Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI- UNDIP RPS 10.04.05 402

Revisi ke 1
Tanggal 5 September 2019
Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Studi Teknik Elektro
Dikendalikan Oleh GPM Teknik Elektro
Disetujui Oleh Dekan Fakultas Teknik

UNIVERSITAS SPMI-UNDIP/RPS/10.04.05/402 Disetujui Oleh


DIPONEGORO
Revisi ke Tanggal Dekan Fak. Teknik
Rencana Pembelajaran
1 5
Semester
September
2019
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI-
FAKULTAS TEKNIK
UNDIP/RPS/10.04.05/40
DEPARTEMEN TEKNIK ELEKTRO
2
PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER


TANGGAL
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER
PENYUSUNAN
Konsentrasi
Transmisi Daya Arus Bolak 5 September
TEL21402 Teknik Tenaga T=2 P=0 5
Balik 2019
Listrik
Koordinator
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KaPRODI
RMK

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL yang dibebankan pada MK


PK1 Memiliki pengetahuan sains dan matematika, komputasi dan komputer
untuk menganalisis dan merancang divais atau sistem kompleks serta
mampu menerapkannya untuk memecahkan masalah rekayasa dengan
prinsip-prinsip keteknikan.
PK2 Memiliki kemampuan melakukan perancangan, penerapan dan verifikasi
komponen, proses atau sistem yang sesuai dengan bidang keahlian
untuk memenuhi spesifikasi atau kebutuhan yang diinginkan serta
mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti: ekonomi, lingkungan,
sosial, kesehatan, keselamatan dan keberlanjutan dengan
memanfaatkan sumber daya lokal dan nasional.
PK4 Memiliki pengetahuan yang memadahi dalam mengidentifikasi,
merumuskan dan menganalisis serta menyelesaikan masalah atau
memberikan penyelesaian alternatif dalam bidang teknik elektro atau
bidang keahliannya.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK-1 Mahasiswa dapat menghitung beban pada saluran transmisi daya listrik
arus bolak-balik.
CPMK-2 Mahasiswa dapat menganalisis saluran transmisi daya listrik arus bolak
balik sebagai bagian dari suatu sistem tenaga listrik.
CPL 🡺 subCPMK

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas materi-materi yang terkait dengan penyaluran daya listrik
mulai dari aspek elektrik, mekanik dan lingkungan.
Bahan Kajian 1. Transmisi Daya
Materi Pembelajaran 2. Perencanaan dan Penerapan pada Saluran Transmisi
3. Karakteristik Kerja Saluran Transmisi
4. Analisis Saluran Transmisi
Pustaka Utama:
1. Turan Gonen, Electric Power System Engineering – Analysis & Design, John
Wiley and Sons.
2. Central Station Engineers, Electrical Transmission & Distribution Reference
Books, Westinghouse Electrical Corporation
Pendukung:
1. W.D. Stevensen, Power System Analysis
2. Moh.E. El. Hawary , Electric Power System, Design and Analysis.
3. Hadi Saadat, Power System Analysis.
4. Roberto Benato, EHV AC Undergrounding Electrical Power, Springer
Pengampu Dr. Hermawan/Karnoto, MT
Prasyarat TEL21351 Dasar Tenaga Listrik, TEL21336 Rangkaian Listrik
Media Pembelajaran Papan Tulis, LCD Projector, Laptop, dan Power Point

Bentuk
pembelajaran;
Metode
Sub-CPMK Penilaian
Pembelajaran;
Mg (sebagai Materi Bobot
Penugasan;
ke- kemampuan akhir Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
yang diharapkan)
Tatap
Kriteria dan
Indikator Muka/Lur Daring
Bentuk
ing
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Setelah mengikuti ● Ketepat Kriteria: TM: 2 x (2 ● Perbandingan 2,5
kuliah ini mahasiswa an dalam Ketepatan x 50”) berbagai
diharapkan penyajian sesuai BT + BM = konfigurasi
memahami pedoman 2 x [(2 x
alasan transmisi daya
bermacam-macam penilaian 50”) +
konfigurasi transmisi ● Keaktifa (2 x 60”)] ● Jenis-jenis
daya, jenis-jenis n mahasiswa Bentuk menara/tiang
menara/tiang dalam diskusi non-test: transmisi
transmisi, standard Merangkum ● Standard dan
tegangan, jarak antar bahan ajar pemilihan
fasa.(C2) tegangan, jarak
antar fasa.

3-5 Setelah ● Ketepat Kriteria: TM: 3 x ● Tipe-tipe 10


menyelesaikan topik an dalam Ketepatan (2 x 50”) konduktor
ini, mahasiswa penyajian sesuai BT + BM ● Resistansi dan
mampu menganalisis pedoman =
alasan skin effect
(C3) dan menerapkan penilaian 3 x [(2 x
pada perencanaan ● Keaktifa 50”) + ● Definisi
(C4)resistansi dan n mahasiswa Bentuk (2 x 60”)] induktansi
induktansi pada ● dalam non-test: ● Induktansi
saluran transmisi. diskusi Merangkum saluran 1 fasa
bahan ajar ● Induktansi
saluran 3 fasa
● Induktansi
saluran ganda
● Bundled
Conductor
6-7 Setelah ● Ketepat Kriteria: TM: 2 x ● Medan listrik 5
menyelesaikan topik an dalam Ketepatan (2 x 50”) ● Kapasitansi
ini, mahasiswa penyajian sesuai BT + BM saluran satu fasa
mampu menganalisis pedoman =
alasan ● Kapasitansi
kapasitansi (C3) dan penilaian 2 x [(2 x
menerapkan pada ● Keaktifa 50”) + saluran tiga fasa
perencanaan (C4) n mahasiswa Bentuk (2 x 60”)] ● Kapasitansi
saluran transmisi. ● dalam non-test: saluran ganda
diskusi Merangkum ● Efek tanah
bahan ajar terhadap
kapasitansi

UTS 25
9-12 Setelah ● Ketepat Kriteria: TM: 3 x ● Saluran 10
menyelesaikan topik an dalam Ketepatan (2 x 50”) transmisi pendek
ini, mahasiswa penyajian sesuai BT + BM ● Saluran
mampu memahami pedoman =
alasan transmisi
(C1) dan menganalisis penilaian 3 x [(2 x
(C3) karakteristik dan ● Keaktifa 50”) + panjang
unjuk kerja saluran n mahasiswa Bentuk (2 x 60”)] ● Saluran
transmisi. ● dalam non-test: transmisi
diskusi Merangkum panjang
bahan ajar ● Rangkaian
ekivalen saluran
transmisi
panjang
● Saluran
transmisi seri
dan paralel
● Efek Ferranti

13 Setelah ● Ketepat Kriteria: TM:1 x (3 ● Penggunaan 2,5


menyelesaikan topik an dalam Ketepatan x 50”) kabel untuk
ini, mahasiswa penyajian sesuai BT + BM saluran transmisi
mampu memahami pedoman =
alasan ● Kontruksi Kabel
(C1) dan menganalisis penilaian 1 x [(3 x
(C3) kabel saluran ● Keaktifa 50”) + ● Resistansi kabel
transmisi. n mahasiswa Bentuk (3 x 60”)] ● Induktansi Kabel
● dalam non-test: ● Kapasitansi
diskusi Merangkum Kabel
bahan ajar ● Tan dan kabel
● Rangkaian
ekivalen saluran
kabel

14- Setelah ● Ketepat Kriteria: TM: 1 x ● Sag pada 2,5


15 menyelesaikan topik an dalam Ketepatan (3 x 50”) saluran transmisi
ini, mahasiswa penyajian sesuai BT + BM ● Jarak bebas
mampu memahami pedoman =
alasan horisontal
(C1) dan menganalisis penilaian 1 x [(2 x
(C3) aspek mekanis ● Keaktifa 50”) + ● Jarak bebas
dan lingkungan pada n mahasiswa Bentuk (2 x 60”)] vertikal
saluran transmisi non-test:
● dalam Merangkum ● Medan magnet
diskusi bahan ajar dan listrik di
sekitar saluran
transmisi.

UAS 40

Anda mungkin juga menyukai