SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kayen

Mata Pelajaran : FISIKA PEMINATAN
Kelas/ Program : XI / MIPA
Semester :1&2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 33 pertemuan (33 x 60 menit)

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah,
KI. 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Materi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7

1. 3.1 Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan prinsip torsi, Keseimbangan Mengamati Tugas 5 pertemuan  Kanginan,
torsi, momen momen inersia, titik berat dan dinamika  Mengamati struktur Menyelesaikan Marthen. 2014.
inersia, titik berat, dan konservasi momentum rotasi: tubuh manusia melalui masalah tentang
Fisika SMA untuk
dan momentum sudut.  Momen gaya torso atau video momen gaya,
sudut pada benda 3.1.2. Menyebutkan syarat macam- momen inersia, kelas XI. Jakarta:
 Momen inersia animasi bumi berotasi
tegar (statis dan macam keseimbangan benda keseimbangan Erlangga
 Keseimbangan untuk menunjukkan
dinamis) dalam tegar. benda tegar dan  Indarti, dkk.
kehidupan sehari- 3.1.3. Menganalisis persamaan benda tegar konsep momen gaya. titik berat benda 2016. Fisika
hari torsi, momen inersia, titik  Titik berat  mengamati video tarian untuk SMA/MA
berat, keseimbangan benda  Hukum balet untuk Tes
XI Peminatan
tegar, gerak menggelinding, kekekalan menunjukkan konsep Tertulis uraian dan
dankonservasi momentum atau pilihan ganda Matematika &
momentum momen inersia.

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
sudut. sudut pada  mengamati video orang tentang resultan Ilmu-Ilmu Alam.
3.1.4. Menyelesaikan persoalan gerak rotasi menyeberangi jembatan torsi, momen Surakarta:
yang berkaitan dengan torsi, tali yang berkaitan inersia, titik berat, Mediatama.
momen inersia, titik berat, dan hukum
dengan kesimbangan  Sunardi, dkk.
keseimbangan benda tegar, konservasi
konservasi momentum sudut benda tegar momentum sudut 2016. Buku Guru
dan gerak menggelinding.  mengamati animasi Fisika untuk
3.1.5. Menyebutkan penerapan gerak menggelinding Portofolio SMA/MA Kelas XI
konsep keseimbangan dan pada bidang datar Kelompok
dinamika rotasi pada bidang untuk memahami Peminatan
teknologi dan dalam Matematika dan
hubungan antara gerak
kehidupan sehari-hari.
translasi dan rotasi. Ilmu –Ilmu Alam.
 mengamati kegiatan Bandung: Yrama
demonstrasi dengan Widya.
4.1 Membuat karya yang 4.1.1. Merangkai alat percobaan cara menggelindingkan  Internet
menerapkan konsep tentang titik berat dan cincin, kelereng dan
titik berat dan keseimbangan benda tegar. baterai bekas 1.5 volt
keseimbangan 4.1.2. Menganalisis hasil
pada bidang miring
benda tegar percobaan sederhana
tentang titik berat dan  mengamati animasi
keseimbangan benda tegar. video orang yang
4.1.3. Menyimpulkan dan menari balet atau orang
mengkomunikasikan hasil yang melakukan atraksi
percobaan tentang titik berat loncat indah.
dan keseimbangan benda
tegar
Menanyakan
 Menanyakan konsep
torsi, momen inersia,
titik berat, dan
momentum sudut pada
benda tegar (statis dan
dinamis) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Eksplorasi
 Mendiskusikan
persamaan dan
penerapan
keseimbangan partikel
dan benda tegar
dengan menggunakan
resultan gaya dan
momen gaya
 Mendiskusikan
persamaan dan
penerapan konsep
momen inersia dan
dinamika rotasi dalam
diskusi pemecahan
masalah
 Mendiskusikan cara
menentukan letak titik
berat benda yang
bentuknya beraturan
 Mendiskusikan
persamaan dan
penerapan hukum
konservasi momentum
pada gerak rotasi

Mengasosiasikan
 Menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data
dan grafik untuk
menentukan hubungan
gaya dengan lengan

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
gaya pada suatu benda
 Menganalisis konsep
keseimbangan dan
dinamika rotasi dalam
fenomena atau bidang
teknologi dalam
kehidupan sehari-hari.

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan/
tugas hasil hasil diskusi

2. 3.2 Menganalisis sifat 3.2.1 Mendefinisikan konsep Elastisitas dan  Mengamati tentang Tes tertulis pada 4 pertemuan buku Fisika untuk
elastisitas bahan elastisitas serta aplikasinya Hukum Hooke: elastisitas beberapa Penilaian Harian SMA/MA Kelas XI
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-  Elastisitas  Kanginan,
benda
sehari hari hari  Tegangan, Marthen. 2014.
3.2.2 Menentukan sifat elastisitas  Mendiskusikan konsep Fisika SMA untuk
Regangan dan
benda, tegangan, regangan elastisitas dalam kelas XI. Jakarta:
Modulus
dan modulus elastisitas berbagai penyelesaian Erlangga
suatu bahan Elastis  Indarti, dkk.
masalah
3.2.3 Menerapkan hukum Hooke  Hukum Hooke 2016. Fisika
 Mempresentasikan
untuk benda elastis untuk SMA/MA
ukuran ketahanan suatu
3.2.4 Menggunakan formulasi XI Peminatan
Hukum Hooke untuk zat terhadap perubahan
Matematika &
menyelesaikan kasus-kasus panjangnya ketika Ilmu-Ilmu Alam.
fisika terkait elastisitas diberikan gaya atau Surakarta:
3.2.5 Mendeskrisikan susunan beberapa gaya pada Penilaian Portofolio Mediatama.
pegas seri paralel benda  Sunardi, dkk.
3.2.6 Menerapkan rangkaian 2016. Buku Guru
pegas seri & paralel Fisika untuk
 Merancang dan
SMA/MA Kelas XI
4.2 Melakukan 4.2.1 Merancang percobaan melaksanakan percobaan Kelompok
percobaan tentang Elastisitas dan Hukum elastisitas dan Peminatan
sifat elastisitas suatu Hooke menerapkan Hukum Matematika dan
bahan berikut 4.2.2 Mempresentasikan hasil Hooke Ilmu –Ilmu Alam.
presentasi hasil percobaan dan Bandung: Yrama

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
percobaan dan pemanfaatannya Widya.
pemanfaatannya  Internet

3. 3.3. Menerapkan 3.3.1. Memformulasikan hukum Fluida statik:  Mengamati tayangan  Tes tertulis pada 4 pertemuan  Marthen
hukum-hukum dasar fluida statis - Hukum video/animasi tentang penilaian harian kanginan,2014,Fi
fluida static dalam 3.3.2. Menerapkan hukum dasar utama penerapan fluida dalam sika kelas XI jilid
kehidupan sehari- fluida statis dalam hidrostatis kehidupan sehari-hari, 2B,
hari kehidupan sehari-hari - Tekanan misal dongkrak Jakarta:Erlangga
3.3.3. Memformulasikan tegangan Hidrostatis hidrolik, rem hidrolik  Sunardi, dkk.
permukaan zat cair - Hukum  Melakukan percobaan 2016. Buku Guru
3.3.4. Menerapkan tegangan Pascal yang memanfaatkan Fisika untuk
permukaan zat cair dalam - Hukum sifat-sifat fluida untuk SMA/MA Kelas XI
kehidupan sehari-hari Archimedes mempermudah suatu Kelompok
3.3.5. Memformulasikan gaya - Meniskus pekerjaan. Peminatan
gesekan fluida kental - Gejala  Menyimpulkan konsep Matematika dan
kapilaritas tekanan hidrostatis, Ilmu –Ilmu Alam.
- Viskositas prinsip hukum Bandung: Yrama
dan Hukum Archimedes dan hukum Widya.
Stokes Pascal melalui  Internet
percobaan

4.3. Merencanakan dan 4.3.1. Merencanakan eksperimen - Gaya apung  Melakukan percobaan  Portofolio
melaksanakan tentang gaya apung ( Hukum tentang gaya apung.
percobaan yang Archimedes )  Membuat laporan hasil
memanfaatkan percobaan dan
sifat-sifat fluida mempresentasikan
untuk memper- penerapan hukum-
mudah suatu hukum fluida statik
pekerjaan

4. 3.4 Menerapkan 3.4.1. Mengidentifikasi ciri – cirri Fluida Dinamik:  Mengamati informasi  Tes tertulis pada 3 pertemuan buku Fisika untuk
prinsip fluida fluida ideal  Fluida ideal dari berbagai sumber penilaian harian SMA/MA Kelas XI
dinamik dalam 3.4.2. Memformulasikan  Azas tentang persamaan • Kanginan, Marthen.
teknologi persamaan kontinuitas dan kontinuitas kontinuitas dan hukum 2014. Fisika SMA
hukum Bernoulli  Azas Bernoulli melalui untuk kelas XI.
3.4.3. Menganalisis kaitan antara Bernoulli berbagai sumber, Jakarta: Erlangga

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
kecepatan aliran dengan  Penerapan tayangan • Indarti, dkk. 2016.
luas penampang dan Azas video/animasi, Fisika untuk
hubungan antara kecepatan Kontinuitas penerapan hukum SMA/MA XI
aliran dengan tekanan fluida dan Bernouli Bernoulli misal gaya membuat/ mencari Peminatan
3.4.4. Menerapkan prinsip dalam angkat pesawat video penerapan Matematika &
kontinuitas dan hukum Kehidupan  Mengeksplorasi kaitan prinsip fluida Ilmu-Ilmu Alam.
Bernoulli dalam antara kecepatan aliran dalam teknologi + Surakarta:
menyelesaikan masalah dengan luas ppt Mediatama.
Fisika penampang, hubungan • Sunardi, dkk. 2016.
antara kecepatan aliran Buku Guru Fisika
dengan tekanan fluida, untuk SMA/MA
penyelesaian masalah Kelas XI Kelompok
terkait penerapan azas Peminatan
kontinuitas dan azas Matematika dan
Bernoulli Ilmu –Ilmu Alam.
4.4. Membuat dan 4.4.1. Merancang langkah – Bandung: Yrama
menguji proyek langkah untuk membuat  Membuat ilustrasi Penilaian projek Widya.
sederhana yang ilustrasi tiruan aplikasi Azas tiruan aplikasi Azas • Internet
menerapkan prinsip Bernoulli (alat venturi, Bernoulli (alat venturi,
dinamika fluida, dan kebocoran air, atau sayap kebocoran air, atau
makna fisisnya pesawat) sayap pesawat) secara
4.4.2. Melalukan percobaan azas berkelompok
Bernoulli  Membuat laporan dan
mempresentasikan
hasil produk tiruan
aplikasi azas Bernoulli.

5. 3.5 Menganalisis 3.5.1. Menjelaskan materi suhu Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan Tes tertulis pada 5 pertemuan  Kanginan,
pengaruh kalor dan 3.5.2. Menjelaskan materi Perpindahan tentang simulasi penilaian harian Marthen. 2014.
perpindahan kalor pemuaian zat Kalor: pemuaian rel kereta Fisika SMA untuk
yang meliputi 3.5.3. Menjelaskan materi kalor • Suhu dan api, pemanasan es
kelas XI. Jakarta:
karakteristik termal dan perpindahan kalor pemuaian menjadi air, Portofolio
suatu bahan, 3.5.4. Menerapkan prinsip kerja • Hubungan konduktivitas logam Penilaian projek Erlangga
kapasitas, dan perpindahan kalor dalam kalor dengan (almunium, besi,  Nurachmadani,
konduktivitas kalor kehidupan sehari-hari suhu benda dan tembaga, dan timah), Setya. 2009.
pada kehidupan wujudnya tayangan hasil studi Fisika 2 : untuk
sehari-hari • Azas Black pustaka tentang SMA/MA Kelas

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
• Perpindahan pengaruh kalor XI. Jakarta: Pusat
4.5 Merencanakan dan 4.5.1 Merancang percobaan Azas kalor secara terhadap perubahan Perbukuan,
melakukan Black konduksi, suhu benda, pengaruh Departemen
percobaan tentang 4.5.2 Membuat laporan hasil konveksi, dan perubahan suhu benda
Pendidikan
karakteristik termal percobaan Azas Black radiasi terhadap ukuran benda
suatu bahan, (pemuaian), dan Nasional.
terutama terkait perpindahan kalor  Indarti, dkk.
dengan kapasitas secara konduksi, 2016. Fisika
dan konduktivitas konveksi dan radiasi untuk SMA/MA
kalor, beserta XI Peminatan
presentasi hasil dan • Melakukan percobaan Matematika &
makna fisisnya tentang pengaruh kalor
Ilmu-Ilmu Alam.
terhadap suhu, wujud,
dan ukuran benda, Surakarta:
menentukan kalor jenis Mediatama.
atau kapasitas kalor  Internet
logam dan
mengeksplorasi tentang
azas Black dan
perpindahan kalor
• Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas
kalor logam dengan
menggunakan
kalorimeter
• Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya

6. 3.8 Menganalisis 3.8.1 Mendeskripsikan konsep Ciri-ciri  Mengamati peragaan  Tes tertulis 3 pertemuan  Kanginan, Marthen.
karakterisitik dasar gelombang gelombang gejala gelombang pada penilaian 2014. Fisika SMA
gelombang mekanik 3.8.2 Mendeskripsikan mekanik: (pemantulan, pembiasan, harian
untuk kelas XI.
karakteristik gelombang  Pemantulan difraksi dan interferensi,
transversal dan gelombang dan polarisasi) dengan Jakarta: Erlangga
 Pembiasan
logitudinal  Difraksi menggunakan tanki riak,  Supiyanto. 2007.
3.8.3 Menentukan cepat rambat tayangan berupa
Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
gelombang transversal  Interferensi foto/video/animasi Fisika Untuk SMA
3.8.4 Menentukan cepat rambat Kelas XI. Jakarta:
gelombang longitudinal  Mendiskusikan Phibeta.
3.8.5 Mendeskripsikan tiga buah gelombang transversal,
 Nurachmadani,
besaran pada gelombang gelombang, longitudinal,
(periode, frekuensi dan hukum pemantulan, Setya. 2009. Fisika
kecepatan gelombang) pembiasan, difraksi, 2 : untuk SMA/MA
3.8.6 Menjelaskan karakteristik interferensi dan Kelas XI. Jakarta:
gelombang mekanik mengeksplorasi Pusat Perbukuan,
penerapan gejala Departemen
4.8 Mengajukan gagasan 4.8.1. Merancang alat dan bahan pemantulan, pembiasan, Portofolio/ praktek Pendidikan
penyelesaian dalam kegiatan percobaan/ difraksi dan interferensi
Nasional.
masalah tentang praktikum tentang dalam kehidupan sehari-
karakteristik gelombang mekanik, hari  Internet
gelombang mekanik gelombang berjalan dan  Membuat kesimpulan
misalnya pada tali dalam hasil diskusi tentang
4.8.2. Melakukan percobaan / karakteristik gelombang
praktikum tentang  Mempresentasikan hasil
gelombang mekanik, percobaan tentang
gelombang berjalan dan gelombang
dalam gelombang stasioner
sesuai dengan langkah-
langkah/ prosedur ilmiah
4.8.3. Melakukan analisis data
hasil percobaan/ praktikum
tentang gelombang
mekanik, gelombang
berjalan dan dalam
gelombang stasioner
4.8.4. Membuat laporan hasil
percobaan/ praktikum
tentang gelombang
mekanik, gelombang
berjalan dan dalam
gelombang stasioner sesuai
dengan kaidah-kaidah
penulisan ilmiah

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
No. Kompetensi
1 2
7. 3.9 Menganalisis 3.9.1. Menganalisis besaran-
besaran-besaran fisis besaran fisis pada
gelombang berjalan gelombang berjalan pada
dan gelombang berbagai kasus nyata
stasioner pada 3.9.2. Menganalisis besaran-
berbagai kasus nyata besaran fisis gelombang
stasioner/ gelombang
4.9 Melakukan berdiri pada berbagai kasus
percobaan nyata
gelombang berjalan 3.9.3. Menggunakan hasil analisis
dan gelombang besaran-besaran fisis
stasioner, beserta gelombang berjalan dan
presentasi hasil dan gelombang stasioner pada
makna fisisnya berbagai kasus nyata
3.9.4. Mendeskripsikan energi,
daya dan intensitas
gelombang
3.9.5. Menyelesaikan
permasalahan intensitas
gelombang secara
kuantitatif
4.9.1. Merancang alat dan bahan
dalam kegiatan percobaan/
praktikum tentang
gelombang mekanik,
gelombang berjalan dan
dalam gelombang stasioner
4.9.2. Melakukan percobaan /
praktikum tentang
gelombang mekanik,
gelombang berjalan dan
dalam gelombang stasioner
sesuai dengan langkah-
langkah/ prosedur ilmiah
4.9.3. Melakukan analisis data
Materi
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
3 4 5 6 7
Gelombang  Mengamati demonstrasi  Tes tertulis pada 4 pertemuan  Kanginan, Marthen.
berjalan dan menggunakan slinki/ penilaian harian 2014. Fisika SMA
gelombang tayangan video/animasi untuk kelas XI.
Stasioner: tentang gelombang  Penugasan Jakarta: Erlangga
 Persamaan berjalan
gelombang  Mendiskusikan  Supiyanto. 2007.
 Penilaian
 Besaran- persamaan- persamaan Portofolio Fisika Untuk SMA
besaran fisis gelombang berjalan, Kelas XI. Jakarta:
gelombang stasioner Phibeta.
 Mendemonstrasikan dan  Nurachmadani,
atau melakukan Setya. 2009. Fisika
percobaan Melde untuk
2 : untuk SMA/MA
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang Kelas XI. Jakarta:
dan tegangan tali secara Pusat Perbukuan,
berkelompok Departemen
 Mengolah data dan Pendidikan
menganalisis hasil Nasional.
percobaan Melde untuk
 Internet
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
 Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya
Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
hasil percobaan/ praktikum
tentang gelombang
mekanik, gelombang
berjalan dan dalam
gelombang stasioner
4.9.4. Membuat laporan hasil
percobaan/ praktikum
tentang gelombang
mekanik, gelombang
berjalan dan dalam
gelombang stasioner sesuai
dengan kaidah-kaidah
penulisan ilmiah
4.9.5. Mempresentasikan hasil
percobaan/ praktikum
tentang gelombang
mekanik, gelombang
berjalan dan dalam
gelombang stasioner
8. 3.10 Menerapkan 3.10.1. Mendeskripsikan Gelombang  Mengamati  Tes tertulis pada 5 pertemuan  Douglas C.
konsep dan karakteristik bunyi Bunyi: foto/video/animasi penilaian harian Giancolli. 2001.
prinsip gelombang 3.10.2. Menyebutkan jenis bunyi  Karakteristik tentang pemeriksaan Fisika Edisi Kelima.
bunyi dalam berdasarkan frekuensinya gelombang janin dengan USG,  Penugasan Jakarta: Erlangga.
teknologi 3.10.3. Menyebutkan faktor yang bunyi penggunaan gelombang  Kanginan, Marthen.
mempengaruhi kecepatan  Cepat rambat sonar di laut, bunyi  Portofolio 2002. Fisika SMA
4.10 Melakukan bunyi gelombang  Mendiskusikan tentang untuk kelas XI
percobaan tentang 3.10.4. Menentukan kecepatan bunyi cepat rambat bunyi,  Penilaian projek semester II.
gelombang bunyi bunyi pada suatu medium  Azas Doppler azas Doppler, intensitas Jakarta: Erlangga.
berikut presentasi 3.10.5. Mendefinisikan nada,  Fenomena bunyi,  Indarti, dkk. 2016.
hasil dan makna desah kekuatan, dan dawai dan  Melaksanakan Fisika untuk
fisisnya misalnya warna bunyi pipa organa percobaan untuk SMA/MA XI
sonometer 3.10.6. Memformulasikan  Intensitas menyelidiki fenomena Peminatan
frekuensi resonansi pada dan taraf dawai dan pipa organa, Matematika &
dawai intensitas  Presentasi hasil diskusi Ilmu-Ilmu Alam.
3.10.7. Memformulasikan tentang cepat rambat Surakarta:
frekuensi resonansi pada bunyi, azas Doppler, Mediatama.
pipa organa terbuka dan intensitas bunyi, dawai,  Internet
tertutup
Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.10.8. Mendefinisikian intensitas pipa organa Sumber lain yang
dan taraf intensitas bunyi relevan
3.10.9. Memformulasikan
intensitas dan taraf
intensitas bunyi
3.10.10. Mendefinisikan
interferensi dan pelyangan
bunyi
3.10.11. Memformulasikan
Interferensi dan
pelayangan bunyi
3.10.12. Menggunakan efek
doppler untuk
memecahkan masalah
terkait gelombang bunyi

4.10.1. Merancang alat dan bahan

dalam kegiatan percobaan/
praktikum tentang
gelombang bunyi
4.10.2. Melakukan percobaan /
praktikum tentang
gelombang bunyi dan atau
cahaya sesuai dengan
langkah-langkah/ prosedur
ilmiah
4.10.3. Melakukan analisis data
hasil percobaan/ praktikum
tentang gelombang bunyi
4.10.4. Membuat laporan hasil
percobaan/ praktikum
tentang tentang gelombang
bunyi dan atau cahaya
sesuai dengan kaidah-
kaidah penulisan ilmiah
4.10.5. Mempresentasikan hasil
percobaan/ tentang
gelombang bunyi

Suhartono, S.Pd.
 Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
No. Kompetensi Pembelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Suhartono, S.Pd.