RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 9 Malang

Mata Pelajaran : IPA FISIKA
Kelas / Semester : VIII / Gasal
Alokasi Waktu : 9 x 40 menit
Standar Kompetensi:3. Memahami peranan Usaha, Gaya dan Energi dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :3.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya,
dan
pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Karakter : 1. Disiplin
2. Bertanggung jawab
3. Teliti
4. Bekerja sama
5. Percaya Diri
Indikator : 1. Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda
2. Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu
benda
3. Menghitung resultan gaya segaris dan yang berlawanan
arah
4. Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai
permukaan
5. Merumuskan gaya gesek yang menguntungkan dan
merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Membandingkan berat dan massa suatu benda
7. Membandingkan gaya berat dan gaya normal
8. Mendemonstrasikan hukum Newton I
9. Mendemonstrasikan hukum Newton II
10. Mendemostrasikan hukum Newton III

A. Tujuan pembelajaran
Dengan melakukan percobaan dan diskusi kelas, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian gaya.
1. Menyebutkan perubahan yang ditimbulkan oleh gaya
2. Menyebutkan macam-macam gaya.
3. Membedakan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
4. Menyebutkan beberapa contoh gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
5. Menjelaskan pengertian resultan gaya
6. Menghitung resultan gaya yang searah
7. Menghitung resultan gaya yang berlawanan arah
8. Menyebutkan satuan dan simbol gaya
9. Menyebutkan alat untuk mengukur gaya
10. Mencari perbedaan massa dan berat
11. Mendefinisikan gaya normal dan gaya berat
12. Menggambar gaya normal dan gaya berat
13. Membandingkan besar dan arah gaya gesek pada permukaan kasar dan licin
 14. Menyebutkan 3 contoh gaya gesekan yang menguntungkan
15. Menyebutkan 3 contoh gaya gesekan yang merugikan
16. Menjelaskan pernyataan hukum I newton
17. Menyebutkan 3 contoh aplikasi hukum I Newton
18. Menjelaskan pernyataan hokum II Newton
19. Menyebutkan 3 contoh aplikasi hukum II Newton
20. Menjelaskan pernyataan hokum III Newton
21. Menyebutkan 3 contoh aplikasi hukum III Newton

B. Materi Pembelajaran
 Gaya merupaka tarikan atau dorongan.
 Perubahan-perubahan yang dapat terjadi akibat adanya gaya adalah sebagai berikut:
a) Benda diam jadi bergerak.
b) Benda bergerak menjadi diam.
c) Bentuk dan ukuran benda berubah.
d) Arah gerak benda berubah.
 Macam-macam gaya berdasarkan penyebabnya adalah:
a) Gaya listrik, yaitu gaya yang timbul karena adanya muatan listrik.
b) Gaya magnet, yaitu gaya yang berasal dari kutub-kutub magnet, berupa tarikan atau
tolakan.
c) Gaya pegas, yaitu gaya yang ditimbulkan oleh pegas.
d) Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik yang berasal dari pusat bumi.
e) Gaya mesin, yaitu gaya yang berasal dari mesin.
f) Gaya gesekan, yaitu gaya yang ditimbulkan akibat pergeseran antara dua permukaan
yang bersentuhan.
 Gaya sentuh adalah gaya terjadi pada suatu benda akibat adanya sentuhan. Contoh yang
termasuk gaya sentuh adalah gaya gesek, gaya otot dan gaya mesin
 Gaya tak sentuh merupakan gaya yang bekerja pada suatu tanpa adanya sentuhan. Contoh
gaya tak sentuh adalah, gaya magnet, gaya listrik dan gaya gravitasi
 Resultan gaya adalah penjumlahan dua gaya atau lebih. Kesetimbangan merupakan
keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol.
 Gaya dapat diukur menggunakan alat pegas. Satuan gaya dalam SI adalah Newton
disingkat N. Sedangkan gaya dapat dituliskan dengan simbol F (Force).
 Berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda. Berat merupakan besaran
yang memiliki arah. Arah berat selalu tegak lurus terhadap permukaan bumi
 Massa adalah ukuran banyaknya materi yang terkandung dalam suatu benda.
 Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi akibat adanya dua benda yang bersentuhan
 Contoh gaya gesek yang menguntungkan:
a. Kamu dapat berjalan diatas tanah dengan nyaman
b. Gesekan antara ban mobil dengan jalan membuat mobil dapat bergerak dengan baik
c. Gesekan antara rem dan roda kendaraan dapat mengurangi kecepatan atau
menghentikan kendaraan.
 Kerugian gaya gesekan bagi manusia adalah :
a. Gesekan yang ada pada bagian dalam mobil dapat menimbulkan panas yang
berlebihan sehingga mesin cepat rusak.
b. Gesekan antara ban mobil dengan jalan menyebabkan ban mobil cepat aus.
c. Gesekan antara kapal lau dengan air laut dapat menghambat gerak kapal laut.
 Hukum I Newton menyatakan bahwa Sebuah benda terus dalam keadaan diam atau terus
bergerak dengan kelajuan tetap, kecuali jika ada gaya luar yang memaksa benda tersebut
mengubah keadaannya.

 Hukum II Newton menyatakan percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang
bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya dan berbanding terbalik
massa benda.

Keterangan:
F = resultan gaya (Newton)
m = massa benda (kg)
a = percepatan benda (Newton/kg)
 Hukum III Newton menyatakan jika kamu memberikan gaya pada suatu benda (gaya aksi),
kamu akan mendapatkan gaya yang sama besar, tetapi arahnya berlawanan (gaya reaksi)
dengan gaya yang kamu berikan.

C. Metode Pembelajaran
a. Cooperative Learning, Direct Intruction (DI)
b. Demonstrasi, diskusi kelas.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke - 1 (1 x 40 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Kegiatan Pendahluan
 Guru menjawab salam siswa
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran
Waktu
5’
 Memberi salam kepada guru
 Memperhatikan guru
 Menjawab pertanyaan yang
 sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan
kepada siswa
Kegiatan Inti
 Membagi siswa menjadi 8  Berkumpul di kelompok
kelompok tiap kelompok masing-masing
beranggotakan 5 orang  Menerima alat, bahan dan LKS
 Membagi alat, bahan (plastisin, yang dibagi oleh guru
bola, dan buku) dan LKS tentang
pengertian gaya dan akibat yang
ditimbulkan kepada masing-  Melakukan percobaan sesuai
masing kelompok prosedur yang terdapat pada
 Memberikan arahan-arahan pada LKS
saat siswa berdiskusi 30’
 Memberi bimbingan kepada semua
kelompok
 Memfasilitasi ketika timbul
 Mempresentasikan hasil
kesulitan dalam suatu diskusi
jawaban di depan kelas
 Meminta salah satu kelompok
untuk mempresentasikan jawaban
di depan kelas
 Mencatat hasil diskusi
 Membimbing diskusi kelas
 Meminta siswa mencatat hal-hal
yang perlu dicatat
Kegiatan Penutup 5’
 Mengajak siswa menarik  Bersama-sama dengan guru
kesimpulkan siswa menarik kesimpulan
 Memberi kesempatan kepada siswa  Bertanya hal-hal yang kurang
untuk bertanya jelas kepada guru
 Meriview pembelajaran hari ini  Menulis hasil pembelajaran
 Meminta siswa mencatat hasil hari ini di buku tugas (sebagai
 pembelajaran sebagai portofolio bentuk penilaian portofolio)
siswa

Pertemuan ke -2 (2 x 40 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
 Guru menjawab salam siswa  Memberi salam kepada guru
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.  Memperhatikan guru
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran  Menjawab pertanyaan yang
5’
sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan kepada
siswa
Kegiatan Inti 70’
 Menjelaskan materi secara runtut  Memperhatikan penjelasan
mulai dari macam-macam gaya, guru
gaya sentuh dan gaya tak sentuh
beserta contohnya dan resultan
gaya beserta contoh soal.
 Mendemonstrasikan beberapa gaya  Maju ke depan kelas untuk
diantaranya gaya magnet, gaya membatu guru melakukan
pegas, gaya listrik, gaya otot dan demonstrasi
gaya gesek untuk membantu
pemahaman siswa
 Memberikan pertanyaan arahan-
 Bertanya kepada guru tentang
arahan pada saat siswa berdiskusi
hal-hal yang kurang
kelas
dimengerti
 Memberi kesempatan siswa untuk
 Mencatat keterangan yang
bertanya
diberikan oleh guru
 Meminta siswa untuk mencatat
 keterangan dari guru
 Mendemonstrasikan tentang
resultan gaya di depan kelas
dengan dibantu oleh 2 orang siswa
 Membimbing diskusi kelas
 Membantu guru untuk
melakukan demonstrasi
 Mencatat hal-hal yang perlu di

 Meminta siswa mencatat hal-hal catat

yang perlu dicatat

Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa menarik
kesimpulkan
 Memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
 Meriview pembelajaran hari ini
 Meminta siswa mencatat hasil
pembelajaran sebagai portofolio
siswa
 Bersama-sama dengan guru
siswa menarik kesimpulan
 Bertanya hal-hal yang kurang
jelas kepada guru
 Menulis hasil pembelajaran 5’
hari ini di buku tugas (sebagai
bentuk penilaian portofolio)

Pertemuan ke - 3 (1 x 40’)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahluan
 Guru menjawab salam siswa  Memberi salam kepada guru
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.  Memperhatikan guru
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran  Menjawab pertanyaan yang 5’
sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan
kepada siswa
Kegiatan Inti 30’
 Membagi siswa menjadi 8  Berkumpul di kelompok
 kelompok tiap kelompok masing-masing
beranggotakan 5 orang  Menerima alat, bahan dan LKS
 Membagi alat, bahan (Neraca yang dibagi oleh guru
pegas dan 4 buah balok dengan
massa yang berbeda) dan LKS
tujuan menyelidiki hubungan
antara massa dengan berat benda  Melakukan percobaan sesuai
kepada masing-masing kelompok prosedur yang terdapat pada
 Memberikan arahan-arahan pada LKS
saat siswa berdiskusi
 Memberi bimbingan kepada semua
kelompok
 Memfasilitasi ketika timbul
 Mempresentasikan hasil
kesulitan dalam suatu diskusi
jawaban di depan kelas
 Meminta salah satu kelompok
untuk mempresentasikan jawaban
di depan kelas
 Mencatat hasil diskusi
 Membimbing diskusi kelas
 Meminta siswa mencatat hal-hal
yang perlu dicatat
Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa menarik  Bersama-sama dengan guru
kesimpulkan siswa menarik kesimpulan
 Memberi kesempatan kepada siswa  Bertanya hal-hal yang kurang
untuk bertanya jelas kepada guru 5’
 Meriview pembelajaran hari ini  Menulis hasil pembelajaran
 Meminta siswa mencatat hasil hari ini di buku tugas (sebagai
pembelajaran sebagai portofolio bentuk penilaian portofolio)
siswa

Pertemuan ke - 4 (2 x 40’)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
 Kegiatan Pendahluan
 Guru menjawab salam siswa  Memberi salam kepada guru
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.  Memperhatikan guru
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran  Menjawab pertanyaan yang 5’
sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan
kepada siswa
Kegiatan Inti 70’
 Membagi siswa menjadi 8  Berkumpul di kelompok
kelompok tiap kelompok masing-masing
beranggotakan 5 orang  Menerima alat, bahan dan LKS
 Membagi alat, bahan (Neraca yang dibagi oleh guru
pegas dan sebuah balok yang telah
dilapisi ampelas kasar, karpet dan
kayu) dan LKS tujuan
mengidentifikasi pengaruh
permukaan benda terhadap gaya  Melakukan percobaan sesuai
gesek kepada masing-masing prosedur yang terdapat pada
kelompok LKS
 Memberikan arahan-arahan pada
saat siswa berdiskusi
 Memberi bimbingan kepada semua
kelompok
 Mempresentasikan hasil
 Memfasilitasi ketika timbul
jawaban di depan kelas
kesulitan dalam suatu diskusi
 Meminta salah satu kelompok
untuk mempresentasikan jawaban
 Mencatat hasil diskusi
di depan kelas
 Membimbing diskusi kelas
 Meminta siswa mencatat hal-hal  Menjawab pertanyaan guru
yang perlu dicatat
 Meminta siswa untuk
menyebutkan contoh gaya gesekan
yang menguntungkan dan
merugikan dalam kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa menarik  Bersama-sama dengan guru
kesimpulkan siswa menarik kesimpulan
 Memberi kesempatan kepada siswa  Bertanya hal-hal yang kurang
untuk bertanya jelas kepada guru 5’
 Meriview pembelajaran hari ini  Menulis hasil pembelajaran
 Meminta siswa mencatat hasil hari ini di buku tugas (sebagai
pembelajaran sebagai portofolio bentuk penilaian portofolio)
siswa

Pertemuan ke - 5 (1 x 40 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Guru menjawab salam siswa  Memberi salam kepada guru
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.  Memperhatikan guru
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran  Menjawab pertanyaan yang 5’
sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan kepada
siswa
Kegiatan Inti 30’
 Menjelaskan materi secara runtut  Memperhatikan penjelasan
 mulai dari Hukum I Newton guru
beserta aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari
 Mendemonstrasikan beberapa gaya
tentang hukum I Newton untuk  Maju ke depan kelas untuk
membantu pemahaman siswa membatu guru melakukan
 Memberikan pertanyaan arahan- demonstrasi
arahan pada saat siswa berdiskusi
kelas
 Memberi kesempatan siswa untuk
 Bertanya kepada guru tentang
bertanya
hal-hal yang kurang
 Meminta siswa untuk mencatat
dimengerti
keterangan dari guru

Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa menarik
kesimpulkan
 Memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
 Meriview pembelajaran hari ini
 Meminta siswa mencatat hasil
pembelajaran sebagai portofolio
siswa
 Bersama-sama dengan guru
siswa menarik kesimpulan
 Bertanya hal-hal yang kurang
jelas kepada guru 5’
 Menulis hasil pembelajaran
hari ini di buku tugas (sebagai
bentuk penilaian portofolio)

Pertemuan ke - 6 (2 x 40 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Kegiatan Pendahluan
 Guru menjawab salam siswa
kemudian memeriksa kehadiran
siswa.
 Menuliskan tujuan pembelajaran
 Mereview pembelajaran
Waktu
5’
 Memberi salam kepada guru
 Memperhatikan guru
 Menjawab pertanyaan yang
 sebelumnya diberikan oleh guru
 Memberikan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
beberapa pertanyaan arahan kepada
siswa
Kegiatan Inti
 Mendemostrasikan pengaruh  Membantu guru
percepatan terhadap penambahan berdemonstrasi di depan kelas
massa benda (Hukum II Newton)
 Membagi siswa menjadi 8  Berkumpul di kelompok
kelompok tiap kelompok masing-masing
beranggotakan 5 orang  Menerima alat, bahan dan LKS
 Membagi alat, bahan (2 buah yang dibagi oleh guru
neraca pegas) dan LKS tujuan
mengidentifikasi Hukum III
Newton kepada masing-masing  Melakukan percobaan sesuai
kelompok prosedur yang terdapat pada
 Memberikan arahan-arahan pada LKS
saat siswa berdiskusi
70’
 Memberi bimbingan kepada semua
kelompok
 Memfasilitasi ketika timbul
 Mempresentasikan hasil
kesulitan dalam suatu diskusi
jawaban di depan kelas
 Meminta salah satu kelompok
untuk mempresentasikan jawaban
di depan kelas
 Mencatat hasil diskusi
 Membimbing diskusi kelas
 Meminta siswa mencatat hal-hal
 Menjawab pertanyaan guru
yang perlu dicatat
 Meminta siswa untuk menyebutkan
contoh aplikasi hukum II dan III
Newton dalam kehidupan sehari-
hari
 Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa menarik
kesimpulkan
 Memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
 Meriview pembelajaran hari ini
 Meminta siswa mencatat hasil
pembelajaran sebagai portofolio
siswa
 Bersama-sama dengan guru
siswa menarik kesimpulan
 Bertanya hal-hal yang kurang
jelas kepada guru 5’
 Menulis hasil pembelajaran
hari ini di buku tugas (sebagai
bentuk penilaian portofolio)

E. Sumber Belajar
- Buku Sekolah Elektronik (BSE) Wasis hal 139-140
- Alat Demonstrasi dan Praktikum
- Lingkungan
- Buku referensi yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
- Penugasan
- Portofolio
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes isian
- Tes uraian
- Uji petik kerja prosedur
- Tugas rumah
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
1. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(i) bentuk dan ukuran benda berubah
(ii) benda bergerak menjadi diam
(iii) benda diam jadi bergerak
(iv) arah gerak benda berubah
Pernyataan yang benar mengenai perubahan yang terjadi akibat pengaruh
gaya adalah ....
a. (i), (ii), (iii)
b. (i) dan (iii)
c. (i) dan (iv)
d. semuanya benar
- Contoh tes isian
Alat ukur gaya adalah ....
- Contoh tes uraian
 Tuliskan perbedaan gaya sentuh dan gaya tak sentuh berserta contohnya!
- Contoh tugas rumah
Mengelompokkan gaya-gaya yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari
ke dalam gaya sentuh dan gaya tak sentuh
- Rubrik penilaian proses diskusi

No Aspek Skor
1 2 3 4 5
1. Menyelesaikan soal-soal pada
Lembar Diskusi Siswa
2. Keaktifan bertanya dan menjawab
pertanyaan
3. Kerjasama dalam kelompok
4. Memberikan ide untuk
menyelesaikan masalah
Total

Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = cukup
- Format isi jurnal belajar siswa

Jurnal Refleksi
Apa Kegiatannya? Apa yang saya Apa yang telah saya Apa yang belum
pelajari? mengerti? saya mengerti?

Malang, 20 Juli 2011

Guru Pamong Guru Bidang Studi

MUCHID FIRMANTO, S.Pd RIZA NURVITA RAHMAWATI

NIP.19620410 198512 1 005 NIM. 906322403604

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Malang

Dra. TUTUT SRI WAHYUNI

NIP. 19641005 198903 2 009
 LKS Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok :

1.
2
3.
4.
5.

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tujuan
Memahami pengertian gaya dalam fisika

B. Alat dan Bahan

Buku 1 buah
Bola plastik 1 buah
Alat pemukul 1 buah
Lilin / plastisin 1 buah

C. Langkah Kegiatan
1) Letakkan buku di atas meja dan dorong buku tersebut! Apa yang terjadi?
2) Tariklah buku tersebut! Dan apa yang terjadi?
3) Bentuklah lilin menyerupai bola, kemudian tekan dangan jarimu! Apa yang
terjadi?
4) Lemparlah bola plastik itu ke anggota kelompokmu, mintalah temanmu untuk
menangkap bola plastic yang kamu lempar. Apa yang terjadi pada bola plastik
tersebut?
5) Lakukanlah langkah nomor 4. akan tetapi saat kamu lempar bola plastik ke
arah temanmu, mintalah temanmu untuk memukul bola plastik yang kamu
lemparkan dengan alat pemukul. (berhati-hatilah saat melempar dan memukul
bola plastik agar bola tidak mengenai tubuh siapapun dan tidak memecahkan
kaca).
6) Catatlah jawabanmu pada kolom jawaban yang tersedia!
7) Buatlah kesimpulanmu dari kegiatan di atas!
8) Kembalikan semua peralatan ke depan.
D. Jawaban

E. Kesimpulan
 Tugas Rumah Pertemuan Ke-2

1. Dengan mengingat perngertian gaya sentuh dan tak sentuh isilah table berikut

ini!

Termasuk Alasan
No Macam-macam Gaya
Gaya Sentuh Gaya Tak Sentuh

1 Gaya Gravitasi

2 Gaya Magnet

3 Gaya Otot

4 Gaya Mesin

5 Gaya Listrik

6 Gaya Gesekan

7 Gaya Pegas

8 Gaya Normal

9 Gaya Berat

2. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya

masing-masing 60 N dan 40 n. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang

tersebut jika

a. Kedua gaya orang tersebut searah

b. Kedua gaya orang tersebut berlawanan arah

3. Perhatikan gambar gaya berikut

a. Manakah yang memberikan gaya lebih besar

b. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut.

LKS Pertemuan ke- 3

 Nama Anggota Kelompok :
1.
2
3.
4.
5.

A.Tujuan

- Membedakan Massa dan Berat

- Mendefinisikan Gaya Berat dan Gaya Normal

B. Alat dan Bahan

- Neraca Pegas

- 4 buah beban masing-masing bermassa 25 gr

C. Prosedur Kerja

1. Siapkan alat dan bahan

2. Gantungkan beban 25 gr pada neraca pegas. Tulis nilai yang tertera pada

neraca pegas sebagai nilai berat

3. Ulangi langkah ke 2 dengan menambahkan beban sebesar 25 gr. Jadi total

beban 50 gr. Begitu seterusnya hingga beban ber massa 100 gr.

4. Catatlah hasil pengamatanmu ke dalam tabel pengamatan.

D.Diskusi

No Massa (Kg) Berat (N) Berat / Massa

1. Bagaimanakan nilai dari berat / massa?

2. Menurut diskusi dengan kelompok kalian, apa yang dimaksud dengan massa?
 3. Menurut diskusi dengan kelompok kalian Apa yang dimaksud dengan berat?

4. Menurut diskusi dengan kelompok kalian Apa perbedaan antara keduanya?

E. Kesimpulan

LKS Pertemuan ke- 4

 Nama Anggota Kelompok :
1.
2
3.
4.
5.

A. Tujuan

Mengamati Pengaruh permukaan benda terhadap gaya gesek

Mendefinisikan Gaya Gesek

B. Alat dan Bahan

 Neraca Pegas

 Balok kayu yang telah di lapisi ampelas, karpet dan kayu

C. Prosedur Kerja

1. Letakkan balok kayu di atas meja. Sisi balok yang tidak di lapisi apapun

harus menyentuh meja. Amati skala yang ditunjukkan oleh neraca pegas.

2. Letakkan balok kayu di atas meja. Sisi balok yang lapisi ampelas harus

menyentuh meja. Amati skala yang ditunjukkan oleh neraca pegas.

3. Letakkan balok kayu di atas meja. Sisi balok yang lapisi karpet harus

menyentuh meja. Amati skala yang ditunjukkan oleh neraca pegas.

D. Diskusi

1. Pada permukaan manakah neraca pegas menunjukkan skala yang

terkecil?

2. Pada permukaan manakah neraca pegas menunjukkan skala yang

terbesar?

3. Mengapa demikian? Jelaskan

E. Kesimpulan

Tugas Rumah Pertemuan Ke-5

 Sebutkan 3 contoh aplikasi hukum I newton dalam kehidupan sehari-hari!
LKS Pertemuan Ke-6

Nama Anggota Kelompok :

1.
2
3.
4.
5.

A. Tujuan

Menemukan hubungan gaya timbal balik antara 2 benda atau gaya aksi

reaksi yang dikenal dengan Hukum III Newton

B. Alat dan bahan

2 buah neraca pegas

C. Prosedur Kerja

1. Susunlah dua neraca pegas seperti pada gambar berikut

P Q

2. Tariklah neraca Q sedangkan neraca P tetap

3. Gaya oleh P dan Q dapat dibaca pada neraca tersebut. Amati skala
necara pegas P dan Q

D. Diskusi

1. Berapa besar Fp dan Fq?

 2. Dengan memperlihatkan data pada kegiatan nomer 3. Jika gaya oleh P
disebut aksi dan gaya oleh Q disebut reaksi. Bagaimanakah besar dan
arah kedua gaya tersebut?

3. Apakah besar Fp sama atau lebih besar atau lebih kecil dari F q?

E. Kesimpulan