um novo formato
SOCIOLOGIA
Caro Professor
com prazer que apresentamos a voc um novo formato de proposta curricular para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. Entendemos que este novo formato que est sendo lanado para o ano letivo de 2010 vem ao encontro das expectativas de muitos professores, que h algum tempo percebiam a necessidade de se estabelecer uma base comum no currculo da rede estadual, que norteasse e aproximasse as atividades educacionais praticadas em cada escola da rede. Sendo assim, a Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro quer iniciar um processo de releitura da Reorientao Curricular, documento resultante do trabalho que reuniu professores da rede estadual e contou com a coordenao de equipes de especialistas nas diversas reas de conhecimento da UFRJ. A ltima verso deste documento foi publicada em 2006 e continua servindo como fundamento e referncia do que deve ser trabalhado em sala de aula. Dessa forma, a Proposta Curricular que aqui se apresenta buscou ressignificar essa antiga Reorientao Curricular, tendo em vista a necessidade de compatibiliz-la, quando pertinente, a referncias oficiais que tambm norteiam o programa (tais como Parmetros Curriculares Nacionais, a Matriz de Referncia do ENEM, a Matriz de Referncia do SAERJ e Matrizes de Referncia da Prova Brasil e SAEB). Pretende-se assim no substituir a proposta que at agora norteou a estruturao curricular nas escolas, mas facilitar a sua operacionalizao no cotidiano escolar. Prope-se, portanto, uma organizao das competncias e habilidades por anos/sries e bimestres em tabelas de fcil consulta, num modelo similar para os diversos componentes curriculares. Ou seja: esse novo formato prope uma nova organizao que dever ser testada, avaliada, adaptada e validada por voc, professor, que a pea principal no cenrio da organizao curricular de cada escola. importante assinalar que a opo pela descrio de competncias e habilidades deu-se no s por estarem nas matrizes referenciais de avaliaes de larga escala e na documentao da Reorientao Curricular original, mas principalmente por representarem formas pelas quais os contedos e temas adquirem maior concretude, indicando aes resultantes do processo de ensino-aprendizagem, o que pode facilitar sua aplicao. Certamente, muito h que se reformular nesta Proposta. Nada melhor que construir essa reformulao na prtica, a partir da vivncia curricular dos milhares de professores que, como voc, conhecem melhor que ningum as suas necessidades locais e tm experincias valiosas para compartilhar. Este novo formato para a Proposta Curricular, portanto, servir como ponto de partida para o debate e a construo coletiva da educao que desejamos. Sendo assim, voc tem agora uma excelente base inicial para o seu planejamento e as suas prticas educacionais. Aproprie-se desta Proposta Curricular, d as suas contribuies, e bom trabalho!
Foco do bimestre
SOCIOLOGIA 1 SRIE/ ENSINO MDIO 2 Bimestre 3 Bimestre A PERSPECTIVA NATUREZA E CULTURA SOCIOLGICA
Iniciao Pesquisa Cientfica Diferenciar pensamento cientfico de senso comum. A Natureza Humana e o Conceito de Cultura Identificar os aspectos que nos diferenciam como seres humanos.
dada aos fenmenos humanos e sociais, de outras formas elaboradas por outros campos do saber.
Identificar as principais vertentes de Entender como a cultura se anlise dos fenmenos sociais. diferencia da natureza, e como elas Perceber a utilidade da Sociologia nos so historicamente construdas. diversos campos da atividade humana. Identificar problemas humanos e sociais no espao e no tempo. Analisar as vrias formas de Compreender e analisar a historicidade entendimento do conceito de cultura do pensamento sociolgico (surgimento e Compreender as principais formas priorizando a viso antropolgica processo de organizao) de pesquisas utilizadas pelos sobre tal conceito. socilogos: observao de campo; Diferenciar aspectos da natureza das observao participante (denominada Entender a socializao como Conscincias Coletivas e Conscincia de pesquisa de campo); anlise de processo de aquisio da cultura, sua Individual ao retratar os fatos sociais. indicadores sociais (ler, interpretar e possvel integrao personalidade e utilizar tabelas e grficos). adaptao do indivduo ao meio social. Compreender os principais instrumentos de anlises utilizados pelos socilogos: Experimento; entrevistas (abertas, semiestruturadas e/ou estruturada); amostragem; censo; tipo ideal; histria de vida e levantamento histrico. Compreender os principais mtodos de anlises utilizados pelos socilogos: o tratamento dos fatos sociais como coisa; mtodo compreensivo e o materialismo dialtico.
Foco do bimestre
SOCIOLOGIA 2 SRIE DO ENSINO MDIO 2 Bimestre 3 Bimestre DESIGUALDADES CIDADANIA E POLTICA SOCIAIS
Diferenas e Desigualdades Compreender que as diferenas raciais so arbitrrias, por terem sido construdas nas relaes sociais de poder, e que no existe base biolgica que a possa explicar. Compreender o que grupo minoritrio. Cidadania e Poder. Analisar o conceito de poltica diferenciado do conceito de politicagem. Diferenciar o conceito de poder (institucional e simblico) dos conceitos de autoridade e fora.
sociais entre as naes, na Amrica Latina, e as desigualdades sociais no Brasil. Entender a pobreza como um grande problema da humanidade; o papel da ONU e das ONGs.
Compreender os motivos que fizeram surgir os movimentos Entender que a assimilao e a Contextualizar diferentes formas de negros, sindicais, socialistas e manuteno do pluralismo cultural organizao do poder em diferentes liberais. so formas diferentes de integrao. tipos de sociedade e culturas. Compreender que a dominao europia expressa pelo colonialismo Compreender que os conceitos de Construir uma viso crtica sobre os e pelo imperialismo a causa Compreender o conceito de movimentos sociais (operrio, feminilidade e masculinidade so fundamental das desigualdades cidadania no apenas no sentido de urbano, rural, sindical, etc.) construes sociais e culturais e, sociais. deveres, obrigaes e direitos, mas portanto, alm de mutveis, no Construir a identidade social e tornam homens e mulheres diferentes tambm como uma relao entre o Compreender as diversas formas de do ponto de vista de suas capacidades ser humano e o respeito ao ambiente poltica atuante e dinmica para a violncia existente: simblicas, em que vivemos. constante luta pelo exerccio da e direitos. fsicas e psicolgicas. cidadania plena. Perceber a condio da criana, do jovem, do idoso e do portador de necessidades especiais como questo a ser revista pela sociedade uma vez que esta no se encontra preparada para enfrentar os problemas advindos das novas configuraes mundiais e nacionais. Compreender e analisar as diversas formas de preconceito e excluso existentes no Brasil.
Foco do bimestre
SOCIOLOGIA 3 SRIE DO ENSINO MDIO 2 Bimestre 3 Bimestre TRABALHO E CONSTRUINDO UMA SOCIEDADE SOCIEDADE DEMOCRTICA
As Transformaes do Mundo do Trabalho. Compreender o desenvolvimento do trabalho dentro da sociedade capitalista: Taylorismo; Fordismo e Toyotismo. Relacionar o conceito de trabalho ao conceito de alienao. Compreender questes do trabalho da sociedade moderna: o avano tecnolgico, a expanso dos mercados, o desemprego estrutural e os movimentos sindicais em suas respectivas lutas por melhores salrios e condies de trabalho. Compreender as transformaes do mundo do trabalho, diferenciando o conceito de trabalho do conceito de emprego. Compreender o novo perfil do trabalhador exigido pelas novas formas de organizao do trabalho. Analisar as consequncias locais e globais da globalizao. Articulando Cidadania e Democracia Refletir criticamente sobre os problemas sociais existentes na sociedade brasileira e suas possveis causas. Reconhecer o papel de polticas pblicas, bem como direitos e deveres para garantir a cidadania e a democracia. Construir em grupo uma pequena proposta de sociedade democrtica: princpios, fundamentos e aes. Refletir sobre a intolerncia religiosa que despreza os direitos humanos e sociais.