Anda di halaman 1dari 6

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KELAS X

JENIS SEKOLAH : MA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT


MATA PELAJARAN : KIMIA JUMLAH SOAL : 30
KKM : 75 KELAS :X
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL No.Soal Bentuk Soal

Membandingkan ikatan ion, ikatan Peserta didik dapat menjelaskan kecenderungan unsur untuk mencapai kestabilan dengan cara
1 kovalen, ikatan kovalen koordinasi, 1, 2, 3 PG
melepas atau menyerap elektron
dan ikatan logam serta kaitannya
dengan sifat zat

Membandingkan ikatan ion, ikatan Peserta didik dapat menentukan suatu unsur dari struktur lewis yang diberikan dan atau
2 kovalen, ikatan kovalen koordinasi, menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi 4, 5, 6, 7, 8 PG
dan ikatan logam serta kaitannya bukan gas mulia (struktur Lewis)
dengan sifat zat

Menentukan interaksi antar partikel Peserta didik dapat mendeskripsikan proses pembentukan ikatan ion dalam suatu senyawa jika
3 (atom, ion, dan molekul) dan diketahui konfigurasi elektron suatu unsur, nomor atom unsur atau memperkirakan kekuatan ikatan 9, 10, 14 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat ion jika diketahui data keelektronegatifan unsur

Menentukan interaksi antar partikel Peserta didik dapat menentukan senyawa yang mengandung ikatan kovalen, ikatan kovalen rangkap
4 (atom, ion, dan molekul) dan 11, 12, 13 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat atau menentukan jumlah ikatan rangkap jika diketahui nomor atom unsur-unsurnya

Menentukan interaksi antar partikel


Peserta didik dapat menentukan kekuatan kepolaran berdasarkan nilai keelektronegatifan unsur-
5 (atom, ion, dan molekul) dan unsurnya atau menentukan jenis ikatan berdasarkan data daya hantar dan titik didihnya 15, 16 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat

Menentukan interaksi antar partikel Peserta didik dapat menentukan ikatan koordinasi dan atau jumlah ikatan koordinasi pada suatu
6 (atom, ion, dan molekul) dan 17, 18 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat senyawa

Menentukan interaksi antar partikel


7 (atom, ion, dan molekul) dan Peserta didik dapat menentukan yang bukan sifat senyawa ion 19 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat
Menentukan interaksi antar partikel
Peserta didik dapat menentukan gaya antar molekul suatu senyawa atau dari kajian singkat tentang
8 (atom, ion, dan molekul) dan sifat periodik unsur senyawa halogen 20, 21, 22 PG
kaitannya dengan sifat fisik zat

Menentukan bentuk molekul dengan


mengguna­kan teori tolakan pasangan Peserta didik dapat menentukan jumlah PEB dan PEI dari suatu senyawa atau memperkirakan
9 23, 24, 25 PG
elektron kulit valensi (VSEPR) atau bentuk molekul berdasarkan nomor atom unsur-unsur suatu senyawa
Teori Domain Elektron

Membandingkan ikatan ion, ikatan Peserta didik dapat menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet)
10 kovalen, ikatan kovalen koordinasi, 26 ESSAY
dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis) dari suatu senyawa
dan ikatan logam serta kaitannya
dengan sifat zat

Menentukan interaksi antar partikel


Peserta didik dapat menentukan senyawa yang berikatan ion, ikatan kovalen polar dan atau ikatan
11 (atom, ion, dan molekul) dan kovalen non polar
27, 28 ESSAY
kaitannya dengan sifat fisik zat

Menentukan interaksi antar partikel


12 (atom, ion, dan molekul) dan Peserta didik dapat menentukan gaya antar molekul suatu senyawa 29 ESSAY
kaitannya dengan sifat fisik zat

Menentukan bentuk molekul dengan


mengguna­kan teori tolakan pasangan Peserta didik dapat memperkirakan rumus lewis berdasarkan konfigurasi elektron unsur-unsur
13 elektron kulit valensi (VSEPR) atau pembentuknya
30 ESSAY
Teori Domain Elektron

Jakarta, 18 November 2021

Aris Sanwani, S.Si


Guru Kimia
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KELAS XI

JENIS SEKOLAH : MA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT


MATA PELAJARAN : KIMIA JUMLAH SOAL : 30
KKM : 75 KELAS : XI
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL No. Soal Bentuk Soal
Mendeskripsikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menuliskan laju reaksi (v) dalam persamaan dasar jika diketahui persamaan reaksi
1 1, 2, 3 PG
tentang faktor-faktor yang dan peserta didik dapat menjelaskan konsep laju reaksi
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menghitung laju reaksi (v) dalam persamaan dasar jika diketahui laju dari pereaksi
2 4 PG
tentang faktor-faktor yang atau hasil reaksi
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menghitung orde reaksi atau harga k dalam persamaan laju jika diketahui data
3 tentang faktor-faktor yang percobaan konsentrasi dan laju dari suatu reaksi 5, 6, 7 PG
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan
4 Peserta didik dapat menentukan grafik dari suatu orde reaksi jika diketahui orde reaksi 8 PG
tentang faktor-faktor yang
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menentukan reaksi yang berlangsung lebih cepat atau lambat jika diketahui data
5 tentang faktor-faktor yang bentuk zat, konsentrasi dan atau suhu 9, 10 PG
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menentukan faktor yang mempengaruhi laju reaksi jika diketahui data bentuk zat,
6 11, 12 PG
tentang faktor-faktor yang kelarutan, konsentrasi dan atau suhu
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan
7 tentang faktor-faktor yang Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja katalis dalam mempercepat laju reaksi 13 PG
memengaruhi laju reaksi
Mendeskripsikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menentukan persamaan laju reaksi jika diketahui data pengaruh perubahan
8 tentang faktor-faktor yang konsentrasi terhadap laju reaksinya
14 PG
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


9 reaksi dengan melakukan percobaan Peserta didik dapat menentukan kecepatan reaksi atau waktu reaksi berlangsung pada suhu tertentu 15. 16 PG
tentang faktor-faktor yang jika diketahui kecepatan reaksi berlangsung, kenaikan suhu dan atau waktu awal reaksi pada suhu awal
memengaruhi laju reaksi

Mendeskripsikan pengertian laju


reaksi dengan melakukan percobaan
10 tentang faktor-faktor yang Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja pengaruh suhu dalam mempercepat laju reaksi 17 PG
memengaruhi laju reaksi

Menjelaskan kesetimbangan dan


11 faktor-faktor yang memengaruhi Peserta didik dapat memperkirakan arah pergeseran kesetimbangan jika diberikan pengaruh suhu, 18, 20, 21, 25 PG
pergeseran arah kesetimbangan volum, tekanan atau konsentrasi
dengan melakukan percobaan

Menjelaskan kesetimbangan dan


faktor-faktor yang memengaruhi
12 pergeseran arah kesetimbangan Peserta didik dapat menuliskan persamaan kesetimbangan berdasarkan persamaan reaksi 19 PG
dengan melakukan percobaan

Menjelaskan kesetimbangan dan


faktor-faktor yang memengaruhi Peserta didik dapat menghitung nilai Kc atau Kp jika diberikan parameter seperti harga Kc, R, suhu, mol,
13 22, 23, 24 PG
pergeseran arah kesetimbangan volum atau tekanan total dari suatu persamaan reaksi
dengan melakukan percobaan

Mendeskripsikan pengertian laju


Peserta didik dapat menentukan orde reaksi, nilai v atau persamaan laju reaksi jika diketahui data
14 reaksi dengan melakukan percobaan pengaruh perubahan konsentrasi terhadap waktu, nilai konsentrasi masing-masing reaktan atau laju 26, 27, 28 ESSAY
tentang faktor-faktor yang
reaksinya
memengaruhi laju reaksi

Menjelaskan kesetimbangan dan


faktor-faktor yang memengaruhi Peserta didik dapat menghitung nilai Kc atau Kp jika diberikan parameter seperti harga Kc, R, suhu, mol,
15 29, 30 ESSAY
pergeseran arah kesetimbangan volum atau tekanan total dari suatu persamaan reaksi
dengan melakukan percobaan
Jakarta, 18 November 2021

Aris Sanwani, S.Si


Guru Kimia
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KELAS XII

JENIS SEKOLAH : MA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT


MATA PELAJARAN : KIMIA JUMLAH SOAL : 30
KKM : 75 KELAS : XII
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL No. Soal Bentuk Soal
Menyetarakan persamaan kimia reaksi
redoks dan memperkirakan reaksi yang Diberikan data persamaan reaksi redoks, peserta
1 didik dapat menentukan perubahan biloks suatu 1 PG
dapat terjadi berdasarkan potensial zat
elektrode

Menyetarakan persamaan kimia reaksi


redoks dan memperkirakan reaksi yang Diberikan data persamaan reaksi redoks, peserta
2 didik dapat menentukan koefisien/menyetarakan 2 PG
dapat terjadi berdasarkan potensial
elektrode reaksi redoks

Menyetarakan persamaan kimia reaksi


Diberikan gambar proses sel volta dan atau data
3 redoks dan memperkirakan reaksi yang potensial sel reduksi, peserta didik dapat 3, 4, 5, 6, 7 PG
dapat terjadi berdasarkan potensial
elektrode menentukan diagram sel, reaksi sel, harga potensial
sel dan atau arah aliran elektron
Menerapkan stoikiometri reaksi redoks
dan hukum Faraday untuk menghitung Peserta didik dapat menentukan massa logam yang
4 mengendap di katoda jika diketahui muatan listrik, 8, 9, 10 PG
besaran-besaran yang terkait sel
elektrolisis massa logam lain yang terbentuk serta Ar-nya atau
sebaliknya
Peserta didik dapat menentukan proses korosi yang
5 Mengajukan gagasan untuk mencegah berlangsung paling cepat atau sebaliknya dari 11, 13, 14, 15 PG
dan mengatasi terjadinya korosi proses korosi beberapa zat
Peserta didik dapat menentukan logam yang dapat
6 Mengajukan gagasan untuk mencegah digunakan sebagai perlindungan katodik terhadap 12 PG
dan mengatasi terjadinya korosi besi
Mengidentifikasi kelimpahan unsur- Peserta didik dapat menentukan sifat fisik atau
unsur utama dan transisi di alam, dan suatu unsur yang memiliki sifat periodik unsur
7 16, 17 PG
produk yang mengandung unsur tertentu atau menentukan kenaikan sifat periodik
tersebut suatu unsur dari data sifat periodik unsur

Mengidentifikasi kelimpahan unsur-


unsur utama dan transisi di alam, dan Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri sifat fisik 18, 19, 20, 21, 22, 26,
8 PG
produk yang mengandung unsur atau kimia suatu unsur yang tepat 27, 29, 30
tersebut

Mengidentifikasi kelimpahan unsur-


unsur utama dan transisi di alam, dan Peserta didik dapat menentukan kegunaan atau
9 produk yang mengandung unsur proses pembuatan yang benar dari suatu senyawa 23, 24, 25 PG
atau unsur
tersebut

Mengidentifikasi kelimpahan unsur- Peserta didik dapat menentukan harga


unsur utama dan transisi di alam, dan
10 produk yang mengandung unsur keperiodikan suatu unsur jika diberikan data sifat 28 PG
periodiknya
tersebut
Jakarta, 18 November 2021

Aris Sanwani, S.Si


Guru Kimia