KETERLAKSANAAN KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SIT NURUL IHSAN, IPTEK DAN KHARISMA
PERIODE: BULAN FEBRUARI 2018

CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
1. Sikap dan perilaku yang  Merayakan hari-hari  Berdoa sebelum dan  Keterlaksanaan
Religius patuh dalam melaksanakan besar keagamaan. sesudah pelajaran. indikator sekolah dan
ajaran agama yang  Memiliki fasilitas yang  Memberikan indikator kelas 70 %
dianutnya, toleran terhadap dapat digunakan untuk kesempatan kepada
pelaksanaan ibadah agama beribadah. semua peserta didik
lain, serta hidup rukun  Memberikan untuk melaksanakan
dengan pemeluk agama lain. kesempatan kepada ibadah.
semua peserta didik
untuk melaksanakan
ibadah.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan  Menyediakan fasilitas  Menyediakan fasilitas  Indikator sekolah yang
pada upaya menjadikan tempat temuan barang tempat temuan barang belum terlaksana yaitu
dirinya sebagai orang yang hilang. hilang. pada pengerjaan tugas
selalu dapat dipercaya dalam  Tranparansi laporan  Tempat pengumuman individu dan penilaian
perkataan, tindakan, dan keuangan dan penilaian barang temuan atau sebanyak 70%
pekerjaan. sekolah secara berkala. hilang.  Untuk indikator kelas
 Menyediakan kantin  Tranparansi laporan sudah terlaksana 75 %
kejujuran. keuangan dan
 Menyediakan kotak penilaian kelas secara
saran dan pengaduan. berkala.
 Larangan membawa  Larangan menyontek.
fasilitas komunikasi
pada saat ulangan atau
ujian.

NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH
3. Sikap dan tindakan yang  Menghargai dan
Toleran menghargai perbedaan memberikan perlakuan
si agama, suku, etnis,pendapat, yang sama terhadap
sikap, dan tindakan orang seluruh warga sekolah
lain yang berbeda dari tanpa membedakan
dirinya suku, agama, ras,
golongan, status sosial,
status ekonomi, dan
kemampuan khas.
 Memberikan perlakuan
yang sama terhadap
stakeholder tanpa
membedakan suku,
agama, ras, golongan,
status sosial, dan status
ekonomi.
4. Tindakan yang menunjukkan  Memiliki catatan
Disiplin perilaku tertib dan patuh kehadiran.
pada berbagai ketentuan dan  Memberikan
peraturan. penghargaan kepada
warga sekolah yang
disiplin.
 Memiliki tata tertib
sekolah.
 Membiasakan warga
sekolah untuk
berdisiplin.
 Menegakkan aturan
dengan memberikan
CATATAN HASIL
INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
 Memberikan  Keterlaksanaan
pelayanan yang sama indikator sekolah dan
terhadap seluruh indikator kelas 70%
warga kelas tanpa
membedakan suku,
agama, ras, golongan,
status sosial, dan
status ekonomi.
 Memberikan
pelayanan terhadap
anak berkebutuhan
khusus.
 Bekerja dalam
kelompok yang
berbeda.
 Membiasakan hadir  Keterlaksanaan
tepat waktu. indikator sekolah dan
 Membiasakan kelas 70 %
mematuhi aturan.
 Menggunakan pakaian
praktik sesuai dengan
program studi
keahliannya (SMK).
 Penyimpanan dan
pengeluaran alat dan
bahan (sesuai program
studi keahlian)
(SMK).

NILAI DESKRIPSI
5. Kerja Perilaku yang menunjukkan  Menciptakan suasana
Keras upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai  Menciptakan suasana
hambatan belajar, tugas dan
menyelesaikan tugas dengan
sebaik-baiknya.
 Memiliki pajangan
6. Berpikir dan melakukan
Kreatif sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
7. Sikap dan prilaku yang tidak
CATATAN HASIL
INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
sanksi secara adil bagi
pelanggar tata tertib
sekolah.
 Menyediakan peralatan
praktik sesuai program
studi keahlian (SMK).
 Menciptakan suasana  Keterlaksanaan
kompetisi yang sehat. kompetisi yang sehat. indikator sekolah dan
 Menciptakan kondisi kelas 70%
sekolah yang menantang etos kerja, pantang
dan memacu untuk menyerah, dan daya
bekerja keras. tahan belajar.
 Mencipatakan suasana
tentang slogan atau belajar yang memacu
motto tentang kerja. daya tahan kerja.
 Memiliki pajangan
tentang slogan atau
motto tentang giat
bekerja dan belajar.
Menciptakan situasi yang  Menciptakan situasi  Keterlaksanaan
menumbuhkan daya belajar yang bisa indikator sekolah dan
berpikir dan bertindak menumbuhkan daya kelas 75 %
kreatif. pikir dan bertindak
kreatif.
 Pemberian tugas yang
menantang munculnya
karya-karya baru baik
yang autentik maupun
modifikasi.
Menciptakan situasi Menciptakan suasana Keterlaksanaan indikator
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
Mandiri mudah tergantung pada sekolah yang membangun kelas yang memberikan sekolah dan kelas 70 %
orang lain dalam kemandirian peserta didik. kesempatan kepada
menyelesaikan tugas-tugas peserta didik untuk
bekerja mandiri.
8. Cara berpikir, bersikap, dan  Melibatkan warga  Mengambil keputusan  Keterlaksanaan
Demokr bertindak yang menilai sama sekolah dalam setiap kelas secara bersama indikator sekolah dan
atis hak dan kewajiban dirinya pengambilan keputusan. melalui musyawarah kelas 70 %
dan orang lain.  Menciptakan suasana dan mufakat.
sekolah yang menerima  Pemilihan
perbedaan. kepengurusan kelas
 Pemilihan kepengurusan secara terbuka.
OSIS secara terbuka.  Seluruh produk
kebijakan melalui
musyawarah dan
mufakat.
 Mengimplementasikan
model-model
pembelajaran yang
dialogis dan interaktif.
9. Rasa Sikap dan tindakan yang  Menyediakan media  Menciptakan suasana  Keterlaksanaan
Ingin selalu berupaya untuk komunikasi atau kelas yang indikator sekolah 70 %
Tahu mengetahui lebih mendalam informasi (media cetak mengundang rasa dan untuk indikator
dan meluas dari sesuatu yang atau media elektronik) ingin tahu.
dipelajari, dilihat, dan untuk berekspresi bagi  Eksplorasi lingkungan
didengar. warga sekolah. secara terprogram.
 Memfasilitasi warga  Tersedia media
sekolah untuk komunikasi atau
bereksplorasi dalam informasi (media
pendidikan, ilmu cetak atau media
pengetahuan, teknologi, elektronik).
dan budaya.
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
10. Cara berpikir, bertindak, dan  Melakukan upacara  Bekerja sama dengan  Keterlaksanaan
Sem berwawasan yang rutin sekolah. teman sekelas yang indikator sekolah 75%
anga menempatkan kepentingan  Melakukan upacara berbeda suku, etnis, dan kelas 70%
t bangsa dan negara di atas hari-hari besar nasional. status sosial-ekonomi.
Keb kepentingan diri dan  Menyelenggarakan  Mendiskusikan hari-
angs kelompoknya. peringatan hari hari besar nasional.
aan kepahlawanan nasional.
 Memiliki program
melakukan kunjungan
ke tempat bersejarah.
 Mengikuti lomba pada
hari besar nasional.

11. Cara berpikir, bersikap, dan  Menggunakan produk  Memajangkan: foto  Keterlaksanaan
Cint berbuat yang menunjukkan buatan dalam negeri. presiden dan wakil indikator sekolah dan
a kesetiaan, kepedulian, dan  Menggunakan bahasa presiden, bendera kelas 70 %
Tan penghargaan yang tinggi Indonesia yang baik dan negara, lambang
ah terhadap bahasa, lingkungan benar. negara, peta
Air fisik, sosial, budaya,  Menyediakan informasi Indonesia, gambar
ekonomi, dan politik bangsa. (dari sumber cetak, kehidupan masyarakat
elektronik) tentang Indonesia.
kekayaan alam dan  Menggunakan produk
budaya Indonesia. buatan dalam negeri.
12. Sikap dan tindakan yang  Memberikan  Memberikan  Keterlaksanaan
Meng mendorong dirinya untuk penghargaan atas hasil penghargaan atas hasil indikator sekolah dan
harga menghasilkan sesuatu yang prestasi kepada warga karya peserta didik. indikator kelas 70%
i berguna bagi masyarakat, sekolah.  Memajang tanda- karena belum semua
Prest mengakui, dan menghormati  Memajang tanda-tanda tanda penghargaan prestasi mendapatkan
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
asi keberhasilan orang lain. penghargaan prestasi. prestasi. penghargaan
 Menciptakan suasana
pembelajaran untuk
memotivasi peserta
didik berprestasi.

13. Tindakan yang  Suasana sekolah yang  Pengaturan kelas yang  Keterlaksanaan
Bersa memperlihatkan rasa senang memudahkan terjadinya memudahkan indikator sekolah 70%
habat berbicara, bergaul, dan interaksi antarwarga terjadinya interaksi dan indikator kelas 70
/ bekerja sama dengan orang sekolah. peserta didik. %
lain.  Berkomunikasi dengan  Pembelajaran yang
Kom
bahasa yang santun. dialogis.
uniktif
 Saling menghargai dan  Guru mendengarkan
menjaga kehormatan. keluhan-keluhan
 Pergaulan dengan cinta peserta didik.
kasih dan rela  Dalam berkomunikasi,
berkorban. guru tidak menjaga
jarak dengan peserta
didik.
14. Sikap, perkataan, dan  Menciptakan suasana  Menciptakan suasana  Keterlaksanaan
Cinta tindakan yang menyebabkan sekolah dan bekerja kelas yang damai. indikator sekolah 70%n
Damai orang lain merasa senang dan yang nyaman, tenteram,  Membiasakan perilaku kelas 75%
aman ataskehadiran dirinya dan harmonis. warga sekolah yang
 Membiasakan perilaku anti kekerasan.
warga sekolah yang anti  Pembelajaran yang
kekerasan. tidak bias gender.
 Membiasakan perilaku  Kekerabatan di kelas
warga sekolah yang yang penuh kasih
tidak bias gender. sayang.
 Perilaku seluruh warga
sekolah yang penuh
kasih sayang.
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN

15. Kebiasaanmenyediakan  Program wajib baca.  Daftar buku atau  Keterlaksanaan

Ge waktu untuk membaca  Frekuensi kunjungan tulisan yang dibaca indikator sekolah 70%
mar berbagai bacaan yang perpustakaan. peserta didik. dan indikator kelas
Me memberikan kebajikan bagi  Menyediakan fasilitas  Frekuensi kunjungan 70% karena program
mba dirinya. dan suasana perpustakaan. wajib baca dan program
ca menyenangkan untuk  Saling tukar bacaan. kunjungan perpustakaan
membaca.  Pembelajaran yang belum maksimal
memotivasi anak
menggunakan
referensi.

16. Sikap dan tindakan yang  Pembiasaan memelihara  Memelihara  Keterlaksanaan

Peduli selalu berupaya mencegah kebersihan dan lingkungan kelas. indikator sekolah 75%
Lingk kerusakan pada lingkungan kelestarian lingkungan  Tersedia tempat dan indikator kelas
ungan alam di sekitarnya dan sekolah. pembuangan sampah 75%
mengembangkan upaya-  Tersedia tempat di dalam kelas. karena program
upaya untuk memperbaiki pembuangan sampah  Pembiasaan hemat pembuatan biopori dan
kerusakan alam yang sudah dan tempat cuci tangan. energi. pembuatan kompos
terjadi.  Menyediakan kamar  Memasang stiker belum dilaksanakan
mandi dan air bersih. perintah mematikan
 Pembiasaan hemat lampu dan menutup
energi. kran air pada setiap
 Membuat biopori di ruangan apabila
area sekolah. selesai digunakan
 Membangun saluran (SMK).
pembuangan air limbah
dengan baik.
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
 Melakukan pembiasaan
memisahkan jenis
sampah organik dan
anorganik.
 Penugasan pembuatan
kompos dari sampah
organik.
 Penanganan limbah
hasil praktik (SMK).
 Menyediakan peralatan
kebersihan.
 Membuat tandon
penyimpanan air.
 Memrogramkan cinta
bersih lingkungan.
17. Sikap dan tindakan yang  Memfasilitasi kegiatan  Berempati kepada  Keterlaksanaan
Peduli selalu ingin memberi bersifat sosial. sesama teman kelas. indikator sekolah 75%
Sosial bantuan pada orang lain dan  Melakukan aksi sosial.  Melakukan aksi sosial. dan kelas 75 %
masyarakat yang  Menyediakan fasilitas  Membangun
membutuhkan. untuk menyumbang. kerukunan warga
kelas.

18. Sikap dan perilaku seseorang  Membuat laporan setiap  Pelaksanaan tugas  Keterlaksanaan
untuk melaksanakan tugas kegiatan yang piket secara teratur. indikator sekolah 75%
Tan dan kewajibannya, yang dilakukan dalam bentuk  Peran serta aktif dalam dan kelas 75%
ggu seharusnya dia lakukan, lisan maupun tertulis. kegiatan sekolah.
ng terhadap diri sendiri,  Melakukan tugas tanpa  Mengajukan usul
jaw masyarakat, lingkungan disuruh. pemecahan masalah.
ab (alam, sosial dan budaya),  Menunjukkan prakarsa
negara dan Tuhan Yang untuk mengatasi
Maha Esa. masalah dalam lingkup
terdekat.
 CATATAN HASIL
NILAI DESKRIPSI INDIKATORSEKOLAH INDIKATORKELAS
PENGAMATAN
 Menghindarkan
kecurangan dalam
pelaksanaan tugas.

SIMPULAN:
Keterlaksanaan 18 aspek nilai karakter pada indicator sekolah dan indicator kelas belum semua 100 % yaitu :
1. Model-model pembelajaran dialogis dan interaktif belum bisa dilaksanakan secara optimal
2. Program eksplorasi lingkungan belum terprogram secara baik
3. Belum semua prestasi mendapat penghargaan
4. Program wajib baca dan frekuensi kunjungan perpustakaan belum optimal
5. Program biopori di area sekolah dan pembuatan kompos belum terlaksana
6. Peran aktif dalam kegiatan sekolah belum semua terlibat