Anda di halaman 1dari 15

BMM 3103

BIODATA

NAMA NO.I.C T.LAHIR ALAMAT RUMAH

: NOOR ASHIKIN BT ABU BAKAR : 700104-08-6134 : 04.01.1970 : NO 17. LORONG BENTARA 23, TAMAN BERTAM PERDANA 13200 KEPALA BATAS, PULAU.PINANG.

NO.TEL NAMA SEKOLAH JAWATAN OPSYEN KEL.AKADEMIK KEL.IKTISAS PGLMN MENGAJAR NAMA WARIS TEL. WARIS EMEL

: 019-4076698 : SK BAGAN AJAM 13000 BUTTERWORTH. : PPPLD DGA 32 : PSR(MU) : SPM : SIJIL PERGURUAN : 17 TAHUN : RASHIDI B HJ ABDULLAH : 019-4961540 : shikinkakjah@gmail.com

BMM 3103
SEKAPUR SIREH

Assalamualaikum Bersyukur saya kepada tuhan kerana dengan rahmatnya saya berjaya menyiapkan tugasan saya ini. Saya juga ingin menggunakan peluang ini untuk merakamkan penghargaan setulus hati kepada suami dan anak-anak tercinta yang banyak memberi sokongan, dorongan dan sumbangan, tenaga serta idea yang tak terhingga. Juga tidak lupa kepada bapa dan adikberadik tersayang yang turut sama menyumbang tenaga dan banyak memberi galakan dan nasihat agar tidak mudah berputus asa dalam menyiapkan segala tugasan yang diberikan oleh pensyarah.

Saya mengucapkan berbanyak terima kasih kepada rakan sekelas yang sudi memberikan kerjasama dan banyak membantu serta memberikan komitmen yang tinggi dalam usaha saya menyiapkan tugasan ini. Saya juga amat terhutang budi pada pensyarah yang berkenaan iaitu En Muhaiyuddin b Mohamad Azizi kerana secara tidak langsung saya dapat pendedahan yang mendalam mengenai pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu apabila

sekembalinya saya ke sekolah nanti. Banyak pengalaman dan pengetahuan yang saya dapati dari kelas beliau yang dapat saya gunakan untuk meningkatkan tahap pengajaran saya.Banyak idea-idea beliau amat berguna yang boleh saya aplikasikan dalam kelas saya nanti.

Sekali lagi, setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan berbanyak terima kasih dari saya kepada semua individu yang terlibat secara langsung mahupun tidak langsung dalam usaha menjayakan serta menyiapkan tugasan yang diberikan ini. Akhir sekali, sebagai penutup bicara, terimalah mutiara kata penghargaan dari saya :

KEGAGALAN BIASANYA MERUPAKAN LANGKAH AWAL MENUJU KEJAYAAN, TAPI KEGAGALAN ITU SENDIRI SESUNGGUHNYA BARU MERUPAKAN JALAN TIDAK BERKETENTUAN MENUJU PUNCAK KEJAYAAN .

BMM 3103
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Tahun Tarikh Masa Bilangan murid Matapelajaran Tajuk 4 Kuning 20 Jun 2011 7.45 8.45 pagi 25 orang Bahasa Melayu Unit 6 Hargai Warisan Kita. Ketupat Fokus Utama

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk. Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan
6.1-membaca secara luncuran untuk mendapatkan maklumat yang menyeluruh

Aras 1

Fokus Sampingan

Aras 1

Menyatakan idea tentang sesuatu teks yang di baca.

Objektif

Di akhir pembelajaran murid dapat:1. Membaca teks dengan lancar dengan menggunakan intonasi yang betul. 2. Murid dapat memberi maksud beberapa perkataan atau frasa dalam ayat dengan betul. I. II. III. Bacaan Lisan Tulisan

Kemahiran Bahasa

Sistem Bahasa

Kosa kata (Kata Tunggal) - Ketupat - Lidi - Anyam - Rebus - Tus

BMM 3103
Pengisian Kurikulum 1. Ilmu ( sains dan Kajian Tempatan) 2. Nilai Murni. - Hormat-menghormati - Semangat bermasyarakat - Hargai budaya sendiri - Kerajinan - Keyakinan diri. 3. Peraturan sosio-budaya Memahami dan menghormati budaya kaum lain.

Kemahiran Bernilai Tambah Bahan bantu mengajar

Kajian masa depan 1. 2. 3. 4. 5. Carta Gambar makanan kaum lain. Lembaran kerja Kad perkataan Radio/cd

Pengetahuan sedia ada

Murid pernah melihat dan menikmati hidangan ketupat .

Langkah/masa Isi kandungan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran


Murid mendengar rakaman lagu Aneka Selera. Murid menyebut semula beberapa jenis makan yang terdapat dalam lagu. Contoh: tosei,masalode,kuih koci,laksa asam.

Catatan

Set Induksi 5 minit

Guru memperdengarkan lagu Aneka Selera kepada murid.

BBM Radio/cd Kad gambar makanan Kemahiran mendengar. Kemahiran bernilai tambahhubungkaitkan. Gabungjalin bahan sokongan -radio/cd. Penyerapan nilaihormatmenghormati

BMM 3103
Semangat bermasyarakat Langkah 1 10 minit Guru membimbing murid membaca petikan dari carta. Guru mengadakan sessi soal jawab. - Pokok kelapa - Kawasan tanaman. - Bahagian pokok kelapa yang boleh di gunakan. Murid membaca petikan Ketupat dengan bimbingan guru individu. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai petikan. BBM Carta petikan ketupat Gabungjalin bahan utamapetikan. Gabungjalin m/pelajaran Sains dan Kajian Tempatan. Kemahiran membaca. Kemahiran lisan

Langkah 3 15 minit

Guru meminta murid menyebut dan mengeja perkataan berwarna dari petikan. Guru menerangkan maksud perkataan tersebut. -ketupat = nasi atau pulut yang di masak di dalam daun kelapa yang dianyam -rebus =memasak sesuatu didalam air mendidih. -anyam =mengatur atau menyusun sesuatu secara bersilang untuk membuat sesuatu seperti tikar. -tus =mengeringkan benda yang dibasuh dengan membiarkan airnya menitik. -lidi =adalah tulang daun kelapa

Murid menyebut beberapa perkataan yang berwarna merah dari petikan. - Ketupat - Lidi - Anyam - Rebus - tus Murid mengeja perkataan yang diminta oleh guru secara individu. Murid cuba memberikan maksud perkataan .

BBM Carta petikan ketupat Kad perkataan. Gabungjalin bahan utamapetikan. Gabungjalin aktiviti- memberi makna Tatabahasa -ketupat -Anyam -Lidi -rebus -tus Kemahiran lisan. Kemahiran bertutur.

BMM 3103
yang telah diraut atau di buang daunnya. Guru menerangkan maksud Kata Tunggal. = perkataan yang tidak diberi imbuhan sama ada di awal atau di akhir perkataan tersebut. Langkah 4 10 minit Guru meminta murid membina ayat secara spontan berdasarkan kata tunggal dari petikan. Murid mengangkat tangan Kemahiran lisan. untuk membina ayat Kemahiran secara spontan. bertutur. Gabungjalin aktiviti-lisan. Aspek tatabahasamembina ayat yang betul. Penilaian Formatif. Penerapan nilai keyakinan diri Langkah 5 15 minit Guru meminta murid membuat latihan dari lembaran kerja 1. Murid sederhana akan membina ayat berdasarkan kata tunggal. 2. Murid lemah akan mengisi huruf yang tertinggal untuk membentuk perkataan. Guru membimbing murid yang lemah. Murid membuat latihan berdasarkan lembaran kerja yang diberi mengikut tahap kebolehan individu. Kemahiran menulis dan lisan. Aspek tatabahasamembina ayat dan perkataan yang betul. Gabungjalin aktiviti-lisan dan menulis Penilai Formatif Penerapan nilai Kerajinan, Berdikari

BMM 3103
Penutup 5 minit Guru meminta murid menyebut semula kata tunggal bersama maksudnya. -lidi -anyam -ketupat -rebus -tus Murid menyebut semula kata tunggal yang telah dipelajari. Kemahiran bertutur. Penilaian

BMM 3103

LAMPIRAN
Lirik lagu Aneka Selera.

Aneka Selera Negaraku berbilang bangsa dan berbilang kaumnya, Dari Sabah hingga utara terkenal budayanya, Tiap Bandar dan desa ada makanannya, Hidangan istimewa, beraneka rupa. Masak kari ayam dan ikan erta sambal belacan, Laksa asam , popia , kueh, tose dan masalodeh.

BMM 3103

Kad gambar makanan tradisional

BMM 3103

Kad perkataan tunggal

Ketupat Anyam rebus

10

BMM 3103

tus lidi

11

BMM 3103
Carta Petikan

Ketupat

adalah

antara

makanan

istimewa

bagi

masyarakat Melayu. Oleh itu, ketupat dihidangkan pada situasi tertentu sahaja. Biasanya, makanan ini menjadi salah satu hidangan utama ketika sambutan hari raya.

Untuk membuat kelongsong ketupat, daun kelapa yang muda diperlukan bagi memudahkan proses anyaman. Mula-mula daun kelapa ini perlu dipisahkan daripada lidinya. Selepas itu, daun ini dianyam untuk dibuat kelongsong. Terdapat beberapa jenis ketupat iaitu, ketupat atau jantung, ketupat bawang dan ketupat kerbau.

Kemudian,

kelongsong ketupat diisi dengan beras yang telah

dibasuh dan dituskan. Beras diisikan kira-kira separuh kelongsong dan direbus. Ketupat ini perlu direbus selama lebih kurang empat jam. Semasa direbus, airnya akan menjadi semakin kurang. Oleh itu, air hendaklah ditambah dari semasa ke semasa.

Ketupat yang telah masak dikeluarkan dari periuk dan dituskan. Langkah ini penting bagi mengelakkan ketupat daripada mudah menjadi basi. Ketupat perlu dipotong sebelum dihidangkan. Ketupat amat enak jika dimakan dengan rendang, kuah kacang atau serondeng.

12

BMM 3103

Lembaran kerja.

Bina lima ayat berdasarkan kata Tunggal berikut.

1. Ketupat

2. lidi .

3. tus

4. anyam

5. rebus.

13

BMM 3103

Susun perkataan di bawah untuk membentuk Kata Tunggal.

u p n g s b n y n d s

t g

k e l r a r

14

BMM 3103
REFLEKSI.
Syukur alhamdulillah, siap juga akhirnya kerja kursus yang di amanahkan oleh pensyarah. Cabaran pertama saya dalam menyiapkan kerja kursus ini ialah merancangkan satu RPH . Saya memang biasa mengajar Bahasa Melayu di sekolah.Namun begitu untuk menyiapkan RPH yang baik untuk pengajaran dan pembelajaran agak susah sedikit.

Tambahan pula kesihatan saya yang tidak berapa baik kebelakangan ini. Namun itu bukanlah halangan yang membebankan.Mujurlah suami dan keluarga memahami situasi saya. Mereka banyak membantu saya untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Masa menyiapkan RPH ini saya menyedari bahawa semasa proses pengajaran dan pembelajaran perancangan penting supaya murid dapat mencapai objektif yang dirancang. Banyak elemen-elemen dalam RPH yang saya abaikan selama dapat saya terapkan dalam RPH ini seperti konsep 5P.

15

Anda mungkin juga menyukai