AGENDA

JADWAL SUPERVISI

MI MIFTAHUL HUDA KEPEL

KOTA PASURUAN
TAPEL 2022/2023
 PENGANTAR

            Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan jadwal pelaksanaan supervisi
guru oleh kepala madrasah  tahun pelajaran 2022/2023.

           Pelaksanaan Supervisi   ini merupakan salah satu wujud dari pelaksanaan kompetensi kepala sekolah sebagai supervisor yakni melakukan pemantauan, supervisi, mengevaluasi dan
melakukan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi tersebut.  Laporan ini berisikan : rasional, landasan hukum, tujuan, ruang lingkup,metode,  jadwal supervisi, pelaksanaan supervisi, hasil dan
tindak lanjut yang dilakukan.

            Kami menyadari pelaksanaan tugas yang tertuang dalam laporan supervisi ini masih jauh dari kesempurnaan. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada
masa yang akan datang.

                                                                      Pasuruan,    Juli  2022
Kepala Madrasah,

Zumrotun Naqiyah, S.Pd

                                                           
 BAB I
PENDAHULUAN

A.  Rasional
      Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik, apakah itu tujuan Instruksional, tujuan ekstrakurikuler, maupun tujuan nasional, banyak faktor yang mempengaruhi dan
berperan penting didalamnya, diantaranya supervisi-supervisi dalam tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar, sehingga terciptanya proses
interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan.
      Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan pemahaman pendidikan dan karyawan sekolah mengenai tugas dan fungsinya di sekolah, sehingga mereka
mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi, tetapi supervisi dapat juga mengembangkan sumberdaya manusia (pendidik dan karyawan sekolah). Apalagi berpegang pada prinsip supervisi yang
konstruktif dan kreatif. Para pendidik dan karyawan sekolah akan sungguh merasa terbina, merasa dalam suasana aman, sehingga lahirlah inisiatif, aktivitas, dan kreativitas yang sehat dalam
mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin dengan penuh tanggungjawab, yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang berkualitas, karena itu pelaksanaan
mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram, teratur, terencana, dan kontinyu. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara kepala sekolah dan pengawas pembina mutlak
dilakukan.
B. Landasan Hukum
1.    UU RI  nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2.    UU RI  nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah
3.    UU RI  nomor 33 Tahun 2004 tentang Pelimpahan Kewenangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
4.    PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
5.    Keputusan Menpan Nomor 118 Tahun 1996  tentang Jabatan Fungsional
      Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya
6.    Kepmendiknas RI nomor 097/U/2002 tanggal 26 Juni 2002 tentang Pedoman Pengawasan Pendidikan
7.    Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah
C. Tujuan
     1.  Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang dihadapi oleh Guru, dan Tenaga Kependidikan dalam penyelenggaran KBM dan sekolah
     2.  Memberi masukan kepada Guru, Tenaga Kependidikan di sekolah, Dinas Pendidikan, Walikota, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau
D. Ruang Lingkup
     1.   Gambaran Hasil Supervisi dan Pengawasan Sebelumnya:
1) Belum optimal pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM
2)  Belum semua guru melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal
3). Remedial dan pengayaan  belum dilakukan secara terprogram
4). Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi
     2.   Target Hasil Supervisi  Semester Ganjil TP. 2022/2023:
1). Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan kualitas kerja dan peningkatan mutu pendidikan
2)    Pembuatan program , penjabaran kelender pendidikan, laporan terhadap semua perangkat/bidang tugas yang ada, dan lain-lain yang berhubungan dengan pengelolaan pembelajaran dalam
upaya membangun mekanisme kerja di sekolah
3)    Point 2, disampaikan dalam bentuk format, contoh-contoh dan makalah yang dipersiapkan oleh kepala sekolah, sehingga apa yang harus dilakukan dapat segera ditindak lanjuti oleh Wakil
Kepala Sekolah, dan Guru.
4)    Kompetensi Guru, dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM
5)    Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur guru yang diharapkan, sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat dilaksanakan dengan
baik.
 Jadwal Pelaksanaan Supervisi
No. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10

BAB II
JADWAL SUPERVISI AKADEMIS MI MIFTAHULHUDA KEPEL
Semester Ganjil : Juli – Desember 2022
 Jadwal Pelaksanaan Supervisi
No. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10

Semester genap ; Januari – Juni 2023

 BAB III
METODE/PENDEKATAN

A.    Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi  diperoleh dengan cara ;
1.      Observasi
2.      Wawancara
3.      Angket
4.      PemeriKsaan Dokumen
5.      Melaksanakan klinis dengan guru
B.    Pengolahan dan Analisis Data
Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif
 BAB IV
PELAKSANAAN SUPERVISI
A.   Aspek yang di supervisi :
Aspek yang di supervisi adalah :
1.    Supervisi Akademik, terdiri :
1.1.    Pengembangan Silabus
1.2.    Penyusunan Rencan Pembelajaran
1.3.    Pelaksanaan Pembelajaran
2.    Supervisi Manajerial Internal, terdiri :
2.1.        Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran
2.2.        Administrasi Kelas
B.   Sasaran supervisi
Sasaran supervisi ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi , terlampir.
1. Wakil Kepala Sekolah
2. Guru
3. Pegawai
C.   Hasil
Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
D.   Temuan / masalah
Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja, sebagaimana tertuang Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
E.    Tindak Lanjut
Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
 BAB V
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS
SEMESTER GANJIL TP. 2022/2023

NAMA KEPALA MADRASAH    :

NAMA  MADRASAH                            :

NO NAMA GURU MATA PELAJARAN ASPEK NILAI TEMUAN TINDAKLANJUT

SEPERVISI

A B C D

1.  Guru belum mampu mengunakan teknik 1.    Pembinaan kemampuan dasar guru mata

bertanya untuk membangkitkan motivasi dan pelajaran dalam melaksanakan proses
1 IS-AK 01, 77
minat belajar siswa pembelajaran melalui program bimbingan
02, 03
proses pembelajaran oleh instruktur yang
2. Belum maksimalnya pemahaman guru
terlatih
terhadap penerapan KTSP dalam Pelaksanaan
KBM 2.    Pembinaan dan bimbingan secara berkala
dengan memberikan bekal tentang
3. Guru ybs belum melaksanakan analisis hasil
penggunaan teknik bertanya dalam KBM dan
ujian dan analisis butir soal
berbagai metoda pembelajaran.
1.             Remedial dan pengayaan secara
3.    Pembinaan atau pelatihan pendalaman
terprogram
materi pembelajaran harus segera dilakukan
4. Belum optimalnya langkah strategis yang melalui bimbingan instruktur yang terlatih
diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan
4.    Pelaksanaan KBM belum dilakukan
sesuai dengan tantangan yang dihadapi
secara terprogram dan tertata dengan baik,
2.  Keterampilan Dasar Guru mata pelajaran sehingga tingkat ketercapaian hasil sulit
dalam Proses Pembelajaran masih  perlu terukur dengan baik
segera dibenahi
3.  Penguasaan guru mata pelajaran
pada materi dasar pelajaran, umumnya
masih  lemah dan perlu diberikan bimbingan
teknis  dan pengayaan latar belakang materi
ajar
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – MI MIFTAHUL HUDA KEPEL
SEMESTER  1, TAHUN PELAJARAN  …………. / ……….

   Jumlah guru (n) = ………………. orang

Nama guru Mata HASIL SUPERVISI

Kelas Skor
No Tanggal Nama Penyelia  yang disupervisi Pelajaran Skor Skor Kegiatan Skor Jumlah
Persiapan Pendahuluan inti Penutup Skor Predikat

10

         Rata-rata Skor
Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = …...…… orang = (a/n) x 100% = ………. %
Guru yang hasil supervisinya:  ada ……. orang (b) = (b/a) x 100% =  %
A  ada ……orang (p) = (p/a) x 100% =     %
B  ada ………. orang (q) = (q/a) x 100% = …%
C  ada ………. orang (r) = (r/a) x 100% = …%
D  ada ………. orang (s) = (s/a) x 100% =    %
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Demikian Program Supervisi ini kami susun sebagai tolak ukur untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran setiap hari di madrasah Miftahul Huda kepel Kota Pasuruan.Harapan kami
semoga dengan adanya program supervisi dapat bermanfaat untuk semua warga masyarakat serta pihak terkait demi terciptanya pembelajaran yang nyaman dan inovatif serta terciptanya
kualitas pendidikan yang lebih baik.

B. Saran
Kritik dan saran juga kami harapkan untuk perbaikan dalam penyusunan Program supervisi ini pada tahun berikutnya.
 EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PROGRAM PEMANTAUAN DAN SUPERVISI AKADEMIS
MI MIFTAHUL HUDA KEPEL

Pemantauan Supervisi Akademis

No Nama Guru Tanda Tangan Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4

Rekomendasi :

                                                                                                
Pasuruan  , Juli 2022                    
Kepala Madrasah

                                                                                               Zumrotun Naqiyah,S.Pd