MODUL AJAR IPA

HAKIKAT ILMU SAINS DAN

METODE ILMIAH

7
SEMESTER 1

Penulis : Sandra Devi Sugianto, S. Pd

PENGANTAR MODUL
Berikut merupakan cakupan perangkat ajar :

INFORMASI UMUM : KATA KUNCI :

ILMUWAN
NAMA : SANDRA DEVI SUGIANTO, S. Pd SAINS
UNIT KERJA : UPTD SMPN 2 KONANG PERCOBAAN
PENGUKURAN
TAHUN PENYUSUNAN : 2022
JENJANG : SMP
KELAS / SEMESTER : VII / 1 (SATU)
ALOKASI WAKTU : 2 X 40menit (4 Pertemuan)
FASE D

CAPAIAN PEMBELAJARAN : PROFIL PELAJAR PANCASILA :

Peserta mampu melakukan Mengembangkan keterampilan
proses inkuiri untuk
pengukuran terhadap aspek
mengidentifikasi, merumuskan
fisis yang mereka temui hingga menyelesaikan masalah
melalui aksi nyata

MODEL PEMBELAJARAN :
TUJUAN PEMBELAJARAN : DISCOVERY LEARNING

1. Siswa mampu memahami konsep sains MEDIA PEMBELAJARAN :

2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam
ALAT-ALAT LABORATORIUM
cabang sains LCD/PROYEKTOR
3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis alat PAPAN TULIS/SPIDOL
laboratorium IPA
4. Siswa mampu menggambar diagram alat- SUMBER BELAJAR:
alat laboratoirum IPA BUKU SISWA IPA KELAS VII
5. Siswa mampu menerapkan dasar-dasar KEMDIBUD RISTEK
LEMBAR KERJA SISWA
keselamatan di dalam laboratorium IPA
6. Siswa mampu memahami tahapan-tahapan
dalam metode ilmiah
7. Siswa mampu menyebutkan besaran pokok
dan besaran turunan
8. Siswa mampu menyusun pelaporan hasil
percobaan
 MATERI PEMBELAJARAN
HAKIKAT ILMU SAINS DAN METODE
ILMIAH

APA ITU SAINS? MERANCANG PERCOBAAN

“Sains adalah ilmu pengetahuan APA ITU METODE ILMIAH?
sistematis tentang alam dan dunia Ilmuwan Sains bekerja seperti detektif dalam
fisik” (https://kbbi.web.id/sains, 23 hal mengamati, bertanya, melakukan
September 2020). Untuk penyelidikan, mengumpulkan bukti-bukti lalu
mengetahui berbagai hal inilah,
menyimpulkan. Cara kerja seperti ini disebut
maka para ilmuwan Sains
melakukan percobaan atau sebagai metode ilmiah. “Metode ilmiah adalah
eksperimen. cara atau pendekatan yang dipakai dalam
Percobaan biasanya dilakukan di penelitian suatu ilmu”
laboratorium IPA. Akan tetapi, ada
juga ilmuwan yang melakukan TAHAP-TAHAP METODE ILMIAH
percobaan di luar laboratorium, 1. Melakukan pengamatan atau observasi.
misalnya di hutan, di pantai, di 2. Membuat hipotesis dan mengidentifikasi
sawah, di laut, di pabrik, di dalam variabel.
kapal, di dalam pesawat, atau 3. Membuat rancangan percobaan.
bahkan di luar angkasa. 4. Melakukan eksperimen atau percobaan.
5. Mengumpulkan dan menyajikan data.
LABORATORIUM IPA 6. Menarik kesimpulan
Setiap ruangan memiliki alat-alat PENGUKURAN
khusus sesuai fungsi ruangan
tersebut. Demikian pula ruang BESARAN POKOK
laboratorium IPA yang berbeda Besaran yang satuannya didefinisikan disebut
dibandingkan ruang kelas. besaran pokok. Besaran pokok ada 3, yaitu
Laboratorium biasanya digunakan panjang, massa, dan waktu.
untuk melakukan percobaan atau 1. Panjang menggunakan satuan dasar meter
eksperimen.
(m).
ALAT-ALAT LAB IPA 2. Dalam SI, massa diukur dalam satuan
kilogram (kg). Misalnya, massa tubuhmu 52
kg, massa seekor kelinci 3 kg, massa
sekantong gula 1 kg. Dalam kehidupan
sehari-hari, orang menggunakan istilah
“berat” untuk massa.
3. Waktu dapat diukur dengan jam tangan
atau stopwatch. Satuan SI untuk waktu
adalah detik atau sekon (s).

BESARAN TURUNAN
Contoh besaran turunan adalah luas, volume,
konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan.
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1

PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)

KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Apakah kalian masih ingat topik atau materi mengenai air dan sistem pada
tubuh manusia yang dipelajari di kelas V SD? Atau mungkin kalian masih
ingat ketika belajar tentang energi, bunyi dan cahaya di kelas IV?
Pernahkah kalian mendengar kata laboratorium? bisakah kalian
memperkirakan alat apa saja yang ada di dalam lab IPA?
Guru menyampaikan materi hakikat sains, cabang sains dan mengenalkan alat-
alat laboratorium IPA
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu bermain
kartu alat laboratorium IPA.
2. Meminta siswa untuk mengambil secara acak kartu bergambar alat-alat
laboratorium dan sekaligus menminta siswa mengambil LKS 1.
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.
C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari alat
sesuai kartu yang didapat
D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS
E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1

F. VERIFIKASI
1. Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan
LKS
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada
PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2

PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)

KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkan kalian melakukan percobaan IPA?
Apa saja yang diperlukan untuk mempersiapkan percobaan?
Guru menyampaikan materi merancang percobaan dengan metode ilmiah dan
laporan hasil percobaan
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu merancang
percobaan
2. Membagi siswa menjadi 3 kelompok
3. Meminta siswa untuk memikirkan percobaan mereka sendiri dan sekaligus
menminta siswa mengambil LKS 2.
4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.
C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya
mengenai percobaan apa yang akan dilakukan.

D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS

E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2

F. VERIFIKASI
1. Meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
2. Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kelompok
lain
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada

PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3

PENDAHULUAN
1. Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini
(skenario).
6. Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum)

KEGIATAN INTI
A. STIMULUS
1. Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkah kalian mengukur panjang dan lebar sebuah benda?
Apakah alat ukur yang digunakan?
Bisakah kita menyamakan hasil pengukuran kita dengan orang lain?
Guru menyampaikan materi pengukuran beserta besaran pokok dan besaran
turunan

B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mempelajari
besaran pokok dan besaran turunan
2. Meminta siswa untuk mengambil LKS 3.
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang
belum dipahami.

C. OBSERVASI
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari jenis-
jenis besaran

D. PENGUMPULAN DATA
1. Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS

E. ANALISIS DATA
1. Menanyakan progres pengerjaan LKS pada siswa
 LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3

F. VERIFIKASI
1. Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan
LKS
G. GENERALISASI
1. Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
2. Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
3. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Bersama peserta didik melakukan refleksi pada
PENUTUP
1. Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran
2. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
 ASSESMEN PEMBELAJARAN

1. METODE DAN BENTUK INSTRUMEN

Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Sikap dan RUbrik
Penilaian Keterampilan : Lembar Penilaian Kinerja dan Rubrik
Penilaian Pengetahuan : Soal Uraian dan Rubrik

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

 ASSESMEN PEMBELAJARAN

2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

 ASSESMEN PEMBELAJARAN

2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

 ASSESMEN PEMBELAJARAN

2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

 REFLEKSI GURU
Apakah kegiatan belajar yang telah dilakukan berhasil?

Apakah yang membuat kegiatan tersebut berhasil?

Apakah ada kesulitan yang dialami selama kegiatan

belajar dilaksanakan?

Apakah yang dapat dilakukan untuk memperbaiki proses

pembelajaran?
 LEMBAR KERJA 1
MENGENAL ALAT-ALAT LABORATORIUM

NAMA : NILAI
KELAS :
NO. ABSEN :

GAMBARLAH ALAT-ALAT LABORATORIUM IPA BERDASARKAN NAMA ALAT YANG

TELAH TERLULIS PADA KARTU YANG KALIAN PEROLEH !
1. 2.

3. 4.

5. 6.
 LEMBAR KERJA 2
MERANCANG PERCOBAAN

NAMA SISWA: TANGGAL:

KELAS: NO. ABSEN:

OBSERVASI

HIPOTESIS

RANCANGAN PERCOBAAN

EKSPERIMEN

DATA

KESIMPULAN
 LEMBAR KERJA 3
A Book Report
"BESARAN POKOK"on
NAMA :

KELAS/NO.ABSEN :

PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT DAN TULISKAN JENIS BESARAN POKOK YANG DAPAT
DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR!

NILAI