INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

YP NURUL IHSAN DUTA ILMU

Nama Guru : PARYDA, S.Pd

Bidang Studi : KEWIRAUSAHAAN

Pendidikan Terakhir : S1 PENDIDIKAN EKONOMI

Nama Sekolah/ Madrasah : SMK IPTEK JAKARTA

Berilah tanda silang (X) pada kolom Nilai yang sesuai dengan kondisi anda !
Keterangan : 5 : Amat Baik/Selalu 4 : Baik/Sering 3 : Cukup/Kadang-kadang
2 : Kurang/Jarang 1 : Sangat Kurang/Tidak Pernah

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

1 Saya mengarsipkan SK Pembagian √

Tugas Mengajar dari kepala sekolah/
madrasah setiap semester dalam
tahun pelajaran.
2 Saya memiliki jadwal pelajaran √
minimal 24 jam per minggu
3 Saya membuat program tahunan √

4 Saya membuat program semester √

untuk dua semester setiap tahun
5 Saya memiliki silabus yang dibuat √
sendiri
6 Saya memiliki RPP yang disusun √
sendiri
7 Saya melakukan pembelajaran √
menggunakan strategi pembelajaran
aktif/ pendekatan sainstifik
8 Saya memiliki dan menggunakan √
buku teks dan buku referensi untuk
mengajar
9 Saya membuat instrumen, kunci, √
rubrik dan kriteria penilaian UH
berdasarkan standar penilaian
10 Saya membuat Instrumen, kunci, √
rubrik dan kriteria penilaian UTS
berdasarkan standar penilaian
11 Saya membuat Instrumen, kunci, √
rubrik dan kriteria penilaian UAS
berdasarkan standar penilaian
13 Saya membuat program dan √
instrumen penugasan terstruktur dan
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

kegiatan mandiri
14 Saya mendokumentasikan hasil √
penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri
15 Saya mendokumentasikan hasil √
belajar dalam buku daftar nilai yang
berisi Nilai UH, Remidi, UTS, UAS
dan Nilai Tugas.
16 Saya melakukan analisis hasil √
evaluasi UH, UTS dan UAS
17 Saya menyusun dan melaksanakan √
program remedial.
18 Saya menyusun dan melaksanakan √
program pengayaan.
19 Saya mendapatkan tugas tambahan √
selain mengajar
20 Saya menuliskan kegiatan √
pembelajaran dalam buku agenda
mengajar
21 Saya memahami isi Permendikbud √
nomor 103 dan 104 tahun 2014
22 Saya memahami isi buku-buku √
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Saya melakukan pengembangan √
materi/bahan ajar
24 Saya membuat alat peraga/media √
pembelajaran sesuai materi
pembelajaran dan karakteristik siswa.
25 Saya membuat Lembar Kerja Siswa √
(LKS)/ Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
26 Saya membuat kisi-kisi penilaian √
sesuai dengan Kompetensi Dasar
27 Saya mengikuti kegiatan √
seminar/workshop/pelatihan/bimtek
yang terkait dengan pengembangan
kompetensi profesi secara mandiri
28 Saya mengikuti kegiatan √
seminar/workshop/pelatihan/bimtek
yang terkait dengan pengembangan
kompetensi profesi melalui
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

undangan/penugasan dari instansi.

29 Saya menulis buku teks (buku ajar) √

30 Saya menulis modul pembelajaran √

31 Saya menulis artikel di koran/Majalah √

32 Saya menulis artikel di jurnal ilmiah √

33 Saya memiliki hasil PTK/ Penelitian √

lainnya
34 Saya mempresentasikan hasil √
penelitian/ makalah dalam forum
ilmiah (seminar/MGMP/KKG/forum
lainnya) Tingkat Kab./Kota
35 Saya mempresentasikan hasil √
penelitian/ makalah dalam forum
ilmiah (seminar/MGMP/KKG/forum
lainnya) Tingkat Propinsi
36 Saya mempresentasikan hasil √
penelitian/ makalah dalam forum
ilmiah (seminar/MGMP/KKG/forum
lainnya) Tingkat Nasional
37 Saya membeli buku-buku terbaru √
terkait dengan bidang pendidikan
38 Saya membaca koran/majalah dalam √
rangka penguatan kompetensi guru
39 Saya membaca buku yang sesuai √
dengan upaya pengembangan
kompetensi pedagogik
40 Saya membaca buku yang sesuai √
dengan upaya penguatan kompetensi
kepribadian
41 Saya membaca buku yang sesuai √
dengan upaya penguatan kompetensi
social
42 Saya membaca buku yang sesuai √
dengan upaya penguatan kompetensi
professional/ akademik
43 Saya mencari informasi kurikulum √
2013 secara mandiri
44 Saya memahami Kurikulum 2013 dan √
siap untuk melaksanakannya

URAIAN
1. Bagaimana pendapat anda tentang pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran?
Proses kegiatan di kelas matematika sudah cukup baik dengan kegiatan yang
mengundang keaktifan siswa di dalam kelas dan sangat menarik perhatian siswa
untuk mengikuti proses KBM di dalam kelas

2. Adakah hambatan yang anda temui selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran?

Hambatan yang terjadi di dalam kelas matematika terkadang siswa menunda waktu
dalam pergantiam jam belajar (moovingclass), siswa terkadang telat mengumpulkan
tugas, siswa kurang percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaan
individu maupun kelompok.

3. Bagaimanakah kesiapan anda dalam melaksanakan Kurikulum 2013 ?

4. Bagaimana pemahaman anda tentang pendekatan saintifik dan penilaian autentik

dalam pembelajaran Kurikulum 2013?
Pendekatan pembelajaran saintifik dapat menggunakan  beberapa  model 
pembelajaran. Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang
memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya discovery learning,
project-based learning, problem-based learning, inquiry learning.
pelaksanaan Pendekatan saintifik / pendekatan berbasis proses keilmuan merupakan
Pengorganisasian pengalaman belajar dengan urutan logis meliputi proses
pembelajaran melalui :
A. Mengamati,
B. Menanya,
C. Mengumpulkan informasi,
D. Menalar/Mengasosiasi,
E. Mengkomunikasikan.
Penilaian autentik merupakan pendekatan dan instrumen penilaian yang memberikan
kesempatan luas kepada peserta didik untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang sudah dimilikinya dalam bentuk tugas-tugas: membaca dan
meringkasnya, eksperimen, mengamati, makalah, dan diskusi kelas. Kata lain dari
penilaian autentik adalah penilaian kinerja, termasuk di dalamnya penilaian portofolio
dan penilaian projek.

Jakarta, 1 Maret 2018

Guru yang bersangkutan,

PARYDA, S.PD