CRITERIOSDEEVALUACINDELSOFTWARE SELECCIONADOS
Para la evaluacin del software del presente trabajo de grado se ha utilizado la adaptacin del Modelo Sistmico de la Calidad (MOSCA) de
7 Softwareparasoftwareeducativo .
FUNCIONALIDAD FUN 1. Ajuste a los FUN.1.1General FUN.1.2Objetivosdeaprendizaje propsitos FUN.1.3Contenidosdeaprendizaje (FUN) FUN.1.4Actividadesdeaprendizaje FUN.1.5Ejemplos FUN.1.6Motivacin FUN.1.7Retroalimentacin FUN1.8Ayudas FUN.1.9Metodologadeenseanza FUN.2Seguridad USABILIDAD (USA) USA.1Facilidadde comprensin USA.1.1General USA.1.2Interactividad USA.1.3Diseodelainterfaz
Tomadode:DazAntn,Prez,GrimnyMendoza.Instrumentodeevaluacindesoftware
educativobajounenfoquesistmico
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APNDICEICriteriosdeevaluacindelsoftware
Algunas de las mtricas utilizadas para evaluar las tres categoras, caractersticas y sub caractersticas del modelo de Daz de Fijoo (2002) se mencionanacontinuacin. En este Trabajo Especial de Grado stas mtricas servirn de base para la elaboracin de las encuestas de evaluacin con la finalidad de obtenerdeellasinformacinvaliosasinquesehagaunaestimacintediosa ydemasiadoexhaustivadebidoalimitacionesdetiempo. Debido a que no todas stas mtricas aplican a este trabajo, se mencionanlasquefueronseleccionadas. FUNCIONALIDAD Eslacapacidaddelproductodesoftwareparaproveerfuncionesque cumplan con necesidades especficas o implcitas, cuando el software es utilizadobajocondicionesespecficas. USABILIDAD La capacidad del producto de software para ser atractivo, entendido, aprendido,yutilizadoporelusuariobajocondicionesespecficas. FIABILIDAD Es la capacidad del producto de software para mantener un nivel especificado de rendimiento cuando es utilizado bajo condiciones especficas.
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APNDICEICriteriosdeevaluacindelsoftware
FUNCIONALIDAD(FUN) FUN1.Ajustealospropsitos
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. Elsoftwareeducativoesadecuadoparasuusoinformtico. 2. Elniveldecomprensinesadecuadoparalapoblacinestudiantil alaquesedirige. FUN.1.1General 3. Contienemltiplesnivelesdeenseanzadisponibles. 4. Ofrecelaprcticanecesariaparallegaradominarlashabilidades. 5. Seofrecelasuficienteinformacinenloscontenidosyactividades paraquetengalugarelaprendizajequesepretende. 1. El programa explica sus objetivos con claridad y los propsitos estnbiendefinidos. 2. Losobjetivossonrelevantesaldesarrollodelamateria. FUN.1.2Objetivos deaprendizaje 3. Losobjetivosabarcanlostpicosmsimportantesdeltema. 4. Losobjetivosfacilitanlacomprensindelosconceptos. 5. Losobjetivosayudanalograryrefuerzanloscontenidosdeltema. 6. Losobjetivosintegranlosconocimientospreviosdelosalumnos. 1. El contenido es relevante y pertinente a la edad de poblacin de alumnosalaquevadirigida. 2. Elcontenidoesprecisoyclaro. 3. El contenido es suficiente para lograr el aprendizaje que se pretende,sielalumnotienelasbasesprevias. 4. Elcontenidonotieneerroresdegramtica,ortografa,puntuacin, niotroserroresdeuso. 5. Elcontenidoesconsistenteconel currculoescolarnacionalyes pertinenteparaelcampotemtico. 6. Elvocabulario es adecuado a la poblacin estudiantil a la queva dirigida.
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APNDICEICriteriosdeevaluacindelsoftware
1. Permiten ejercitar y comprobar el dominio de cada uno de los
FUN.1.5Ejemplos
delestudianteenelprocesodeaprendizaje.
2. Elsoftwareeducativopresentalainformacindeunaformaamena
porrespuestascorrectasparaunamotivacinpositiva.
1. Espositiva,amigableyconvincente. 2. Correspondeencadacasoalaactuacinorespuestadelusuario.
FUN.1.7 Retroalimentacin
riesgodedarrespuestasincorrectasaccidentalmente.
4. Permaneceenpantallaeltiempoadecuado. 5. Empleaunavariedadderespuestasparalasentradasdelalumno
yevitaseraburridaoinnecesariamentedetallada. 1. Contieneunglosariodeayudaalestudiante 2. Contieneunglosariodeayudaaldocente. FUN1.8Ayudas 3. Permiten consultar sobre la forma de uso de las interfaces (las funcionesencadapantalla). 4. Permiten consultar sobre la teora o sntesis de ella cuando se requiere. 5. Dapistaspararesolverlassituacionesproblemticas
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APNDICEICriteriosdeevaluacindelsoftware
1. La metodologa utilizada est fundamentada en una didctica apropiadaparaloquesedeseaensear. 2. Exigequeelusuariopiense. FUN.1.9 Metodologade enseanza 3. Permiteaprenderapartirdelaexperiencia. 4. Lapedagogaesinnovadora. 5. El programa demuestra una manera creativa de usar el conocimiento. 6. Lametodologafavorecequeelusuarioparticipeactivamenteenel aprendizaje. TablaI2.MtricasparaevaluarFUNCIONALIDAD:AjustealosPropsitos.Fuente: Adaptadode:DazAntn
FUN2.Seguridad(4)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. El software educativo registra y detecta el acceso del usuario al sistema. 2. El software educativo no permite el acceso del usuario al sistema enelregistrodedatosdeotroestudiantedesdeelmenprincipal. 3. El software educativo no permite el acceso del usuario al sistema enelregistrodedatosdeotroestudiantedesdesupropioregistro. 4. Elsistemadegestindecalificacionespermitelaseguridaddelos datosindividuales,alnoproporcionaraccesodesdeelregistrodeotro usuario. TablaI1.MtricasparaevaluarFUNCIONALIDAD:Seguridad.Fuente:Adaptadode:Daz Antn
USABILIDAD(USA) USA.1.FacilidaddeComprensin(91)
SUB CARACTERSTIC A MTRICAS
USA.1.1General (13)
1. El usuario adquiere las destrezas necesarias para usar el software educativo en el transcurso de una sesin de clase de 45 minutos. 2. El software educativo es fcil de usar para la poblacin de alumnosprevista.
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3. Lasfuncionalidadesdelsistemasonfcilesdeubicar. 4. Elprogramapermitequeelusuariocorrijalarespuestaantesde questaseaaceptadaporelprograma. 5. Elprogramaaceptacomocorrectasrespuestasparcialescuando esadecuado. Conrespectoalusuario 1. Puedepararelprogramaysalirdelencualquiermomento. 2. Puedepedirayudaencualquiermomento. 3. Puedeobtenerinstruccionesbsicasencualquiermomento. USA.1.2 Interactividad(21) 4. Puedeusarunmenparaseleccionarpartesdelprograma. Conrespectoalsoftware 5. Puede avanzar y retroceder entre pantallas despus de una escogencia. 6. El estudiante no tiene lmite de tiempo para responder las respuestasalosejercicios. Texto La presentacin del texto en pantalla es adecuado para la informacintransmitida.
1.
El tamao y color de la letra permite leer con facilidad. Las palabras importantes dentro de un prrafo estn resaltadas (por ejemplo, con el uso de letras maysculas, El uso de hipertextos, el usodenegritas,etc.).
2.
Color USA.1.3Diseode laInterfaz(34) 4. La cantidad de colores en la pantalla esadecuada para el tipo deinformacinquecontiene. La combinacin de colores es variada, agradable y adecuada paralapoblacinestudiantilprevista.
5.
Seledanaloscoloreslasconnotacionesestndares(ejemplo: rojoparapararopeligro).
7.
Grficos,imgenesoilustraciones
8. 9.
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APNDICEICriteriosdeevaluacindelsoftware
contenidos.
10. Eltamaodelosgrficosesapropiado.
TablaI2.MtricasparaevaluarUSABILIDAD:FacilidaddeComprensin.Fuente:Adaptado de:DazAntn
USA.2.Capacidaddeuso(11)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. El diseo del software educativo permite que los alumnos sean
hallarrpidayfcilmente.
3. El texto de la documentacin (impresa o en lnea) es claro y
legible.
4. Existeninstruccionesparalasfallasmscomunes. 5. Tiene disponible apoyo o ayuda para el uso por va telefnica o
USA.3.InterfazGrfica(14)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. Hayvariedaddepantallas. 2. Eldiseodelainterfazevitalaprdidadetiempo.
ubicacindelasfuncioneseconosenlapantalla.
4. Esbuenoeldiseovisualdelaspantallas.
TablaI4.MtricasparaevaluarUSABILIDAD:InterfazGrfica.Fuente:Adaptadode:Daz Antn
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USA.4.Operabilidad(15)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. El encuadre es claro, despejado y consistente de pantalla a
pantalla.
2. Lasecuenciadeloselementosdelmeneslgica. 3. Existe un men para el uso del usuario para acceder a otras
partesdelprograma.
4. Eltiempodecargaenlacomputadora(eltiempodeinicioparala
puestaenprctica)eslosuficientementebreve.
5. La satisfaccin con las ayudas disponibles respecto a las
requeridassonadecuadas.
6. Sesaledelsoftwaredeunamanerafcil(nohacefaltarecurriral
FIABILIDAD(FIA) FIA.1.Recuperacin(4)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. El software educativo puede recuperarse fcilmente despus de
desoftware.
3. Los usuarios pueden trabajar con el producto de software el
tiemponecesario.
4. La velocidad de re inicializacin es rpida (no toma ms de un
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FIA.1.Toleranciaafallas(4)
SUB MTRICAS CARACTERSTICA 1. Qu tan frecuente ocurre una falla, an si el usuario lo opera incorrectamente? 2. El software educativo presenta una explicacin y opciones para la solucin,cuandoocurrelafalla.
3. Lasopcionesdesolucindefallasresuelvenelproblema. 4. La falla en la que no ofrece explicaciones, se resuelve reiniciando la computadora (la falla paraliza la computadora y se arregla al apagar y prenderelequipootravez).
Tabla6.MtricasparaevaluarFIABILIDAD:Toleranciaafallas.Fuente:Adaptadode:Daz Antn
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