Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS 3
TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU
SUBTEMA 1 KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH
PEMBELAJARAN 1

Nama : ULIA THOYIB


No UKG : 201699700737

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1


LPTK UNIVERSITAS HANZAMWADI
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Mongkrong


Kelas / Semester : III / 1
Tema : 4 – Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 1 – Kewajiban dan Hakku di Rumah
Pembelajaran : 1
Muatan : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2Jp)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


(IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menemukan(C4) ungkapan
saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran, masukan,
masalah (sederhana) dalam teks tulis. dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Membuat(C6) kalimat saran
saran, masukan, dan penyelesaian dan masukan tentang
masalah (sederhana) sebagai bentuk kewajiban yang seharusnya
ungkapan diri menggunakan kosa kata dilakukan siswa
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.1 Menemukan(C4) dua bilangan
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi yang jumlahnya sudah diketahui
dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Membuat(C6) permasalahan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil berkaitan dengan penjumlahan
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah dua bilangan cacah dengan
hasil yang sudah ditentukan
Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Menganalisis(C4) bentuk pola
irama dalam lagu irama sederhana dalam lagu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Menampilkan(C6) pola irama
melalui lagu sederhana dalam lagu dengan
tepukan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca teks yang ditampilkan pada Slide Powerpoint(C), siswa(A)
dapat menemukan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana)(B) dengan tepat(D).
2. Melalui mengamati teks yang ditampilkan pada Slide Powerpoint(C), siswa(A)
dapat membuat kalimat saran dan masukan tentang kewajiban(B) dengan
benar(D).
3. Melalui mengamati video dan Slide Powerpoint tentang “dua bilangan yang
jumlahnya sudah diketahui” (C), siswa(A) dapat menemukan dua bilangan yang
jumlahnya sudah diketahui(B) dengan tepat dan teliti(D).
4. Melalui diskusi kelompok(C), siswa(A) dapat membuat permasalahan berkaitan
dengan penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil yang sudah ditentukan(B)
dengan tepat dan teliti(D).
5. Melalui mengamati guru bernyanyi dan video lagu “Jika Ibuku Tua Nanti” (C),
siswa(A) dapat menganalisis bentuk pola irama sederhana dalam lagu(B)
dengan tepat dan percaya diri(D).
6. Setelah menganalisis pola irama sederhana(C), siswa(A) dapat menampilkan
pola irama sederhana dalam lagu(B) dengan tepukan dengan percaya diri(D).
Nilai Karakter :
 Mandiri
 Religius
 Nasionalis
 Gotong royong
 Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kalimat Ungkapan, Saran, Masukan dan Penyelesaian Masalah
2. Dua Bilangan yang Jumlahnya Sudah Diketahui
3. Bentuk Pola Irama Sederhana dalam Lagu

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN


Media Pembelajaran :
Slide Powerpoint dan Video Pembelajaran, LKPD, Laptop, LCD Proyektor

Sumber Pembelajaran :
 Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Video dua bilangan cacah yang jumlahnya sudah
diketahui :
https://www.youtube.com/watch?v=UJo_V0Aqc_A&ab_
channel=SAHABATBELAJARKELAS3
 Video lagu “Jika Ibuku Tua Nanti” :
https://www.youtube.com/watch?v=GqmOosvfvoY&ab_
channel=VickHidayat
 Video lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” :
https://www.youtube.com/watch?v=dpe2HG421vY&ab
_channel=KhalifTV
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru masuk kelas dan menyapa siswa dengan 10
memberikan salam, menanyakan kabar siswa Menit
2. Menunjuk salah seorang murid untuk memimpin doa
sebelum melakukan kegiatan. (Communication, PPK
Religius, Mandiri)
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran
siswa (Disiplin)
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Satu
Nusa Satu Bangsa sebagai wujud kecintaan terhadap
tanah air (PPK Nasionalisme)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengamati gambar
yang terdapat pada halaman pembuka subtema yang
juga ditampilkan di Slide Powerpoint. Kemudian
meminta mereka memberikan pendapat mengenai
gambar tersebut
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.(Integritas)
Kegiatan Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 50
Inti  Ayo Mengamati Menit
7. Siswa mengamati gambar pada tayangan Slide
PowerPoint kemudian membuat pertanyaan terkait
gambar.

8. Siswa diminta membuat pertanyaan seperti kata tanya


apa, siapa, mengapa,bagaimana. Mengapa ayah dan
ibu begitu perhatian kepada Siti? Bagaimana kira-
kira perasaan Siti? Bagaimana jika orang tua Siti
tidak perhatian kepadanya? Bersama teman
disebelahnya.
9. Pertanyaan yang dibuat dapat mereka salin di buku
latihan. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
kemampuan siswa dalam bertanya dan menjawab
pertanyaan. (4C Critichal Thinking)
 Ayo Membaca
10. Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan
kepada siswa untuk membaca teks yang ditampilkan di
PPT dengan LCD proyektor. (PPK Mandiri Literasi)

11. Siswa berlatih membaca tanpa suara (membaca


senyap). Siswa membaca dengan mengamati isi teks.
(Integrasi)
12. Siswa menyimak guru memberi contoh cara membaca
teks yang baik. Beberapa siswa mendapat kesempatan
membaca teks dengan baik. Siswa dibantu membaca
dengan baik dan suara harus jelas terdengar semua
teman-temannya. Memberi motivasi kepada siswa
yang bersuara pelan saat membaca. Selanjutnya siswa
diminta berlatih membaca secara mandiri. (Critical
Thinking and Problem Solving)

Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk


belajar
13. Guru membagi kelompok secara heterogen 3-4 siswa
untuk mengorganisasikan tugas belajarnya pada
kelompok dan membagikan LKPD.
14. Siswa kembali mengamati teks dan mencari kalimat
yang berisi saran di dalam teks.
 Ayo Menulis
15. Siswa menuliskan kalimat yang menyatakan saran
yang ditemukannya pada teks. Beberapa siswa
mendapat kesempatan membaca nyaring kalimat-
kalimat saran yang ditemukannya pada teks. Siswa lain
dapat membantu mengoreksi jika ada yang salah.
16. Siswa berdiskusi menganalisis kata-kata yang biasa
digunakan dalam kalimat saran seperti seharusnya dan
sebaiknya.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
17. Siswa diberi kesempatan memberikan contoh
kewajiban dan hak berkaitan dengan kasih sayang
berdasarkan pengalamannya di rumah. Kegiatan ini
dilakukan sebagai pembuka untuk menyelesaikan
latihan membuat kalimat saran.
18. Siswa berdiskusi membuat kalimat saran yang harus
dilakukan berkaitan dengan hak dengan menggunakan
bahasa baku dan kalimat efektif, kemudian di
presentasikan di kelas.
 Ayo Berlatih
19. Siswa mengamati permasalahan berkaitan dengan
matematika melalui video tentang “Dua Bilangan yang
jumlahnya sudah diketahui”. Siswa diberi kesempatan
mendeteksi dan bertanya jika ada hal yang tidak jelas.
Guru menjelaskan hal yang tidak dipahami siswa
tentang permasalahan tersebut. (4C collaboration
Communication)
https://www.youtube.com/watch?v=UJo_V0Aqc
_A&ab_channel=SAHABATBELAJARKELAS3
20. Siswa berdiskusi memecahkan masalah dua bilangan
cacah yang hasil jumlahnya sudah diketahui.
Membantu siswa dengan contoh-contoh sederhana.
Misalnya, jika jumlah hari belajar Siti 100, berapa
kemungkinan banyaknya hari Siti belajar sendiri dan
belajar ditemani orang tuanya? (PPK Mandiri)
21. Guru membimbing siswa atau kelompok untuk berlatih
dan menemukan solusi permasalahan dua bilangan
cacah yang jumlahnya sudah ditentukan
22. Setelah memahami permasalahan, siswa mencoba
menyelesaikan permasalahan penjumlahan yang ada
pada LKPD. Siswa diminta bekerja dengan teliti dan
mengecek kembali jika sudah selesai. Critical
Thinking and Problem Solving
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
 Ayo Mencoba
23. Setelah berhasil menyelesaikan permasalahan yang
ada, siswa diminta untuk berdiskusi membuat masalah
sendiri dan mencarikan pemecahannya. Siswa
mendapat kesempatan berkreasi dengan bilangan
pilihannya sendiri dan menuliskannya pada buku sesuai
format LKPD dan di presentasikan di kelas
 Ayo Mengamati
24. Siswa mengamati video lagu tentang membalas kasih
saying orang tua berjudul “Jika Ibuku tua nanti” yang
disiapkan pada Slide PPT. Guru memeri kesempatan
kepada siswa untuk mengenal lirik lagu terlebih
dahulu. Mintalah pendapat siswa tentang isi lagu. Isi
lagu diharapkan mengajarkan mereka bagaimana
bersyukur dan berterima kasih kepada orang tua atas
kasih sayangnya.
https://www.youtube.com/watch?v=
GqmOosvfvoY&ab_channel=VickHidayat
 Ayo Bernyanyi
25. Guru memberi contoh menyanyikan lagu “Jika Ibuku
Tua Nanti”, siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai
dengan pola iramanya dibimbing guru.
26. Setelah semua siswa memberikan pendapatnya, ajak
mereka bernyanyi bersama-sama dan menceritakan
perasaan dan pendapatnya setelah menyanyikan lagu.
27. Setiap kelompok diminta untuk menampilkannya di
kelas dengan kreasi mereka sendiri
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
28. Siswa dengan bimbingan guru bersama – sama
menganalisis dan mengevaluasi presentasi dari siswa
yang sudah dipresentasikan.
29. Guru mengarahkan dan membetulkan jika ada
pemahaman yang kurang tepat.
30. Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan dan
evaluasi.
Penutup 31. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 10
32. Dengan arahan guru, siswa menyampaikan refleksi Menit
dari kegiatan yang telah dilakukan (communication)
33. Guru menyampaikan informasi untuk materi
pembelajaran berikutnya. (communication)
34. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : a. Membuat kalimat saran
b. Membuat permasalahan matematika
c. Kegiatan bernyanyi
I. REFLEKSI

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Mengetahui, Boyolali, Agustus 2022


Kepala SD Negeri 2 Mongkrong Guru Kelas III

Suratno, S.Pd. Ulia Thoyib, S.Pd.


NIP. 196705041993101001 NIP. 199010242020121004