PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
TONJONG
Jl. Raya Kutamendala Tonjong Brebes Kode Pos 52271 Provinsi Jawa Tengah Telp. (0289) 5159054
Faksimile: (0289) 5159054 E-mail : smkn1_tonjong@yahoo.co.id Website : www.smkn1tonjong.sch.id

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 TONJONG Kelas / Semester : X /Gasal & Genap
Komp./Paket Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika - Wajib Jumlah Jam : 112 JP

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menghayati dan mengamalkan agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalammemilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
Hal 1 dari 19
 lingkungan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menerapkan konsep bilangan Pangkat (Eksponen) Mengamati Tugas 12 JP  Buku
berpangkat, bentuk akar dan dan Logaritma  Membaca ekspresi dan  Mencari dan Teks
logaritma dalam menyelesaikan hasil operasi aljabar dari membaca ekspresi Pelajara
masalah eksponen dan logaritma. dan hasil operasi n
aljabar dari Matemat
Menanya eksponen dan
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah ika kelas
 Membuat pertanyaan logaritma.
bilangan berpangkat, bentuk akar X.
mengenai pengertian dan  Mengerjakan latihan
dan logaritma aturan dari hasil operasi soal-soal mengenai  Buku
aljabar eksponen dan referensi
penggunaan aturan/
logaritma. lain yang
sifat eksponen dan
relevan.
logaritma.
Mengumpulkan informasi  Internet.
 Menemukan dan Portofolio
membahas konsep dan  Menyusun dan
strategi penyelesaian membuat
eksponen melalui rangkuman dari
pemecahan masalah (misal: tugas-tugas yang
pertumbuhan bakteri, sudah diselesaikan,
melipat kertas) kemudian membuat
 Membahas pangkat bulat refleksi diri.
negative, pangkat nol, dan
pangkat bulat positif, dan Tes
pangkat pecahan,  Tes tertulis bentuk
 Membahas bentuk akar uraian mengenai
dan mengubahnya ke penyelesaian
bentuk pangkat, dan masalah sederhana
melakukan operasi aljabar yang terkait dengan
yang melibatkan bentuk penggunaan
akar aturan/ sifat
 Menyelesaikan latihan yang eksponen dan
berkaitan dengan logaritma.
perpangkatan dan bentuk
akar
 Menemukan konsep
logaritma melalui
pemecahan masalah (misal:

Hal 2 dari 19
 intensitas bunyi, bunga
bank)
 Membahas definisi
logaritma dan sifat-sifatnya

 Menyelesaikan latihan yang

berkaitan dengan logaritma
 Menentukan unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen
dan logaritma
Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen
dan logaritma, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
aturan dari eksponen dan
logaritma.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian,
aturan eksponen dan
logaritma dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan eksponen dan
logaritma dengan lisan, dan
tulisan.
3.2 Menerapkan persamaan dan Persamaan dan Mengamati Tugas 12 JP  Buku
pertidaksamaan nilai mutlak Pertidaksamaan  Membaca mengenai  Membaca mengenai Teks
bentuk linear satu variabel Nilai Mutlak pengertian nilai mutlak, pengertian nilai Pelajara
4.2 Menyajikan penyelesaian masalah ekspresi-ekspresi, mutlak, ekspresi- n
penyelesaian, dan masalah ekspresi,
Hal 3 dari 19
yang berkaitan dengan persamaan nyata yang terkait dengan penyelesaian, dan Matemat
dan pertidaksamaan nilai mutlak persamaan dan masalah nyata yang ika kelas
bentuk linear satu variabel pertidaksamaan linier terkait dengan X.
dalam tanda mutlak. persamaan dan  Buku
ertidaksamaan linier referensi
Menanya dalam tanda mutlak. lain yang
 Membuat pertanyaan relevan.
mengenai pengertian nilai  Mengerjakan latihan  Internet.
mutlak, ekspresi-ekspresi, soal-soal mengenai
penyelesaian, dan masalah penyelesaian
nyata yang terkait dengan persamaan dan
persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan linier linier dalam tanda
dalam tanda mutlak. mutlak, dan
penerapannya dalam
Mengumpulkan informasi penyelesaian
 Menemukan dan masalah nyata yang
membahas konsep dan sederhana.
strategi penyelesaian nilai
mutlak, persamaan linear Portofolio
dan pertidaksamaan linear  Menyusun dan
dan sifat-sifatnya dengan membuat
menggunakan konteks rangkuman dari
seperti jarak, selisih umur,, tugas-tugas yang
kebutuhan memilih barang sudah diselesaikan,
dan harganya, dan kemudian membuat
sebagainya refleksi diri.

 Menyelesaikan masalaha Tes

dan soal-soal yang  Tes tertulis bentuk
berkaitan nilai mutlak, uraian mengenai
persamaan linear dan penyelesaian
pertidaksamaan linear, persamaan dan
termasuk yang memuat pertidaksamaan
nilai mutlak linier dalam tanda
 Menentukan unsu-unsur mutlak, dan
yang terdapat pada penerapannya dalam
pengertian nilai mutlak, penyelesaian
ekspresi-ekspresi, masalah nyata yang
penyelesaian, dan masalah sederhana.
nyata yang terkait dengan
Hal 4 dari 19
 persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak,
kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian
nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
nyata yang terkait
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak
dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

Hal 5 dari 19
3.3 Menentukan nilai variabel pada Sistem Persamaan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
sistem persamaan linear dua Linier Dua Variabel  Membaca mengenai  Membaca mengenai Teks
variabel dalam masalah kontekstual ekspresi sistem persamaan ekspresi sistem Pelajara
linier dua variabel cara persamaan linier dua n
4.3 Menyelesaikan masalah system menentukan himpunan variabel, dan cara Matemat
penyelesaiannya, dan menentukan
persamaan linier dua variabel ika kelas
masalah nyata yang himpunan
disajikan dalam model penyelesaiannya, dan
X.
matematika, serta masalah nyata yang  Buku
penyelesaiannya. disajikan dalam model referensi
matematika, serta lain yang
Menanya penyelesaiannya. relevan.
 Membuat pertanyaan  Mengerjakan latihan  Internet.
mengenai ekspresi sistem soal-soal mengenai
persamaan linier dua dan menentukan
cara menentukan himpunan
himpunan penyelesaiannya, penyelesaiannya
dan masalah nyata yang sistem persamaan
disajikan dalam model linier dua variabel,
matematika, serta dan masalah nyata
penyelesaiannya. yang disajikan dalam
model matematika,
Mengumpulkan informasi serta penyelesaiannya.
 Menemukan dan
membahas konsep dan Portofolio
strategi penyelesaian sistem  Menyusun dan
persamaan linear dua membuat rangkuman
variabel dan sifat-sifatnya, dari tugas-tugas yang
melalui konteks seperti pola sudah diselesaikan,
rumah kartu bertingkat kemudian membuat
dan banyak kartu, refleksi diri.
pengalokasian kebutuhan
barang , harga dan Tes
ketersediaan dana, dan  Tes tertulis bentuk
sebagainya uraian mengenai
 Menyelesaikan masalah menentukan
dan soal-soal yang himpunan
berkaitan sistem penyelesaiannya
persamaan linear dua sistem persamaan
variabel linier dua variabel,
 Menentukan unsur-unsur dan masalah nyata
Hal 6 dari 19
 yang terdapat pada yang disajikan dalam
ekspresi sistem persamaan model matematika,
linier dua dan cara serta penyelesaiannya.
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel, dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian
ekspresi sistem persamaan
linier dua variabel dan cara
menentukan himpunan

Hal 7 dari 19
 penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
3.4 Menentukan nilai maksimum dan Program Linear Dua  Mengamati dan 12 JP  Buku
minimum permasalahan Variabel mengidentifikasi fakta pada Teks
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel Sikap: Pelajara
- Pengertian Program
program linear dua variabel dan metode penyelesaian Observasi n
Linear Dua
masalah kontekstual Kecermatan dalam menyusun Matemat
Variabel
4.4 Menyelesaikan masalah  Mengumpulkan dan dan menyelesaikan model ika kelas
- Sistem mengolah informasi untuk matematika masalah program
kontekstual yang berkaitan dengan Pertidaksamaan X.
membuat kesimpulan, serta linear.
program linear dua variabel Linier Dua Variabel menggunakan prosedur Pengetahuan:  Buku
- Nilai Optimum untukmenyelesaikan Tes tertulis bentuk uraian referensi
Fungsi Objektif masalah kontekstual yang mengenai penyelesaian sistem lain yang
berkaitan dengan program persamaan dan relevan.
- Penerapan Program
Liniear Dua linear dua variabel pertidaksamaan  Internet.
Variabel  Memecahkan masalah yang linierduavariable.
berkaitan dengan program Keterampilan:
linear dua variabel Proyek penerapan program
 Menyajikan penyelesaian linear dalam penyelesaian
masalah yang berkaitan berbagai konteks masalah.
dengan program linear dua
variabel
3.5 Menganalisis barisan dan deret Barisan dan Deret Mengamati Tugas 6 JP  Buku
aritmetika Aritmatika  Membaca, mengenai  Mencari dan membaca Teks
pengertian, pola-pola mengenai pengertian, Pelajara
4.5 Menyelesaikan masalah barisan dan deret pola-pola barisan dan n
kontekstual yang berkaitan dengan aritmatika. deret aritmatika. Matemat
barisan dan deret aritmatika  Mengerjakan latihan ika kelas
Menanya soal-soal mengenai
X.
 Membuat pertanyaan memprediksi dan
mengenai pengertian menemukan pola-pola  Buku
barisan dan deret barisan dan deret referensi
aritmatika. aritmatika. lain yang
relevan.
Mengumpulkan informasi Portofolio  Internet.
 Menemukan dan  Menyusun dan
membahas konsep dan membuat rangkuman
Hal 8 dari 19

3.6 Menganalisis barisan dan deret
geometri
strategi penyelesaian
barisan dan deret
aritmatika beserta sifat-
sifatnya, melalui masalah
kontekstual.
 Menyelesaikan masalah
dan soal-soal sehari-hari
dalam matematika dan di
luar matematika yang
berkaitan barisan dan deret
aritmatika
 Menentukan unsu-unsur
yang terdapat pada pola- dari tugas-tugas yang
pola barisan dan deret sudah diselesaikan,
aritmatika. kemudian membuat
refleksi diri.
Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat Tes
kategori dari unsur-unsur  Tes tertulis bentuk
yang terdapat pada pola- uraian mengenai
pola barisan dan deret penyelesaian masalah
aritmatika, kemudian sederhana yang
menghubungkan unsur- terkait dengan pola-
unsur yang sudah pola barisan dan deret
dikategorikan sehingga aritmatika.
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
perbedaan barisan dan
deret aritmatika.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian,
perbedaan dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan pola-pola barisan
dan deret aritmatika
dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
Barisan dan deret Mengamati Tugas 6 JP  Buku
geometri  Membaca, mengenai  Mencari dan membaca Teks
Hal 9 dari 19
4.6 Menyelesaikan masalah pengertian, pola-pola mengenai pengertian, Pelajara
kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri. pola-pola barisan dan n
barisan dan deret geometri deret geometri. Matemat
Menanya  Mengerjakan latihan ika kelas
 Membuat pertanyaan soal-soal mengenai X.
mengenai pengertian memprediksi dan
 Buku
barisan dan deret geometri. menemukan pola-pola
referensi
barisan dan deret
lain yang
Mengumpulkan informasi geometri.
relevan.
 Menemukan dan
Portofolio
 Internet.
membahas konsep dan
strategi penyelesaian Menyusun dan
barisan dan deret beserta membuat rangkuman
sifat-sifatnya, melalui dari tugas-tugas yang
konteks seperti pola sudah diselesaikan,
geometri yang dibentuk dari kemudian membuat
kelereng, pola huruf, pola refleksi diri.
bilangan, tumpukan benda,
dan sebagainya. Tes
 Menyelesaikan masalah Tes tertulis bentuk
dan soal-soal sehari-hari uraian mengenai
dalam matematika dan di penyelesaian masalah
luar matematika yang sederhana yang terkait
berkaitan barisan dan deret dengan pola-pola
geometri. barisan dan deret
 Menentukan unsu-unsur geometri.
yang terdapat pada pola-
pola barisan dan deret
geometri.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada pola-
pola barisan dan deret
geometri, kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan
Hal 10 dari 19
 perbedaan barisan dan
deret geometri.

3.7 Menganalisis pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
4.7 Menyelesaiakan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas
Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian,
perbedaan dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan pola-pola barisan dan
deret geometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Pertumbuhan, Peluruhan, Mengamati Tugas 8 JP  Buku
bunga dan anuitas Teks
Membaca dan mengamati mengenai  Membaca dan mengamati Pelajara
penerapan konsep barisan dan deret mengenai penerapan n
padakonteksdunia nyata, seperti konsep barisan dan deret
Matemat
padakonteksdunia nyata,
bunga, pertumbuhan, dan peluruhan. ika kelas
seperti bunga,
pertumbuhan, dan X.
Menanya  Buku
peluruhan.
 Mengerjakan latihan soal- referensi
Membuat pertanyaan mengenai lain yang
soal mengenai penerapan
penerapan konsep barisan dan deret konsep barisan dan deret relevan.
padakonteksdunia nyata, seperti aritmatika dan geometri  Internet.
bunga, pertumbuhan, dan peluruhan. pada konteks dunia nyata.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada penerapan konsep
barisan dan deret padakonteksdunia
nyata, seperti bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan.
Mengasosiasi
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
yang sudah diselesaikan
(bunga, pertumbuhan, dan
peluruhan), kemudian
membuat refleksi diri.

Menganalisis dan membuat kategori Tes

unsur-unsur yang terdapat
padapenerapan konsep barisan dan
deret padakonteksdunia nyata,
seperti bunga, pertumbuhan, dan
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai penerapan konsep
barisan dan deret aritmatika
Hal 11 dari 19
 peluruhansehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai cara
menyelesaikan masalah nyata yang
terkait dengan konsep barisan dan
deret aritmatika dan geometri.
dan geometri pada konteks
dunia nyata(bunga,
pertumbuhan, dan peluruhan).

Mengomunikasikan

Menyampaikan cara menyelesaikan

masalah nyata yang terkait dengan
konsep barisan dan deret aritmatika
dan geometri dengan lisan, dan
tulisan.

3.8 Menentukan perbandingan Perbandingan  Mangamati dan Tugas 6 JP  Buku

trigonometri pada segitiga siku-siku Trigonometri pada mengidentifikasi fakta pada  Membaca mengenai Teks
segitiga siku-siku rasio trigonometri (sinus, pengertian Pelajara
4.8 Menyelesaikan masalah yang cosinus, tangen, cosecan, perbandingan n
berkaitan dengan perbandingan secan, dan cotangen) pada trigonometri, Matemat
trigonometri pada segitiga siku-siku segitiga siku-siku. hubungan antara
ika kelas
 Mengumpulkan dan perbandingan
trigonometri pada
X.
mengolah informasi untuk
segitiga siku-siku dan  Buku
membuat kesimpulan,
penerapannya pada referensi
serta menggunakan
masalah nyata lain yang
prosedur untuk relevan.
menyelesaikan masalah  Mengerjakan latihan
kontekstual yang soal-soal yang terkait  Internet.
berkaitan dengan rasio dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga trigonometri,
siku-siku hubungan antara
perbandingan
trigonometri
padasegitiga siku-siku
dan penerapannya
pada masalah nyata
dan matematika.
Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

Hal 12 dari 19
 sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
 Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
perbandingan
trigonometri,
hubungan antara
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi Sudut Berelasi  Mencermati dan Tugas 6 JP  Buku
diberbagai kuadran mengidentifikasi fakta  Membaca mengenai Teks
pada rasio trigonometri pengertian sudut pada Pelajara
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut untuk sudut-sudut di setiap kuadran, dan n
berelasi diberbagai kuadran berbagai kuadran dan penerapannya pada Matemat
sudut-sudut berelasi masalah nyata dan
ika kelas
kemudian membuat matematika
generalisasinya
X.
 Mengerjakan latihan
 Mengumpulkan dan soal-soal yang terkait  Buku
mengolah informasi untuk dengan sudut pada referensi
membuat kesimpulan, serta setiap kuadran, dan lain yang
menggunakan prosedur penerapannya pada relevan.
untuk menyelesaikan masalah nyata dan  Internet.
masalah kontekstual yang matematika
berkaitan dengan rasio
trigonometri sudut-sudut di Portofolio
berbagai kuadran dan  Menyusun dan
sudut-sudut berelasi membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
 Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
sudut pada setiap
Hal 13 dari 19
 kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika.
3.10 Menentukan koordinat kartesius Koordinat Kutub dan  Menjelaskan pengertian Tugas 8 JP  Buku
menjadi koordinat kutub dan Koordinat Kartesius koordinat kartesius dan koordinat  Membaca mengenai Teks
sebaliknya kutub pengertian koordinat Pelajara
 Menggambar letak titik pada kutub dan koordinat n
4.10 Menyelesaikan masalah koordinat kartesius dan koordinat kartesius Matemat
perubahan koordinat kartesius kutub.  Mengerjakan latihan ika kelas
 Mengkonversi koordinat kartesius soal-soal yang terkait
menjadi koordinat kutub dan X.
ke koordinat kutub atau dengan masalah
sebaliknya perubahan koordinat  Buku
sebaliknya referensi
kartesius menjadi
koordinat kutub dan lain yang
sebaliknya. relevan.
 Internet.
Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai menyelesaikan
masalah perubahan
koordinat kartesius menjadi
koordinat kutub dan
sebaliknay.

3.11 Menerapkan nilai perbandingan Grafik Fungsi  Mencermati dan Tugas 8 JP  Buku
trigonometri pada grafik fungsi Trigonometri mengidentifikasi fakta pada  Membaca mengenai Teks
trigonometri grafik fungsi yang dibuat pengertian fungsi, Pelajara
dengan menggunakan nilai fungsi n
4.11 Menyajikan grafik fungsi lingkaran satuan trigonometri dari Matemat
trigonometri  Mengumpulkan dan sudut-sudut istimewa
ika kelas
mengolah informasi untuk dan grafik fungsi
Hal 14 dari 19
 membuat kesimpulan, trigonometri. X.
serta menggunakan  Mengerjakan latihan  Buku
prosedur untuk untuk soal-soal yang terkait referensi
membuat seksa grafik dengan fungsi, nilai lain yang
fungsi trigonometri fungsi trigonometri relevan.
 Menyajikan penyelesaian dari sudut-sudut  Internet.
masalah yang berkaitan istimewa dan grafik
dengan trigonometri fungsi trigonometri.

Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
 Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
trigonometri.
3.12 Menerapkan aturan sinus dan Aturan Sinus dan Cosinus  Mengamati dan Tugas 8 JP  Buku
kosinus mengidentifikasi fakta pada  Membaca mengenai Teks
aturan sinus dan cosinus konsep aturan sinus Pelajara
4.12 Menyelesaikan permasalah serta masalah yang terkait dan cosinus. n
kontekstual dengan aturan sinus  Mengumpulkan dan  Mengerjakan latihan Matemat
dan kosinus mengolah informasi untuk soal-soal yang terkait ika kelas
membuat kesimpulan, serta dengan aturan sinus
X.
menggunakan prosedur dan cosinus.
untuk menyelesaikan  Menyelesaikan  Buku
masalah yang berkaitan masalah kontekstual referensi
dengan aturan sinus dan lain yang
yang terkait dengan
kosinus. relevan.
aturan sinus dan
cosines.  Internet.

Portofolio
 Menyusun dan
Hal 15 dari 19
 membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai aturan sinus dan
cosinus

3.13 Menentukan luas segitiga pada Luas segitiga Mengamati Tugas 4 JP  Buku
Teks
Trigonometri Membaca aturan sinus  Membaca aturan Pelajar
4.13 Menyelesaikan masalah dan kosinus serta sinus dan kosinus an
penerapannya dalam serta Matem
kontekstual yang berkaitan
menentukan luas daerah penerapannyadala atika
m menentukan kelas
dengan luas segitiga pada segitiga.
luas X.
trigonometri Menanya daerahsegitiga.  Buku
 Mengerjakan refere
Membuat pertanyaan latihan soal-soal nsi
mengenai aturan sinus mengenai aturan dan
sinus dan kosinus artikel
dan kosinus serta
serta  Intern
penerapannya dalam penerapannyadala et.
menentukan luas m menentukan
daerahsegitiga. luas
daerahsegitiga.
Mengeksplorasi

Menentukan unsur-unsur Portofolio

yang terdapat pada
Menyusun dan
aturan sinus dan
membuat
kosinus serta
rangkuman dari
Hal 16 dari 19
penerapannya dalam tugas-tugas yang
menentukan luas daerah sudah diselesaikan,
segitiga. kemudian membuat
refleksi diri.
Mengasosiasi
Tes
Menganalisis dan
membuat kategori dari Tes tertulis bentuk
unsur-unsur yang uraian mengenai
terdapat pada aturan aturan sinus dan
sinus dan kosinus serta kosinus serta
penerapannyadalam penerapannyadalam
menentukan luas menentukan luas
daerahsegitiga, daerahsegitiga.
kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai aturan sinus
dan kosinus serta
penerapannya dalam
menentukan luas daerah
segitiga.

Mengomunikasikan

Menyampaikan aturan
sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam
menentukan luas

Hal 17 dari 19
 daerahsegitiga dengan
lisan, tulisan, dan bagan.

3.14 Menganalisis nilai sudut Rumus jumlah dan  Mengamati dan Tugas 8 JP  Buku
selisih dua sudut mengidentifikasi fakta pada  Membaca mengenai Teks
dengan rumus jumlah dan rumus jumlah dan selisih konsep rumus jumlah Pelajara
dua sudut serta masalah dan selisih dua sudut. n
selisih dua sudut yang terkait  Mengerjakan latihan Matemat
 Mengumpulkan dan soal-soal yang terkait ika kelas
4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut mengolah informasi untuk dengan rumus jumlah
X.
membuat kesimpulan, serta dan selisih dua sudut.
dengan rumus jumlah dan menggunakan prosedur  Menyelesaikan  Buku
untuk menyelesaikan masalah kontekstual referensi
selisih dua sudut masalah yang berkaitan lain yang
yang terkait dengan
dengan rumus jumlah dan relevan.
rumus jumlah dan
selisih dua judut selisih dua sudut.  Internet.

Portofolio
 Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai rumus jumlah dan
selisih dua sudut

Hal 18 dari 19
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Tonjong Wakasek. Bidang Kurikulum

Drs. JOKO MULYANTO, M.Pd NUROKHIM, S.Pd

NIP. 19650723 198903 1 010 NIP. 19711203 200604 1 010

Tonjong, 18 Juli 2016

No Guru Mata Pelajaran
1 Nurokhim, S.Pd.
2 Lasmono, S.Pd.
3 Nenti As’idah, S.Pd.
4 Ernawati Setianingsih, S.Pd.
5 Wina Wimaryana., S.Pd.
6 Andina Baeti I., S.Pd.
7 A. Sumantriadi, S.Pd.
NIP Tanda Tangan
19711203 200604 1 010 1.
19740703 200801 1 005 2.
19780224 201409 2 001 3.
19820224 201001 2 026 4.
- 5.
- 6.
- 7.

Hal 19 dari 19