Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnologa Industrial

Sistema de Gestin de la Calidad

Cdigo: F02-6060-14/0206 Versin: 02

FORMATO GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Cdigo: 121506 Regional: CUNDINAMARCA Fecha: (Da Mes Ao): 13 sept. 2010 Centro de formacin: CENTRO DE TECNOLOGIA DEL DISEO Y PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL GIRARDOT Duracin en meses etapa Lectiva Duracin en meses, etapa productiva Total en meses, de la Formacin Duracin en meses: 24 meses Duracin: Un mes LA LA DE

Estructura curricular o Programa de Formacin: Tecnlogo en Gestin Logstica Mdulo de Formacin: INDUCCIN Unidad de Aprendizaje: Induccin

18 meses 6 meses 24 meses

Modalidad(es) de formacin: FORMACIN POR PROYECTOS Resultados de Aprendizaje: Conocer y comprender el programa de formacin. Actividad de Enseanza Aprendizaje Duracin en horas: Evaluacin: 2. INTRODUCCIN La Red de Logstica y D.F.I. del SENA, junto con el rea de Logstica y D.F.I. del SENA CENTRO DE LA TECNOLOGIA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVADADEMPRESARIAL, les da la cordial bienvenida al proceso de induccin. De igual manera, este programa brinda lineamientos tcnicos-tecnolgicos y de formacin a los instructores para que aborden el proceso de Formacin Profesional Integral de los Aprendices, con unidad de criterio aplicando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y as alcanzar todos los resultados de aprendizaje planteados. 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Con base en el diseo curricular o programa de formacin, encuentre la respuesta a las diferentes preguntas planteadas en el cuestionario que aparece a continuacin: A. Responda las preguntas en la columna de la derecha: 1. 2. Cul es el nombre del programa de formacin? Cmo est dividida la formacin y cuntos meses dura cada etapa? A cul nivel de formacin Gestin logstica Esta dividida en 2 etapas: 1. etapa lectiva. (18 meses) 2. etapa productiva. (6 meses) Tecnlogo

3.

1) Manual de Diseo Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formacin Profesional Integral, Versin 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboracin de guas de aprendizaje. Pgina 1 de 5

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Corresponde su programa? Qu es formacin por proyectos?

Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeacin, anlisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prcticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo (Se refiere a la posibilidad de establecer vnculos entre lo que se debe aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivacin e inters en el aprendiz para el desarrollo integral competencias) conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento. El aprendizaje por proyectos, como accin estratgica institucional, tiene como propsito el fortalecimiento de la estrategia metodolgica institucional y la incorporacin de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formacin, para formar aprendices librepensadores, crticos, autnomos, lderes, solidarios y emprendedores. Tiene 17 Competencias: 260101027 Procesar la informacin recolectada de acuerdo con los manuales de manejos de informacin. 210101027 Definir los sistemas de informacin de los procesos segn estrategias corporativas. 210101008 Costear la cadena de la distribucin fsica internacional de acuerdo con los objetivos de la organizacin y normas internacionales. 210101007 Formular planes estratgicos de logstica, de acuerdo con los objetivos corporativos de la empresa. 210101001 Proyectar las necesidades y requerimientos segn el proceso o unidades de negocio. 210101028 Organizar las plantas y centros de distribucin segn estrategias corporativas. 210101020 Dar soporte a los procesos segn polticas y requerimientos de los clientes. 210101035 Generar valor en la cadena de suministro de acuerdo con los objetivos y estrategias de los diferentes actores.

Cuntas competencias de aprendizaje tienen su programa de formacin y cules son?

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Que ocupaciones podr desempear el Tecnlogo en gestin logstica?

210101024 Establecer los sistemas de distribucin segn el mercado y los costos de la cadena. 210101005 Dirigir el talento humano segn necesidades de la organizacin. 210101031 Construir el modelo de integracin de la cadena logstica segn los eslabones. 210101021 Operar los procesos de importacin y exportacin segn normas y polticas internas y externas 210101040 Establecer el seguimiento y rastreo de los productos segn la cadena de suministro y normas nacionales e internacionales. 210101041 Estructurar los componentes de un sistema de trazabilidad de acuerdo a los productos, servicios y procesos 210101019 Monitorear el desarrollo de los procesos, segn el sistema y polticas de la organizacin 210101004 Evaluar el resultado de los procesos segn indicadores de gestin establecidos por la organizacin. Jefe de Despacho Supervisor de Despacho Coordinador de Distribucin Jefe de recepcin de Mercancas Coordinador de Bodega Supervisor de Logstica

Qu estrategia metodolgica se utiliza en el proceso de formacin del Tecnlogo en gestin logstica?

Centrada en la construccin de autonoma y competencias a travs de proyectos y otras tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencia profesionales de la especialidad. Simultneamente, estos escenarios de simulacin de ambientes productivos propician los adecuados estmulos para el desarrollo de las competencias bsicas, actitudes y valores que como profesional y ser humano necesita en su desempeo. De la misma forma, permanentemente se estimula la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados que logra, vinculndolo sobre la responsabilidad de su aprendizaje. De la misma forma se vinculan activamente dentro del proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de

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informacin para la construccin de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

Qu entiende por Resultados de Aprendizaje

Enunciados que estn asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiacin de los conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el aprendizaje. Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro. Fuente: Cinterfor. Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algn concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a travs de indicadores o descriptores especficos. Proveen seales significativas para la evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz Son los contenidos disciplinarios, habilidades, valores y actividades complementarias establecidas para una asignatura o materia que hace parte de un programa y plan de estudios. Sujeto que participa en el proceso de enseanzaaprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evala al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas tcnicas didcticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje

Qu es Competencia Laboral?

10

Qu es Criterio de Evaluacin?

11

Con sus propias palabras, qu entiende por contenidos curriculares?

12

Quin es el Instructor Tutor?

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4. EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Es importante establecer los parmetros con los que se van a valorar el cuestionario indicado. DE CONOCIMIENTO DE PROCESO. Adoptar, consultar y controlar el avance del programa de formacin Tecnlogo en Gestin Logstica, del SENA. DE CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS. Competencias a desarrollar, Resultados de aprendizaje, Conocimientos, Criterios de evaluacin, Perfil tcnico del Instructor, La actitud, el comportamiento y rendimiento acadmico demuestran compromiso con su proceso formativo el el CRITERIOS DE EVALUACION

Demuestra diligentemente el manejo de la estructura.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS  Sena, aulas, entorno empresarial y social donde represente su perfil ocupacional.

6. BIBLIOGRAFA. Programa de formacin Tecnlogo en Administracin Documental www.senavirtual.edu.co

1) Manual de Diseo Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formacin Profesional Integral, Versin 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboracin de guas de aprendizaje. Pgina 5 de 5