RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP BANI TAQWA

I. TUJUAN
Mata PEMBELAJARAN:
Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 8 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 3 Pemrograman Visual Basic
Kompetensi Dasar :
1.4.1. Memahami program visual dari demo dan tutorial
1.4.2. Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual yang dipakai
4.4. Meniru (Menulis Ulang) sebuah program sederhana di lingkungan visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :
1. Menjelaskan program visual
2. Menjelaskan elemen program dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
3. Menulis ulang sebuah program visual

PERTEMUAN KE-1
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode :
- Problem Based learning
- Blended Learning
- Model 6 M
- Tanya jawab & pengamatan
Sumber Belajar : 3.
- Buku LKS Informatika Kelas VII
- Video/Internet
Media Pembelajaran :
1. Android
2. LKPD
3. Papan Tulis
4. LCD Proyektor
5. Laptop/Komputer
Profil Pelajar Pancasila :
1. Beriman & Bertakwa terhadap
Tuhan YME & Berakhlak Mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Bergotong Royong ✓
4. Mandiri ✓
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
III. PENILAIAN, EVALUASI
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN :
1. Penilaian Sikap :
Observasi dan Ketepatan
waktu dalam mengerjakan
tugas
2. Penilaian Pengetahuan :
Kuis/Keaktifan, penugasan
3. Penilaian keterampilan:
Mengerjakan LKPD
II. EVALUASI DIRI :
Guru Melaksanakan monitoring:
Jumlah Siswa yg mengerjakan
kuis atau LKPD, tugas
ketrampilan siswa, dan hasil
perolehan nilai serta hasil
observasi sikap pada pertemuan
tersebut.
III.RENCANA
TINDAK LANJUT
:
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas
Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULUAN 5 menit
SEMANGATI
1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan pemrograman visual basic dan siswa
menjawab dengan prediksi masing-masing.
6. Guru mengaitkan analisis data yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
B. KEGIATAN INTI 25 menit
SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
terkait materi pemahaman program visual dari demo dan tutorial
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi pemahaman program visual dari
demo dan tutorial
SELARASKAN :
1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan
2. Memberikan contoh soal berkaitan dengan materi pemahaman program visual dari demo
dan tutorial
SERAPKAN :
1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi
2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai materi pemahaman program visual dari demo dan
tutorial
C. PENUTUP 5 menit
SIMPLIFIKASI :
1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pemahaman program visual dari demo dan tutorial
2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD.

Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP BANI TAQWA

I. Mata TUJUAN PEMBELAJARAN:

Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 8 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 3 Pemrograman Visual Basic
Kompetensi Dasar :
1.4.1. Memahami program visual dari demo dan tutorial
1.4.2. Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual yang dipakai
4.4. Meniru (Menulis Ulang) sebuah program sederhana di lingkungan visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :
1. Menjelaskan program visual
2. Menjelaskan elemen program dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
3. Menulis ulang sebuah program visual

PERTEMUAN KE-2
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN 5 menit
- Problem Based learning SEMANGATI
- Blended Learning 1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
- Model 6 M 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
- Tanya jawab & pengamatan peralatan yang diperlukan
Sumber Belajar : 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
- Buku LKS Informatika Kelas VII
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
- Video/Internet
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
Media Pembelajaran :
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
1. Android
2. LKPD 5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan pemrograman visual basic dan siswa
3. Papan Tulis menjawab dengan prediksi masing-masing.
4. LCD Proyektor 6. Guru mengaitkan analisis data yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
5. Laptop / Komputer
Profil Pelajar Pancasila : B. KEGIATAN INTI 25 menit
1. Beriman & Bertakwa terhadap SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
Tuhan YME & Berakhlak Mulia diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
2. Berkebhinekaan Global
terkait materi elemen program dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
3. Bergotong Royong ✓
4. Mandiri ✓
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi elemen program dan objek-objek
III. PENILAIAN, EVALUASI lingkungan pemrograman visual
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN : SELARASKAN :
1. Penilaian Sikap :
1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan.
Observasi dan Ketepatan
2. Memberikan contoh soal berkaitan dengan materi elemen program dan objek-objek lingkungan
waktu dalam mengerjakan
tugas pemrograman visual
2. Penilaian Pengetahuan :
Kuis/Keaktifan, penugasan SERAPKAN :
3. Penilaian keterampilan: 1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi .
Mengerjakan LKPD 2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang,
II. EVALUASI DIRI : dan saling bertukar informasi mengenai materi elemen program dan objek-objek lingkungan
Guru Melaksanakan monitoring: pemrograman visual
Jumlah Siswa yg mengerjakan
kuis atau LKPD, tugas C. PENUTUP 5 menit
ketrampilan siswa, dan hasil SIMPLIFIKASI :
perolehan nilai serta hasil 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait elemen
observasi sikap pada pertemuan program dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
tersebut. 2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
III. RENCANA belum dipahami.
TINDAK LANJUT 3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD.
:
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas

Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 SMP BANI TAQWA

I. Mata TUJUAN PEMBELAJARAN:

Pelajaran : Informatika Alokasi Waktu : 8 JP x 35 Menit
Kelas/Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bab 3 Pemrograman Visual Basic
Kompetensi Dasar :
1.4.1. Memahami program visual dari demo dan tutorial
1.4.2. Mengenal cara kerja dan objek-objek lingkungan pemrograman visual yang dipakai
4.4. Meniru (Menulis Ulang) sebuah program sederhana di lingkungan visual, untuk berkenalan dengan lingkungan
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu  :
1. Menjelaskan program visual
2. Menjelaskan elemen program dan objek-objek lingkungan pemrograman visual
3. Menulis ulang sebuah program visual

PERTEMUAN KE-3
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN 5 menit
- Problem Based learning SEMANGATI
- Blended Learning 1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
- Model 6 M 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan
- Tanya jawab & pengamatan peralatan yang diperlukan
Sumber Belajar : 3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang
- Buku LKS Informatika Kelas VII
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
- Video/Internet
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
Media Pembelajaran :
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
1. Android
2. LKPD 5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan pemrograman visual basic dan siswa
3. Papan Tulis menjawab dengan prediksi masing-masing.
4. LCD Proyektor 6. Guru mengaitkan analisis data yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
5. Laptop / Komputer
Profil Pelajar Pancasila : B. KEGIATAN INTI 25 menit
1. Beriman & Bertakwa terhadap SAMPAIKAN : Pendidik menguraikan materi secara runtut & sistematis, serta peserta didik
Tuhan YME & Berakhlak Mulia diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
2. Berkebhinekaan Global
terkait menulis ulang sebuah program visual
3. Bergotong Royong ✓
4. Mandiri ✓
SEMAIKAN : Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan bertanya sebanyak
5. Bernalar Kritis dan Kreatif ✓
III. PENILAIAN, EVALUASI mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan menulis ulang sebuah program visual
& TINDAK LANJUT
I. PENILAIAN : SELARASKAN :
1. Penilaian Sikap : 1. Pendidik memberi pemahaman kepada peserta didik yang mengajukan pertanyaan
Observasi dan Ketepatan Memberikan contoh soal berkaitan dengan materi menulis ulang sebuah program visual
waktu dalam mengerjakan
tugas SERAPKAN :
2. Penilaian Pengetahuan : 1. Pendidik memberikan tugas LKPD berupa latihan atau kuis terkait materi
Kuis/Keaktifan, penugasan Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mendiskusikan, mempresentasikan ulang, dan
3. Penilaian keterampilan: saling bertukar informasi mengenai materi menulis ulang sebuah program visual
Mengerjakan LKPD
II. EVALUASI DIRI :
Guru Melaksanakan monitoring:
C. PENUTUP 5 menit
Jumlah Siswa yg mengerjakan SIMPLIFIKASI :
kuis atau LKPD, tugas 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait m enulis
ketrampilan siswa, dan hasil ulang sebuah program visual
perolehan nilai serta hasil 2. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
observasi sikap pada pertemuan belum dipahami
tersebut. 3. Memberikan tugas ke peserta didik melalui LKPD
III. RENCANA
TINDAK LANJUT
:
- Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
siswa dengan nilai < 70
- Melaksanakan evaluasi lanjutan
dengan teman sejawat
mengenai kegiatan belajar di
kelas

Bekasi, 18 Juli 202

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP BANI TAQWA

Yogie Manggala D.P, S.Kom

M. Yusuf  Maulana  AB, S.Pd