PALCO
MEDO DE PALCO
descrever 9s sintomas de grande ansiedade e nerv~sisma enquanto s toai em piibficu, & um8 exp~i&nc.i e mmum a quase faias as pessoas que kxarn para o W s , no importa quai seja s inskmento. Akta os fnst~merrtistsis, os vocalfstas, afoes, knxtofes e atletas, tanta ~s estudantes qmnto OS profisi~ni~. diversas aspectos H& deste tenamenas que ser80 discutidos a seguir, mas tdvez SE sem extxk, ele uma expenencia universal que afeta as pessoas nas ar& reas Bisicas da conscincia do executante: seu estado mental, Esm e ernrx=isnat. Comegmbo com o estado mental, a externa ansiedade e preoctspau sobre u m execu@o que se aproxima pode facitrnefite ompFer semans antes do evento, com a pessoa (ou deveriamas cftarnii-la "vitima"?) sen@nafumais e mais medo e temor m m a passagem de d dia, rnec9ida que se apmxtma 8 importante
data marcada.
Este quadro mental gemimente obwmdo pela meda d e mmpfeta fracasso, total embrau pessoal e a imeginada ccrnseqS&ncia: a mna completa de todas as e s p e r a n p s e aspirams pessoais! E particutmente mrrtum encontmr esta EG@O entre estudantes que &o a se preparar para t~cxirpam uma banca de jurados, por exemplo, ou em uma importante audio de alunos. f)g p ~ n t u vista fisim, a grande nsiedade e s n e m s i s m de podem afetar as feaws fisiolcjgicas de qualquer pessoa, de todas as maneims, desde a ?-espira@o, pustrai-a, padrSes de mvirnent, destreza digital, pfecio, flexibilidade do corpo, at6 os mais desconertntes e deseonfortaveis sintomas fsicos: os tremores nervosos das maus, joelhos ou da voz. Outras rnanifesta-s fsicas podem ser: mos geladas, co%C;ao acelerado e hanspirao
I
excessiva.
Emocionalmente, "Medo de palco" pode inibir severamente a expressividade interpretafiva normal do executante, um problema que est geralmente ligado de forma bastante ntima mm a tenso fisica e mental que se e& experimentando. A miiu deste efeito o fato d e que uma p~oje@ogenuna 6 geralmente produzida com grande csc>rden@o com reta@o tanto ao processo fsico qusnto aa mental
enwo!w\du na exeticI;.o.
Porque tgtrrn se sente diferente da nosmal ("riomal" significando pefiodos d e tempo em que no s esta sob tens& fislca, e emocional ou psicslljcliic), se inclina a sentir que perdeu o mntrafe efetiv~das Ilwiddes fiSi6.~e mentais sob o peso do extremo
nervosismo.
Porem se se mnsideria os efeitos fsicos, menbis e emocionais
de sutfas ern.oM3sl cximo amor, tristeza ou tuto, depresso, excitaiio, grande felicidade, orgulho, simpatia profunda, ou urna poderosa
sensa@o de paz e tranqUifidabe na sentido religioso, por exemplo,
nervosismo na execua,a @e qufq~er coisa para outros sftja inenpefincia, Cfevjb~ faRa de oportunidade nieriur de fazer o que se est2 fazendo Bhen pela primeira ou segunda L + Z .A resposta psa este problema &via: tentar encontrar audiQncias informais para praticar, de forna que o ato e o psucesscr de se tocar para owtros (mesmo sendo apenas urna ou duas pessoas) no seja mais uma experiencia nova e estranha. O wfho provrbio "a prfica traz a
A segunda mzo mais mmum de 'nervosnna execu@o reside em no se estar adequadamente preparado! Eu tenho muitas vezes
enpentadcs a experincia de conversar com um de meus estudantes
depois de urna exew@s de sernin&Pio, no que efe recDamott de se
sentir "inseguro" e pouca confiante enquanto tucava. tnvariavefrnente, quando eu p ~ u n k v a efe reairnente se tinha preparado para a se p e p o m8xlmo possvel, a resposta em um "bem, nau emtamente". Minha pr6pri resposta sempre foi a mesma: %e a n a I I s m ~ sO p m c e w de aprendizado de qualquer habilidade, perceberemos que, geralmente, s aprendizado acompnkaefo e conseguido atravs da pratica individual e do estudo solitiirio, em uma sala de estudos, por exemplo. NomaErnente, a pessaa que es& pmtimndo a rnica a se uwir nquete mumen:o, u qual se toma,assim primariamente, urna experincia pessoal. Ni~gum mais est ouvindo, e ems, som fraco, GU qualquer alrtpa %fhs no sei3 gembida pr mais ningum. Assim, no Rave6 a menor srunsa@o da presso do jofgamento de outras
pessoas.
t e m i m , mesmo incluindo uma aula particular com o prjpRo professor, enucrtve a pessoa no processo de gresente de s e u tribalho, no quf o executante ter wnsciiencia de que sua execuo esta& sendo avaliada e juigaba em termos de quafiG;;;de. tnevitavelrnente, cada pessoa deseja se sair o m o possvel br neste tipo de situa@o, j& que basico na natureta humana desejar aprova@u, tanto na sentido pessoal quanto em qualquer tipo d e
esfor@ode crescimento.
E apenas esta necessidade fundamental de aprovao de outros
reconhec:imento e prova@o sere um f&or bastante importante em sua conscienea enquanto tm. E no tsabafhr em se!a@o a este Mar,
mais que em qualquer uutr sspedct especifico, que ese a diferena
entre a mental do estudante e a ds milsim prafissisni: o profissional aprendeu, atmvs da experincia, a se preparar bem para cada exmu@ci, e, ainda mais impurtante, desenwlveu uma viss mais objetiva da ato de t ~ c a em temos de SUES re0es pessoais ao r
desafio e excKta@o Ifs c)xecer@es.
@om que Frqiienternente se envotvern as pessoas que t&m medo de pafm seja o fato de que elas idefitificam seus sucessos ou friacassos em e!a@o hirta com sua prOpria dose de aut-estima, ou seu wfor como p e s a d Efs sentem que se cometerem ewos ou realirarem uma extxu@o fraca, tero tambm f m ~ d s ~ d ~ pessoas. Assim, eis corno se sentem deprimidas e no-amadas, ou coisas piores, devido a seu fracssa, seja ele real ori imaginrio. Este tip de retio e bastante comum em pesws cujo inico sentido real de awit@0 e pmva@o reside ns resiaitado de seu sucesso em diversas seQores. exemplo, Por qri;nd~ os pais consideram os psolgressce do filho como o mais importante critrio para definir a qulibbe e a quantidade de sua exteriorizsio de amor e aprovai3o que ele receber, obviamente este filho lutar peta sucesso em tudo que faz para continuar a receber este amor e aprsm@s paterna. Quanto uma pessoa estende este pdr-20 de rea@o e resposta para seu relaaonarnento oom os amigos e o mundo ao seu redor, ela associar seu senso de auto-estima e aprovao dos outros apenas em rela@io direta com seus prptios sucessos OU fracassos. Um dos aspectos mais satisfatrios da execueo o conhecimento de que os esforps pessoais eto sendo admirados e apreciados tanto pelo pblico em geral quanto por colegas.
Talvez
rt
0 papel de um msico na vida deve certamente ser d e debica@o Ci sua arte, porque a completo preenchimento de metas e aspir@es artsticas tanto requer quanto merece esta debica@.
preenchimento das necessidades da arte e a exp~sso artstica exigem o mmgiek, enwivimenb e o total amrb com a msica pela pessoa que foca. Quando a wncenti@o e a aten@o estafio i[=ompfetarnente voltadas para z reatCza3o dos valo~s artsticos inerentes msica, o sentimento de aulocsnscincia ser kn menor do que sena s e o mUsico estivesse tocando apenas r para satisfazer o prprio senso de engmndecimento.
Atem disso, o
interiormente com o deseja de alcanar o mximo em sua pmfiss, e ser conhecido esmo um rns%m excelente. Wa, assim, muitas coisas
importantes para serem lembradas at que se consiga um equiibi-io entre metas artsfims nomais de qualidade e urna anormal p p e ~ p a ocom a perfei@o, ligada ao prr5prio q o . Em primeiro lugar, um homem no uma mquina, e deve aprender a se perdoar se, ocasionalmente, cometer um erro, ou perder uma nota. Ot&o ponto igualmente importante que um %tu gerarmente conhecido que em uma execu@o de qualquer esNeie de expresso rtistica, "o artesanato vem antes da attis". isto significa que para se ser capaz d e expPessar qualquer b m a de arte em seu nvel mais kb possvel, de-ve-se pPlmeim apwnbes o ofcio d e se alcanar nveis mais altos de express8o artstica. Alem disso, o reconhecimento de que se est trabalhando em um ofcio pode ser de ajuda significativa para pessoa que de aI~urna maneira pensa sobre suas &-vidades atistics puramente como uma extenso pessoiij d e seu prprio ego e personalidade, porque a f o r p a pensar e se concentrar a respeito d e exigncias -fsicas e %&miws que est fzendo. da Kato Havas, professora e via8inista hngara, e autora d e urna srie de fims sobre execuiio vlofinstka, cita o fato de que o viohnista cigano um dos mais descuibados e extrovertidos tipos em existncia no mundo da msica. Ela atribui Isto sua atitude positiva em relao a tocar para outros para Dhes bar prazer. W r n que nBo se passa ser sempre l%o descuidado qunio o viotinista cigano, h uma srie de coisas positivcis que um executante pode aprender para se tomar mais fixe dentm d e sua pn5ptia execuo. Uma
que seja repentinamente necessria durante uma execuo. Neste momento, ser muito tarde para aprende-la. Junto com a concentraao deve se mencionar a rea dos processos d e pensamentos pmihms e saudveis a respeito da pbptia execu@o. Diversos p s i d i ~ g o s , principalmente aqueles que trabalham com esportes, usam a que se chama "imging" (imagenrnds), que em esencia signfic-8 usar a pfpria irngina@o para se ver fazendo irm mim na prbptia mente, que se estar fzendo no futuro d e uma fOma positiva. Isto tambm ajuda a treinar o corpo para agir e reagir de forma mais natural no processo de aprendizado. Diversos fivrus tm sido escritos recentemeri& sobre pensarnentu pssibv, por diversos autores. Muitos destes guias podem ser um guia excelente para nos ajudar a usar nossas mentes d e foma mais produtiva em todas as reas da vida, indusive o desempenho no palco. Quando se tenta superar um pi-ubterna d e ansiedade excessiva na execu@o em pObticm de qualquer tipo, j perde perceber, assim que tem dito minha pr6pria eqrigncia pessoa! e obsewo, que tambm de grande ajuda se p ~ ! m k que perfeitamente natural para todos se tornarem pelo r menus um pouco excitados a respeito d e tocar em um mncerto importante; mais ntrrmi que esperar no ser apresentada sienhum te@s emw5orral. Esta excita (ou uma pequena dose de nerwosisrno) reaimente essencial para que o executante d o melhor de si, e d "vida" execuo, que sem isso seria simplesmente uma leitura de notas mrnurn, mm se estivesse tcncto num ensaio, por exemplo. Mesma ss executantes mais experimentados, mrn anos d e toums por todo mundo, %iam de uma cem dose de nervosismo antes ou bumnte a exem@o. Obviamente, no t m nenhum efeii e negativo em suas prformancef Recentemente, pmfesores e executantes de qualquer ares d e exmrn@o @rn dado aten@o mda vez maior ao s e t ~ de flexibilidade r fisica e uso eficiente do corpo enquanto se toca. Este mesmo
conhecimento pode ser levado para superar as tens- fisiws que ocorrem naturalmente como resultada da tenso e do nervosismo. Quando um rnOsico descobre que pode compensar, e, realmente, contrabalanpr as tensjes fsicas que nomalmente acompanham o medo de palco, ele se encontra novamente na posio d e poder mntmlar todo seu corpo. Quando isto acontece, o medo dos efeitos do prbgrio medo (ou nervosismo) desaparecem e a ansiedade rnentai e generalizada tmbm e bastante reduzida. Qualquer executante prde tirar grande beneficio ao usar mnhecmentos m a i s e tecnim para manter o corpo flexvel mesmo sob tenso. Podem martter o s joelhos flexveis enquanto eWo de p (no pe-rritinds que eles se prendam), realizar pequenos movimentos do corpo para compensar a rigidez, respirar fundo antes de comear, usar movimentos cir;~ufres ctfnros ao tocar instnrrnentos d e corda, OU e, gemfmente, manter a postura nomal, sem se pernitir nenhum enwfhimento. Conta-se que um dos proeminentes professores de vtofino dos uftimos anos, D. C. Dounis teria dito: "Paraestar confiante, vote precisa parecer mnfiante". Um grande amigo meu, Gectrg POeibntg, que foi assistente do Dr- Dounis por muitos anos, explicou sua timda pare mim da seguinte bma: postura do ~ 0 ~ ~ 3 0 o segue estado da mente, Uma pessoa deprimida ler6 umia apatncia que tem relZio com sua atitude de depresSao: S e u s ombros esta20 sotfos e toda sua postura vai mostrar sua psI@o negativa- Por outro fado. a aparncia geral e a postura fsica de uma pessoa confiante. b\iamente, bem sucedida vi aparecer no momento em que v& olhar para ele. Setas ombros, a cabea, e toda a posi@o do corpo irradiari30 confianp. Dr. Dounis sentiu que se WXS d e forma agir confiante fisicamente, o estado de confiana rnentzl vi acompanhar postura du corpo. Esta e urna dedarao importante, que merece nossa wnsidem@ici! Efa certamente itcrstm que n6s nau precisamos ser escravos de nussus sen:imentos negativos: fi6s podemos ter controle de ns mesmos e de nossas vidas!
NBo
espere ale o rfftimo minuto pm dar OS utjRimosretoquesn. 3 - Sempre dar o melhor de si durante uma exmu@io. Lutar pela exc=efi5nei. Mesmo ssirn, se alguma 060 sair exatamente como se esperma, tentar ser bjjetivo em reta@% a isso. No identifique seus m s ,grandes OU pequenos,com seu pPtjprio valor como ser humano. 4 - Organize seu conceito dos mmpnentes da prepamfm para a e x w @ o . Remnhep que o "artesanaton (tcnica) deve vir primeiro, depois ento a "arfe" (exgressao e inkrpreta@o) ss seguem. 5 - Dedique-se a0 ideal r3e preencher as exigncias tcnicas e artstiws da miisica em sua totalidade. Quando tocar, de atenipo msica,no se fazendo de impo-nte. 43 - Pratique cotseeprt@o em tudo que v o e fizer algum tempo antes da psesen&i;o,pia besenvalwer a habilidade de manter a mente fmbt para quanto v& precisar. 7 - Pense positivo respeito de tocsr em ptbiiw! Pense no prazer e no privilgio de fazer msica! Venha um mnceita farte e sauctfivei respeita de si mesmo. Use sua imagin@ para pT@@i irma imagem de si mesmo b a n d o csm prazer, perfei@o, e dando prazer musical s outras pessoas. 8 - Reconhea que nomal e mesmo nemssno estar rrm pouco excitado enquanto toca! Aceite i , v e toque! = i - Aprenda a manter seu wgir, fiexvei e cnfurtvd enquanto toca, e ente0 use este ~nhecimeratuqunds experimentar a tendncia de Bcar rgido ou tenso. 10 Aja eunfiarrte E toque com a postura fisiccr da mrrfin;;l em si
mesmo e da segumnp.
Traolu@o d e b%rcetls C. Avefiar