LK. 1.1.
Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi, Pedagogik:
dan numerasi. 1. Ketika memulai Pembelajaran
guru kurang memperhatikan
kemampuan awal siswa.
2. Peserta didik kurang
berpartisipasi dan aktif dalam
pembelajaran enggan
memberikan pendapat saat ada
diskusi karena tidak percaya diri.
Literasi:
1. Kurangnya daya serap siswa
pada saat menerima materi dari
guru
Numerasi:
2. Masih kurangnya pemahaman
siswa terhadap simbol-simbol
notasi angka dan notasi balok
yang dibutuhkan pada saat
bernyanyi dan memainkan alat
musik.
2 kesulitan belajar 1. Masih banyak siswa kelas VIII
siswa termasuk siswa yang masih belum mampu
berkebutuhan khusus memahami materi bernyanyi
dan masalah secara unisono dan memainkan
pembelajaran alat musik daerah setempat dari
(berdiferensiasi) di segi pengetahuan dan
kelas berdasarkan keterampilan.
pengalaman
mahasiswa saat
Analisis Identifikasi Masalah
1.1 Kurangnya kemampuan
guru dalam menganilisis dan
mengidentifikasi minat dan
bakat siswa pada saat
mengajar didalam kelas.
1.2 Guru lebih terfokus kepada
materi yang akan disampaikan
tanpa memperhatikan
kemampuan awal, minat dan
bakat siswa.
1.3 Kurangnya kreatifitas guru
dalam merancang
pembelajaran yang kreatif dan
inovatif.
1.4 Guru kurang memberikan
apresiasi atau reword kepada
peserta didik, sehingga siswa
kurang termotivasi untuk
terlibat aktif dalam
pembelajaran
2.1 Guru Menggunakan
metode belajar yang berfokus
kepada guru bukan kepada
siswa.
2.2 Guru terlalu mendominasi
kelas dan kurang berinteraksi
dengan siswa
2.3 Durasi belajar siswa
hingga sore hari sehingga
siswa mudah lelah dan
mengantuk
3.1 Siswa malas berlatih untuk
memahami simbol-simbol
yang ada pada notasi notasi
angka dan notasi balok
3.2 Masalah dari jenjang
sebelumnya yang tidak tuntas
sehingga terakumulasi yang
akhirnya menyebabkan siswa
malas berlatih.
1.1 Dampak dari pandemi
covid 19 yang menyebabkan
kemampuan dasar siswa dari
jenjang sebelumnya yang
sangat rendah.
1.2 Penyampaian guru yang
kurang menarik sehingga
siswa malas belajar
1.3 Kondisi rumah yang
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
menjadi guru.
2. Terdapat perbedaan yang
mencolok anatara siswa yang
sangat menguasai materi dengan
siswa yang sangat tidak
menguasai materi.
3 membangun 1. Kurangnya dukungan orang tua
relasi/hubungan terhadap keinginan belajar peserta
dengan siswa dan didik.
orang tua siswa.
2. Masih ada beberapa peserta
didik yang masih terlambat
datang kesekolah.
3. Hubungan komunikasi antara
guru dengan orang tua peserta
didik terkait pemebelajaran yang
masih kurang.
4 pemahaman/ 1. Guru belum maksimal dalam
pemanfaatan model- pemanfaatan model-model
model pembelajaran pembelajaran inovatif
inovatif berdasarkan berdasarkan karakteristik.
karakteristik materi
dan siswa.
Analisis Identifikasi Masalah
kurang mendukung untuk
belajar.
2.1 Guru sering sekali
memberikan perlakuan yang
sama dalam hal
menyampaikan materi
pembelajaran. Padahal setiap
peserta didik memiliki tingkat
kemampuan yang berbeda-
beda.
2.2 Tidak ada pendamping
belajar dirumah (anak ikut
nenek, orang tua bekerja diluar
kota.
1.1 Terdapat peserta didik
yang kurang mendapatkan
perhatian dari orang tuanya.
1.2 kurangnya pemahaman
orang tua mengenai pentinnya
pendidikan bagi anak.
Anggpan orang tua pendidikan
anaka hanya tanggung jawab
guru dan sekolah.
2.1 Pemberian fasilitas HP
yang berlebihan sehingga ada
anak yang game sampai larut
malam akhirnya kesiangan dan
terlambat masuk sekolah.
3.1 orang tua sibuk dengan
pekerjaannya dan kurang
memperhatiakan anaknya.
3.2 Terdapat wali murid yang
tidak memiliki sarana
komunikasi seperti HP.
3.3 Terdapat wali murid yang
masih gaptek dalam
menggunakan teknlogi seperti
HP.
1.1 Guru belum menguasai
dan memahami karakteristik
model-model pembelajaran
inovatif.
1.2 Model pembelajaran yang
digunakan guru kurang
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
2. Kemampuan guru dalam
berinovasi dalam pembelajaran
masih kurang.
3. Kurangnya pemahaman model-
model pembelajaran yang sesuai
dengan karakter siswa
5 Materi terkait Literasi 1. Pembelajaran yang dilakukan
numerasi, Advanced didalam kelas masih belum
material, berbasis HOTS
miskonsepsi, HOTS.
2. Tidak memahami secara utuh
apa itu HOTS. akibatnya tidak
mampu merancang dan
melaksanakan pembelajaran
HOTS begitu pula dengan
membuat soal level HOTS.
3. Kurangnya pemahaman siswa
dalam memahami simbol-simbol
notasi angka dan notasi balok .
6 pemanfaatan 1. Guru masih banyak yang
teknologi/inovasi belum mampu untuk
dalam pembelajaran. mengoprasikan teknologi dengan
baik
2. Kemampuan guru dalam
penguasaan TIK yang masih
rendah.
3. Sarana pembelajaran seperti
laptop, infocus dan internet belum
dimanfaatkan secara optimal
dalam proses pembelajaran.
Analisis Identifikasi Masalah
bervariasi.
1.3 Guru jarang
mengguanakan model
pembelajaran inovatif
2.1 Guru merasa nyaman
sehingga enggan berinovasi
dalam pembelajaran.
3.1 Tugas tambahan guru
sering kali dipikirkan daripada
menyiapkan perencanaan
pembelajaran yang efektif.
1.1 Pembelajaran yang
diterapkan masih berbasis
LOTS
2.1 Guru merasa cukup dengan
apa yang dipahami dan tidak
merasa perlu untuk belajar
lagi.
3.1 Kurangnya kemampuan
literasi dan numerasi.
1.1 Kurangnya pelatihan bagi
guru untuk meningkatkan
keterampilan dalam
pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran.
2.1 Guru jarang melakukan
pembelajaran dengan berbasis
TIK.
3.1 Guru tidak terbiasa
menggunakan media
pembelajaran berbasis
teknologi dikelasnya