RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : PENGANTAR ASUHAN KEBIDANAN

TINGKAT I SEMESTER II
T.A 2020/2021

H
Disusun Oleh:
Penanggung Jawab Mata Kuliah:
Shohipatul Mawaddah, SST., M.Keb

PROGRAM STUDI D III KEBIDANAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNW MATARAM
2021
PRODI DIII KEBIDANAN
FIK UNW MATARAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Prodi D III Kebidanan FIK UNW Mataram
Nama Mata Kuliah Pengantar Asuhan Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir
Kode BDN 2410
Semester Semester II (Dua)
Bobot (SKS) 5 SKS ( T= 3, P=2)
Dosen 1. Shohipatul Mawaddah, SST., M. Keb / SM (PJ Mata Ajar)
2. Rosa Mutianingsih, SST., M.Keb / RM
3. Baiq Safinatunnaja, SST., M.Keb / BS
4. Nurul Auliya Kamila, SST., M.Keb / NA
5. Marlia Fujiyanti, SST., M.Kes /MF
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami konsep awal asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, nifas dan bayi balita dengan pokok
bahasan: konsep dasar kehamilan, perubahan fisologis dan adaptasi psikologis dalam kehamilan, konsep dasar persalinan dan bayi baru lahir, menciptakan lingkungan yang
nyaman bagi ibu bersalin, adaptasi fisiologi dan psikologis persalinan, adaptasi fisiologi bayi baru lahir, kebutuhan dasar ibu dalam proses persalinan, konsep dasar nifas,
laktasi dan menyusui, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi fisiologi dan psikologi masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, konsep dasar dan lingkup
asuhan neonatus, bayi, balita normal dan abnormal
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan sebagai ahli madya kebidanan
Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab
KU3
CPL Prodi atas hasilnya secara mandiri
Mampu melakukan asuhan kebidanan berdasarkan konsep dasar pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan balita normal sesuai
KK1
standar kompetensi bidan ahli madya.
Capaian Pembelajaran Mampu melaksanakan asuhan pada kehamilan, persalinan, nifas, dan bayi baru lahir yang berfokus pada pemahaman konsep awal/dasar asuhan tersebut, meliputi:
Mata Kuliah 1. Memahami konsep dasar kehamilan, perubahan fisologis dan adaptasi psikologis dalam kehamilan, faktor-faktor yang memengaruhi kehamilan, dan kebutuhan dasar ibu
hamil.
2. Memahami konsep konsep dasar persalinan dan bayi baru lahir, menciptakan lingkungan yang nyaman bagi ibu bersalin, adaptasi fisiologi dan psikologis persalinan,
adaptasi fisiologi bayi baru lahir.
3. Memahami konsep dasar nifas, laktasi dan menyusui, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi fisiologi dan psikologi masa nifas.
4. Memahami konsep dasar dan lingkup asuhan neonatus, bayi, balita normal dan abnormal
Proses Pembelajaran T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan
 P : Dilaksanakan di kelas dan laboratorium kelas dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, studi kasus dan role play
Alokasi Waktu Proses belajar mengajar di laksanakan dalam 16 minggu efektif, pelaksanaannya dilakukan dalam 12 minggu mulai dari tanggal 18 Februari - 18 Mei 2018, dengan uraian
sebagai berikut:
T : 3 SKS x 50 Mnt x 16 Mgg Efektif= 2.400 mnt/14 mgg = 171/50mnt = 3 jam/ mgg
P : 2 SKS X 180 Mnt X 16 Mgg Efektif = 5.760 Mnt/14mgg = 411/60mnt = 6 jam/mgg
Jumlah = 3 + 6 = 9 jam / minggu
jam/mgg
Metode Penilaian dan 1. Teori :
pembobotan a. UTS : 20 %
b. UAS : 20 %
2. Laboratorium kelas : 40 %
3. Tugas : 15 %
4. Kehadiran / etika :5%
Referensi Referensi / Buku Utama (BU):
1. http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/modul-bahan-ajar-tenaga-kesehatan/
2. Myles, Buku Ajar Bidan, 2008
3. Varney’ s, Midwifery 2007
4. Saifuddin, Buku panduan praktis pelayanan kesehatan maternal dan neonatal, 2010
Referensi /Buku Pendukung (BP):
1. IBI. (2016). Modul Midwifery Update. IBI Jawa Barat
2. Panduan Praktis Maternal dan Neonatal, WHO, 2010
3. Megasari Miratu, dkk. (2015). Panduan Belajar Asuhan Kebidanan. Yogyakarta: Deepublish.
4. Saminem. (2009). Asuhan Kebidanan Kehamilan Normal. Jakarta: EGC.
5. Damayati Ika Putri, dkk. (2014). Buku Ajar Asuhan Kebidanan Komprehensif Pada Ibu Bersalin dan Bayi Baru Lahir.
6. Piriani Risa, dkk. (2014). Panduan Lengkap Asuhan Kebidanan Ibu Nifas Normal. Yogyakarta: Deepublish
7. Sembiring Juliana Br. (2017). Asuhan Neonatus, Bayi, Balita, Anak Pra Sekolah. Yogyakarta: Deepublish.
8. Dwienda O, Maita, dkk. (2014). Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi/Balita dan Anak Prasekolah untuk Para Bidan. Yogyakarta: Deepublish.
9. Maternity Dainty, Anjani Arum, Evrianisari Nita. (2018). Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi, Balita & Anak Pra Sekolah. Yogyakarta: Andi.
 Kemampuan Waktu Kriteria Penilaian dan Indikator Kelulusan
Ming Bentuk dan Metode Pengalaman Belajar Referensi
Akhir Yang Bahan Kajian Bobot Dosen
gu ke Pembelajaran Mahasiswa Kriteria Penilaian Indikator
Diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Pada akhir Konsep dasar asuhan Tatap muka : Menyimak dan T : 3x50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif : 5% BU 1,2,3 RM
perkuliahan kehamilan: Diskusi mengkaitkan menguraikan konsep 1. Menjelaskan konsep BP 3,4
diharapkan 1. Philosofi asuhan dengan informasi dasar asuhan kehamilan dasar asuhan kehamilan
mahasiswa kehamilan sebelumnya secara tepat dari 2 referensi buku atau
dapatmengura 2. Lingkup asuhan Penugasan terstruktur: jurnal
ikan kembali kehamilan Membuat mind mapping Berdiskusi dalam Instrumen : 2. Menghasilkan satu
mengenai 3. Prinsip pokok asuhan konsep dasar asuhan kelompok/kelas, Tes pemahaman makalah sesuai dengan
konsep dasar kehamilan kehamilan; mencatat menyimpulkan, Cognitif tertulis standar ilmiah disertai
asuhan 4. Sejarah asuhan istilah-istilah terkait memaparkan PPT
kehamilan kehamilan asuhan kehamilan; hasil,menerima Kualitatif :
5. Tujuan asuhan presentasi; diskusi; umpan-balik Menjelaskan Konsep dasar
kehamilan feedback. asuhan kehamilan
6. Refocusing asuhan Melakukan
kehamilan pencarian informasi,
7. Standar asuhan Mandiri : memilah informasi,
kehamilan Mencari informasi dari menguasai
8. Tipe pelayanan asuhan referensi yang berkaitan referensi,
kehamilan, dengan bahan kajian mengkaitkan bahan
9. Hak-hak wanita hamil untuk merekonstruksi kajian dengan
10. Tenaga professional pengetahuan dalam pengetahuan yang
(asuhan kehamilan) mencapai hasil belajar dimiliki sebelumnya.
11. Peran dan tanggung
jawab bidan dalam
asuhan kehamilan
12. Issue terkini dalam (Tugas 1)
asuhan kehamilan
13. Evidence based dalam
praktek asuhan
kehamilan
2 Pada akhir Anatomi fisiologi organ Tatap muka : Menyimak dan T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif : 15% BU 1,2,3 NA
perkuliahan reproduksi wanita : Diskusi mengkaitkan P : 6 x60’ penguraikan kembali Menjelaskan Anatomi BP 3,4
diharapkan 1. Anatomi fisiologi organ dengan informasi anatomi fisiologi organ fisiologi organ reproduksi
mahasiswa reproduksi wanita sebelumnya reproduksi wanita wanita dari 2 referensi buku
dapat 2. Siklus hormonal Penugasan terstruktur: secara tepat atau jurnal
menjelaskan Membuat mind mapping Berdiskusi dalam
kembali Proses pertumbuhan dan materi terkait; mencatat kelompok/kelas, Instrumen: Kualitatif :
anatomi perkembangan janin istilah-istilah materi menyimpulkan, Tes pemahaman 1. Menjelaskan Anatomi
fisiologi organ 1. Konsepsi terkait. memaparkan Cognitif tertulis fisiologi organ reproduksi
reproduksi 2. Fertilisasi hasil,menerima wanita
wanita, siklus 3. Implantasi Mandiri : umpan-balik 2. menjelaskan Proses
hormonal 4. Pertumbuhan dan Membaca referensi yang pertumbuhan dan
wanita, proses Perkembangan Hasil berkaitan dengan bahan Melakukan perkembangan janin
konsepsi, Konsepsi: kajian untuk pencarian informasi,
fertilisasi, a. Pertumbuhan dan merekonstruksi memilah informasi,
implantasi perkembangan embrio pengetahuan dalam menguasai
serta b. Struktur & fungsi mencapai hasil belajar referensi,
pertumbuhan Amnion (Tugas 2) mengkaitkan bahan
dan c. Struktur, fungsi & kajian dengan
perkembanga sirkulasi tali pusat pengetahuan yang
n hasil d. Struktur, fungsi & dimiliki sebelumnya.
konsepsi sirkulasi plasenta
3 Pada akhir Prinsip penghitungan usia Tatap muka : Menyimak dan T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif : 15% BU 1,2,3 MF
perkuliahan kehamilan: Diskusi , Studi Kasus mengkaitkan P : 6 x60’ penguraikan kembali Menjelaskan prinsip BP 3,4
diharapkan 1. Berdasarkan siklus dengan informasi prinsip perhitungan usia perhitungan usia
mahasiswa menstruasi sebelumnya kehamilan secara tepat kehamilandari 2 referensi
dapat 2. Berdasarkan ukuran dan Penugasan terstruktur: buku atau jurnal
menguraikan pembesaran uterus Menyelesaikan kasus Berdiskusi dalam Instrumen:
kembali 3. Praktik menghitung usia kehamilan dengan kelompok/kelas, Tes pemahaman kognitif
tentang kehamilan & Taksiran Prinsip perhitungan usia menyimpulkan, tertulis Kualitatif :
Prinsip Persalinan kehamilan; mencatat memaparkan Menjelaskan prinsip
penghitungan istilah-istilah materi hasil,menerima perhitungan usia kehamilan
usia terkait. umpan-balik berdasarkan siklus
kehamilan menstruasi dan
berdasarkan Mandiri : Melakukan ukuran/pembesaran uterus
siklus Membaca referensi yang pencarian informasi,
 menstruasi, berkaitan dengan bahan memilah informasi,
ukuran dan kajian untuk menguasai
pembesaran merekonstruksi referensi,
rahim pengetahuan dalam mengkaitkan bahan
mencapai hasil belajar kajian dengan
pengetahuan yang
(Tugas 3) dimiliki sebelumnya.
4 Pada akhir Perubahan anatomi dan Tatap muka : Menyimak dan T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 BS
perkuliahan adaptasi fisiologi pada masa Diskusi, Persentasi mengkaitkan P : 6 x60’ menjelaskan tentang Menghasilkan satu makalah BP 3,4
mahasiswa kehamilan trimester I,II, dan dengan informasi Perubahan anatomi dan sesuai dengan standar
mampu III Penugasan terstruktur: sebelumnya adaptasi fisiologi pada ilmiah disertai PPT
menjelaskan 1. Sistem reproduksi Membuat makalah masa kehamilan
tentang 2. Payudara tentangperubahan trimester I,II, dan III Kualitatif:
Perubahan 3. Sistem perkemihan anatomi dan adaptasi Berdiskusi dalam Perubahan anatomi dan
anatomi dan 4. Sistem pencernaan fisiologi pada masa kelompok/kelas, Instrumen: adaptasi fisiologi pada masa
adaptasi 5. Sistem endokrin kehamilan trimester I,II, menyimpulkan, Tes pemahaman kehamilan trimester I,II, dan
fisiologi pada 6. Sistem kekebalan dan III; Membuat mind memaparkan Cognitif tertulis III
masa 7. Sistem musculoskeletal mapping materi terkait; hasil,menerima
kehamilan 8. Sistem kardiovaskuler mencatat istilah-istilah umpan-balik
trimester I,II, 9. Sistem integument materi terkait.
dan III 10. Sistem pernapasan
11. Sistem persyarafan Melakukan
12. Metabolisme Mandiri : pencarian informasi,
Mencari informasi dari memilah informasi,
referensi yang berkaitan menguasai
dengan bahan kajian referensi,
untuk merekonstruksi mengkaitkan bahan
pengetahuan dalam kajian dengan
mencapai hasil belajar pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.
(Tugas 4)
5 Pada akhir Perubahan dan adaptasi Tatap muka : Menyimak dan T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 MF
perkuliahan psikologi pada masa Diskusi, Persentasi mengkaitkan P : 6 x60’ menjelaskan tentang Menghasilkan satu makalah BP 3,4
mahasiswa kehamilan dengan informasi Perubahan anatomi dan sesuai dengan standar
mampu a. Perubahan dan adaptasi Penugasan terstruktur: sebelumnya adaptasi psikologis pada ilmiah disertai PPT
menjelaskan psikologi pada masa Membuat makalah masa kehamilan
 tentang kehamilan trimester I tentangperubahan dan trimester I,II, dan III Kualitatif:
Perubahan b. Perubahan dan adaptasi adaptasi psikologis pada Berdiskusi dalam Perubahan dan adaptasi
dan adaptasi psikologi pada masa masa kehamilan kelompok/kelas, Instrumen: psikologis pada masa
psikologisi kehamilan trimester II trimester I,II, dan III; menyimpulkan, Tes pemahaman kehamilan trimester I,II, dan
pada masa c. Perubahan dan adaptasi mencatat istilah-istilah memaparkan Cognitif tertulis III
kehamilan psikologi pada masa materi terkait. hasil,menerima
trimester I,II, kehamilan trimester III umpan-balik
dan III Mandiri :
Mencari informasi dari
referensi yang berkaitan Melakukan
dengan bahan kajian pencarian informasi,
untuk merekonstruksi memilah informasi,
pengetahuan dalam menguasai
mencapai hasil belajar referensi,
(Tugas 5) mengkaitkan bahan
kajian dengan
pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.
6 Pada akhir Tanda-tanda kehamilan & Tatap muka : Menyimak dan T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 BS
perkuliahan pemeriksaan diagnostik Ceramah, Diskusi, studi mengkaitkan P : 6 x60’ menjelaskan tentang menjelaskan tentang tanda- BP 3,4
mahasiswa kehamilan kasus, Demonstrasi dengan informasi Tanda-tanda kehamilan tanda kehamilan & faktor-
mampu sebelumnya & faktor-faktor yang faktor yang mempengaruhi
menjelaskan 1. Tanda-tanda Penugasan terstruktur: mempengaruhi kehamilan dari 2 referensi
tentang tanda- kehamilan Membuat mind mapping Berdiskusi dalam kehamilan buku atau jurnal
tanda 2. Differential diagnosis materi terkait; mencatat kelompok/kelas,
kehamilan kehamilan istilah-istilah materi menyimpulkan, Instrumen: Kualitatif:
terkait. memaparkan Tes pemahaman Menjelaskan tanda-tanda
hasil,menerima Cognitif tertulis kehamilan & faktor-faktor
umpan-balik yang mempengaruhi
Mandiri : kehamilan
Mencari informasi dari Melakukan a. Tanda-tanda kehamilan
referensi yang berkaitan pencarian informasi, b. Differential diagnosis
dengan bahan kajian memilah informasi, kehamilan
untuk merekonstruksi menguasai
pengetahuan dalam referensi,
mencapai hasil belajar mengkaitkan bahan
 kajian dengan
(Tugas 6) pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.
7 Pada akhir Konsep dasar asuhan Tatap muka : Mahasiswa secara T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 SM
perkuliahan kebidanan pada ibu dalam Diskusi, Studi Kasus berkelompok P : 6 x60’ menguasai Konsep Menjelaskan tentang konsep BP 1,2,5
mahasiswa masa persalinan: melakukan dasar asuhan kebidanan persalinan dari 2 referensi
mampu 1. Pengertian persalinan Penugasan terstruktur: presentasi pada ibu dalam masa buku atau jurnal
menjelaskan 2. Jenis-jenis persalinan Membuat mind mapping persalinan
konsep dasar 3. Sebab – sebab mulainya materi terkait; mencatat Berdiskusi dalam Kualitatif:
asuhan persalinan istilah-istilah materi kelompok/kelas, Instrumen: 1. Menjelaskan konsep
kebidanan 4. Tanda-tanda persalinan terkait. menyimpulkan, Tes pemahaman dasar asuhan
pada ibu 5. Tahapan dan fisiologi memaparkan Cognitif tertulis kebidanan pada ibu
dalam masa persalinan (kala I,II,III Mandiri : hasil,menerima dalam masa
persalinan dan IV) Mencari informasi dari umpan-balik persalinan
6. Tujuan asuhan referensi yang berkaitan
persalinan dengan bahan kajian Melakukan
untuk merekonstruksi pencarian informasi,
pengetahuan dalam memilah informasi,
mencapai hasil belajar menguasai
referensi,
(Tugas 7) mengkaitkan bahan
kajian dengan
pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya
8 UTS : 24-29 MEI 2021
9 Faktor – faktor yang T : 0.5 x 50’ 2. Menjelaskan Faktor SM
mempengaruhi persalinan: P : 6 x60’ – faktor yang
1. Passanger mempengaruhi
 Janin persalinan
 Plasenta
 Air ketuban
2. Psikologis
3. Provider
4. Passage
 Ukuran panggul
 Otot – otot dasar
 panggul
5. Power
 His
Tenaga mengedan
10 Pada akhir Perubahan fisiologis dan Tatap muka : Mahasiswa secara T : 3 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 RM
perkuliahan psikologis pada persalinan Diskusi, Seminar berkelompok menjelaskan Perubahan Menghasilkan satu makalah BP 1,2,5
mahasiswa 1. Perubahan fisiologis melakukan fisiologis dan psikologis sesuai dengan standar
mampu dan psikologis kala I Penugasan terstruktur: presentasi pada persalinan dengan ilmiah disertai PPT.
menjelaskan 2. Perubahan fisiologis Membuat makalah tepat Menjelaskan adaptasi
Perubahan dan psikologis kala II tentang Perubahan Berdiskusi dalam fisiologis BBL terhadap
fisiologis dan 3. Perubahan fisiologis fisiologis dan psikologis kelompok/kelas, Instrumen: kehidupan di luar uterusdari
psikologis dan psikologis Kala III pada persalinan. menyimpulkan, Tes pemahaman 2 referensi buku atau jurnal
pada 4. Perubahan fisiologis Menyelesaikan kasus memaparkan Cognitif tertulis
persalinan dan psikologis kala IV tentang adaptasi hasil,menerima
serta fisiologis BBL umpan-balik Kualitatif:
adaptasi Adaptasi fisiologis BBL 1. Menjelaskan perubahan
fisiologis BBL terhadap kehidupan di luar Mandiri : Melakukan fisiologis dan psikologis pada
terhadap uterus Mencari informasi dari pencarian informasi, persalinan kala I, kala II,
kehidupan di 1. Sistem pernafasan : referensi yang berkaitan memilah informasi, Kala III dan kala IV
luar uterus Evaluasi nilai APGAR dengan bahan kajian menguasai 2. menjelaskan Adaptasi
2. Sistem kardio vaskuler untuk merekonstruksi referensi, fisiologis BBL terhadap
3. Thermogulasi pengetahuan dalam mengkaitkan bahan kehidupan di luar uterus
4. Sistem pencernaan mencapai hasil belajar kajian dengan
5. Sistem ginjal dan pengetahuan yang
keseimbangan cairan (Tugas 8) dimiliki sebelumnya
6. Sistem hepatic
7. Sistem imunologi
8. Kulit
9. Sistem persyarapan
11 Pada akhir Konsep dasar masa Nifas Tatap muka : Mahasiswa secara T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU1,2,3 SM
perkuliahan dan Menyusui Diskusi, Seminar berkelompok P : 6 x60’ menjelaskan konsep Menghasilkan satu makalah BP1,2,6
mahasiswa 1. Model asuhan kebidanan melakukan dasar masa nifas dan sesuai dengan standar
mampu pada masa nifas dan Penugasan terstruktur: presentasi menyusui dan prinsip ilmiah disertai PPT
menjelaskan menyusui Membuat makalah dalam praktik asuhan
Konsep dasar a. Pengertian dan tentangKonsep dasar Berdiskusi dalam kebidanan nifas dan Kualitatif:
masa Nifas tujuan asuhan masa Nifas dan kelompok/kelas, menyusui Menjelaskan Konsep dasar
 dan Menyusui kebidanan Nifas Menyusui menyimpulkan, masa Nifas dan Menyusui
dan Menyusui memaparkan Instrumen: serta
b. Asuhan kebidanan Mandiri : hasil,menerima Tes pemahaman Menjelaskan prinsip dalam
berpusat pada ibu Mencari informasi dari umpan-balik Cognitif tertulis praktik asuhan kebidanan
c. Evidance based referensi yang berkaitan nifas dan menyusui
dalam asuhan masa dengan bahan kajian Melakukan
nifas untuk merekonstruksi pencarian informasi,
d. Peran dan tanggung pengetahuan dalam memilah informasi,
jawab bidan dalam mencapai hasil belajar menguasai
masa nifas dan referensi,
menyusui (Tugas 9) mengkaitkan bahan
2. Prinsip dalam praktik kajian dengan
asuhan kebidanan nifas pengetahuan yang
dan menyusui dimiliki sebelumnya
a. Lingkup asuhan nifas
b. Kebijakan –
kebijakan/Program
Nasional terkini dalam
pelayanan kebidanan
masa nifas

12 Pada akhir Perubahan Fi Tatap muka : Mahasiswa T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU1,2,3 MF
perkuliahan siologi masa nifas Diskusi, Seminar menyimak dan P : 6 x60’ menguraikan Menghasilkan satu makalah BP1,2,6
mahasiswa 1. Perubahan Sistem mengkaitkan Perubahan Fisiologi sesuai dengan standar
mampu Reproduksi Penugasan terstruktur: dengan informasi masa nifas dengan tepat ilmiah disertai PPT
menguraikan 2. Perubahan Sistem Membuat makalah sebelumnya
Perubahan Pencernaan tentang perubahan Instrumen: Kualitatif:
Fisiologi masa 3. Perubahan Sistem fisiologi masa nifas Berdiskusi dalam Tes pemahaman kognitif Menjelaskan tentang
nifas Perkemihan kelompok/kelas, tertulis Perubahan Fisiologi masa
4. Perubahan Sistem Mandiri : menyimpulkan, nifas
Musculuskeletal Mencari informasi dari memaparkan
5. Perubahan Sistem referensi yang berkaitan hasil,menerima
endrokin dengan bahan kajian umpan-balik
6. Perubahan Sistem untuk merekonstruksi
Kardiovaskuler pengetahuan dalam Melakukan
 7. Perubahan Sistem mencapai hasil belajar pencarian informasi,
Hematology (Tugas 10) memilah informasi,
menguasai
referensi,
mengkaitkan bahan
kajian dengan
pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya
13 Pada akhir Perubahan psikologis masa Tatap muka : Mahasiswa T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU1,2,3 BS
perkuliahan nifas Diskusi, Seminar menyimak dan P : 6 x60’ menguraikan Menghasilkan satu makalah BP1,2,6
mahasiswa 1. Isu-isu psikologis dalam mengkaitkan Perubahan psikologis sesuai dengan standar
mampu praktik kebidanan Penugasan terstruktur: dengan informasi masa nifas dengan tepat ilmiah disertai PPT
menguraikan postpartum. Membuat makalah sebelumnya
Perubahan 2. Perspektif psikologis tentang perubahan Instrumen: Kualitatif:
psikologis yang relevan pada masa psikologis masa nifas Berdiskusi dalam Tes pemahaman kognitif Menjelaskan tentang
masa nifas nifas. kelompok/kelas, tertulis Perubahan psikologis masa
3. Perubahan emosi normal Mandiri : menyimpulkan, nifas
selama masa nifas. Mencari informasi dari memaparkan
4. Penyimpangan dari referensi yang berkaitan hasil,menerima
kondisi psikologis yang dengan bahan kajian umpan-balik
normal. untuk merekonstruksi
5. Transisi peran menjadi pengetahuan dalam Melakukan
ibu. mencapai hasil belajar pencarian informasi,
6. Sibling dan respon orang (Tugas 11) memilah informasi,
tua. menguasai
referensi,
mengkaitkan bahan
kajian dengan
pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya
14 Pada akhir 1. Konsep neonatus, Tatap muka : Mahasiswa secara T : 0.5 x 50’ Mahasiswa mampu Kuantitatif: 15% BU 1,2,3 NA
perkuliahan bayi balita & anak pra Diskusi, Seminar berkelompok P : 6 x60’ menjelaskan konsep Menjelaskan konsep BP 1,7,8,9
mahasiswa sekolah melakukan neonatus, bayi balita & neonatus, bayi balita & anak
mampu a. Definisi bayi baru Penugasan terstruktur: presentasi anak pra sekolahdengan pra sekolah, fisiologi
menjelaskan lahir, neonatus, bayi Membuat mind mapping tepat neonatus dan dan lingkup
tentang balita & anak pra konsep neonates, Berdiskusi dalam asuhan bayi balita & anak
 konsep sekolah perubahan fisiologi kelompok/kelas, Instrumen: pra sekolah dari 2 referensi
neonatus, bayi b. Konsep BBL normal neonatus, dan lingkup menyimpulkan, Tes pemahaman kognitif buku atau jurnal
balita & anak & BBL bermasalah asuhan bayi balita & memaparkan tertulis
pra sekolah, c. Konsep tumbuh anak pra sekolah; hasil,menerima Kualitatif:
fisiologi kembang mencatat istilah-istilah umpan-balik Menjelaskan tentang
neonatus 2. Lingkup asuhan terkait materi konsep neonatus, fisiologi
serta Lingkup neonatus, bayi balita & Melakukan neonatus, dan Lingkup
asuhan anak pra sekolah Mandiri : pencarian informasi, asuhan neonatus, bayi
neonatus, bayi 3. Fisiologi neonatus Mencari informasi dari memilah informasi, balita & anak pra sekolah
balita & anak a. Sistem pernafasan referensi yang berkaitan menguasai
pra sekolah b. Peredaran darah dengan bahan kajian referensi,
(perbedaan untuk merekonstruksi mengkaitkan bahan
peredaran darah pengetahuan dalam kajian dengan
selama masa janin mencapai hasil belajar pengetahuan yang
dan pada BBL) dimiliki sebelumnya
c. Suhu Tubuh (Tugas 12)
d. Metabolisme
e. Keseimbangan air &
fungsi ginjal
f. Imunoglobulin
g. Traktus digestivus
h. Hati
i. Keseimbangan Asam
Basa
UAS TANGGAL 05-10 JULI 2021
Sarana Prasarana Pembelajaran
1. LCD 3. Kelas
2. Laptop 4. Laboratorium
 Mengetahui/Menyetujui Mataram, 10 Maret 2021
Program Studi DIII Kebidanan FIK UNW MATARAM Penanggung Jawab Mata Kuliah
Ketua

Abidaturrosyidah, SST., M. Kes Shohipatul Mawaddah, SST., M.Keb

NIDN. 0824128401 NIDN. 0815118702