RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Pembelajaran :I
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Nama Guru : Pirman Setiawan, S.Pd.I

SLB B-C DHARMA WANITA

KABUPATEN KUNINGAN
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SLB B-C Dharma Wanita

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Sub Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.2 Memahami penaksiran dalam 3.2.1 Membuat kartu operasi
melakukan penjumlahan, bilangan bulat untuk
perkalian, pengurangan dan melakukan operasi hitung
pembagian untuk penjumlahan bilangan bulat
memperkirakan hasil
perhitungan
KD 4.2 Menerapkan penaksiran dalam 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
melakukan penjumlahan, berkaitan dengan operasi hitung
perkalian, pengurangan dan
penjumlahan bilangan bulat
pembagian untuk
memperkirakan hasil menggunakan kartu operasi
perhitungan bilangan bulat

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pendekatan SAVI-
TPACK dengan menggunakan media power point dan LKPD diharapkan peserta
didik dapat:
1. Membuat kartu operasi bilangan bulat untuk melakukan operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat dengan tepat.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat menggunakan kartu operasi bilangan bulat dengan tepat.

Penguatan Penilaian Karakter (PPK):

1. Religius
2. Kedisiplinan
3. Kerja sama
4. Percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Reguler
Beberapa poin materi pembelajaran berdasarkan materi pokok adalah sebagai
berikut:
Faktual:
Operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Konseptual:
Sifat operasi penjumlahan bilangan bulat :
Komutatif : (a + b = b + a)
Sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat yang lain :
a. Bilangan genap + bilangan genap = bilangan genap
b. Bilangan ganjil + bilangan genap = bilangan ganjil
c. Bilangan genap + bilangan ganjil = bilangan ganjil
d. Bilangan ganjil + bilangan ganjil = bilangan genap
Prosedurial:
a. Siapkan alat dan bahan untuk membuat kartu operasi bilangan, diantaranya:
1) Gunting
2) Penggaris
3) Spidol
4) Kertas origami 2 warna (merah dan kuning)
b. Buat persegi dari kertas origami berukuran 5 cm x 5 cm
c. Kartu merah jadikan sebagai kartu positif dengan memberi tanda (+)
memakai spidol
d. Kartu kuning jadikan sebagai kartu negatif dengan memberi tanda (-)
memakai spidol
e. + Menunjukan bilangan bulat positif 1

f. - Menunjukan bilangan bulat negatif -1

+
g. Pasangan kartu positif dan kartu negatif menunjukan bilangan 0 (nol)
-
h. Contoh penggunaan kartu pada penjumlahan bilangan bulat
1) 2 + 3 =
Jawab :
+ +
+ + +
Hasil penjumlahan diatas menghasilkan 5 kartu warna merah jadi
2+3=5
Penjumlahan dua buah bilangan bulat positif, dapat diilustrasikan
dengan menggabungkan dua kelompok kartu merah bertanda positif

2) -2 + (-3) = …
Jawab : - -

- - -

Hasil penjumlahan diatas menghasilkan 5 kartu warna kuning jadi

-2 + (-3) = -5
Penjumlahan dua buah bilangan bulat negatif, pada dasarnya sama
dengan penjumlahan dua buah bilangan positif. Karena bilangan yang
dijumlahkan memiliki warna kartu yang sama.

3) -2 + 3 = …
Jawab : - -
+ + +
Hasil penjumlahan diatas menghasilkan 2 pasang kartu nol dan 1 kartu
positif jadi -2 + 3 = 1
Penjumlahan yang berbeda tanda yaitu bilangan bulat positif dan
bilangan bulat negatif, dapat diilustrasikan dengan menggabungkan
dua kelompok kartu, masing-masing kelompok terdiri dari jenis kartu
yang mewakili bilangan yang dijumlahkan. Untuk penjumlahan
bilangan bulat yang berbeda tanda, maka hasil penjumlahan adalah
banyaknya kartu yang tidak memiliki pasangan. Karena pasangan kartu
positif dan negatif memiliki nilai nol.
 2. Remidial
Mempelajari kembali penggunaan kartu untuk menyelesaikan soal operasi
penjumlahan sederhana pada bilangan bulat.

3. Pengayaan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat.

E. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
Pendekatan : SAVI-TPACK
Metode : Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media pembelajaran
a) Video : Video Pembuatan Kartu Operasi Bilangan
b) PPT
2. Alat/Bahan :
a) Lembar Kerja Peserta Didik
b) Laptop/Smartphone
c) Proyektor
d) Jaringan internet berupa Paket Data/wifi
e) Kertas Warna
f) Gunting
g) Spidol

G. Sumber Belajar
As’ari, Abdur Rahman. 2017. Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII Semester I.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang, Kemendikbud.
Setya, Budhi Wono. 2015. Bupena Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII.
Bandung: Erlangga.
https://youtu.be/MUXUCxGyN8E
Bahan Ajar
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
PENDAHULUAN 1. Peserta didik dan guru saling mengucapkan salam
(10 menit) pembuka dan saling menanyakan kabar (Religius,
PPK).
2. Guru dan peserta didik mengawali pembelajaran
dengan berdoa (Religius, PPK).
3. Guru memberi arahan, memeriksa kesiapan, dan
kerapihan peserta didik serta mengabsen peserta didik
(Orientasi)
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan materi sebelumnya (bilangan bulat)
serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari.
(Apersepsi)
5. Memberikan Pre test
6. Guru memberikan sedikit cerita mengenai kegunaan
mempelajari operasi penjumlahan bilangan bulat
(Motivasi)
7. Guru me njelaskan hal-hal yang akan dipelajari
mengenai konsep operasi penjumlahan bilangan
bulat, kompetensi yang akan dicapai, metode belajar
dan penilaian yang akan ditempuh. (Pemberian
Acuan)
KEGIATAN INTI
(60 menit)
Tahap 1 8. Guru memberikan pertanyaan mengenai operasi
Penentuan Pertanyaan penjumlahan bilangan bulat
Mendasar
(5 Menit)
 a. Berapakah hasil penjumlahannya?
b. Bagaimana cara pengerjaannya?
c. Pernahkah kalian menggunakan alat bantu kartu
operasi bilangan untuk mengerjakannya?

Tahap 2 9. Tahapan Menyusun Perencanaan Proyek

Menyusun Perencanaan a. Peserta Didik dibagi menjadi 2 kelompok
Proyek b. Guru membagikan LKPD
(10 Menit) c. Peserta didik menyimak tayangan video tentang
cara membuat kartu operasi bilangan dan cara
pengoperasiannya
d. Peserta didik mengamati langkah-langkah
membuat kartu operasi bilangan yang ada di
LKPD
Tahap 3 10. Guru menyampaikan bahwa proyek yang akan
Membuat Jadwa l dilaksanakan harus selesai dalam waktu 25 menit
(5 Menit) 11. Guru menekankan bahwa proyek harus sesuai yang
disepakati

Tahap 4 12. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai langkah-

Monitoring Peserta Didik langkah yang sudah ada di LKPD
dan Kemajuan Proyek 13. Guru memonitoring kegiatan peserta didik saat
(25 Menit) mengerjakan proyek
14. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
Tahap 5 15. Peserta didik mempresentasikan/
Menguji Has il mendemonstrasikan penggunaan proyek yang sudah
(10 Menit) dibuat (Percaya diri, PPK).
16. Guru memberikan tanggapan dan memberi
penghargaan terhadap keberanian peserta didik
dalam mempresentasikan hasil proyek
Tahap 6 17. Guru melakukan penilaian selama monitoring sampai
Mengevaluasi hasil proyek berhasil diselesaikan
Pengalaman
(5 Menit)
 PENUTUP 15 Peserta didik dibimbing guru membuat
(10 Menit) rangkuman/simpulan dari pembelajaran yang baru
dilakukan dan guru memberikan penguatan (Percaya
diri, PPK).
16 Memberikan soal post tes
17 Guru melakukan refleksi/tanya jawab dan peserta
didik meny imak umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran yang diberikan guru (Percaya diri,
PPK).
18 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
19 Berdoa dan mengucap salam. (Religius,PPK).

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
1) Teknik penilaian : Observasi
2) Instrumen : Lembar Pengamatan
b. Sikap Sosial
1) Teknik penilaian : Observasi
2) Instrumen : Lembar Pengamatan
c. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : Tes Tertulis
2) Instrumen : Soal
3) Bentuk Soal : 10 Isian Singkat
d. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2) Instrumen : LKPD
2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 70.
2) Pendidik memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM. Pendidik akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM yaitu materi Operasi bilangan bulat
 b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi akan diberikan pertanyaan-
pertanyaan yang lebih inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik
pembelajaran.

Kuningan, Agustus 2022

Mengetahui
Kepala SLB B-C Dharma Wanita Guru Mata Pelajaran

NIA KURNIASIH, S.Pd. PIRMAN SETIAWAN, S.Pd.I