Introduccin

En el presente documento, se ponen a disposicin del lector los siguientes temas: Rasgos caractersticos, funcin, demostrabilidad y verificacin de las teoras as como concepto y clasificacin de las teoras de conocimiento. Por lo cual veremos que el concepto de Una teora es un conjunto de leyes cientficas ordenadas y unificadas, que con lleva a diferentes caractersticas para presentir si una teora es comprobable o no y sus diferentes funciones que lleva una teora. El conocimiento se inicia al entrar en contacto los rganos de los sentidos con el mundo exterior, es la esencia del ser. Estos conceptos sern ampliados y descritos en las pginas siguientes. Estos, son parte de una serie de temas correspondientes a la asignatura Metodologa de la investigacin la cual busca ensear a los alumnos la cronologa a seguir para realizar trabajos de investigacin. La finalidad de este trabajo es brindar conocimientos a los alumnos que lo requieran para la culminacin exitosa de sus estudios universitarios.

Objetivos:

Objetivos generales:

El objetivo principal de este tema es entender y aprender lo que es una teora para poder realizar un trabajo de investigacin, por ello se enfoca lo que es una teora y sus caractersticas de como realizar una teora y poder demostrar o saber cundo es comprobable o no y en qu casos se debe recurrir a hacer una teora, que funciones se utiliza en la teora para que es necesario una teora en una investigacin o en un tema preciso.

Objetivos especficos:

 Obtener conocimientos sobre lo que la teora y sus caractersticas  Aprender hacer trabajos de investigacin  Enunciaremos lo que son las funciones de la teora  Aprender cuando formular una teora

Definicin Cientfica De Teora

Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qu y cmo ocurre un fenmeno o de visualizarlo. Este contiene definiciones y proposiciones que presentan una visin sistemtica al especificar las relaciones entre las variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos. Las teoras no solo consisten en esquemas y tipologas conceptuales sino que contienen proposiciones semejantes a interrelacionadas entre s. Las teoras sise pueden acompaar de esquemas, diagramas o modelos grficos. Incluso algunos autores lo utilizan porque son mas didcticos y para ilustrar los conceptos tericos ms importantes. Todas las teoras aportan conocimiento y en ocasiones los fenmenos que estudian desde ngulos diferentes, pero algunas se encuentran ms desarrolladas que otras y cumplen mejor con sus funciones. Rasgos caractersticos de las teoras: 1.- capacidad de descripcin, explicacin y prediccin 2.- consistencia lgica 3.- perspectiva 4.- fructificacin (heurstica) 5.- parsimonia leyes que interrelacionan dos o ms conceptos, o variables al mismo tiempo, sino que estas tambin deben de estar

1. capacidad de descripcin, explicacin y prediccin  Descripcin: Esta debe de ser capaz de describir y explicar el fenmeno o fenmenos a que hace referencia. Esta implica varias cuestiones: y y y y y Definir al fenmeno Sus caractersticas Componentes Condiciones en que se presenta Maneras en que se puede manifestar

 Explicacin: Explicar tiene dos significados importantes: Incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno. Referir a la prueba emprica de las proposiciones de las teoras. Pero si las proposiciones no estn confirmadas en la realidad, la teora no se considera como una explicacin efectiva.  Prediccin: Esta asociada con el segundo significado de la explicacin, esta depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la teora. Si alguna teora posee un apoyo emprico, es decir, que se haya demostrado una y otra vez, como lo explica la teora. Cuanta ms evidencia emprica apoye a la teora, mejor podr describir, explicar y predecir el fenmeno o fenmenos estudiados por ella.

y y

2. consistencia lgica Una teora debe ser lgicamente consistente. Estas deben de estar

interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenmenos que no estn relacionados entre si), ser mutuamente excluyentes (no puede haber repeticin o duplicacin), ni caer en contradicciones internas o incoherentes. 3. perspectiva Esta se refiere al nivel de generalidad. Una teora posee ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmenos explique y mayor nmero de aplicaciones admita. el investigador que usa una teora abstracta obtiene ms resultado y puede explicar un nmero mayor de fenmenos. 4. fructificacin (heurstica) Es la capacidad que tiene una teora de generar nueva interrogantes y descubrimientos. Las teoras que originan en mayor medida, la bsqueda de nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance. 5. parsimonia Es una teora simple sencilla este no es un requisito si no una cualidad deseable de una teora. Las teoras que pueden explicar uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones sin omitir ningn aspecto son ms tiles que las que necesitan un gran nmero de proposiciones para ello. La sencillez no significa superficialidad. (1)

Demostrabilidad Y Verificacin De Las Teoras

La demostrabilidad es el resultado de la relacin lgica entre los enunciados de una teora y es fcil comprender que la formalizacin nos permite ver con toda claridad este aspecto que es puramente formal. La verificabilidad de una teora, consiste en la posibilidad de determinar la verdad o falsedad de una teora; aqu no se trata de una relacin lgica sino de una relacin entre enunciados y hechos mediante la experiencia. (3) Las teoras formales son demostrables, pero no son verificables por lo que no adquieren calidad de verdad o falsedad, pero se consideran coherentes o incoherentes. Las teoras factuales en cambio, pueden demostrarse y verificarse; y ambas cosas se complementan. La relacin lgica entre los enunciados no nos muestra la verdad de las premisas, pero si nos da la seguridad de que si las premisas son verdaderas, la conclusin tiene que ser verdadera, nosotros partamos de premisas verdad en la conclusin, ahora bien, para estar seguros de la vedad de los axiomas o postulados factuales (que son las premisas), el procedimiento es como sigue: de entre las consecuencias resultantes, se buscan teoremas que definen experimentos que pueden llevarse al cabo , si en todas las circunstancias la experiencia conduce al resultado establecido por el teorema, se dice que la hiptesis ha sido corroborada; recurdese el ejemplo de Cristbal Coln, en donde las experiencias corroboran que se poda ir a Las Indias tomando el rumbo a Occidente, lo cual era consecuencia del razonamiento atribuido a Coln.(4) En cambio, cuando vemos que lo establecido por el teorema, contradice a los hechos, esto significa que por lo menos una de las premisas es falsa, pues no puede derivarse una conclusin falsa a partir de premisas verdaderas. Entonces se invalida la teora, se examinan los supuestos y se presentan nuevos supuestos para que sean sometidos al mismo tratamiento. (7)

En resumen, podemos afirmar que una teora queda demostrada, es decir, probada formalmente cuando existe una relacin lgica entre los enunciados, de los cuales unos son premisas y otras conclusiones derivadas de las primeras siguiendo las reglas de la lgica, descubrindose que no hay contradiccin en el seno de la teora. A esta situacin se le llama consistencia interna; pero cuando adems se requiere que la teora no contradiga otras teoras des mismo campo o de campos adyacentes significa que tiene consistencia externa. Gracias a esta conexin lgica, la teora nos ofrece una versin sistemticamente unificada de fenmenos diversos y la ciencia adquiere la categora de correccin. (4) Una teora queda verificada, es decir, corroborada o confirmada empricamente cuando las consecuencias (teoremas) de la teora, pueden ser confrontadas con los hechos y no los contradice. Cuando esto sucede, la teora se clasifica como verdadera y se adquiere certeza respecto a ella, por lo cual podemos afirmar que la validez de la teora en independiente de cualquier sujeto, es decir, es objetiva. (7)

Funciones De Las Teoras

1. La funcin ms importante de una teora es explicar: decir porque, como, y cuando ocurre un fenmeno. Por ejemplo, una teora de la personalidad autoritaria debe explicarnos, entre otras cosas, en qu consiste este tipo de personalidad, como surge y porque una persona autoritaria se comporta de cierta manera ante determinadas situaciones. 2. Una segunda funcin es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado. 3. Otra funcin, muy asociada con la de explicar, es la prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dado ciertas condiciones. Por ejemplo, una teora adecuada de la toma de decisiones de los votantes deber conocer cules son los factores que afectan el voto y, contando con informacin valida y confiable respecto de dichos factores en relacin con un contexto determinado de votacin, podr predecir qu candidato habr de triunfar en la votacin. (2)

Cul es la utilidad de la teora?

Una teora es til porque describe, explica y predice el fenmeno o hecho al que refiere, adems de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno. (2)

Conocimiento
El conocimiento se define a travs de una disciplina llama epistemologa, una doctrina filosfica que se conoce como la teora del conocimiento. La epistemologa define el conocimiento como el fenmeno en donde una persona o sujeto capta un objeto y produce la terminacin de una serie de pensamientos o expresiones de dicho objeto por lo tanto la definicin del conocimiento se expresa de la siguiente manera: es la operacin por la cual un sujeto obtiene expresin de un objeto. La palabra epistemologa viene del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teora').Rama de la filosofa que trata de los problemas filosficos que rodean la teora del conocimiento. La epistemologa se ocupa de la definicin del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; as como la relacin exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Desde esta misma disciplina, es que, para tener una comprensin ms adecuada de lo que resulta ser el conocimiento, es que se ha hecho una divisin de los tres niveles de conocimiento que son:

y y y

El conocimiento sensible El conocimiento conceptual El conocimiento holstico.

El conocimiento sensible es aquel que se adquiere a travs de la captacin de un objeto por medio de los sentidos, que en el caso de los seres humanos los ms desarrollados son el odo y la vista, de este modo, somos capaces de almacenar en nuestra memoria las imgenes de todos los objetos que observamos a diario, con sus caractersticas particulares.

El conocimiento conceptual, se trata de aquel que se forma a partir de un conjunto de representaciones definidas como invisibles, inmateriales, universales y esenciales. La diferencia ms significativa entre el conocimiento sensible y el conceptual radica en que el primero es un conocimiento particular de cada persona, en el que cada uno ve y define los conceptos y los objetos con las caractersticas propias, mientras que el conceptual hace referencia a la universalidad de los conceptos y objetos, aquellos que todos comprendemos de la misma manera, sin aadirle caractersticas propias. El conocimiento holstico, tambin denominado intuitivo hace alusin a la forma de captar los conceptos dentro de un contexto en particular, como uno de los elementos que componen una totalidad, sin poseer una limitacin o estructura clara. Esto es lo que diferencia en mayor grado el nivel de conocimiento holstico con el conceptual, ya que este ltimo posee ciertas estructuras que le brindan la universalidad. Y aparte a lo que se entiende en el mundo acadmico de lo que es el conocimiento, encontramos a las tradiciones religiosas y contemplativas, que distinguen entre el conocimiento relativo, que viene a ser el relacionado con el mundo material, sus percepciones y sensaciones, y el conocimiento absoluto o real, que vendra a ser el conocimiento de Dios o de lo que es eterno; por lo mismo se habla del estado ordinario del ser humano como uno de "ignorancia", que se debe superar a travs de la contemplacin de lo real o absoluto. Como vemos se trata de un concepto de difcil definicin, lo que lo ha mantenido como uno de los temas presentes a lo largo de la historia en la filosofa, permitiendo incluso que una rama completa de ella se dedicara al estudio y comprensin del conocimiento. (5)

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Teora del conocimiento

Es una teora, esto es, una explicacin e interpretacin filosfica del conocimiento humano. El conocimiento presenta tres elementos principales: El sujeto, la imagen y el objeto. La funcin del sujeto consiste en aprender el objet, la del objeto debe ser aprensible y aprendido por el sujet. Ejemplo de origen del conocimiento: si formulamos el juicio el sol calienta la piedra, tenemos que el sol ilumina la piedra porque tenemos conocimiento de dicho objet. El objet es la cosa o persona conocida. El sujeto y el objet forman una cierta polaridad tpica en el apto de conocer. El apto de conocer relaciona estos dos polos en una peculiar unidad, propia del conocimiento.

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Clasificacin del las teoras del conocimiento

El dogmatismo es una doctrina filosfica segn la cual podemos adquirir conocimientos seguros y universales, y tener absoluta certeza de ello. Puede haber tambin un dogmatismo de la experiencia, como el que se dio entre estoicos, cnicos y epicreos, que niegan la validez de afirmaciones universales pero afirman la certeza completa de la experiencia sensible. A este dogmatismo empirista se opusieron fuertemente dos acadmicos, Arcesilao y Carnades, y el ms famoso escptico, Sexto Emprico.

El escepticismo es una teora filosfica opuesta al dogmatismo la cual duda de que sea posible un conocimiento firme y seguro, en algunos mbitos del saber (un escepticismo ms moderado) o en todos (un escepticismo radical). Esta postura fue defendida por Pirrn.

El criticismo es una doctrina filosfica intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, admite la existencia de la verdad absoluta, y la posibilidad de acercarnos a ella mediante la crtica: es decir, la eliminacin de hiptesis falsas, otorgndonos verdades provisionales. Cualquier verdad provisional sigue estando sometida a la falsabilidad, de tal forma, que jams exista la certeza de que una verdad provisional sea verdad absoluta. Tal doctrina fue defendida por Emmanuel Kant. El relativismo es una corriente de pensamiento filosfica, defendida por los sofistas, que niega la existencia de una verdad absoluta y defiende la idea de que cada individuo posee su propia verdad, la cual depende del espacio y el tiempo. Un prototipo de sofista, al menos como lo presenta Platn, sera Protgoras de Abdera.

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El perspectivismo es una doctrina filosfica que defiende la existencia de una verdad absoluta pero piensa que ninguno de nosotros podemos llegar a ella sino que llegamos a una pequea parte. Cada ser humano tiene una vista de la verdad. Dicha actitud fue defendida por Jos Ortega y Gasset.

El racionalismo de Ren Descartes propona que los seres humanos nacan con ideas, tales como la idea de Dios, y que el conocimiento proviene del razonamiento.

El empirismo fue desarrollado por los filsofos ingleses John Locke, George Berkeley y David Hume, los cuales, basndose y siguiendo las enseanzas de Aristteles, sostienen que todo conocimiento proviene de la experiencia, y que el hombre es al nacer una tabula rasa, es decir, como una tabla lisa, sin ninguna idea preconcebida y en la cual las experiencias van dejando su marca, al contrario de lo que sostena Descartes.

El idealismo desarrollado en 1781 por el filsofo alemn Emmanuel Kant; publica la Crtica de la Razn Pura, una obra muy influyente en la que critica tanto al racionalismo como al empirismo y propone una alternativa superadora: el idealismo trascendental. Con ello propuso un "giro copernicano" en la filosofa moderna, donde el sujeto ya no es pasivo frente al mundo, sino que pasa a ser un sujeto activo que "construye" el objeto de su conocimiento. De este modo, Kant propone que el mundo noumnico permanece incognoscible para el sujeto, que slo puede conocer el mundo fenomnico, mediado por las intuiciones puras del espacio y el tiempo, las categoras del intelecto y las ideas regulativas de la razn.

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A partir de entonces, la gnoseologa ha intentado volver a recuperar el conocimiento del mundo. La obra de Kant dio inicio al idealismo alemn, escuela que tuvo a sus mayores exponentes, adems del propio Emmanuel Kant, en Johann Gottlieb Fichte, Friedrich Wilhelm Joseph von Schelling y Georg Wilhelm Friedrich Hegel. El constructivismo es una doctrina filosfica segn la cual el sujeto "construye" estructuras que representan la realidad dentro de s mismo, a partir de su interaccin con los objetos, de tal manera que no es solo la experiencia pura lo que crea el conocimiento, sino la transformacin de las estructuras por el sujeto. Jean Piaget desarroll su teora del constructivismo gentico, con la cual busca dilucidar la "gnesis" de las estructuras en el individuo, a partir de la observacin de nios desde su nacimiento hasta la adolescencia. Los principios de esta construccin de estructuras son la asimilacin y la acomodacin, conceptos que Piaget tom de la biologa. El materialismo dialctico es una postura filosfica, desarrollada por Karl Marx y Friedrich Engels, segn la cual el conocimiento es un "reflejo" de la realidad en el sujeto que conoce. El conocimiento se produce de forma social, si bien lo realizan los individuos concretos, por medio de su actividad, en el proceso de transformar la realidad. V. I. Lenin tambin contribuy a esta corriente, con su obra Materialismo y empiriocriticismo. El objetivismo es el sistema filosfico desarrollado por la filsofa y novelista Ayn Rand. Sostiene que existe una realidad independiente de la mente humana, que los individuos estn en contacto con sta a travs de la percepcin de los sentidos, que adquieren conocimiento procesando los datos perceptivos utilizando la razn (o la "identificacin no-contradictoria"). sta teora parte de los principios de la lgica y metafsica aristotlicas. (6)

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Conclusin:

En este trabajo vimos lo que son las teoras el proceso que se lleva para poder realizarla cada funcin y procedimiento para obtener una teora concisa y precisa, por ello poder saber si esa teora puede ser real o no o ya sea que pueda ser comprobable sobre el tema que estemos hablando. Tambin pudimos aprender lo que es el significado de la teora para poder tener una nocin de lo que realmente vamos a plantear en una investigacin.

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Recomendaciones:

Este documento sugiere ser entendible a manera que se pueda transmitir lo mas relvate, lo cual hace mencin de temas similares, por ello deben de saber o buscar palabras que no se comprendan. As mismo, exhorta que este documento esta realizado por bibliografas aprobadas, es decir, que en caso de alguna duda por la cual se requiera profundizar, pueden consultar a las bibliografas respectivas segn su autor que mencione cada prrafo. Por ello se da a conocer que el trabajo esta hecho a una bibliografa llamada Vancouver, especifica por cada prrafo el libro de donde proviene la informacin, teniendo as, ms flexibilidad y accesibilidad a la fuente consultada.

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Bibliografa:

1. Sampieri Hernndez Roberto (1998), Metodologa De La Investigacin. Cuarta Edicin (Pg. 36-43) 2. Sampieri Hernndez Roberto (1998), Metodologa De La Investigacin. Segunda Edicin (Pg. 40-41) 3. Baena paz Guillermina (2002), metodologa de la investigacin. 4. Yuren camarena Mara Teresa (1972), leyes y teoras y modelos. 5. Gutirrez Senz (2004), Introduccin Al Mtodo Cientfico. (Pg. 15-26) 6. Arroyo Francisco (2007), Teora Del Conocimiento. (pg. 15-41) 7. Gran enciclopedia interactiva

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