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CURSO DE PEDAGOGA CONCEPTUAL

Diana Patricia Murillo

ACTIVIDAD DIEZ
Ensayo Libre Elabore un texto Argumentativo en el cual se proponga una tesis (referida a la aplicacin de pedagoga conceptual a su labor docente, o a reflexionar acerca cualquier tema de la teora de pedagoga conceptual), se defienda con argumentos slidos. Adjunte la estructura precategorial del texto.

COMPETENCIAS AFECTIVAS PARA UNA MEJOR APREHENDIZAJE

Durante el progreso integral de los seres humanos iniciado desde la escuela cada vez cobra mayor importancia. En nuestra actualidad es comn encontrar que los profesores remplazan a los padres en la formacin afectiva de los nios y nias. La descomposicin de las familias por diversos motivos como separaciones, familias monoparentales, entre otros, est muy cerca de convertirse en un comn denominador en la sociedad actual. Los colegios ahora reciben nios y nias desde muy temprana edad que no han tenido hermanos, no tienen tiempo con sus padres y no han recibido formacin en valores, as que es ahora responsabilidad de las instituciones educativas cumplir con ciertas funciones que antes eran solo exclusivas de los padres.

Es importante resaltar que la competencia afectiva desarrolla la capacidad de amar y de expresar amor en las relaciones consigo mismo, con los que lo rodean y que pueden llegar a brindar a esas personas que quizs carezcan de esta competencia, es decir; que a travs de la pedagoga conceptual, podemos rescatar las competencias afectivas interpersonales, intrapersonales y socio grupales. Los espacios educativos, incluyendo desde el preescolar hasta la formacin profesional son contextos de desarrollo afectivo, pues si la vida emocional es la base de la felicidad humana, una buena relacin afectiva ser el ingrediente fundamental para el aprendizaje en un espacio donde solo prima la parte cognitiva. El aprendizaje de estas competencias no es un resultado momentneo, es un proceso que no se origina de forma aislada sino en la interaccin con otros. Todo ser humano a medida que crece va desarrollando un tipo de competencia

emocional que le facilita las herramientas para poder desenvolverse en la vida, este aprendizaje emocional ya sea bueno o malo es la base a partir de la cual cada sujeto interpreta y da sentido a sus emociones. La pedagoga conceptual es una excelente herramienta para despertar en cada individuo las competencias afectivas que hoy en da se han perdido de manera notoria, debido a la fractura familiar que ha venido teniendo nuestro pas dcadas atrs. Pues estas competencias radican en avivar sentimientos ya que sin ellos no podr formarse valores que hoy en da tanto se necesitan, es conveniente que los colegios se apropien de esta propuesta que brinda el Doctor Miguel de Zubira a travs de tantos aos de investigacin, pues se considera uno de los mejores investigadores de educacin en Colombia, adems se ha convertido en un revolucionario al crear un nuevo sistema de enseanza para que los docentes la apliquen en sus aulas.

Es por ello que el docente en formacin, ya sea que posea o no experiencia en el aula, deber desprender los extremos del error y la responsabilidad, el miedo y la confianza en s mismo, la soledad de la tarea y la posibilidad de la comunicacin y el fortalecimiento de la autoestima. Deber poder reflexionar, volver sobre lo vivido, lo estudiado, lo conversado, para poder tomar conciencia de la propia forma de actuar. Educar es una tarea sustentada en la confianza. El docente en formacin deber poder creer que vale la pena ensear, que l es capaz de hacerlo y que sus estudiantes son capaces de aprehender. La confianza establecer as un clima de posibilidades, de relacin futura, de credibilidad mutua que mejores posibilidades de xito. brindar ms y

APREHENDIZAJE

NCLEO FAMILIAR

COMPETENCIA AFECTIVA

A1
Relacin Interpersonal

A2
Relacin Intrapersonal

A3
Relacin Socio grupal

A1: Es la capacidad que tenemos para comunicarnos entre s con una o ms personas, con respeto y estableciendo lazos de comunicacin

efectivos, tipos de comunicaciones, relaciones y vnculos que se establecen entre dos o ms personas. A2: Implica fenmenos o situaciones en las cuales una persona est en ntimo contacto consigo mismo en vez de abrirse hacia el mundo exterior, significa que una persona con este tipo de inteligencia tendr ms facilidad para contactarse con su interior ms que con el exterior, es decir, con otras personas. A3: Es la capacidad para reconocer, expresar y canalizar la vida emocional. Adquiere especial importancia el equilibrio personal, la autoestima y la empata. Este componente se refiere sobre todo a las habilidades que tiene el sujeto para comprender la afectividad y en consecuencia, enriquecer la propia vida. Son las acciones que realiza la persona a partir de su pensamiento y de su afectividad.