berakhlak mulia, dimulai,
Etika Publik : cerdas, terampil sebagai wujud
Sopan santun ,sehat jasmani dan pengembangan
Komitmen Mutu : rohani, kreatif dan nilai-nilai
Mengedepankan visi misi kompetatif akhlak peserta
Anti Korupsi : didik
Penggunaan fasilitas sesuai
arahan pimpinan
29
2. Rapat 1. Membuat surat 1. Tersajinya surat Akuntabilitas : Merupakan wujud Surat dukungan
Adanya hubungan yang baik dari misi pertama merupakan
sosialisasi untuk undangan dan daftar undangan dan daftar
dengan orang tua murid sekolah yaitu tanda proses
membangun hadir hadir Nasionalisme : mewujudkan aktualisasi
Penggunaan bahasa mutu proses dimulai,
komitmen
indonesia dalam surat belajar secara sebagai wujud
dengan warga Etika Publik : menyeluruh dan pengembangan
Tutur kata yang sopan terarah. nilai-nilai
sekolah
Komitmen Mutu : akhlak peserta
Pencapaian visi misi didik.
sekolah
Anti Korupsi :
Menggunakan biaya
seefisien mungkin
Transparansi terhadap orang
tua murid
Akuntabilitas :
2. Melaksanakan rapat 2. Terlaksananya rapat Bertanggungjawab terhadap
terkait kegiatan sosialisasi sebagai siswa yang dibimbing
Nasionalisme :
wujud izin terhadap penggunaan bahasa
warga sekolah/orang Indonesia dalam rapat
Etika Publik :
tua siswa Ramah dalam bersikap
Komitmen mutu :
Penjelasan secara transparan
Anti Korupsi :
Hemat biaya
3. Menyusun notulen 3. Tersedianya notulen
Akuntabilitas :
hasil rapat rapat terkait kegiatan Bertanggungjawab penuh
30
pengajian siswa dalam rapat kegiatan
Nasionalisme :
Penggunaan bahasa
indonesia dalam rapat Etika
Publik : Mengedepankan
keramahan Komitmen
Mutu :
Efektif dan efisien
Anti Korupsi :
Hemat biaya
Mempersiapkan 1. Menyiapkan/mengum 1. Tersedianya Al-quran, Akuntabilitas : Media belajar di Pengembangan
Bertanggungjawab terhadap TPA merupakan media yang
media belajar pulkan Al-quran, iqra Iqra dan huruf
3. bahan kegiatan belajar perwujudan dari bervariatif
yaitu Al-quran, dan huruf hijaiyyah hijaiyyah Nasionalisme : misi ke-5 sekolah dapat
Mengedepankan kegiatan yaitu menggairahkan
buku iqra, huruf
siswa diatas kepentingan meningkatkan siswa dalam
hijaiyyah dan pribadi iman dan taqwa proses belajar
Etika Publik : peserta didik mengajar
media lainnya tanpa
ramah karena dapat
yang relevan Komitmen Mutu : membedakan memudahkan
Iqra, huruf hijaiyyah versi suku, agama dan untuk
yang baru budaya demi mengetahui
Anti Korupsi : terciptanya peserta segala sesuatu
Tidak ada pungutan bagi didik yang secara
orang tua siswa berakhlakul gamblang.
karimah
2. Mencari bahan/ alat 2. Tersedianya bahan/alat Akuntabilitas ;
Bertanggungjawab terhadap
yang relevan dengan yang relevan dengan bahan ajar murid
kegiatan aktualisasi kegiatan aktualisasi Nasionalisme :
Memberikan bahan ajar
yang mudah dipahami siswa
31
Etika Publik :
Memberikan bahan ajar
secara merata pada siswa
Komitmen mutu :
Bahan ajar yang bermutu
Anti Korupsi :
Tidak ada beban biaya bagi
siswa terhadap bahan ajar
3. Mencari tempat 3. Tersedianya tempat Akuntabilitas :

Bertanggungjawab terhadap
pembelajaran bagi pembelajaran bagi
tempat kegiatan
siswa yang akan siswa yang akan Nasionalisme :
Akan menyediakan tempat yang
mengikuti pengajian mengikuti pengajian baik dan bersih
Al-quran Al-quran Etika Publik :
Menyediakan tempat yang
nyaman untuk kegiatan
Komitmen Mutu :
Akan menyiapkan tempat yang
bisa membuat belajar lebih baik
agar mudah meresapi materi
Anti Korupsi :
Gedung yang digunakan
fasilitas pemerintah
4. Pelaksanaan 1. Berdoa sebelum 1. Terlaksananya Akuntabilitas :
kegiatan melaksanakan pembacaan doa Akan menyampaiakn Pelafalan surat Pemberian
materi sesuai indikator
ekstrakurikuler kegiatan pengajian sebelum serta reward bagi Reward bagi
pencapaian
bidang BTQ melaksanakan siswa merupakan siswa dapat
Nasionalisme :
secara kegiatan pengajian wujud dari visi Peningkatan
Kolaborasi bahasa arab
maksimal pertama yaitu siswa untuk
dengan bahasa indonesia
Terwujudnya lebih
Etika Publik :
peserta didik yang berkompetisi
Menundukan kepala pada
32
saat pembacaan doa memiliki secara sehat
Komitmen Mutu : kompetensi sesuai dalam meraih
Berdoa dilakukan secara khidmat standar prestasi yang
oleh seluruh siswa kompetensi yang terbaik
Anti Korupsi : tercantum dalam
Doa wujud kalbu agar standar isi
terhindar dari korupsi pendidikan dasar
2. Melakukan tes lisan 2. Terlaksananya tes Akuntabilitas :

terhadap siswa lisan terhadap siswa Mengklasifikasi siswa yang
binaan di kelas TPA binaan di kelas TPA paham dengan tidak
Nasionalisme :
Memberikan bimbingan secara
merata tanpa pembedaan
Etika Publik :
Pembagian kelompok BTQ
Komitmen Mutu :
Menyiapkan Materi sesuai batas
kemampuan siswa
Anti Korupsi :
Tidak ada biaya bimbingan
3. Melakukan 3. Terlaksananya Akuntabilitas :
bimbingan belajar bimbingan belajar Menyiapkan materi sesuai
membaca Al-quran membaca Al-quran indikator keberhasilan
terhadap siswa dengan Nasionalisme :
benar Materi menggunakan bahasa
indonesia yang baik
Etika Publik :
Ramah dalam memberikan
bimbingan
Komitmen Mutu :
Selalu mengukur sejauh mana
keberhasilan siswa
Anti Korupsi :
33
Akhlak yang baik dapat
menghindarkan siswa dari
tindakan korupsi
4. Melakukan perbaikan 4. Siswa dapat membaca Akuntabilitas :

bacaan Al- quran Al-quran dengan Mengklasifikasi siswa yang
sekaligus evaluasi benar melalui hasil paham dengan tidak
akhir evaluasi akhir Nasionalisme :
Memberikan bimbingan secara
merata tanpa pembedaan
Etika Publik :
Akan menyediakan laporan
sesuai informasi, data dan
dokumentasi yang dibutuhkan
Komitmen Mutu :
Menyiapkan Materi sesuai batas
kemampuan siswa
Anti Korupsi :
Tidak ada biaya bimbingan
5. Memberikan 5. Adanya reward/hadiah Akuntabilitas :
reward/hadiah bagi siswa yang lancar Menyiapkan reward/hadiah
kepada siswa yang dalam membaca Al- bagi siswa berprestasi
lancar dalam quran. Nasionalisme :
Pemberian hadiah berdasarkan
membaca Al-quran. kualifikasi kemahiran
Etika Publik :
Tidak membeda-bedakan
dalam pemberian reward
Komitmen Mutu :
Reward sesuai kebutuhan untuk
sekolah
Anti Korupsi :
Harga terjangkau
34
BAB III
CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala dan Antisipasi
Dalam setiap kegiatan aktualisasi pasti ada kendala dalam pelaksanaannya di
lapangan. Olehnya itu, penulis harus bisa menghadapi setiap kendala yang ada dengan
mencari alternatif atau jalan keluar agar pelaksanaan kegiatan tidak terhenti di tengah jalan.
Dalam kegiatan aktualisasi dan habituasi yang penulis lakukan di SD Negeri 11 Asera tidak
luput juga beberapa hambatan dalam pelaksanaan, tetapi penulis mampu mengatasi dengan
langkah-langkah antisipatif sehingga kegiatan aktualisasi dapat berjalan dengan lancar dan
sukses seperti pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.1 Kendala dan antisipasi
KEGIATAN KENDALA ANTISIPASI

Kegiatan 1 : Konsultasi dengan pimpinan /Kepala Sekolah perihal rancangan
aktualisasi yang akan diterapkan di sekolah.
Tahapan 3 Pimpinan banyak kegiatan Penulis melakukan
Meminta saran atau di luar sehingga untuk konsultasi secara intens di
masukan dari kepala melakukan konsultasi luar jam pelajaran sehingga
sekolah terbatas. masalah dapat teratasi
dengan baik.
Kegiatan 2 : Rapat sosialisasi untuk membangun komitmen dengan warga sekolah
Tahapan 2 Tidak semua orang tua Konsultasi dengan pimpinan
Melaksanakan rapat murid hadir dalam rapat maupun rekan-rekan guru,
terkait kegiatan dikarenakan tidak ada terkait permasalahan yang
ditempat(bermalam dikebun ada. Akhirnya dengan bijak
tani). Selain itu, sebagian pimpinan menyampaikan
orang tua murid menghadiri bahwa laksanakan rapat ini
kampanye karena bertepatan sesuai jadwal mengingat
pilkada serentak termasuk kegiatan ini sangat penting
Konut. buat penulis maupun sekolah
dan masyarakat.
Kegiatan 3 : Mempersiapkan media belajar yaitu al-quran, buku Iqra’ dan huruf
hijaiyyah dan media lainnya yang relevan.
35
Tahapan 1 Masjid tempat di adakannya Penulis mencari media ajar
Menyiapkan/mengumpul kegiatan pengajian sangat Iqra’ maupun yang lain
kan Al-quran, Iqra’ dan kurang media ajar Iqra dengan meminjam di masjid-
huruf hijaiyyah maupun media yang lain, masjid tetangga ataupun
sehingga berpotensi dengan pengadaan secara
menghambat proses pribadi.
pengajian.
Tahapan 2 Jaringan internet belum Penulis melakukan proses
Mencari bahan atau alat sampai di tempat tugas download bahan-bahan atau
yang relevan dengan sehingga penulis kesusahan media ajar yang relevan di
kegiatan aktualisasi dalam mencari bahan atau Ibukota Wanggudu dan
media ajar yang relevan sekitarnya yang sudah
melalui internet. teralirih jaringan internet.
Tahapan 3 Kegiatan pengajian kurang Konsultasi dengan pimpinan,
Mencari tempat cocok untuk dilaksanakan di akhirnya disarankan untuk
pembelajaran bagi siswa sekolah. membuat surat kepada
yang akan mengikuti kepala Desa Oheo Trans
pengajian Al-quran terkait peminjaman tempat
dalam hal ini masjid jami’
yang ada di desa tersebut.
Kegiatan 4 : Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang BTQ secara maksimal
Tahapan 1 Ada sebagian peserta didik Memberikan tanggung jawab
Berdoa sebelum belum lancar dalam pada peserta didik yang
melaksanakan kegiatan membaca do’a belajar dan belum lancar dalam
pengajian surah Al-fatihah. membaca doa setiap
pertemuan, sehingga secara
keseluruhan bisa lancar
dalam pembacaan do’a.
Tahapan 2 Sebagian peserta didik Menuntun secara intens
Melakukan tes lisan belum bisa sama sekali melalui variasi media dan
terhadap siswa binaan di dalam membaca Iqra’ apa metode
kelas TPA lagi Al-quran.
Tahapan 3 Jarak masjid dengan peserta Mengingat jarak penulis
36
Melakukan bimbingan didik berjauhan, sehingga dengan sekolah/masjid yang
belajar membaca Al- sebagian peserta didik sangat jauh. Maka, pasca
quran sering datang terlambat, pulang dari sekolah penulis
yang mengakibatkan proses istrahat di rumah warga
pengajian kurang maksimal setempat sehingga waktu
pelaksanaan pengajian bisa
maksimal
Tahapan 4 Masih ada sebagian peserta Lebih memantapkan media
Melakukan perbaikan didik yang sering bermain sekaligus strategi dalam
bacaan Al-quran dalam masjid pengajian dengan
sekaligus evaluasi akhir membentuk kelompok-
kelompok kecil sesuai
tingkat kemampuan dalam
membaca Iqra’ atau Al-
quran.
Tahapan 5 Kecemburuan sosial muncul Penulis memberikan
Memberikan pada sebagian siswa yang reward/hadiah kepada
reward/hadiah kepada kurang berprestasi sehingga seluruh peserta didik.
siswa yang lancar dalam tidak menerima
membaca Al-quran. reward/hadiah pada kegiatan
akhir pengajian.
B. Hasil Aktualisasi
Berdasarkan rancangan dalam kegiatan habituasi ini maka penulis akan membahas
secara gamblang aktualisasi nilai-nilai dasar ASN (Aparatur Sipil Negara) terhadap
kegiatan yang telah dilaksanakan di tempat kami bertugas yakni di SD Negeri 11 Asera
Konawe Utara. Dalam kegiatan ini ada 4 (empat) rancangan kegiatan yang di rencanakan
untuk dilaksanakan pada aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yang berdasarkan ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi). Ke empat
kegiatan tersebut dibagi dalam beberapa tahapan dan terlaksana sesuai dengan harapan
penulis yaitu menciptakan peserta didik yang mampu membaca dan menulis Al-quran.
37
Kegiatan 1 (Tabel 3.2 : Kegiatan Hasil Aktualisasi 1)
Konsultasi dengan pimpinan/Kepala sekolah perihal rancangan aktualisasi yang
diterapkan di sekolah
Tahapan Kegiatan 1.1 Menyajikan draf rancangan yang akan diajukan kepada
Kepala sekolah.
Waktu Pelaksanaan 23 November 2020
Out Put/ Hasil Tersajinya draf rancangan yang akan diajukan kepada
Kepala Sekolah.
Deskripsi Kegiatan :
Menyajikan draf rancangan kepada pimpinan atau kepala sekolah sebagai kegiatan
pertama yang penulis lakukan sebagai wujud loyalitas bawahan terhadap atasan.
Keterkaitan dengan Nilai Dasar Akuntabilitas :

ANEKA Dalam menyajikan draf rancangan kepada pimpinan
/kepala sekolah penulis telah mempersiapkannya
dengan penuh tanggung jawab.
Nasionalisme :
Dalam menyajikan draf rancangan penulis
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
agar konsep yang telah di susun dapat di pahami
oleh mentor.
Etika Publik :
Dalam menyajikan draf rancangan kepada
pimpinan/kepala sekolah penulis melaksanakan dengan
penuh rasa sopan dan santun.
Komitmen Mutu :
Dalam menyajikan draf rancangan penulis
mengedepankan efisiensi waktu
Anti Korupsi :
Penulis sangat mengedepankan sikap disiplin dan
tanggung jawab dalam menyajikan draf rancangan
kepada pimpinan/kepala sekolah.
Penguatan terhadap visi dan misi Penguatan Visi “Mewujudkan sekolah yang unggul,
organisasi cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan Iptek”
38
Penguatan terhadap misi organisasi “Mewujudkan
peningkatan kreatifitas pendidikan yang inovatif serta
terwujudnya lulusan yang berakhlak mulia,cerdas,
terampil, sehat jasmani dan rohani, kreatif dan
kompetatif”.
Analisis Dampak Positif :
Menyajikan draf rancangan aktualisasi kepada
pimpinan atau mentor adalah hal yang paling penting
harus dilakukan oleh peserta Latsar CPNS, karena draf
rancangan merupakan rambu-rambu dalam
melaksanakan seluruh rangkaian kegiatan aktualisasi.
Negatif :
Apabila konsultasi dengan pimpinan/mentor tidak di
lakukan, maka kegiatan aktualisasi dan habituasi tidak
akan terlaksana sesuai dengan yang di harapkan.
Penguatan terhadap Organisasi Dalam menyajikan draf rancangan kepada pimpinan
merupakan wujud pelayanan publik, oleh pimpinan
terhadap bawahan. penyajian draf sekaligus penguatan
penulis terhadap manajemen ASN untuk lebih
profesional dalam menjalankan tugas sebagai wujud
praktek dari WoG dalam mewujudkan nilai organisasi di
SD Negeri 11 Asera yaitu pelayanan yang bersifat
administratif dan pelayan jasa.
Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan
Gambar ; 3.1 Konsultasi draf rancangan Gambar ; 3.2 Konsultasi draf rancangan
39
Tahapan kegiatan 1.2 Menyampaikan konsep kegiatan yang akan dilakukan
Out Put kegiatan Tersampainya konsep yang akan dilakukan
Dalam menyampaikan konsep yang akan dilakukan penulis bertanggung jawab penuh atas isu
yang harus di pecahkan dalam kegiatan aktualisasi di SD Negeri 11 Asera.
ANEKA Konsep kegiatan telah tersusun bagus sebelum penulis
menyampaikan secara transparan kepada pimpinan
selaku mentor.
Nasionalisme :
Dalam menyampaikan konsep kegiatan kepada pimpinan
penulis tidak memaksakan kehendak melainkan
bermusyawarah dengan baik agar kegiatan yang akan
dilaksanakan dapat berjalan sesuai harapan bersama.
Etika Publik :
Ketika menyampaikan konsep kegiatan kepada pimpinan
sikap hormat dan sopan santun dalam bertutur selalu
penulis kedepankan
Komitmen Mutu :
Ketika melakukan konsultasi tentang konsep kegiatan
dengan pimpinan/kapala sekolah penulis memaparkan
secara teliti dan sesuai standar pelaksanaan ketika
ditempat kegiatan pengajian.
Anti Korupsi :
Penulis menyampaikan konsep kegiatan secara
sederhana dengan penuh Tanggungjawab.
40
kompetatif”.
Dalam menyampaikan konsep rancangan kepada
pimpinan merupakan hal yang sangat penting untuk
dilakukan agar dapat di ketahui dan di pelajari oleh
pimpinan dalam mengambil keputusan pelaksanaan
kegiatan oleh penulis.
Negatif :
Apabila penyampaian konsep tidak dilaksanakan maka
akan terjadi ketimpangan dalam pelaksanaan kegiatan
aktualisasi dan habituasi.
Penguatan terhada p Organisasi Konsep rancangan yang di tawarkan kepada pimpinan
sudah termuat praktek pelayanan publik maupun
manajemen ASN yang nantinya di wujudkan dalam
kegiatan nyata (WoG) dilapangan. sehingga dapat
mengangkat nama organisasi khususnya peningkatan
akhlakul karimah atau budi pekerti luhur peserta didik.
Sehingga apa yang menjadi cita-cita organisasi yang
tertuang dalam visi dan misi dapat diwujudkan.
Gambar ; 3.3 Konsep kegiatan Gambar ; 3.4 Surat izin aktualisasi
41
Tahapan Kegiatan 1.3 Meminta saran atau masukan dari kepala sekolah
Out Put kegiatan Adanya saran, masukan dan persetujuan dari kepala
sekolah
Dalam meminta saran atau masukan tentunya penulis tidak diskriminatif melainkan lebih
mengedepankan sikap sopan santun, transparansi serta penuh kepercayaan diri dalam
bersikap.
ANEKA Penulis meminta saran atau masukan kepada
pimpinan/kepala sekolah secara transparansi dengan
penuh kepercayaan diri yang tinggi.
Nasionalisme :
Semua masukan dan saran dari pimpinan/kepala
sekolah penulis tulis menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan baku menurut ejaan yang disempurnakan
(EYD).
Etika Publik :
Ketika meminta saran atau masukan terkait kegiatan
aktualisasi dan habituasi penulis selalu mengedepankan
sikap jujur dan hormat kepada pimpinan/kepala
sekolah.
Komitmen Mutu :
Dalam meminta saran atau masukan pimpinan sangat
berharap agar kegiatan aktualisasi ini dilakukan secara
efektif dan efisien mengingat waktu pelaksanaan sangat
singkat. Selain itu, pimpinan berharap agar penulis lebih
kreatif dan inovatif dalam memberikan bimbingan bagi
peserta didik.
Anti Korupsi
Saat pimpinan/kepala sekolah memberikan saran dan
masukan maka penulis bertanggung jawab penuh
secara mandiri dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi
42
tanpa membebankan orang tua murid dalam pembiayaan
apapun pada kegiatan pengajian.
kompetatif”.
Sebagai penulis harus menerima berbagai saran dan
masukan yang di sampaikan oleh pimpinan karena
sifatnya pasti membangun sekaligus membantu dalam
proses kegiatan. Selain itu, masukan dari pimpinan
bertujuan untuk membantu menyukseskan kegiatan
yang akan dilakukan. Saran-saran yang diberikan oleh
kepala sekolah merupakan suplemen bagi penulis untuk
menjadi pertimbangan dalam melaksanakan kegiatan
aktualisasi dan habituasi.
Negatif :
Apabila saran atau masukan yang di sampaikan oleh
pimpinan tidak dilaksanakan oleh penulis maka,
kegiatan penelitian yang di lakukan tidak akan berjalan
sesuai planning kegiatan. Selain itu, akan banyak
kendala yang dihadapi terutama jika orang tua murid
komplain terhadap penulis.
Penguatan terhadap Organisasi Hubungan yang baik antara atasan dan bawahan
diibaratkan garis vertikal, dimana atasan memiliki
wewenang yang lebih tinggi dan memiliki kuasa untuk
memerintah bawahannya (manajemen ASN). Namun
jabatan bukanlah hal yang membatasi hubungan baik
seorang pemimpin dengan bawahan. Hal ini dapat
tercermin apabila seorang bawahan meminta saran atau
43
masukan kepada pimpinan, maka sebagai pimpinan yang
baik harus responsif terhadap keinginan bawahannya
(pelayanan publik) agar apa yang diharapkan dalam
berlembaga dapat terwujud dengan baik (WoG).
Gmbar ; 3.5 Tanda tangan saran/masukan Gambar ; 3.6 Saran/masukan dari mentor
44
Rapat sosialisasi untuk membangun komitmen dengan warga sekolah
Tahapan Kegiatan 2.1 Membuat surat undangan dan daftar hadir
Out Put/Hasil Tersajinya surat undangan dan daftar hadir
Dalam membuat surat undangan maupun daftar hadir penulis merancang dengan
menggunakan bahasa indonesia yang baik, bertanggung jawab serta efektif dan efisien dalam
pembagian terhadap orang tua murid. Sehingga pelaksanaan dapat berjalan sesuai yang di
harapkan penulis.
ANEKA Penulis menyusun surat undangan dengan penuh
tanggungjawab serta ketepatan waktu dalam
pembuatannya hal ini dilakukan untuk meminimalisir
keterlambatan dalam proses aktualisasi.
Nasionalisme :
Surat undangan rapat dan daftar hadir yang penulis
buat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar sebagai wujud cinta tanah air, agar warga
sekolah/orang tua murid dapat dengan mudah
mengerti maksud dan tujuan surat undangan yang di
buat.
Etika Publik :
Setelah surat undangan di buat tidak lupa penulis
konsultasi dengan pimpinan secara sopan dan santun
bilamana ada kaidah atau tata bahasa penulisan yang
kurang dalam surat undangan.
Komitmen Mutu :
Penulis sangat teliti dalam membuat surat undangan dan
daftar hadir agar tidak ada kesalahan ketika
pelaksanaan, sekaligus pembagian surat undangan
dilakukan secara efektif dan efisien terhadap orang
tua murid.
45
Anti Korupsi :
Dalam membuat surat undangan baik kepada rekan-
rekan dewan guru maupun orang tua murid dilakukan
secara mandiri dan tidak menggunakan rincian biaya
apapun, karena penulis langsung mengantarkan kepada
yang bersangkutan.
terwujudnya lulusan yang berakhlak mulia, cerdas,
terampil, sehat jasmani dan rohani, kreatif serta
kompetatif”.
Pembuatan surat undangan dilakukan sebagai
pemberitahuan kepada seluruh warga sekolah/orang tua
murid untuk pelaksanaan kegiatan sosialisasi di SD
Negeri 11 Asera.
Negatif :
Apabila tidak ada surat undangan maka, sudah barang
tentu kegiatan yang dicanangkan tidak akan berjalan.
Karena sifat dari pembuatan surat undangan adalah
untuk memberikan informasi bagi pihak lain untuk
mengikuti kegiatan yang akan kita laksanakan.
Penguatan Terhadap Organisasi Setiap orang atau lembaga yang melakukan kegiatan
penulisan surat tentu mempunyai suatu tujuan, dimana
tujuan yang satu dengan yang lainnya mungkin berbeda
apakah untuk memberi informasi, mencari informasi,
memberi perintah, atau hanya memberikan jasa-jasa
yang menarik (WoG). Dalam dunia administrasi tidak
jarang merupakan penentu dalam roda pemerintahan atau
instansi tertentu (manajemen ASN). Oleh karena itu,
untuk memajukan SD Negeri 11 Asera maka harus
46
ditertibkan dari segi administrasi karena yang demikian
merupakan tanda bukti tertulis secara otentik, pedoman
organisasi dan alat pengingat atau berpikir (Pelayanan
Publik).
Gambar ; 3.7 Membuat surat undangan Gambar ; 3.8 Surat undangan guru
Gambar : 3.9 Undangan orang tua murid Gambar ; 3.10 Undangan siap edar
Gambar : 3.11 Pengedaran undangan Gambar : 3.12 Pengedaran undangan
47
Tahapan Kegiatan 2.2 Melaksanakan rapat terkait kegiatan
Waktu pelaksanaan 25 November 2020
Out Put Kegiatan Terlaksananya rapat sosialisasi sebagai wujud izin
terhadap warga sekolah/ orang tua siswa.
Melaksanakan rapat terkait kegiatan merupakan cara untuk mencapai kata mufakat antara
warga sekolah/orang tua siswa dengan penulis terhadap kegiatan aktualisasi yang akan
dilakukan. Olehnya itu, sebelum rapat di mulai penulis sudah menyusun rapih draf sosialisasi
agar dalam pelaksanaan tidak mengalami hambatan dalam presentase.
ANEKA Rapat dipimpin oleh kepala sekolah dan penulis
sebagai penyaji dalam menyampaikan semua
rancangan yang akan dilaksanakan disekolah secara
transparan, dengan penuh tanggung jawab karena
semua rancangan tersebut bertujuan untuk memajukan
kualitas sekolah agar lebih meningkat.
Nasionalisme :
Dalam menyampaikan materi rancangan penulis tidak
memaksakan kehendak melainkan selalu bertanya
kepada pimpinan atau mentor dengan peserta rapat
lainnya agar tercapai kata mufakat dalam rapat
sosialisasi. Selain itu, penulis selalu menggunakan
bahasa indonesia karena warga sekolah/orang tua siswa
terdiri dari beberapa suku.
Etika Publik :
Penulis menyampaikan isi rancangan kepada seluruh
warga sekolah baik kepala sekolah, para dewan guru
maupun orang tua murid dengan mengedepankan etika
kesopanan, sikap hormat, jujur, dan taat pada
aturan.
Komitmen Mutu :
Rapat dilaksanakan pada jam istirahat, dan tidak
mengganggu aktifitas kegiatan belajar mengajar,
48
selain itu pelaksanaan rapat dilakukan dengan lebih
mengedepankan efektifitas dan efisiensi waktu
mengingat mayoritas masyarakat Desa Oheo Trans
sangat produktif dari sektor pertanian.
Anti Korupsi :
Rapat rancangan dilakukan secara sederhana tanpa
bermewah-mewahan dengan lebih mengedepankan
disiplin waktu dalam pelaksanaan.
kompetatif”.
Rapat sosialisasi dilakukan sebagai bentuk
kemufakatan untuk memberitahukan sekaligus
meminta izin kepada warga sekolah/ orang tua murid
tentang keberadaan penulis terhadap kegiatan
aktualisasi pada SD Negeri 11 Asera.
Negatif :
Apabila rapat sosialisasi tidak dilaksanakan maka
kegiatan aktualisasi dan habituasi sudah barang tentu
tidak akan terlaksana dengan sendirinya, karena penentu
dari kegiatan ini adalah pimpinan dan orang tua murid
sebagai pemberi izin bagi peserta didik untuk kegiatan
pengajian pada Taman Pengajian Al-quran (TPA).
Penguatan Terhadap Organisasi Kegiatan rapat yang dilakukan antara pimpinan selaku
mentor, dewan guru, masyarakat/orang tua murid dengan
penulis merupakan wujud silaturrahmi untuk bersama-
sama dalam meningkatkan dan mewujudkan visi dan
misi organisasi (Pelayanan Publik) yaitu mewujudkan
49
sekolah yang unggul, cakap, kreatif, yang berwawasan
Imtaq dan Iptek (manajemen ASN) serta mewujudkan
kompetatif (WoG).
Gambar : 3.13 Sambutan kepala sekolah Gambar : 3.14 Pemaparan materi oleh penulis
Gambar : 3.15 Peserta rapat/orang tua murid Gambar : 3.16 Bersama pimpinan,guru dan orang tua
50
Tahapan kegiatan 2.3 Menyusun Notulen hasil Rapat
Out Put kegiatan Tersedianya notulen rapat terkait kegiatan pengajian
siswa
Penulis menyusun notulen hasil rapat dengan benar dan rapih untuk dijadikan sebagai arsip
sekolah sekaligus sebagai dokumentasi tertulis antara penulis dengan pimpinan, dewan guru
dan orang tua murid.
ANEKA Penulis menyusun notulensi rapat secara transparans
agar tingkat kepercayaan dari peserta rapat terhadap
organisasi menjadi lebih baik.
Nasionalisme :
Dalam menyusun notulen rapat penulis tidak
diskriminatif serta menggunakan bahasa indonesia
sebagai wujud kebhinekaan.
Etika Publik :
Dalam menyusun notulen rapat penulis selalu tanggap
terhadap masukan dari peserta rapat dalam kegiatan
aktualisasi.
Komitmen Mutu :
Dalam menyusun notulen rapat penulis selalu teliti agar
hasil kegiatan dapat efektif dan efisien dalam
pelaksanaan.
Anti Korupsi :
Notulen rapat disusun tanpa menggunakan anggaran
biaya apapun dalam pembuatannya, disiplin dalam
menyusun agar tidak ada kata yang terlewatkan serta
sikap sederhana agar tidak terkesan bermewah-
mewahan.
51
kompetatif”.
Notulen rapat merupakan komponen terpenting yang
ada dalam setiap rapat karena berhubungan dengan
administrasi yang dapat memudahkan segala hal yang
berkaitan dengan tahapan kegiatan yang akan
dilaksanakan, segala yang tertuang dalam notulen rapat
nantinya akan menjadi dokumen resmi milik sekolah.
Sehingga ketika dibutuhkan sewaktu-waktu tinggal
melihat arsip surat menyurat sekolah.
Negatif :
Jika rapat dilakukan tanpa notulen maka sangat susah
untuk melacak hal-hal apa yang di sepakati dalam rapat,
karena pentingnya notulen dalam rapat maka perihal
tersebut tidak dapat di abaikan karena penulis akan
kesulitan dalam melaksanakan kegiatan tanpa dokumen
tertulis yang menjadi rujukan kegiatan. Oleh karena itu,
notulen rapat harus ada dan menjadi hal yang wajib
untuk kepentingan bersama dalam pengembangan
lembaga/organisasi.
Penguatan terhadap Organisasi Notulen rapat sangat penting dan berperan besar
terhadap pengembangan organisasi (manajemen ASN).
Selain itu, notulen rapat juga dapat menjadi sumber
informasi bagi peserta dalam kegiatan aktualisasi dan
habituasi (WoG) serta notulen rapat juga sebagai
parameter dalam kegiatan untuk mengukur tingkat
keberhasilan dalam kegiatan dari sudut pandang
pelaksanaan (pelayanan Publik).
52
Gambar : 3.17 Sambutan/penutup oleh pimpinan Gambar : 3.18 Daftar hadir guru
Gambar : 3.19 Daftar hadir orang tua murid sekaligus notulensi
53
Mempersiapkan media belajar yaitu Al-quran, buku iqra, huruf hijaiyyah dan media
lainnya yang relevan.
Tahap Kegiatan 3.1 Menyiapkan/mengumpulkan Al-quran, iqra dan huruf
hijaiyyah
Waktu Pelaksanaan 26 November 2020 - 28 November 2020
Out Put/hasil Tersedianya Al-quran, Iqra dan huruf hijaiyyah
Media belajar merupakan instrumen pembelajaran yang sangat penting adanya, Oleh karena
itu, penulis sangat mempersiapkan dengan lengkap media pembelajaran sebelum kegiatan
dilaksanakan agar peserta didik dapat terbantu dalam proses pengajian.
ANEKA Penulis bertanggung jawab penuh dalam menyiapkan
media belajar siswa, agar timbul kesadaran dalam diri
untuk giat dalam belajar membaca Al-quran.
Nasionalisme :
Untuk menyiapkan/mengumpulkan bahan ajar penulis
menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, terutama
bahan ajar yang notabene asli buatan indonesia/made in
Indonesia sebagai wujud cinta tanah air.
Etika Publik :
Penulis sangat tanggap dalam menyediakan bahan ajar
bagi peserta didik, karena panduan dalam membaca Al-
quran tidak lepas dari Iqra’, huruf hijaiyyah dan Al-
quran.
Komitmen mutu :
Penulis dalam menyiapkan media belajar terhadap siswa
sangat teliti dan cepat karena waktu kegiatan aktualisasi
sangat singkat sehingga harus efektif dalam
pelaksanaan.
Anti Korupsi :
Dalam menyiapkan dan mengumpulkan bahan ajar,
penulis menyediakan bahan yang relatif sederhana dan
54
terjangkau dari segi harga, namun kualitas terjamin
bagus untuk digunakan dalam waktu yang lama.
Penguatan terhadap Visi dan Misi Penguatan Visi “Mewujudkan sekolah yang unggul,
Organisasi cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan Iptek”
kompetatif”.
Bahan ajar ini merupakan hal utama yang harus
disediakan dalam proses pembelajaran karena
pemilihan bahan ajar yang tepat. akan memudahkan
untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan
efisien.
Negatif :
Jika bahan ajar tidak tersedia maka proses pembelajaran
tidak akan berjalan dengan baik oleh sebab itu
penyediaan bahan ajar merupakan tahapan awal dari
kegiatan ke tiga yang menjadi planning penulis.
Penguatan terhadap Organisasi Bahan ajar sangat penting dalam pengembangan
organisasi, hal ini di karenakan dapat meningkatkan
efektifitas dalam setiap instrumen pembelajaran serta
dapat menghemat waktu dalam proses belajar-mengajar
(manajemen ASN). Dengan adanya bahan ajar sangat
memudahkan bagi penulis untuk menuntaskan proses
aktualisasi dan habituasi (Pelayanan Publik). Selain itu
bahan ajar juga sangat penting bagi peserta didik dalam
proses belajar-mengajar karena dengan demikian siswa
dapat belajar mandiri tanpa tutor atau guru (WoG).
Olehnya itu, bahan ajar ini sangat mendukung atau
mempermudah dalam setiap proses pembelajaran yang
nantinya, dapat menguatkan organisasi secara totalitas,
55
khususnya SD Negeri 11 Asera.
Gambar. 3.20 Bahan/media Al-quran, Iqra, dan huruf hijaiyyah
Gambar. 3.21 Peragaan bahan ajar bagi peserta didik
56
Tahapan Kegiatan 3.2 Mencari bahan/ alat yang relevan dengan kegiatan
aktualisasi.
Waktu Pelaksanaan 26 November 2020 - 28 November 2020
Out Put Kegiatan Tersedianya bahan/alat yang relevan dengan kegiatan
aktualisasi
Bahan/alat yang relevan untuk kegiatan aktualisasi yang harus penulis siapkan yakni papan
tulis, penghapus, print out huruf hijaiyyah hasil download via android, mading tempel,
Spidol, push pin, pensil warna. Pengadaan bahan ini di sesuaikan dengan kebutuhan siswa
agar ada kesesuaian dengan media atau bahan ajar utama. Sehingga tidak terjadi tumpang
tindih yang nantinya membuat bingung peserta didik dalam belajar.
ANEKA Penulis bertanggungjawab menyiapkan bahan/alat
pendukung kegiatan agar memberikan kejelasan dan
ketepatan dalam memaparkan materi ajar terhadap
peserta didik.
Nasionalisme :
Alat peraga lainnya yang di sediakan oleh penulis dalam
aktualisasi dan habituasi ini semua buatan Indonesia, hal
ini dilakukan sebagai wujud nyata cinta tanah air
terhadap negara kesatuan republik Indonesia.
Etika Publik :
Bahan dan alat bantu yang penulis sediakan
disesuaikan materi yang akan di ajarkan kepada siswa,
tanggung jawab penulis dalam menentukan alat bantu
yang sesuai sebelum pelaksanaan dilakukan.
Komitmen Mutu :
Alat peraga relevan dalam aktualisasi dan habituasi yang
penulis sediakan disesuaikan dengan standar kebutuhan
agar mampu merangsang kreatifitas dalam diri peserta
didik.
Anti Korupsi :
Penulis sangat selektif untuk memilih bahan/alat
57
pembelajaran diantaranya papan tulis beserta
perangkatnya. walaupun sederhana tetapi memiliki
manfaat yang luar biasa bagi peserta didik.
Penguatan terhadap Visi dan Misi Penguatan Visi “Mewujudkan sekolah yang unggul,
Organisasi cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan Iptek”
kompetatif”.
Media/ bahan yang relevan sangat memudahkan penulis
dalam kegiatan. Karena media dan bahan ajar yang
penulis pilih turut serta dalam meningkatkan minat
belajar siswa dalam membaca Al-quran
Negatif :
Apabila bahan ajar ini tidak diadakan maka proses
belajar-mengajar akan berlangsung secara monoton,
motivasi dalam proses pembelajaran sangat kurang dari
siswa sehingga apa yang diharapkan dalam kegiatan
aktualisasi dan habituasi ini tidak akan berjalan
maksimal contoh siswa akan lebih memilih berlarian di
mesjid ketimbang belajar.
Penguatan terhadap Organisasi Pengadaan bahan ajar atau perangkat pembelajaran
disekolah maupun pada kegiatan ekstrakurikuler sangat
berpengaruh pada keberhasilan suatu organisasi
(manajemen ASN). Hal ini sangat menentukan motivasi
belajar siswa, karena pada prinsipnya keberhasilan siswa
dalam akademik turut berpengaruh pada keberhasilan
organisasi khususnya di SD Negeri 11 Asera (WoG).
58
Gambar : 3.22 Media relevan papan tulis, papan mading, huruf hijaiyyah download,
penghapus, spidol, pensil warna dll.
Gambar : 3.23 Menggunting media pembelajaran yang relevan
59
Tahapan kegiatan 3.3 Mencari tempat pembelajaran bagi siswa yang akan
mengikuti pengajian Al-quran.
Waktu Kegiatan 30 November 2020
Out Put kegiatan Tersedianya tempat pembelajaran bagi siswa yang akan
mengikuti pengajian Al-quran.
Mencari tempat pembelajaran sangat penting dalam kegiatan karena tidak tepat untuk
melaksanakan pengajian di sekolah melainkan harus di masjid. Oleh karena itu, penulis
membuat surat izin permohonan tempat yang ditujukan kepada pemerintah Desa Oheo Trans
dengan penuh rasa tanggung jawab.
ANEKA Mencari tempat pembelajaran bagi siswa untuk
mengikuti pengajian Al-quran dengan penuh
tangggung jawab.
Nasionalisme :
Untuk membuat surat izin permohonan tempat kepada
bapak kepala desa Oheo Trans penulis menggunakan
bahasa Indonesia yang baku dan mudah di pahami,
sehingga antara penulis dan pemerintah setempat saling
memberikan dukungan dalam pelaksanaan kegiatan.
Etika Publik :
Ketika penulis berurusan terkait tempat pembelajaran
selalu mengedepankan sikap hormat dan sopan santun
terhadap pemerintah desa setempat.
Komitmen Mutu :
Permohonan tempat pembelajaran dilakukan secara
efektif dan efisien.
Anti Korupsi :
Permohonan tempat yang penulis lakukan kepada
pemerintah setempat tidak menggunakan biaya/ sewa
apapun melainkan semua demi peningkatan minat baca
tulis Al-quran siswa.
60
kompetatif”.
Dalam kegiatan aktualisasi dan habituasi tempat
kegiatan merupakan sesuatu yang sangat penting
sekaligus komponen yang wajib disediakan oleh
penulis. Mengingat kegiatan yang akan dilaksanakan
adalah ekstrakurikuler tentang peningkatan minat baca
tulis Al-quran, maka penulis menempatkan kegiatan
aktualisasi di masjid Jami’ desa oheo trans.
Negatif :
Apabila dalam kegiatan tidak menentukan/mencari
tempat kegiatan maka, proses aktualisasi tidak akan
berjalan dengan baik mengingat tempat merupakan
sesuatu yang dapat menghambat berjalannya kegiatan
apabila tidak di adakan.
Penguatan terhadap Organisasi Menentukan/mencari tempat pembelajaran bagi siswa
merupakan bentuk pelayanan publik yang dilakukan
oleh pemerintah desa terhadap masyarakat. Semua
kegiatan dilakukan dengan bukti administrasi yang jelas
sebagai bentuk etika dalam menjalankan kebijakan
(manajemen ASN) serta dilakukan dengan pendekatan
kekeluargaan sehingga apa yang diharapkan dapat
berjalan sesuai planning kegiatan aktualisasi (WoG).
61
Gambar: 3.24 Surat permohonan izin tempat Gambar: 3.25 Surat izin kepala desa
Gambar: 3.26 Tanda tangan surat izin Gambar: 3.27 Surat izin tempat dari desa
62
Kegiatan 4 (Tabel 3.5: Kegiatan Hasil Aktualisasi 4)
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang BTQ secara maksimal
Tahap Kegiatan 4.1 Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pengajian
Waktu Pelaksanaan 1 Desember 2020 – 17 Desember 2020 (kecuali minggu)
Out Put/hasil Terlaksananya pembacaan doa sebelum melaksanakan
kegiatan pengajian
Sebelum melaksanakan kegiatan pengajian, siswa selalu berdoa agar kegiatan yang
dilaksanakan mendapat berkah.
Keterkaitan dengan nilai dasar Akuntabilitas :
ANEKA Berdoa sebelum kegiatan bentuk kepercayaan terhadap
Allah SWT yang harus tertanam dalam diri siswa.
Nasionalisme :
Berdoa dilakukan secara khidmat agar apa yang
diharapkan dalam kegiatan dapat tercapai.
Etika Publik :
Berdoa Sebelum melaksanakan kegiatan pengajian dapat
mendidik sikap disiplin peserta didik, sehingga dapat
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Komitmen Mutu :
Pembacaan doa sebelum kegiatan dilakukan dengan
memperhatikan efisiensi waktu karena kegiatan sangat
singkat.
Anti Korupsi :
Berdoa sebelum kegiatan merupakan tanggung jawab
peserta didik agar menjadi pedoman dalam melakukan
tindakan.
63
kompetatif”.
Berdoa sebelum kegiatan dimulai merupakan tahapan
kegiatan yang mesti dilalui sebagai pengenalan awal
agar mendapat berkah dan kemudahan dalam
mempelajari Al-quran. Serta akan menjadi kebiasaan
siswa setiap akan melakukan kegiatan di awali dengan
doa.
Negatif :
Apabila tidak melaksanakan pembacaan doa sebelum
kegiatan maka, siswa tidak akan memehami akan arti
penting berdoa, arti penting memohon rahmat.
Penguatan terhadap organisasi Berdoa sebelum kegiatan pengajian selaras dengan visi
dan misi sekolah yaitu peningkatan intelektual untuk
mewujudkan sekolah yang unggul, cakap, Kreatif, yang
berwawasan Imtaq dan Iptek. Mewujudkan peningkatan
kreatifitas pendidikan yang inovatif serta terwujudnya
lulusan yang berakhlak mulia, cerdas, terampil, sehat
jasmani dan rohani, kreatif serta kompetatif.
Gambar : 3.28 Pelaksanaan pembacaan doa sebelum kegiatan di mulai
64
Tahapan kegiatan 4.2 Melakukan tes lisan terhadap siswa binaan di kelas TPA
Waktu Pelaksanaan 1 Desember 2020
Out Put Kegiatan Terlaksananya tes lisan terhadap siswa binaan TPA
Tes lisan dilakukan sebagai tolak ukur penulis untuk mengklasifikasikan (bisa, kurang bisa
dan tidak bisa sama sekali) peserta didik dari segi pengetahuan bacaan Al-quran.
ANEKA Tes lisan dilakukan secara transparan sehingga dapat
terdeteksi peserta didik dengan kemampuan yang
berbeda-beda.
Nasionalisme :
Dalam melakukan tes lisan terhadap siswa penulis selalu
menggunakan Bahasa Indonesia agar peserta didik
dapat dengan mudah memahami maksud dari pertanyaan
yang di sampaikan oleh penulis.
Etika Publik :
Dalam pelaksanaan tes lisan ini penulis melakukannya
secara terbuka dan tidak ada yang di rugikan, karena
tujuan dari kegiatan aktualisasi dan habituasi ini adalah
untuk memberikan pemahaman ilmu keagamaan kepada
peserta didik tanpa ada pembedaan satu sama lainnya.
Komitmen Mutu :
Pelaksanaan tes lisan dilakukan secara efektif dengan
efisiensi waktu yang tidak terlalu lama, serta di
sesuaikan dengan standarisasi kemampuan masing-
masing peserta didik.
Anti Korupsi :
Dalam pelaksanaan tes lisan penulis dahulukan
kejujuran dalam penilaian, untuk menghargai kerja
keras dari peserta didik sehingga tidak ada yang merasa
di rugikan.
65
kompetatif”.
tes lisan ini di lakukan untuk mengukur sejauhmana
perkembangan dan kemampuan siswa dalam memahami
materi yang akan di ajarkan, selain itu akan
mempermudah penulis untuk melakukan pendekatan
pembelajaran apa yang tepat dalam proses
bimbingan. Sehingga dalam pelaksanaannya penulis
dapat mengklasifikasikan siswa yang telah paham
dan belum paham tentang materi yang akan
disampaikan.
Negatif :
Apabila tidak dilakukan tes lisan sebelum kegiatan
maka penulis tidak akan mengetahui atau membedakan
mana siswa yang sudah bisa dengan siswa yang belum
bisa sama sekali dalam membaca Al-quran.
Penguatan terhadap organisasi Dalam melakukan tes lisan penulis melakukan
pendekatan persuasif kepada siswa agar tidak ada rasa
takut dalam pelaksanaan (WoG). Pemberian tes lisan
sangat bermanfaat bagi siswa karena kegiatan ini turut
membantu visi organisasi yaitu terwujudnya lulusan
yang berakhlak mulia , cerdas, terampil, sehat jasmani
dan rohani, kreatif dan kompetatif.
66
Gambar : 3.29 Tes lisan terhadap siswa binaan TPA
Gambar : 3.30 Hasil tes lisan peserta didik
67
Tahapan kegiatan 4.3 Melakukan bimbingan belajar membaca Al-quran.
Waktu Pelaksanaan 1 Desember 2020 – 17 Desember 2020 (kecuali minggu)
Out Put Kegiatan Terlaksananya bimbingan belajar membaca Al-quran
terhadap siswa dengan benar
Dalam melakukan bimbingan belajar membaca Al-quran penulis telah menyusun materi serta
bahan-bahan bimbingan dengan baik sehingga dalam pelaksanaan bisa maksimal serta hasil
yang di peroleh memuaskan secara individu maupun lembaga.
ANEKA Pelaksanaan bimbingan belajar membaca Al-quran
dilakukan secara adil terhadap semua peserta didik tanpa
ada pembedaan. Karena ini merupakan tanggungjawab
penulis dalam kegiatan aktualisasi.
Nasionalisme :
Seluruh rangkaian proses pembelajaran yang dilakukan
selama aktualisasi dan habituasi selalu menggunakan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai bahasa
komunikasi dengan peserta didik selama proses
berlangsung.
Etika Publik :
Dalam memberikan bimbingan terhadap peserta didik
disiplin waktu sangat menjadi prioritas, karena ada
sebagian siswa yang memiliki jarak yang jauh dengan
tempat kegiatan.
Komitmen Mutu :
Dalam memberikan bimbingan penulis selalu
memberikan inovasi terkait metode maupun bahan, agar
menarik minat peserta didik dalam belajar membaca Al-
quran.
Anti Korupsi :
Penulis bertanggung jawab dalam memberikan materi
bimbingan secara adil dengan menggunakan
media/bahan yang sederhana demi mencapai target
68
belajar siswa.
kompetatif”.
Kegiatan bimbingan membaca Al-quran yang penulis
lakukan meskipun singkat tetapi sangat bermanfaat bagi
siswa, karena dengan kegiatan aktualisasi ini bisa
mengisi waktu kosong peserta didik dengan ibadah,
mendidik peserta didik dalam bidang agama dan
terutama mendidik untuk membaca dan menulis Al-
quran.
Negatif :
Apabila kegiatan ini tidak dilaksanakan maka akan
berdampak pada hadirnya peserta didik yang buta baca
dan buta tulis Al-quran.
Penguatan terhadap organisasi kegiatan BTQ ini harus lebih di optimalkan bagi peserta
didik untuk menciptakan generasi penerus bangsa yang
memiliki keimanan dan selalu berpedoman pada Al-
Qur’an dan Hadist. Karena pada hakikatnya sekolah
tidak cukup hanya menamatkan peserta didik dengan
nilai bagus. Akan tetapi, pemahaman tentang ilmu
agama lebih penting peranannya karena nantinya akan
menjadi modal sekaligus filter dalam menghadapi era
globalisasi seperti sekarang ini.
69
Gambar : 3.31 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Al-quran
Gambar : 3.32 Daftar hadir peserta didik
70
Melakukan perbaikan bacaan Al-quran sekaligus evaluasi
Tahapan kegiatan 4.4
akhir
Waktu pelaksanaan 18 Desember 2020
Out Put Kegiatan Siswa dapat membaca Al-quran dengan benar melalui
hasil evaluasi akhir
Dalam kegiatan perbaikan bacaan disertai evaluasi adalah untuk mengukur sudah sejauh mana
peningkatan bacaan siswa selama proses bimbingan berlangsung.
ANEKA Perbaikan bacaan siswa sekaligus evaluasi akhir penulis
lakukan dengan penuh tanggungjawab dan
transparansi agar siswa bisa melanjutkan di rumah
masing-masing.
Nasionalisme :
Pelaksanaan kegiatan perbaikan bacaan Al-quran
sekaligus evaluasi akhir penulis lakukan dengan tidak
memaksakan kehendak maupun tidak diskriminatif
dalam pemberian nilai atau hasil akhir terhadap peserta
didik.
Etika Publik :
Kegiatan perbaikan sekaligus evaluasi akhir dilakukan
secara langsung dengan memanggil satu persatu peserta
didik, kemudian pemberian nilai dilakukan secara jujur
tanpa ada yang di rugikan.
Komitmen Mutu :
Perbaikan bacaan melalui evaluasi akhir dilakukan secara
teliti dan sesuai standar penilaian untuk mendapatkan
siswa yang bisa membaca Al-quran.
Anti Korupsi :
Dalam pelaksanaan perbaikan sekaligus evaluasi akhir
penulis mengutamakan prinsip jujur, peduli, sederhana
dan adil.
71
oraganisasi cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan Iptek”
kompetatif”.
Bimbingan belajar dan evaluasi akhir dilakukan terhadap
siswa untuk mengukur sudah sejauh mana pemahaman
terhadap bacaan Al-quran selama proses pengajian
berlangsung. Sehingga apabila masih ada yang masih
belum lancar dalam pelafalan Al-quran maka akan
dilakukan pengayaan bacaan.
Negatif :
Apabila tidak dilakukan evaluasi maka, penulis tidak
akan mengetahui sudah sejauh mana perkembangan
peserta didiknya.
Penguatan terhadap organisasi Proses bimbingan dan evaluasi akhir sangat menentukan
baik buruknya, berhasil tidaknya kinerja organisasi dalam
memberikan pengajaran bagi peserta didiknya. Oleh
karena itu media, metode maupun bahan yang relevan
harus tersaji secara bersamaan melalui pendekatan
persuasif (WoG). Selain itu, manajemen maupun
pelayanan harus ekstra agar apa yang diharapkan oleh
lembaga pendidikan dapat tercapai dengan baik.
Gambar 3.33 dok. Evaluasi akhir
72
Tahapan kegiatan 4.5 Memberikan reward/hadiah kepada siswa yang lancar
dalam membaca Al-quran.
Waktu Pelaksanaan 19 Desember 2020
Out Put Kegiatan Adanya reward/hadiah bagi siswa yang lancar dalam
membaca Al-quran.
Penulis menyiapkan reward/hadiah kepada peserta yang berprestasi pada akhir kegiatan
aktualisasi, agar memotivasi siswa yang lain untuk lebih meningkatkan ketekunan dalam
belajar membaca Al-quran.
Keterkaitan dengan nilai Dasar Akuntabilitas :
ANEKA Pemberian reward/hadiah dilakukan secara transparan
dengan menjunjung nilai-nilai kejujuran dalam
pelaksanaan.
Nasionalisme :
Penulis rela berkorban terhadap pengadaan
reward/hadiah bagi peserta didik karena sikap
kepedulian terhadap peningkatan minat belajar siswa.
Etika Publik :
Penulis memberikan langsung hadiah kepada siswa
berprestasi dengan sikap jujur, tulus serta tidak
membeda-bedakan stasus heterogenitas peserta didik.
Komitmen Mutu :
Pemberian reward dalam kegiatan aktualisasi ini
dilakukan semata-mata untuk meningkatkan
produktifitas belajar siswa agar dapat menghadirkan
siswa yang kreatif dan inovatif.
Anti Korupsi :
Reward/hadiah yang di berikan kepada peserta didik
sangat sederhana berupa peralatan sekolah, karena
kepedulian penulis sangat besar peserta didik.
73
kompetatif”.
Pemberian reward/hadiah merupakan motivasi untuk
menjadikan peserta didik lebih kompetitif dalam bidang
akademik maupun yang lain.
Negatif :
Apabila tidak ada reward/hadiah maka tidak ada pemberi
semangat bagi siswa untuk berkompetisi menjadi yang
terbaik.
Penguatan terhadap organisasi Pemberian reward/hadiah sangat mempengaruhi
penguatan terhadap organisasi terutama dalam prestasi
murid. Sehingga tidak berlebihan apabila sekolah selalu
memberikan penghargaan dengan tujuan untuk
mengangkat prestasi belajar siswa
Gambar : 3.34 pemberian reward/hadiah bagi peserta didik yang berprestasi
74
BAB IV
PENUTUP
1. Kesimpulan
Dengan berakhirnya seluruh rangkaian kegiatan aktualisasi dan habituasi di tempat
kerja, maka penulis dapat menarik beberapa kesimpulan yang menjadi point penting
pasca pelaksanaan kegiatan. Yang pertama, kegiatan ini merupakan suatu kewajiban
yang harus dilakukan oleh peserta CPNS untuk bisa menjadi PNS secara utuh (100%).
Kedua, menjadi seorang guru dalam waktu yang bersamaan untuk mengkolaborasikan
antara pendidikan formal dan non-formal sangat menguras tenaga dan pikiran. Olehnya
itu, dibutuhkan kesabaran ekstra dalam menyukseskan kegiatan sebagai abdi negara dan
abdi masyarakat. Ketiga, uluran tangan-tangan yang dingin terhadap peserta didik
terutama dalam pengembangan pengetahuan keagamaan dan budi pekerti masih sangat di
butuhkan dalam kegiatan-kegiatan selanjutnya. Karena faktor yang di maksud merupakan
filter terbaik bagi peserta didik di era globalisasi seperti saat ini maupun dimasa-masa
yang akan datang. Keempat, potret pengembangan sumber daya manusia dalam kegiatan
aktualisasi dan habituasi menjadi inspirasi buat penulis untuk lebih memantapkan
generasi kedepan khususnya SD Negeri 11 Asera dalam bidang pendidikan keagamaan.
Kelima, kegiatan ini sangat membantu peserta didik dalam memberantas buta tulis dan
buta baca Al-quran sebagai protek radikalisme dimasa yang akan datang.
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi ini tentunya banyak
tantangan dan hambatan dalam pelaksanaannya, terutama pandemic covid-19 yang sangat
membatasi segala proses dilapangan, sebagian orang tua murid yang kurang peka
terhadap pentingnya pendidikan keagamaan bagi peserta didik akibat dominasi pekerjaan
sebagai petani, minat belajar agama siswa sangat minim diakibatkan kecenderungan
bermain membuat sebagian peserta didik tidak tahu sama sekali dalam baca tulis Al-
quran, sebagian siswa pasca dari sekolah langsung membantu orang tuanya bertani
sehingga kurangnya waktu untuk menambah pengetahuan keagamaan.
Sebagai penulis yang notabene sebagai seorang guru sangat merespon kompleksitas
hambatan yang di hadapi. Olehnya itu, penulis selain mengajar juga selalu melakukan
pendekatan-pendekatan persuasif baik kepada siswa maupun kepada orang tua murid
akan pentingnya pendidikan keagamaan yang harus dimiliki. Akhirnya dengan
pemahaman dan pendekatan yang penulis lakukan dapat merubah paradigma berpikir
masyarakat akan arti pentingnya pendidikan agama dan budi pekerti bagi peserta didik.
Sehingga dengan demikian tujuan utama dari pengentasan isu yang penulis angkat dalam
75
aktualisasi dan habituasi ini dapat terlaksana dengan baik dan memberikan dampak yang
sangat positif bagi siswa binaan dalam kelas TPA SD Negeri 11 Asera yaitu
meningkatnya minat untuk membaca dan menulis Al-quran melalui penerapan metode
dan media yang bervariasi.
2. Saran
Untuk kesempurnaan dari keseluruhan kegiatan aktualisasi dan habituasi terkait berbagai
polemik yang harus dipecahkan dalam kompleksitas masalah ketika penelitian, maka
penulis merekomendasikan beberapa saran untuk menjadi perhatian bersama, diantaranya
:
a. Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara kiranya dapat memberi forsi anggaran
yang lebih untuk peningkatan dan pengentasan buta baca dan buta tulis Al-quran mulai
SD, SMP, maupun sekolah lanjutan tingkat atas.
b. Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara harus mendirikan sekolah madrasah
ibtidaiyyah negeri, madrasah tsanawiyah negeri maupun madrasah aliyah negeri di
masing-masing kecamatan se- Kabupaten Konawe Utara.
c. Pemerintah Daerah Kabupaten Konawe Utara, memberikan bantuan pendidikan atau
beasiswa bagi mahasiswa yang ingin melanjutkan pendidikan di universitas ternama
seperti Al-azhar maupun yang lain.
d. Departemen Agama (Depag) Kabupaten Konawe Utara lebih ditingkatkan kinerja para
guru mengaji masing-masing Desa se- Kabupaten Konawe Utara agar upaya
pemberantasan buta baca dan buta tulis Al-quran dapat terwujud sesuai harapan
bersama.
3. Rencana Tindak Lanjut
Kegiatan pembinaan keagamaan dalam peningkatan minat baca tulis Al-quran tentunya
tidak hanya sampai kegiatan aktualisasi dan habituasi ini berjalan. Melainkan setelah
kegiatan ini penulis akan lebih menginfestasikan diri dalam pembinaan lebih lanjut bagi
peserta didik terutama dalam pembinaan pendidikan Agama islam dan budi pekerti.
Sehingga tujuan pengentasan buta baca dan buta tulis Al-quran dapat terwujud khususnya
di SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara.
76
Formulir 1.A
Nama Peserta ERDIN PATORO, S.Pdi

Tugas/ Jabatan (Sesuai Formasi) Guru Agama Islam Ahli Pertama
1. PROFIL LEMBAGA
A Nama Satuan kerja SDN 11 Asera Kabupaten Konawe Utara
B Visi Organisasi Mewujudkan sekolah yang unggul, cakap, Kreatif, yang berwawasan Imtaq dan Iptek.
C Misi Organisasi 1. Mewujudkan peningkatan mutu proses belajar secara menyeluruh dan terarah;
2. Mewujudkan peningkatan kreatifitas pendidikan yang inovatif;
3. Memfasilitasi peningkaatan pembinaan siswa berprestasi dalam bidang seni budaya dan olahraga;
4. Berusaha menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi;
5. Berusaha meningkatkan iman dan taqwa pada tiap siswa;
D Nilai-nilai Organisasi Sekolah adalah jembatan untuk meraih cita-cita

E Struktur Organisasi pada
Lampiran dalam bentuk Bagan
Satuan Kerja
F Tugas Satuan Kerja Melaksanakan pendidikan di sekolah selama jangka waktu tertentu sesuai dengan jenis, jenjang dan sifat sekolah tersebut
Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan kurikulum yang beralku
Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah
Membina organisasi siswa intra sekolah
Membina kerjasama dengan orang tua, masyarakat dan instansi terkait
G Tugas Unit/ Atasan Langsung/ Kepala Sekolah bertugas sebagai educator, melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien
Mentor Selaku manajer, menyusun perencanaan jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek serta mengelolah kurikulum
tingkat satuan pendidikan, mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Selaku administrator, bertugas menyelenggarakan administrasi
Selaku supervisor, bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai proses belajar mengajar, BK dan kegiatan
ekstrakurikuler
H Rincian Tugas dan Fungsi dan Tugas dan Fungsi :
Membentuk watak serta peradaban bangsa dalam rangka membangun manusia seutuhnya dan masyarakat indoneisa;
Membentuk manusia yang bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia
Melestarikan Pancasila dan melaksanakan Undang - Undang Dasar 1945
Melestarikan asas pembangunan nasional yakni peri kehidupan dalam keseimbangan rohani dan mental berupa
peningkatan iman dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Membimbing warga negara indonesia menjadi warga negara yang baik sekaligus umat yang menjalankan ibadahnya
Tugas Tambahan :
-
Inisiatif Sendiri dengan Persetujuan Atasan :
Guru mengaji SDN 11 Asera Kabupaten Konawe Utara pada kelas TPA
2. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN TUGAS DAN ALTERNATIF SOLUSI
NO URAIAN TUGAS (sesuai point 1 .H) PERMASALAHAN SOLUSI
1 Membentuk watak serta peradaban bangsa dalam Masih kurangnya penguasaan materi keilmuan Memperbanyak membaca reverensi serta
rangka membangun manusia seutuhnya dan masyarakat dalam merubah watak peserta didik mengikuti seminar-seminar yang berkaitan dengan
indonesia; tupoksi sebagai guru
2 Membentuk manusia yang bertaqwa terhadap Tuhan kebanyakan guru agama lebih menekankan Hendaknya tidak hanya menekankan pada ilmu
Yang Maha Esa dan berahlak mulia pada rana kognitif pada peserta didik melaikan juga pada nilai keterampilan yang
tertanam pada sikap atau perilaku siswa
3 Melestarikan Pancasila dan melaksanakan Undang - Kurangnya pemahaman tentang bela negara mengikuti pelatihan-pelatihan tentang bela negara,
Undang Dasar 1945 atau memperbanyak referensi melalui internet
tentang pentingnya cinta tanah air
4 Melestarikan asas pembangunan nasional yakni peri Masih banyaknya guru agama yang kurang Melakukan koordinasi dengan Departemen Agama
kehidupan dalam keseimbangan rohani dan mental memahami atau membedakan tupoksi antara (Depag) untuk memberikan bimbingan terkait
berupa peningkatan iman dan taqwa terhadap Tuhan guru Agama dengan guru umum tupoksi sebagai guru PAI
Yang Maha Esa
5 Membimbing warga negara indonesia menjadi warga Aturan yang membatasi guru dalam selalu berkoordinasi dengan masyarakat atau orang
negara yang baik sekaligus umat yang menjalankan mentransformasi kemampuan dalam membina tua murid tentang pentingnya memberikan
ibadahnya peserta didik secara totalitas bimbingan pada peserta didik
3. RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI SESUAI NILAI - NILAI DASAR PNS
NILAI DASAR YANG AKAN DIAKTUALISASIKAN DALAM

NO KEGIATAN YANG AKAN DILAKUKAN KEGIATAN : **AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETIKA PUBLIK,
KOMITMEN MUTU, ANTI KORUPSI
1 Melakukan Konsultasi dengan pimpinan Akuntabilitas (Tanggung jawab)
- Menyajikan draf rancangan kepada kepala sekolah Akuntabilitas (Tangung jawab dan terjalinnya hubungan yang baik)
- Menyampaikan konsep kegiatan Etika Publik (Jujur dalam memberikan informasi, disiplin dan Sopan)
Nasionalisme (Hormat menghormati, Kerjasama, Musyawarah
- Meminta saran atau masukan dari kepala sekolah
menggunakan bahasa indonesia)
2 Rapat sosialisasi untuk membangun komitmen dengan warga sekolah Akuntabilitas (memperjelas target kegiatan)
- Membuat surat undangan dan daftar hadir Etika Publik (Sopan santun, disiplin serta taat aturan)
- Melaksanakan rapat terkait kegiatan Nasionalisme (musyawarah untuk mencapai mufakat)
- Menyusun notulen hasil rapat Akuntabilitas (Tanggung jawab dan berintegritas)
3 Mempersiapkan media belajar Al-quran, iqra' dan huruf hijaiyyah Komitmen Mutu (Mutu dan sesuai standar)
- Menyiapkan/mengumpulkan Al-quran, iqra dan huruf hijaiyyah Anti Korupsi (sederhana dan tanggung jawab)
- Mencari bahan/alat yang relevan dengan kegiatan aktualisasi Akuntabilitas (Transparansi dan Konsisten)
-
Mencari tempat pembelajaran bagi siswa yang akan mengikuti pengajian Al- Nasionalisme (tidak memaksakan kehendak)
uran
4 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang BTQ secara maksimal Etika Publik (Terbuka,Cermat dan Taat pada aturan)
- Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pengajian Akuntabilitas (kepercayaan, tamggumg jawab dan Integritas)
Nasionalisme (Tidak memaksakan kehendak serta adil dalam
- Melakukan tes lisan terhadap siswa binaan di kelas TPA
pelaksanaan)
- Melakukan bimbingan belajar membaca Al-quran Komitmen Mutu (sesuai standar, kreatif dan inovatif)
- Melakukan perbaikan bacaan Al-quran Anti Korupsi (sederhana dan adil)
Memberikan reward/ hadiah kepada siswa yang lancar dalam membaca Al- Nasionalisme (Tidak diskriminatif, adil dan peduli sesama)
-
quran
Menyetujui : Mentor, Peserta Diklat,
TAJERIN UMAR, S. Pd ERDIN PATORO, S. PdI

NIP. 19800910 200903 1 002 NIP. 19870910 201903 1 004
Formulir 1. B
JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI
N a m a Peserta : ERDIN PATORO, S. PdI

Unit Kerja : SD Negeri 11 Asera Kabupaten Konawe Utara
Waktu : 30 (Tiga Puluh) Hari Kalender
Bulan November 2020 Bulan Desember 2020

NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Konsultasi dengan
pimpinan/kepala sekolah - Menyajikan draf rancangan yang akan diajukan kepada kepala sekolah
perihal rancangan aktualisasi
yang akan diterapkan di - Menyampaikan konsep kegiatan yang akan dilakukan
sekolah
- Meminta saran atau masukan dari kepala sekolah
2 rapat sosialisasi untuk

membangun komitmen dengan - Membuat surat undangan dan daftar hadir rapat
warga sekolah
- Melaksanakan rapat terkait kegiatan
- Menyusun notulen hasil rapat
3 Mempersiapkan media belajar

yaitu Al-quran, Iqra, huruf - Menyiapkan/mengumpulkan Al-quran, Iqra dan huruf hijaiyyah
hijaiyyah dan media lainnya
yang relevan - Mencari bahan/alat yang relevan dengan kegiatan aktualisasi
Mencari tempat pembelajaranbagi siswa yang akan mengikutipengajian

-
Al- quran
4 Pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler bidang BTQ - Berdoa Sebelum Melaksanakan Kegiatan Pengajian
secar maksimal
- Melakukan tes lisan terhadap siswa binaan di kelas TPA
- Melakukan bimbingan belajar membaca Al-quran
- Melakukan Perbaikan Bacaan Alquran sekaligus evaluasi akhir
Memberikan Reward / hadiah Kepada siswa yang lancar dalam membaca

-
Alquran
COACH MENTOR
Dr. Drs. RUSLAN, M.Pd TAJERIN UMAR, S.Pd.

NIP. 19650528 199403 1 NIP. 19800910 200903 1
007 002
Formulir 1.C
Pengendalian Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

(KETERKAITAN NILAI DASAR DENGAN KEGIATAN )
K o n t r i bu s i O u t p u t / P eng uatan
Output/ Hasil K ont ri bus i O u t p u t / Ha sil K e g i a ta n T e r h a d a p
No N a ma Kegiatan Ta hapan Kegiatan Hasil K eg iatan t er hada p Nilai
K egiatan NDS
Visi/ M i s i O r g a ni s a s i Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 konsultasi dengan Menyiapkan draf Adanya Foto Mengawali kegiatan dengan terlebih dahulu Kegiatan konsultasi konsultasi
pimpinan / kepala rancangan yang akan kegiatan, lembar menyiapkan draf rancangan merupakan bentuk kepada pimpinan akan dengan
sekolah perihal diajukan kepada kepala persetujuan penerapan nilai Etika Publik yaitu meminta meningkatkan hubungan pimpinan
rancangan sekolah pelaksanaan persetujuan kegiatan dengan cara yang baik dan pimpinan dan bawahan merupakan
aktualisasi yang aktualisasi sopan kepada atasan selain itu interaksi yang penerapan
yang dilaksanakan
akan di terapkan dari
terjadi sebagai bentuk saling menghargai. dengan mengedepankan
di sekolah pelayanan
Menyampaikan konsep pemberian persetujuan melalui diskusi dan publik antara
etika. Hal ini sesuai
kegiatan yang akan musyawarah juga merupakan implementasi dari bawahan dan
nilai Nasionalisme disamping itu juga mengacu dengan Visi
dilakukan atasan
pada nilai Akuntabilitas yaitu kegiatan dapat “Mewujudkan sekolah
yang
dipertanggung jawabkan karena sudah unggul,berwawasan
mendapat persetujuan dari pimpinan. dan imtaq dan iptek”, dan
Meminta saran dan
meminta arahan dan juga menunjukan adanya Misi “Peningkatan mutu
masukan dari kepala
penerapan Komitmen Mutu. dan menyiapkan
sekolah pendidikan secara
bahan konsultasi secara jujur merupakan sikap
Anti Korupsi. menyeluruh”,
2 Rapat sosialisasi Membuat surat undangan Adanya foto Rapat sosialisasi untuk membangun komitmen Kegiatan rapat sosialisasi
untuk membangun dan daftar hadir kegiatan, bentuk dengan warga sekolah merupakan kegiatan yang dengan warga sekolah
komitmen dengan undangan dan menerapkan nilai etika publik yaitu untuk dalam aktualisasi dan
warga sekolah Melaksanakan rapat terkait daftar hadir meminta persetujuan dengan orang tua siswa habituasi akan
kegiatan terkait kegiatan aktualisasi olehnya itu, sebelum meningkatkan hubungan
rapat dilaksanakan penulis bertanggung jawab yang baik hal ini sesuai
Menyusun notulen hasil membuat surat undangan sebagai penerapan dengan visi sekolah yaitu
rapat akuntabilitas sehingga dengan rapat terjadi terwujudnya
musyawarah untuk mencapat mufakat managemen sekolah
merupakan inplementasi nilai nasionalisme yang efektif dan efisien
dengan pembahasan yang mengedepankan nilai
komitmen mutu tanpa berlebih - lebihan dsalam
pelaksanaan kegiatan (anti korupsi)
3 M e n y i a p k a n m e d i a M e n y i a p k a n Al-quran,iqra Adanya Foto, Mempersiapkan media belajar sebagai sarana Menyiapkan bahan atau
belajar yaitu A l- d a n h u r u f hi j a i yy a h kegiatan, adanya untuk memudahkan siswa dalam menerima media belajar sangat
quran, iqra , huruf media atau bahan pengajaran sebagai wujud integritas membantu dan
hijaiyyah d a n pembelajaran di (akuntabilitas) dari seorang pengajar. Sehinggs mersngsang peningkatan
m e d i a y a ng relevan TPA dalam mencari bahan pembelajaran ini penulis belajar siswa. Hal ini
Mencari bahan yang
harus rela berkorban untuk sesuai dengan visi
relevan dengan kegiatan
mengimplementasikan nilai nasionalisme agar terwujudnya sarana dan
dalam menyiapkan bahan bisa efektif fan efisien prasarana pendidikan
Mencari tempat sesuai komitmen mutu yang selalu peduli standar yang
pembelajaran bagi siswa dengan kedisplinan dan mengedepankan etika mendukung proses
yang akan mengikuti publik ketika berkomunikasi dengan pemerintah pembelajaran serta misi
pengajian setempat yang hsrus mengedepankan sikap jujur menwujudkan
dan sederhana sesuai penerapan nilai anti peningkatan kreativitas
korupsi pendidikan yang
inovatif.
4 Pelaksanaan Berdoa sebelum Adanya foto Dalam melaksanakan kegiatan BTQ harus Pelaksanaan kegiatan
kegiatan melaksanakan kegiatan kegiatan,terlaksan mengedepankan nilai komitmen mutu yaitu BTQ merupakan kegiatan
ekstrakurikuler annya kegiatan efektif dan efisien dengan penyampaian yang inti yang dilakukan oleh
bidang BTQ secara Melakukan tes lisan dengan hasil yang sopan dan santun sebagai nilai etika publik, penulis. Hal ini sesuai
maksimal terhadap siswa binaan bagus melalui dalam memberikan tes kepada peserta didik denga visi terwujudnya
evaluasi akhir secara transparan dan berintegritas sesuai nilai lulusan yang berakhlak
Melakukan bimbingan akuntabilitas, tidak diskriminatif sesuai mulia, cerdas, terampil,
belajar membaca Al-quran penerapan nilai nasionalisme. Ketika sehat jasmani dan
memberikan reward/hadiah bagi peserta yang rohani, kreatif dan
bekerja keras dan disiplin sesuai implementasi kompetatif. Sedangkan
Melakukan perbaikan nilai anti korupsi. misi berusaha
bacaan Al-qura meningkatkan iman
dan taqwa pada tiap
Memberikan reward bagi siswa.
siswa yang lancar
membaca Al-quran.
NDS = Nilai - Nilai Dasar Prodesi PNS

Menyetujui
Coach, Peserta,
Dr. Drs. Ruslan, M.Pd Erdin Patoro, S. PdI

NIP. 19650528 199403 1 007 NIP. 19870910 201903 1 004
Bukti bimbingan dengan coach
Lampiran :
Dokumentasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi

La Aneka 2019 Usg

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

La Aneka 2019 Usg

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

“PENINGKATAN MINAT BACA AL-QURAN SISWA MELALUI

ERDIN PATORO, S. Pd.I

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

PEMERINTAH KABUPATEN KONAWE UTARA

Oheo Trans, Desember 2020

Erdin Patoro, S.PdI

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................................i

BAB II. RANCANGAN AKTUALISASI ...........................................................................5

Tabel 2.1 Daftar guru SDN 11 Asera ....................................................................................... 6

Gambar 2.1 Sruktur Organisasi ................................................................................................ 7

Formulir 1.A Rancangan Aktualisasi ..........................................................................................

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada

Nama sekolah : SD Negeri 11 Asera Konawe Utara

2. Visi dan Misi Organisasi

2 Sarpin, S.Pd L Andowia,28-08-69 196908281993021003 PNS Wali kelas VI

KEPALA SEKOLAH KOMITE

Tajerin Umar, S. Pd AMIR. H

UNIT UNIT KEUANGAN

KIKIYANTI HAKIM, QH ACOK, S. Pd Alimin Syukur RIDWAN, S. Pd SARPIN S. Pd

GURU AGAMA GURU PENJASKES GURU B. DAERAH

Erdin Patoro YUDEN

Kemajuan tekhnologi Media sosial Media sosial Dampak negatif

2. Menyampaikan 2. Tersampainya konsep Akuntabilitas ; Adanya Persetujuan

3. Mencari tempat 3. Tersedianya tempat Akuntabilitas :

2. Melakukan tes lisan 2. Terlaksananya tes Akuntabilitas :

4. Melakukan perbaikan 4. Siswa dapat membaca Akuntabilitas :

KEGIATAN KENDALA ANTISIPASI

Keterkaitan dengan Nilai Dasar Akuntabilitas :

Gambar ; 3.3 Konsep kegiatan Gambar ; 3.4 Surat izin aktualisasi

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Gambar : 3.11 Pengedaran undangan Gambar : 3.12 Pengedaran undangan

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Gambar : 3.19 Daftar hadir orang tua murid sekaligus notulensi

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Gambar. 3.20 Bahan/media Al-quran, Iqra, dan huruf hijaiyyah

Gambar. 3.21 Peragaan bahan ajar bagi peserta didik

Gambar : 3.23 Menggunting media pembelajaran yang relevan

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Gambar : 3.28 Pelaksanaan pembacaan doa sebelum kegiatan di mulai

Gambar : 3.29 Tes lisan terhadap siswa binaan TPA

Gambar : 3.30 Hasil tes lisan peserta didik

Gambar : 3.31 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Al-quran

Gambar : 3.32 Daftar hadir peserta didik

Gambar 3.33 dok. Evaluasi akhir

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan

Gambar : 3.34 pemberian reward/hadiah bagi peserta didik yang berprestasi

Nama Peserta ERDIN PATORO, S.Pdi

D Nilai-nilai Organisasi Sekolah adalah jembatan untuk meraih cita-cita

Inisiatif Sendiri dengan Persetujuan Atasan :

NILAI DASAR YANG AKAN DIAKTUALISASIKAN DALAM

Oheo Trans, Desember 2020

Menyetujui : Mentor, Peserta Diklat,

TAJERIN UMAR, S. Pd ERDIN PATORO, S. PdI

JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI

N a m a Peserta : ERDIN PATORO, S. PdI

Bulan November 2020 Bulan Desember 2020

yang akan diterapkan di - Menyampaikan konsep kegiatan yang akan dilakukan

2 rapat sosialisasi untuk

- Menyusun notulen hasil rapat

3 Mempersiapkan media belajar