RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 2 BANTARUJEG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII

/ 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Indikator : Merespon ungkapan ungkapan: 1. Meminta, memberi, menolak jasa 2. Meminta, memberi, menolak barang 3. Meminta , memberi ,mengingkari informasi 4. Meminta, meberi, menolak pendapat 5. Meminta menerima menolak tawaran Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal Tema : Recreation Aspek / Skills : Menyimak Alokasi Waktu : 6 x 40 menit. A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: a. Merespon ungkapan menerima pemberian jasa. b. Merespon ungkapan permintaan jasa. c. Merespon ungkapan permintaan barang d. Merespon ungkapan pemberian barang e. Merespon ungkapan permintaan fakta f. Merespon ungkapan pemberian fakta B. Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan singkat berikut: 1) A : Pass me the salt, please. B : Sure, here you are. 2) A : Can I have the key, please! B : Sure, here it is. 3) A : Do you always have your dinner here? B : Sometimes. b. Kosakata terkait tema/jenis teks. Misalnya: noun (countable and uncountable nouns), like, salt, sugar, pepper, jam, sauce, key, note-book, pen, pencil, marker, etc. c. Verbs : pass, have, has, do, give, come, etc. d. To be : is, am, are. e. Personal pronouns : I, you, we, they, he, she, it. f. Ungkapan baku : here you are, here it is, thanks, sure, certainly, sorry, okey. g. Adverbs : sometimes, never, always, usually, etc.

Langkah-langkah Kegiatan : a. D. Kegiatan pendahuluan 1) Tanya jawab berbagai hal terkait dengan situasi siswa. 2) Siswa menjawab pertanyaan tentang permintaan dan pemberian. 3) Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.C. . Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phases Techniques.

Where is your favourite place? 5. 8) Melakukan perintah yang diucapkan guru. Anne : I¶m returning the pen. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 4) Mendengarkan percakapan tentang permintaan dan pemberian jasa. please? 7. Ketut : Can I borrow your pen. Listen to the expression and give your response orally! 1. F. Write what he/she says. c. What do you have for breakfast? 2. sir 4. Gultom : «««««« Wayan : Yes. please. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar. Kegiatan Inti Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Do you like to have dinner out? 4. Mr. 1. Doni : Hi. please! II. please? Putri : «««««««« 5. Choose the response in the box below. b.b. 1) 2) 3) E. Pass me the menu. b. Gambar-gambar yang relevan. permintaan dan pemberian barang serta permintaan dan pemberian fakta. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan. c. here you are . Buku teks yang relevan. Kegiatan Penutup 1) Menanyakkan kesulitan siswa selama PBM. a. 3. What is your favourite food? 6. Listen to the teacher. Dita : ««««««««. 5) Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 6) Mendapat informasi tertentu dari percakapan yang didengar. 2) Menyimpulkan materi pembelajaran. Sumber Belajar a. Show me your work! 8. Lisa. 3) Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan dalam situasi real. Can you clean the board. Instrumen: I. Bentuk : Pertanyaan lisan.. 2. Sure. c. Ari : «««««««« Bagus : Sure. 7) Merespon ungkapan-ungkapan tertentu dari percakapan. Penilaian a. Script / Rekaman percakapan. Can you tell me some food that you know? 3. Lend me your pen. Listy : Sure 6. David : ««««««««.

Open the door. Wayan! . e. Clean the board. please. c. please. Put in here.b. d. f. Hold the books for me. Take it in my schoolbag.

III. ««««««««««««. I got it. Vita : Yes. Lisa : Can I see it? Ratih : Thanks. Script : Dialog 1 Lisa : Ratih.. please? Vita : Yes. ««««««««««««. can you help me.X 10 Skor maksimal 3. Father : Get me the newspaper. Vita : Yes. Pedoman Penilaian: a. Complete the dialogue with the expressions that you hear from the cassette. it is. Vita : Yes. Skor maksimal : 20 X 30 = 60 c. Rubrik Penilaian: No. Lisa : Thanks. Setiap jawaban benar. 2. Dialog 2 Father : Vit. Uraian I s. Nilai maksimal : 10 d. ««««««««««««. Father : Thank you. ««««««««««««. Nilai siswa : Skor Perolehan --------------------. 1. May be it¶s on the table. Father : b).d. Dad. is this your new workbook? Ratih : a). is this your new work book? Ratih : Yes. I got it. Father : Thank you. 2. ungkapan tepat III Setiap jawaban kurang benar Setiap jawa ban tidak benar Tidak ada jawaban Skor 3 2 1 0 . Lisa : Can I see it? Ratih : b). Lisa : Ratih. Vita : Where is it? Father : c). Vita : Where is it? Father : Emm«. ««««««««««««. dad. Tiap nomor benar diberi skor 3 b.. Father : a).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful