Hubungan instrumen penilaian dan IPK

Pengukuran ketercapaian IPK yang memperhatikan karakteristik siswa? Apakah IPK

kunci harus dinilai? Ketercapaian IPK kunci harus dinilai dengan maksud untuk mengetahui
tingkat penguasaan siswa terhadap KD. Penilaian dilakukan melalui penilaianulangan harian.
Bila UKRK nya cukup tinggi maka selain pada penilaianulangan harian dapat pula dinilai
penilaianulangan tengah semester atau penilaianulangan akhir semester. Siswa dikatakan
tuntas suatu KD bila minimal ia menguasai kemampuan yang dirumuskan pada IPK kunci .
Apakah ketercapaian IPK jembatan harus dinilai? Ketercapaian IPK jembatan boleh dinilai
dan boleh tidak dinilai. Bila penilaian kemampuan pada IPK jembatan sudah terwakili oleh
penilaian kemampuan pada IPK kunci, maka ketercapaian IPK jembatan tidak perlu dinilai
tersendiri karena penilaiannya sudah melalui IPK kunci. Bila kemampuan pada IPK jembatan
penilaiannya belum terwakili oleh penilaian kemampuan pada IPK kunci maka ketercapaian
IPK jembatan harus dinilai. Contoh: pada KD ”Menyelesaikan persamaan linear dan
pertidaksamaan linear satu variabel PLSV dan PtLSV dan penyelesaiannya” didesain IPK:
”mengidentifikasi persamaan berbentuk PLSV’’ IPK jembatan dan ”menyelesaikan PLSV”
IPK kunci. Dalam hal ini ketercapaian IPK jembatan sebaiknya dinilai sendiri, karena
penilaiannya sulit terwakili oleh penilaian pada IPK kunci. Karena menjadi modal atau
prasyarat untuk menguasai kemampuan pada IPK kunci, maka sebaiknya penilaiannya
dilakukan sebelum siswa belajar kemampuan yang berkait dengan IPK kunci. Penilaian
kemampuan terkait IPK jembatan memang sebaiknya dilakukan dalam proses pembelajaran
sebelum dilaksanakan penilaianulangan harian. Hal itu sesuai dengan pengertian dari
penilaianulangan harian yaitu kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur
pencapaian kompetensi siswa setelah menyelesaikan satu KD atau lebih. Apakah
ketercapaian IPK pengayaan harus diujikan? Bila IPK pengayaan tidak diterapkan untuk
semua siswa dalam satu kelas, maka ketercapaian IPK pengayaan tidak perlu dinilai melalui
penilaianulangan harian. Penilaian cukup dengan tugas-tugas untuk mencermati seberapa
jauh siswa yang mempelajarinya telah menguasai kemampuan pada IPK pengayaan. 58
Kegiatan Pembelajaran 2 Bila IPK pengayaan diterapkan kepada semua siswa maka
ketercapaian IPK pengayaan dapat dinilai melalui ulangan harian. Bila ternyata siswa dapat
mencapainya berarti tingkat penguasaan siswa sudah di atas target minimal.