RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KOMPUTASI STATISTIK

1) Khairul Umam, S.Si., M.Sc.Ed.

2) Mukhlis Hidayat, S.Pd., M.Kom.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2019
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Komputasi Statistik Semester : 7 (tujuh) Kode : PMA 513 SKS : 2 (dua)
Program Studi : Pendidikan Matematika Dosen : 1) Khairul Umam, S.Si., M.Sc.Ed
2) Mukhlis Hidayat, S.Pd., M.Kom
3) ……………..

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) :

S3 :Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendikiaan dan profesinya.
S4 :Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidikan.
S5 :Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan professional, keilmuan, dan kemasyarakatan.
PPA2 :Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya.
KU1 :Mampu menerapkan pemikiran logis,kritis,sistematis,dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU3 :Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu,teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni
KU6 :Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
KU7 :Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) :

1) Mampu memahami konsep dasar komputer statistik
2) Mampu memahami bentuk data statistik, baik kualitatif maupun kuantitatif
3) Mengetahui serta memahami kelebihan dan manfaat olah data dengan SPSS dan MINITAB
4) Mengetahui manfaat dan tujuan analisis diskriminan serta memahami metode Fisher
5) Mengetahui serta memahami cara menormalkan data
6) Dapat mengolah data statistik non parametrik secara manual maupun komputerisasi (SPSS dan MINITAB)
 7) Memahami langkah-langkah yang dilakukan dalam uji beda rata-rata dan mampu merumuskan hipotesis nol (Ho) dan hipotesis alternatif
(Ha) dengan pasangan hipotesisnya
8) Mampu melakukan pengujian hipotesis tentang rata-rata satu populasi, baik pengujian dalam sampel besar maupun pengujian dalam sampel
kecil
9) Mampu melakukan pengujian hipotesis tentang rata-rata satu populasi, baik pengujian dalam sampel besar maupun pengujian dalam sampel
kecil
10) Mampu melakukan pengujian hipotesis untuk dua sampel yang berkaitan atau berpasangan
11) Dapat melihat linearitas serta keeratan hubungan antara peubah bebas terhadap peubah terikat
12) Mampu melakukan pengujian hipotesis untuk rata-rata yang lebih dari dua
13) Dapat menentukan kesamaan proporsi dalam tiap kelompok populasi

Kriteria Penilaian :
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf
1 ≥87 A
2 78 -<87 AB
3 69 - <78 B
4 60 - <69 BC
5 51 - <60 C
6 41 - <51 D
7 <41 E

Item Penilaian : Presentasi 20%

Tugas 50%
UTS 10%
UAS 20%
Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu Kemampuan Waktu Pengalaman Kriteria

ke Bahan Strategi Bobot
Akhir yang Kajian Pembelajaran Belajar Belajar Penilaian
Nilai
Diharapkan (Menit) Mahasiswa dan
(Materi
Perkuliahan) Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Mampu mengkaji Pengantar Model: 1×2×50’ • Menjelaskan Menyebutkan 5%
kaitan statistika Komputer Direct manfaat statistika manfaat statistika
dengan penelitian Statistik, Instruction dalam penelitian dalam penelitian
pendidikan Hubungan Metode: curah pendidikan pendidikan
Statistika dengan pendapat, matematik matematika
matematika penelitian diskusi, praktek
pendidikan
dan penugasan
matematika
2. Menjelaskan dan Aplikasi Statistika Model: 1×2×50’ • Soal-soal ukuran • Mengerjakan 5%
menyelesaikan deskriptif dalam kooperatif tipe pemusatan data, soal-soal
masalah yang penelitian (untuk STAD penyebaran data, tentang ukuran
berhubungan dengan data tunggal dan Metode: dan ukuran letak gejala pusat,
ukuran pemusatan prakteknya) untuk data tunggal penyebaran
diskusi, tanya
data dan
data, penyebaran jawab,
ukuran letak
data, dan ukuran presentasi, data tunggal
letak untuk praktek dan tugas
data tunggal penugasan

3. Menjelaskan dan Aplikasi Statistika Model: 1×2×50’ 5%

Mengerjakan
menyelesaikan deskriptif dalam discoveri Soal-soal ukuran
soal-soal tentang
masalah yang penelitian (untuk learning pemusatan data,
data kelompok ukuran gejala
berhubungan dengan Metode: penyebaran data,
dan prakteknya) pusat, penyebaran
ukuran pemusatan inquiri, dan ukuran letak
data dan ukuran
data, penyebaran diskusi, untuk data
letak data
data, dan ukuran tanya kelompok
kelompok
letak untuk jawab, tes
data kelompok
4 Memahami dan Distribusi Normal Model: 1×2×50’ 15%
menjelaskan bentuk- kooperatif Menyebutkan
bentuk dari distribusi tipe Number Menghayati jenis- jenis-jenis
normal serta mampu Head jenis distribusi distribusi normal
menyelesaikan Together normal dan mengerjakan
masalah yang (NHT) soal-soal tentang
berhubungan dengan Metode: distribusi normal
skor baku curah
dan uji normalitas pendapat,
diskusi,
presentasi,
dan
penugasan
5 Model: 1×2×50’ 5%
Memahami dan
Aplikasi Statistika Direct Mengerjakan
menyelesaikan Masalah-masalah
inferensial satu Instruction soal-soal yang
masalah yang yang berkaitan
sampel untuk Metode: berkaitan dengan
berkaitan dengan dengan statistika
sampel besar dan curah statistika
soal-soal statistika inferensial satu
kecil dalam pendapat, inferensial satu
inferensial satu sampel
penelitian diskusi, dan sampel
sampel untuk sampel penugasan
besar dan kecil
6 Mampu menjelaskan Model: 1×2×50’ 5%
langkah- langkah kooperatif Mengerjakan
Aplikasi Statistika Masalah yang
penyelesaian tipe STAD soal-soal yang
inferensial dua Metode: berkaitan dengan
masalah yang berkaitan dengan
sampel parametrik curah statistika inferensial
berkaitan dengan statistika
dependent dalam pendapat, dua sampel
sampel yang inferensial dua
penelitian diskusi, berhubungan
berhubungan, sampel
misalnya presentasi, berhubungan
penyelesaian dengan dan
uji t penugasan
paired sampel t-test
7. Mampu menjelaskan Model: 1×2×50’ 5%
langkah- langkah kooperatif
penyelesaian tipe TPS Masalah yang
Mengerjakan
 masalah yang Metode: berkaitan dengan soal-soal yang
Aplikasi Statistika
berkaitan dengan curah statistika inferensial berkaitan dengan
inferensial dua
sampel yang tidak pendapat, dua sampel tidak statistika
sampel parametrik
berhubungan dengan diskusi, berhubungan inferensial
independent dalam
asumsi data presentasi, dengan asumsi data parametrik dua
penelitian
berdistribusi normal dan berdistirbusi normal sampel tidak
dan memiliki penugasan dan homogen berhubungan
varians yang
homogen, misalnya
penyelesaian dengan
uji t dan
uji t'
8. 1×2×50’ 10%
Mampu
Praktek statistika
menggunakan
inferensial dua Praktek pengolahan Mengolah data
software SPSS dan
sampel parametrik data dengan SPSS dengan SPSS dan
Minitab untuk
independent dan Minitab Minitab
mengolah data yang
dengan SPSS dan
berkaitan dengan
Minitab dalam
analisis data
penelitian
statistika inferensial
parametrik
9. - UTS 1×2×50’ Tes Ketepatan 10%
menjawab soal
yang diberikan
sesuai alokasi
waktu.
10. Mampu menjelaskan Model: 1×2×50’ 5%
Masalah-masalah Mengerjakan
langkah- langkah kooperatif
Aplikasi Statistika yang berkaitan soal-soal yang
penyelesaian tipe TPS
inferensial dua dengan statistika berkaitan dengan
masalah yang Metode:
sampel non inferensial dua statistika
berkaitan dengan curah
parametrik sampel tidak inferensial non
sampel yang tidak pendapat,
independent dalam berhubungan parametrik dua
berhubungan, diskusi,
penelitian dengan asumsi data sampel tidak
dimana data tersebut presentasi, tidak berdistirbusi berhubungan
tidak dan normal
berdistribusi normal.
 penugasan
11. Model: 1×2×50’ 5%
Mampu
kooperatif
menggunakan Praktek aplikasi
tipe NHT Praktek pengolahan Mengolah data
software SPSS dan statistika
Metode: curah data dengan SPSS dengan SPSS dan
Minitab untuk inferensial non
pendapat, dan Minitab Minitab
mengolah data yag parametrik
diskusi,
berkaitan dengan independent dalam
presentasi, dan
analisis data penelitian
penugasan
statistika inferensial
non parametik
12 Mampu memahami Model: 1×2×50’ 10%
dan menyelesaikan kooperatif
Mengerjakan
masalah yang tipe STAD Masalah-masalah
Aplikasi analisis soal-soal yang
berkaitan dengan Metode: curah yang berkaitan
regresi dalam pendapat, berkaitan dengan
soal-soal yang dengan regresi
penelitian diskusi, dan regresi sederhana
berkaian dengan sederhana dan
penugasan dan ganda
mencari korelasi ganda
antara dua variabel
(regresi sederhana)
atau lebih
(regresi ganda).
13 Mampu memahami Model: 1×2×50’
dan menyelesaikan kooperatif
Mengerjakan
masalah yang tipe STAD Masalah-masalah
Aplikasi analisis soal-soal yang
berkaitan dengan Metode: yang berkaitan
korelasi dalam curah berkaitan dengan
soal-soal yang dengan korelasi
penelitian pendapat, korelasi bivariate
berkaitan dengan bivariate dan
diskusi, dan multivariate
mencari korelasi multivariate
antara dua variabel presentasi,
(bivarate) dan lebih dan
dari dua penugasan
variabel
(multivariate)
14. Mampu Model: 1×2×50’ 5%
Praktek aplikasi
menggunakan kooperatif
analisis regresi dan Praktek pengolahan Mengolah data
 software SPSS dan korelasi dengan tipe STAD data dengan SPSS dengan SPSS dan
Minitab untuk SPSS dan Minitab Metode: curah dan Minitab Minitab
mengolah data yag dalam penelitian pendapat,
berkaitan dengan diskusi,
analisis regresi dan presentasi, dan
korelasi penugasan
15. Mampu Model: 1×2×50’ 5%
menggunakan Review semua kooperatif
materi Praktek pengolahan Mengolah data
software SPSS dan tipe TPS
data dengan SPSS dengan SPSS dan
Minitab untuk Metode: curah
dan Minitab Minitab
mengolah data yag pendapat,
berkaitan dengan diskusi,
analisis regresi dan presentasi, dan
korelasi penugasan
16. Menyelesaikan soal- UAS - 1×2×50’ Tes Ketepatan 20%
soal menjawab soal
yang diberikan
sesuai alokasi
waktu.

Sumber Belajar/ Referensi

1. Abdulhak, Ishak, darmawan. 2013. Teknologi Pendidikan,Bandung: Remaja Rosdakarya
2. Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Sutu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
3. Arsyad Azhar. 2014. Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada

Banda Aceh, 15 Agustus 2019

Koordinator Mata kuliah Mengetahui,
Koordinator Prodi S1 Pendidikan Matematika
FKIP Unsyiah

Khairul Umam, S.Si, M.Sc.Ed Dr. Cut Morina Zubainur, M.Pd

NIP. 19790810 200812 1 002 NIP. 197208182002122001