ABSTRAK

Kejenuhan belajar adalah hal yang mampu menghambat proses belajar peserta didik. Ketika
peserta didik merasakan kejenuhan pada proses belajar maka hal yang akan terjadi adalah
ketidakfokusan mereka pada saat belajar dan itu akan membuat tujuan pembelajaran terhambat
dan tidak tercapai. Dalam mata pelajaran SKI banyak peserta didik yang merasakan kejenuhan ini
dan mengganggap pelajaran SKI adalah hal yang membosankan. Hal ini dikarenakan dalam proses
belajar SKI kebanyakan guru selalu menggunakan teknik belajar yang bisa membuat peserta didik
merasakan bosan. Oleh karena itu, guru yang mengajar SKI dituntut harus memiliki strategi belajar
yang baik agar dapat mengatasi kejenuhan belajar peserta didik.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi apa saja yang bisa dilakukan oleh guru dalam
mengatasi kejenuhan belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI. Penelitian ini adalah
penelitian deskriptif dengan metode pendekatan kualitatif yang tujuannya untuk menganalisis
strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar SKI dan mengetahui hasil dari strategi guru
tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan sebuah observasi, wawancara bersama narasumber
dan dokumentasi. Penelitian ini juga di dasari dengan teori strategi dalam buku Strategi
pembelajaran oleh Haudi, S.Pd.,M.M.,D.B.A. Dalam buku tersebut menyatakan bahwa strategi
belajar itu wajib dilakukan pendidik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan
efisien.

Hasil penelitian ini adalah: a. Strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar SKI pada peserta
didik MA Al-Huda Jatiluhur adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran discovery dimana
guru berusaha meningkatkan aktivitas siswa dalam proses belajar, menggunakan strategi inquiry
yaitu proses belajar dengan tanya jawab dan menggunakan strategi afektif dimana peserta didik
melakukan kerja sama dan berinteraksi dengan antar siswa.

Kata Kunci : strategi, guru, kejenuhan belajar