ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA
FASE A – KELAS 1

Tahun 2022
 CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
FASE A

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan
tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta
didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan
perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi
antarpribadi, serta di depan banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan
penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang
beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan
dengan sikap yang baik menggunakan kata-kata yang dikenalinya sehari-hari.

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PER ELEMEN

FASE A

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian.
Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari audio, teks aural (teks yang di
bacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang
Memirsa menujukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik
mampu membaca kata –kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih.
Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang
dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang
Mempresentasikan dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Peserta didik mampu merespon dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab,
dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa)
dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi
yang di bacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan
Elemen Capaian Pembelajaran

dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku,
menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital.
Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali
narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks
prosedur tantang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang
kehidupan sehari-hari.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
FASE A KELAS 1

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

JP

1. Menyimak Peserta didik mampu Semester I

bersikap menjadi pendengar
Peserta didik mampu:
yang penuh perhatian.
Peserta didik menunjukkan 1.1 Menceritakan cara membaca permulaan 3
minat pada tuturan yang dengan benar
didengar serta mampu
1.2 Menjelaskan sikap menyimak yang baik
memahami pesan lisan dan
informasi dari audio, teks 1.3 Menyimak cerita 3
aural ( teks yang di bacakan 1.4 Menjelaskan sikap menyimak yang baik
3
dan/atau didengar), instruksi 1.5 Melengkapi cerita yang didengar
lisan, dan percakapan yang 1.6 Menirukan gerakan dalam cerita 3
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi. 3
3

Semester II
Peserta didik mampu:
1.7 Menggunakan ungkapan permisi, 6
tolong, maaf, dan terima kasih
1.8 Menjelaskan cara menyimak
1.9 Menceritakan cara mencari arti kata dari 6
teks yang simak
9
1.10 Menyimak dan menggambar letak
suatu benda

2. Membaca Peserta didik mampu bersikap Semester I

dan menjadi pembaca dan pemirsa
Peserta didik mampu:
Memirsa yang menujukkan minat
terhadap teks yang dibaca atau 2.1 Membaca dengan benar berbagai teks 3
dipirsa. Peserta didik mampu
Elemen Capaian Pembelajaran
membaca kata –kata yang
dikenalinya sehari-hari
dengan fasih. Peserta didik
mampu memahami informasi
dari bacaan dan tayangan
yang dipirsa tentang diri dan
lingkungan, narasi imajinatif,
dan puisi anak. Peserta didik
mampu memaknai kosakata
baru dari teks yang dibaca
atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi.
Tujuan Pembelajaran
JP
2.2 Mengidentifikasi huruf vokal dan 3
konsonan dalam kata
2.3 Mempraktikan membaca dan menulis
3
dengan cara yang benar
2.4 Menyebutkan kata yang diawali suku
kata ba-, be-, bi-, bu-, dan bo- dari teks 3
yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi
2.5 Mengidentifikasi kalimat yang diakhiri
tanda tanya dan tanda seru
2.6 Menyebutkan kata yang diawali suku 3
kata ha-, hi-, hu-, he-, dan ho- dari teks
yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi 3
2.7 Menjelaskan gambar yang diamati
2. 8 Menyebutkan kata yang diawali huruf c
2.9 Menyebutkan kata yang diawali suku
kata ka-, ki-, ku-, ke-, dan ko- dari teks
3
yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi 3
2.10 Menyebutkan kata yang diawali suku 3
kata la-, li-, lu-, le-, dan lo- dari teks
yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi
2.11 Menyebutkan nama gerakan dalam
cerita
3
2.12 Menyebutkan kata yang diawali suku
kata ma-, mi-, mu-, me-, dan mo- dari
teks yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi
2.13 Menyebutkan kata yang diawali suku
3
kata ga-, gi-, gu-, ge-, dan go- dari teks
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
JP

yang dibaca atau tayangan yang dipirsa

dengan bantuan ilustrasi
3

Semester II
Peserta didik mampu:
2.14 Mengidentifikasi penggunaan tanda 3
titik pada akhir kalimat
2.15 Mengindentifikasi penggunaan
3
ungkapan permisi, tolong, maaf, dan
terima kasih
2.16 Menyebutkan nama bilangan satu
sampai sepuluh
6
2.17 Menceritakan kembali cerita yang
dibaca
9
2.18 Membaca kata-kata sederhana tentang
arah dan letak
2.19 Membaca kata-kata sederhana tentang 3
pekerjaan di sekitar

3. Berbicara Peserta didik mampu Semester I

dan berbicara dengan santun
Peserta didik mampu:
Memprese tentang beragam topik yang
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
JP

ntasikan dikenali menggunakan 3.1 Menceritakan cara menulis permulaan 3

volume dan intonasi yang dengan benar
tepat sesuai konteks. Peserta
didik mampu merespon 3.2 Menceritakan kembali isi informasi
3
dengan bertanya tentang 3.3 Menceritakan gambar yang diamati
sesuatu, menjawab, dan 6
menanggapi komentar orang 3.4 Menjelaskan cara menceritakan kembali
lain (teman, guru, dan orang 3
teks
dewasa) dengan baik dan
santun dalam suatu 3.5 Menceritakan kembali teks dengan
percakapan. Peserta didik runtut 3
mampu mengungkapkan
gagasan secara lisan dengan
atau tanpa bantuan
gambar/ilustrasi. Peserta Semester II
didik mampu menceritakan Peserta didik mampu:
kembali suatu isi informasi
yang dibaca atau didengar; 3.6 Menyebutkan ungkapan permisi, tolong, 9
dan menceritakan kembali maaf, dan terima kasih
teks narasi yang di bacakan
atau dibaca dengan topik 3.7 Menceritakan kembali cerita yang
6
diri dan lingkungan. didengar
3.8 Mencari arti kata
6
3.9 Menceritakan letak suatu benda
3

4. Menulis Peserta didik mampu Semester I

menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan
benar (cara memegang alat
tulis, jarak mata dengan
buku, menebalkan
garis/huruf, dll.) di atas
kertas dan / atau melalui
media digital. Peserta didik
mampu mengembangkan
tulisan tangan yang semakin
baik. Peserta didik mampu
menulis teks deskripsi
Peserta didik mampu:
4.1 Menulis dengan benar berbagai teks 3
4.2 Menuliskan kata yang diawali suku kata 3
ba-, be-, bi-, bu-, dan bo-
4.3 Menulis tanda tanya dan tanda seru
3
4.4. Menulis kata yang di awali suku kata
3
ha-, hi-, hu-, he-, dan ho-
Elemen Capaian Pembelajaran
dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis teks
rekon tentang pengalaman
diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar,
menulis teks prosedur
tantang kehidupan sehari-
hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
JP
4.5 Menuliskan kata yang di awali huruf c 6
4.6 Menulis kata yang diawali suku kata 6
ka-, ki-, ku-, ke-, dan ko-
4.7 Menuliskan kata yang diawali suku kata
6
la-, li, lu-, le-, dan lo-
4.8 Menuliskan kata yang diawali suku kata
ma-mi-, mu-, me-, dan mo- 3
4.9 Menuliskan kata yang diawali suku kata
ga-, gi-, gu-, ge-, dan go-
3
Semester II
Peserta didik mampu:
4.10 Menuliskan tanda titik pada akhr 3
kalimat
4.11 Menuliskan dan melafalkan nama
6
bilangan satu sampai sepuluh
4.12 Menuliskan arti kata
6
4.13 Menuliskan kata – kata sederhana
tentang arah dan letak 3
4.14 Menulis dan menggambar letak suatu
benda
6
4.15 Menuliskan kata-kata sederhana
tentang pekerjaaan di sekitar
6
Profil Pelajar Pancasila yang relevan diterapkan dalam pembelajaran:
● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
● Berkebhinekaan global
● Bergotong-royong
● Mandiri
● Bernalar kritis
● Kreatif
 BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
FASE A KELAS 1

SEMESTER I

3.1 Menceritakan cara menulis

1.1 Menceritakan cara membaca 2.1 Membaca dengan benar permulaan dengan benar
permulaan dengan benar
berbagai teks

2.3 Mempraktikan membaca 2.2 Mengidentifikasi huruf vokal dan 4.1 Menulis dengan benar
dan menulis dengan cara yang konsonan dalam kata berbagai teks
benar

4.2 Menuliskan kata yang

2.4 Menyebutkan kata yang 1.2 Menjelaskan sikap
diawali suku kata ba-, be-,
diawali suku kata ba-, be-, bi-, menyimak yang baik
bi-, bu-, dan bo-
bu-, dan bo- dari teks yang dibaca
atau tayangan yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi

3.2 Menceritakan kembali isi 1.3 Menyimak cerita

2.5 Mengidentifikasi kalimat yang informasi
diakhiri tanda tanya dan tanda seru

2.6 Menyebutkan kata yang 4.4. Menulis kata yang di

4.3 Menulis tanda tanya dan diawali suku kata ha-, hi-, awali suku kata ha-, hi-, hu-,
tanda seru hu-, he-, dan ho- dari teks he-, dan ho-
yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan
ilustrasi

4.5 Menuliskan kata yang di 2. 8 Menyebutkan kata yang 2.7 Menjelaskan gambar
awali huruf c diawali huruf c yang diamati
 BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
FASE A KELAS 1
1.4 Menjelaskan sikap menyimak
yang baik
4.7 Menuliskan kata yang
diawali suku kata la-, li, lu-, le-,
dan lo-
3.3 Menceritakan gambar yang
diamati
2.13 Menyebutkan kata yang
diawali suku kata ga-, gi-, gu-,
ge-, dan go- dari teks yang
dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi
4.9 Menuliskan kata yang
diawali suku kata ga-, gi-,
gu-, ge-, dan go-
1.5 Melengkapi cerita yang
didengar
2.10 Menyebutkan kata yang diawali
suku kata la-, li-, lu-, le-, dan lo- dari
teks yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi
2.11 Menyebutkan nama
gerakan dalam cerita
4.8 Menuliskan kata yang
diawali suku kata ma-mi-, mu-,
me-, dan mo-
3.4 Menjelaskan cara
menceritakan kembali teks
2.9 Menyebutkan kata yang
diawali suku kata ka-, ki-, ku-, ke-,
dan ko- dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi
4.6 Menulis kata yang diawali
suku kata ka-, ki-, ku-, ke-, dan
ko
1.6 Menjelaskan sikap
menyimak yang baik
2.12 Menyebutkan kata yang
diawali suku kata ma-, mi-,
mu-, me-, dan mo- dari teks
yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan
ilustrasi
3.5 Menceritakan kembali
teks dengan runtut
 S E M E S T E R II

2.15 Mengindentifikasi 2.14 Mengidentifikasi

4.10 Menuliskan tanda titik pada
penggunaan ungkapan penggunaan tanda titik pada
akhr kalimat
permisi, tolong, maaf, dan akhir kalimat
terima kasih

3.6 Menyebutkan ungkapan 1.7 Menggunakan Menjelaskan cara

permisi, tolong, maaf, dan ungkapan permisi, tolong, menyimak
terima kasih maaf, dan terima kasih

2.16 Menyebutkan nama

4.11 Menuliskan dan bilangan satu sampai sepuluh 3.7 Menceritakan
melafalkan nama bilangan satu kembali cerita yang
sampai sepuluh didengar

2.17 Menceritakan Menceritakan 3.8 Mencari arti kata

cara mencari arti
kembali cerita yang
kata
dibaca

4.13 Menuliskan kata –

2.18 Membaca kata-kata 4.12 Menuliskan arti
kata sederhana tentang
sederhana tentang arah dan kata
arah dan letak
letak

1.10 Menyimak dan 3.9 Menceritakan

4.14 Menulis dan menggambar leatak letak suatu benda
menggambar letak suatu benda
suatu benda

4.15 Menuliskan 2.19 Membaca

kata-kata kata-kata
sederhana tentang
sederhana tentang
pekerjaan di
pekerjaaan di sekitar
sekitar
Keterangan Warna Elemen:

= Menyimak

= Membaca dan Memirsa

= Berbicara dan Mempresentasikan

= Menulis