Grade Filosofia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
PROJETO POLTICO-PEDAGGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM FILOSOFIA
Departamento de Filosofia Av. Fernando Corra da Costa, s/n cep: 78060 -900 Cuiab MT Fones: 65-3615-8479 e 3615-8495 e-mail: coordfilosofia@ufmt.br
Universidade Federal de Mato Grosso

Reitora: Maria Lcia Cavalli Neder
Pr-Reitoria de Ensino de Graduao

Pr Reitora: Myrian Thereza de Moura Serra
Instituto de Cincias Humanas e Sociais

Diretora: Imar Domingos Queiroz
Departamento de Filosofia
Chefe de Departamento: Maria Cristina Theobaldo Coordenador do Curso de Filosofia: Ricardo Correa de Arajo
SUMRIO
I. Contextualizao da Instituio II. Apresentao do Curso III. Dados de identificao do Curso IV. Perfil dos formandos V. Competncias e habilidades VI. Estrutura do Curso VII. Grade Curricular A. B. Quadro sugerido de distribuio das disciplinas Periodizao e Carga Horria
p. 4 p. 19 p. 26 p. 27 p. 28 p. 29 p. 30 p. 33 p. 35 p. 38 p. 101 p. 105 p. 107 p. 107 p. 108 p. 110 p. 111 p. 113
VIII. Ementrio IX. Atividades acadmico-cientfico-culturais X. Adaptao da Matriz Curricular do Sistema Seriado ao Sistema de Crdito XI. Sistemas de Avaliao A. Avaliaes discentes B. Auto avaliao do Curso XII. Estgio Supervisionado ( no obrigatrio ) Anexo I. Regulamento do Estgio no Obrigatrio Anexo II. Regulamento de Monografia do Curso de Graduao em Filosofia
I. CONTEXTUALIZAO INSTITUCIONAL
A Universidade Federal de Mato Grosso UFMT foi criada em 1970, com sede em Cuiab, Estado de Mato Grosso. Atualmente, integram a UFMT 18 Institutos e Faculdades, distribudos entre as reas de Cincias Humanas e Sociais, Cincias Mdicas e Biolgicas e Cincias Exatas e Tecnolgicas. Oferece um total de 60 cursos de graduao, sediados em seus quatro campi Rondonpolis, Sinop, Mdio Araguaia e Cuiab alm de cursos de ps-graduao latu e stricto sensu. Os Institutos e Faculdades da sede, campus de Cuiab, congregam 58 departamentos, 33 cursos de graduao, 06 Programas de Ps Graduao Stricto Sensu e vrios cursos de psgraduao latu sensu, alm de atividades na rea de extenso. A Universidade, como qualquer outra instituio, desempenha funes sociais relevantes e, como tal, compromete-se, atravs de uma insero ativa na regio, com a construo do devir da sociedade mato-grossense, ofertando cursos em diferentes reas do saber. Neste sentido, projeta-se como uma instituio que contribui com o desenvolvimento econmico-regional, preocupada com a preservao do ecossistema, com a cultura e com a formao profissional. Nas ltimas trs dcadas, com mais de trinta mil profissionais formados nas mais diversas reas de conhecimento, prepara-se, com o apoio e engajamento de toda a comunidade, para os desafios deste novo milnio, buscando cada vez mais se consolidar enquanto instituio estratgica para o desenvolvimento do estado de Mato Grosso e da regio central da Amrica do Sul. A misso da UFMT produzir e socializar conhecimentos, contribuindo com a formao de cidados e profissionais altamente qualificados, atuando como vetor para o desenvolvimento regional socialmente referenciado. Os objetivos e metas da Instituio so: 1) Ampliar a oferta e melhorar a qualidade do ensino de graduao e de psgraduao; 2) Fortalecer o processo de incluso social; 3) Ampliar a articulao com a sociedade e contribuir para o desenvolvimento regional;
UNIVER IDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
4) Fort l
r e ampliar a produo cient ica;
5) Promover a mel oria da ambi ncia universit ria; 6) Ampliar, fortalecer e consolidar a universidade multi mpi; 7) Moderni ar a gesto.
Estrutura Administrativa da UFMT

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA Unidades Acadmicas Campus Universitrio Campus Universitrio de de Cuiab Rondonpolis IL IE ICHS ICET IB ISC FD FAECC FAMEV FENF FTEN FAEN FANUT FCM FEF Campus Universitrio do Mdio Araguaia Campus Universitrio do Norte Matogrossense
ICEN ICHS
A) Campus Universitrio de Cuiab UNIDADE ACADMICA 1. INSTITUTO DE LINGUAGENS - IL DEPARTAMENTO Letras Artes Comunicao Social Teoria e Fundamentos da Educao Ensino e Organizao Escolar Psicologia Filosofia Histria Geografia Sociologia e Cincias Polticas Antropologia Servio Social Matemtica Estatstica Cincias da Computao Qumica Fsica Recursos Minerais Geologia Geral Biologia e Zoologia Botnica e Ecologia Sade Coletiva Direito Administrao
2. INSTITUTO DE EDUCAO - IE
3. INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS - ICHS
4. INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA - ICET
5. INSTITUTO DE BIOCINCIAS - IB 6. INSTITUTO DE SADE COLETIVA - ISC 7. FACULDADE DE DIREITO - FD 8. FACULDADE DE ADMINISTRAO, ECONOMIA E CINCIAS
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19 INSTITUTO UNIVERSITRIO DO NORTE MATO-GROSSENSE rgos Deliberativos
rgos de Assessoramento Superior
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Auditoria Interna Procuradoria Geral Federal (PGF) RGO COORDE Gabinete Cerimonial Comunicao Social O
rgos Executivos Reitoria
Vice-Reitoria
Assistncia e Benefcios ao Servidor - CABES Cultura Biblioteca Central Editora Universitria Hospital Universitrio Jlio Mller - HUJM Hospital Veterinrio - HOVET Gesto de Pessoas Material Prefeitura do Campus Grfica Universitria
Pr-Reitoria Administrativa
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Conselho Diretor - CD Conselho Universitrio - CONSUNI Conselho de Ensino, Pesq i sa e Extens o - CONSEPE
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Ncleo de Instrumentao Financeira Pr-Reitoria de Vivncia Acadmica e Social Articulao com Estudantes de Graduao e Ps-Graduao Espao de Alimentao e Convivncia Extenso Exames Vestibulares Administrao Escolar Ensino de Graduao Apoio Pesquisa Ps-Graduao Processamento de Dados Planejamento Fsico Programao e Planejamento Universitrio
Pr-Reitoria de Ensino de Graduao
Pr-Reitoria de Pesquisa Pr-Reitoria de Ensino de Ps-Graduao Pr-Reitoria de Planejamento
UNIDADES ACADMICAS INSTITUTOS E FACULDADES De acordo com os preceitos estatutrios da UFMT, os Institutos e Faculdades so unidades acadmicas compostas por Departamentos, que correspondem s reas de conhecimento de sua competncia, com as seguintes caractersticas: - Institutos: tm as atribuies de planejar, executar e avaliar as atividades de ensino, pesquisa e extenso, dando nfase ao campo das cincias bsicas; e - Faculdades: suas atribuies so planejar, executar e avaliar as atividades de ensino, pesquisa e extenso, dando nfase ao campo das cincias aplicadas.
Instituto de Cincias Humanas e Sociais O Instituto de Cincias Humanas e Sociais ICHS (campus de Cuiab), criado com a reestruturao institucional ocorrida em 1992, compreende os Departamentos de Servio Social, Histria, Geografia, Antropologia, Sociologia e Cincia Poltica e Filosofia, oferecendo 5 cursos de graduao: Licenciatura Plena e Bacharelado em Histria, Licenciatura Plena e Bacharelado em Geografia, Bacharelado em Servio Social, Licenciatura Plena e Bacharelado em Filosofia e Licenciatura Plena e Bacharelado em Cincias Sociais e 2 cursos de ps-graduao em nvel de Mestrado em Histria e em Geografia. Compem, ainda, o ICHS, ncleos de pesquisas e grupos de pesquisas credenciados no Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPQ, Museu Rondon, Biblioteca Setorial e o Ncleo de Documentao Histrica Regional ( NDHIR).
Organizao Acadmica 1 - Poltica de ensino de graduao

O ensino de graduao constitui-se uma das etapas do processo de formao profissional. A partir das dimenses tcnico-cientfica, poltico-social, cultural e artstica, a graduao pautada na produo e socializao de conhecimentos, deve concorrer para a formao do sujeito coletivo, autnomo, (auto)crtico, criativo e solidrio. O ensino de graduao e a educao continuada representam um dos compromissos essenciais da UFMT, com vistas no s democratizao do conhecimento, mas tambm contribuio no processo de qualificao permanente dos profissionais das diferentes reas do conhecimento.
Princpios Formao tica e humanstica do sujeito voltada para a autonomia, cooperao, solidariedade, respeito diversidade, tolerncia e eqidade social; Slida formao tcnico-cientfica, que possibilite ao sujeito compreenso e ao crticas do/no mundo em transformao; Envolvimento dos trs segmentos da comunidade universitria no planejamento, desenvolvimento e avaliao das atividades de ensino de graduao e educao continuada; e Compromisso com o desenvolvimento regional e incluso social
Polticas Contribuir para a democratizao do acesso ao conhecimento tcnico-cientfico, cultural e artstico;
Promover a expanso de aes que concorram para a formao do cidado crtico e criativo, enquanto um sujeito comprometido com o desenvolvimento social e humano; Viabilizar as condies necessrias ao desenvolvimento das aes acadmicoinstitucionais, visando uma formao profissional de qualidade; Contribuir e estimular a expanso de aes de educao continuada; Estabelecer polticas acadmico-pedaggicas que antecipem-se e/ou respondam s demandas da sociedade. Principais aes Democratizao do Acesso Para ampliar o acesso ao ensino superior, alm do crescimento constante de vagas iniciais, a UFMT atualizou suas normas de acesso do processo seletivo e de transferncia externa, conforme informaes disponveis no portal eletrnico. Alm disso, tem desenvolvido poltica de incentivo aos programas de interiorizao da graduao, de formao de professores em exerccio na modalidade presencial e a distancia, e a oferta de cursos no perodo noturno. Tambm desenvolve, em parceria com as secretarias municipais e estadual de educao, programas de formao continuada dos professores da educao bsica e programas de preparao de egressos de escolas pblicas, de modo a capacit-los para os exames vestibulares. Realiza a reviso dos projetos polticos pedaggicos dos cursos de graduao, buscando adequ-los s diretrizes curriculares nacionais. No momento, a PROEG desenvolve a reviso dos projetos pedaggicos de duas grandes reas de conhecimento as licenciaturas e as engenharias. Paralelamente, a rea de cincias agrrias e a rea de sade tambm tm iniciado os trabalhos de rediscusso das estruturas curriculares visando sua adequao as novas diretrizes curriculares e exigncias sociais. Informatizao do registro acadmico Outra importante ao da Pr-reitoria de Ensino de Graduao diz respeito informatizao dos procedimentos acadmicos. No momento, alunos da graduao fazem suas matriculas, consultam horrios, imprimem histricos escolares pela internet.
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Os coordenadores de curso elaboram horrios de disciplinas, dividem turmas, consultam a exao curricular dos alunos tambm on line. Os professores, por sua vez, registram os resultados da avaliao de aprendizagem nos formulrios eletrnicos e os encaminham on line para a Coordenao de Administrao Escolar. Encontra-se em implantao o dirio on line e outros mecanismos para facilitar as rotinas acadmicas. Implementao da avaliao institucional A partir de prticas de avaliao do processo de ensino-aprendizagem, de prticas docentes e administrativas, de infra-estrutura fsica e de pessoal, desenvolvidas por algumas unidades acadmicas, a Pr-reitoria inicia projeto de implementao de avaliao institucional com vistas a melhorar a qualidade do ensino de graduao. Neste projeto se inserem os instrumentos de avaliao docente, projetos de acompanhamento de egressos e formulao de projetos para sanar dificuldades observadas na capacitao do pessoal docente, na infra-estrutura fsica, nos equipamentos e acervo bibliogrfico. Reviso das normas acadmicas A Pr-reitoria tambm desenvolve um complexo trabalho de reviso e atualizao das normas que regem o ensino de graduao, em conjunto com os colegiados institucionais. Pretende rever desde as normas de ingresso (por processo seletivo ou por transferncia) aos procedimentos de avaliao de aprendizagem, regimes de funcionamento dos cursos, estgios e outras atividades curriculares, buscando garantir a flexibilizao curricular.
2 - Poltica de ensino de ps-graduao

A misso da Pr-Reitoria de Ps-Graduao apoiar o desenvolvimento de programas desse nvel de ensino na UFMT, em todas as reas do conhecimento, atravs da articulao interna com grupos de pesquisa e externa com agncias de fomento. uma unidade que apia a Instituio no avano do conhecimento. A inovao a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade devem ser reforadas, atravs de programas intra e interinstitucionais, com o objetivo de contribuir para a melhoria das condies de vida social no Estado. Promove a interlocuo entre a UFMT e outras instituies universitrias para desenvolvimento de aes conjuntas como: estimular a criao/publicao de revistas e
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livros cientficos em diferentes reas do conhecimento, apoiar a participao nos fruns nacionais e internacionais de pesquisa e ps-graduao, disponibilizar os meios eletrnicos e impressos para informaes sobre os cursos de ps-graduao, estimular e apoiar a realizao de eventos cientficos na UFMT. Uma das funes essenciais de todas as instituies de ensino superior promover o avano do conhecimento por meio da ps-graduao. A inovao, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade devem ser buscadas e reforadas, atravs de programas e projetos intra e interinstitucionais, com o objetivo de contribuir para a melhoria das condies da vida social.
Princpios Interlocuo permanente com a sociedade, com vistas a contribuir para a resoluo de problemas e melhoria da qualidade de vida da populao; Cooperao nacional e internacional, com intuito de compartilhar conhecimentos tericos e prticos e, assim, ampliar a capacidade crtica e prospectiva da comunidade universitria; Autonomia para opinar em problemas ticos, culturais, sociais e ambientais, que contribuam para a melhoria da qualidade de vida dos cidados; e Democratizao dos conhecimentos gerados por meio de estudos e pesquisas.
Polticas Promover, gerar e difundir conhecimentos de forma permanente, por meio da pesquisa, com intuito de contribuir com a sociedade, em seu desenvolvimento cultural, social, ambiental e econmico; Contribuir, por meio dos estudos e pesquisas realizadas, para uma melhor compreenso das questes regionais, nacionais e internacionais; e Consolidar e expandir a oferta de cursos de ps-graduao.
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Aes Apoio na participao nos fruns nacionais e internacionais de pesquisa e psgraduao; Disponibilizar os meios eletrnicos e impressos para os cursos de psgraduao; Estimular e apoiar a realizao de eventos cientficos na UFMT; Apoiar e estimular a realizao de projetos de pesquisa interinstitucionais; Reordenar a legislao atinente ps-graduao; Instituir um sistema de registro acadmico para os alunos de ps-graduao Reavaliar os comits de ps-graduao no que diz respeito sua representao e composio; Estimular e apoiar participao de alunos da colegiados; Definir poltica institucional para a fixao de pessoal qualificado; Consolidar os cursos de mestrado e doutorado j existentes e apoiar a criao de novos; Discutir o mestrado profissionalizante; Apoiar e estimular parcerias com universidades nacionais e estrangeiras para intercmbios e criao de mestrados e doutorados interinstitucionais; Apoiar e estimular parcerias entre institutos e/ou faculdades para criao de cursos interdepartamentais; Apoiar e estimular a realizao de cursos de ps-graduao lato sensu, Apoiar e estimular a capacitao e qualificao dos servidores; Reavaliar a poltica de bolsas de capacitao; Instituir um programa de bolsa para recm-graduados; Instituir programas de reabsoro de professores doutores aposentados; Instituir programas para a absoro de recm-doutor; Instituir programas para absoro de pessoal tcnico especializado; Atrair doutores (ou notrio saber) atravs de programas oferecidos por agncias como capes, CNPq, FAPEMAT e UNESCO; ps-graduao nos rgos
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3 - Poltica de pesquisa
A UFMT, comprometida com o desenvolvimento regional e avano do conhecimento cientfico, fundamentais. desenvolve como polticas de pesquisa trs eixos
Apoio Criao e Consolidao de Grupos de Pesquisa na UFMT Esta linha de atuao (apoio aos grupos de pesquisa) visa a contribuir para a consolidao dos grupos de pesquisa j existentes na UFMT, assim como fomentar o surgimento de novos grupos que, atuando em perspectiva multidisciplinar, contribuam para a soluo dos problemas locais numa tica no reducionista, contemplando as dimenses multifacetadas das temticas abordadas. Para a implementao de tal poltica, elegeu-se um grande tema gerador, que agrega os mais diversos interesses institucionais e regionais, integrando os grupos de pesquisa em projetos afins. Iniciaram-se, desta forma, gestes junto ao Governo do Estado de Mato Grosso e o MCT, no sentido de obter suporte para a implantao do Programa Regional Ambiental do Pantanal (PREP), em parceria com a Universidade das Naes Unidas (UNU). O PREP tem como misso contribuir para a formulao de polticas pblicas voltadas conservao e ao desenvolvimento sustentvel de reas alagveis, notadamente o Pantanal, atravs da gerao de novos conhecimentos e a formao de recursos humanos de alto nvel. A UFMT tem, desta forma, no PREP (pelo seu carter estratgico e multidisciplinar), o carro-chefe de suas polticas de pesquisa para os prximos anos. Como viso de futuro, para o mdio prazo, vislumb ra-se um centro de excelncia internacional em pesquisas em terras midas, com foco no Pantanal. A UFMT conta com projetos financiados por diversas agncias de fomento, de carter governamental e no-governamental, podendo-se destacar: CNPq, CAPES, FINEP, Fundao de Amparo Pesquisa no Estado de Mato Grosso (FAPEMAT), SUDAM, Fundescola - MEC, IDRC - Canad, CIDA - Canad, Banco Mundial, SAREK - Sucia, IFS - Sucia, Fundao FORD, National Science Foundation - NSF (EUA); National Geographic Society - NGS (EUA); BMF - Alemanha, Secretarias de Estado da Sade e de Educao, Ministrio da Sade (com destaque ao Projeto
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VIGISUS. Alm destes apoios a UFMT tem empreendido esforos e, com recursos prprios tem agraciado seus docentes-pesquisadores com bolsas institucionais, tendo tambm promovido a melhoria das condies de trabalho de seus pesquisadores, buscando um sistema que privilegie a qualidade, atravs da anlise do mrito dos pesquisadores e dos projetos de pesquisa. Criado com esse esprito, o Plano Geral de Pesquisa da UFMT (Resoluo n. 26 CONSEPE, de 26/05/97), vincula a dotao de recursos para projetos de pesquisa e/ou concesso de bolsas a diversos quesitos, merecendo destaque os seguintes: financiamento prioritrio a projetos de pesquisa vinculados com ensino de graduao e ps-graduao; e apoio condicionado avaliao do mrito tcnico-cientfico dos projetos e produo cientfica da equipe proponente. Em funo do aumento do nmero de docentes com nvel de doutorado, das polticas institucionais voltadas pesquisa e de uma maior articulao da Pr-Reitoria de Pesquisa com a comunidade universitria e com as agncias de fomento, observouse, recentemente, um aumento expressivo no nmero de projetos de pesquisa que contam com financiamento externo. So fatos merecedores de destaque, por refletirem o acerto das atuais polticas institucionais voltadas pesquisa: a triplicao do nmero de grupos de pesquisa inscritos no diretrio de pesquisas do CNPq (tomando a verso 4 daquele diretrio como referencial); a aprovao de projetos em todos os editais do CTInfra (poucas instituies obtiveram este grau de acerto); o segundo lugar em nmero de projetos aprovados no ltimo edital do Programa Norte de ps-graduao.
Apoio formao de novos pesquis adores
O Programa Institucional de Iniciao Cientfica PIBIC/UFMT/CNPq constituiu-se no principal instrumento institucional para a formao de novos pesquisadores, sendo um dos mais bem sucedidos programas da UFMT. Voltado para o aluno de graduao, um incentivo descoberta e formao de novos talentos, privilegiando a participao ativa de bons alunos em projetos de pesquisa com qualidade acadmica, mrito cientfico e orientao adequada, individual e continuada. Em treze anos, foram capacitados mais de mil alunos, a um custo aproximado de R$ 6.500.000,00 (seis milhes e meio de reais), considerando-se apenas os valores de custeio para bolsas de estudos. Os bolsistas (e seus orientadores) so avaliados anualmente, com a realizao do Encontro Anual do PIBIC. Nesta ocasio, os
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bolsistas apresentam os resultados dos seus projetos de pesquisa, sendo avaliados por uma banca composta por professores da UFMT e por membros externos, indicados pelo CNPq. Os alunos so tambm avaliados atravs da apresentao de dois relatrios anuais, corrigidos por uma comisso interna. So inmeros os ex-bolsistas PIBIC que seguiram a carreira acadmica, ingressando em cursos de mestrado e de doutorado. Esse programa tem impacto tambm no sentido de contribuir para a criao de uma ambincia acadmica, propiciando um ambiente de discusso, fundamental para o bom andamento de uma investigao cientfica. O PIBIC tem contribudo, desta forma, para a melhoria dos cursos de graduao, atravs da integrao de seus bolsistas em grupos de pesquisa, dirigidos pelos docentes mais capacitados da instituio e, propiciando, tambm, o convvio com os alunos da ps-graduao. Atualmente, em funo da maturidade j atingida pelo PIBIC/UFMT e, em funo do surgimento de programas semelhantes em outras universidades do estado, obteve-se o apoio da Secretaria Estadual de Cincia, Tecnologia e Educao Superior para que, a partir do prximo ano, o Encontro Anual do PIBIC, realizado pela UFMT, passe a contar com trabalhos de todo o estado, tomando, desta forma, carter estadual.
Articulao com o desenvolvimento regional
A UFMT colaborou ativamente na formulao do Plano Estadual de Cincia & Tecnologia MT. Colaborou tambm na implementao dos programas plataforma, do MCT, tendo participao nos Comit Gestor das Cadeias Produtivas de MT, Grupo Gestor da Cadeia Produtiva do Algodo, Grupo Gestor da Cadeia Produtiva da Madeira e Grupo Gestor da Cadeia Produtiva da Fruticultura. Participamos, tambm, elaborao da plataforma de Produtos Naturais de Mato Grosso; no Comit Gestor do Programa Pantanal, no Comit Gestor da Reserva da Biosfera do Pantanal, do Conselho Consultivo da Reserva Privada de Proteo Natureza do SESC - Pantanal, do Comit de Monitoramento da Bacia do Rio Cuiab, do Comit Estadual do Programa Pantanal, apenas para citar alguns exemplos representativos. A UFMT implantou recentemente, em parceria com o governo estadual, com o SEBRAE e com instituies privadas, a CUIABSOFT: Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica, sendo esta a primeira incubadora de empresas do estado de Mato Grosso. No momento, iniciam-se os estudos para a implantao de uma incubadora de
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biotecnologia, como forma de contribuirmos para o processo de agregao de valor aos produtos da biodiversidade local, possibilitando a gerao de alternativas sustentveis de renda para as populaes da regio.
4 - Poltica de extenso
A Universidade Federal de Mato Grosso tem sua poltica de extenso claramente sintonizada com o que preceitua o Plano Nacional de Extenso, que hoje a expresso maior daquilo que as universidades pblicas conseguiram construir do ponto de vista da concepo de extenso bem como as principais diretrizes que lhe do sustentao. A extenso ento deve ser compreendida como processo educativo, cultural e cientfico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissocivel e viabiliza a relao transformadora entre universidade e sociedade (Plano Nacional de Extenso Universitria: 29). Na medida em que se observa hoje, no pas, fortes sinais de redesenho do projeto poltico para a educao pblica no mbito do Governo Federal a extenso vem assumir ao lado do ensino e da pesquisa papel importante no processo de consolidao de uma educao superior pblica de qualidade socialmente referenciada. Do ponto de vista da implementao da poltica de extenso podemos dizer que a extenso se d atravs das seguintes modalidades: programas, projetos, cursos, eventos, prestao de servios, publicaes e produtos, assessorias e programas especiais priorizando-se prticas que evidenciem a articulao com a sociedade e desse modo envolvem propostas de trabalho interdisciplinar resgatando dessa forma o papel estratgico da extenso no mbito da UFMT. Os eixos temticos prioritrios so cultura, educao, meio ambiente, direitos humanos, sade, tecnologia, comunicao e trabalho e as aes de extenso devero estar pautadas na observncia dos seguintes aspectos: Necessidade de articulao entre ensino e pesquisa, a fim de institucionalizar a sua prtica no processo de integralizao curricular; Priorizao de prticas que evidenciem a articulao com a sociedade, evidenciando desse modo o compromisso social da universidade.
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Favorecer a articulao entre o ensino e a pesquisa, buscando aplicar e reelaborar conhecimentos junto sociedade, buscando solues para os problemas apresentados; Estimular o envolvimento da UFMT, atravs dos departamentos, institutos, faculdades e unidades administrativas, nos programas e projetos articulados com a sociedade civil organizada; Implementar aes que contribuam para as transformaes polticas, tcnico cientficas, sociais e culturais, favorecendo a elaborao de polticas pblicas voltadas para os segmentos da sociedade; Desenvolvimento de projetos interdisciplinares de extenso que articulem o ensino e a pesquisa; Participao de projetos especiais que articulem aes internacionais, nacionais, regionais e locais (assessorias, consultorias, fomentos); Elaborao de programas de educao continuada nas diferentes modalidades (presencial, distncia e outros) articulados com o ensino de graduao e psgraduao; Elaborao de programas de formao e qualificao para o trabalho. Dentro da perspectiva e concepo de extenso aqui delineada a UFMT tem como parmetro de referncia os seguintes objetivos: 1. Incentivar a execuo de projetos que contribuam com o processo de desenvolvimento scio-econmico, favorecendo a articulao da UFMT com os diversos segmentos da sociedade, e que estejam relacionados com o ensino e pesquisa; 2. Estimular a realizao de projetos de extenso que visem socializao de conhecimentos e de tecnologias; 3. Estimular e apoiar programa de educao continuada para qualificao dos trabalhadores da educao (da UFMT e da rede pblica), bem como para qualificao de profissionais de todas as reas de conhecimento trabalhadas na UFMT;
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4. Incentivar a criao de projetos pilotos que evidenciem o compromisso social da UFMT, nas diversas reas (meio ambiente, sade, educao bsica, reforma agrria e trabalho rural, infncia e adolescncia, terceira idade, gnero, violncia e outros relativos a melhoria da qualidade de vida); 5. Participar do frum permanente de catalisao e discusso das demandas da sociedade civil organizada visando implementao de programas e projetos polticos, sociais, culturais e artsticos comprometidos com a democratizao da universidade e da sociedade como um todo; 6. Discutir coletividade os programas e projetos que possam representar espaos de articulao com sociedade; Dinamizar a vida artstico-cultural da universidade, buscando articulao com a coordenao de cultura.
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II - APRESENTAO DO CURSO
O curso de graduao em Filosofia foi institudo pela Resoluo CD n 68/99, de 13 de agosto de 1999, tendo sua primeira estrutura curricular homologada atravs da Resoluo CONSEPE n 4, de 20 de janeiro de 2000. Assim, com uma dcada de atuao, dispomos de experincias que permitem vislumbrar um horizonte de mudanas necessrias tanto para o atendimento da nova legislao educacional como no sentido de buscar consolidar posturas acadmicas consideradas imprescindveis boa formao filosfica de nossos alunos. Nas prximas pginas apresentamos diversas mudanas no que concerne ao turno e regime do curso, matriz e flexibilizao curriculares e aos componentes curriculares.
II.a - Principais alteraes na estrutura do curso: a) A estrutura atual com habilitaes em (a) bacharelado ou (b) bacharelado e licenciatura, sendo que a opo em tambm cursar a licenciatura ocorre a partir do 2 ano do Curso atravs de matrcula nas disciplinas pedaggicas ser desdobrada em duas, nas modalidades de Bacharelado, cujo projeto pedaggico est a seguir, e de Licenciatura plena, que ser enviado parte. b) A estrutura atual tem o curso integralizado entre 4 e 7 anos, com 2280 h/a na modalidade bacharelado e 2760 h/a na modalidade bacharelado e licenciatura. A estrutura proposta, na modalidade bacharelado, ter 2556 h/a (168 crditos), com integralizao entre 8 e 12 perodos semestrais letivos. c) O curso atualmente em vigor est organizado em sries anuais, com disciplinas semestrais e matrcula anual. Na nova estrutura, o curso ser organizado em sistema de crditos, com matrcula semestral, perodo noturno e com entrada no primeiro semestre anual.
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d) A nova estrutura proposta inclui 216 h/a de atividades acadmico-cientficoculturais extracurriculares. e) A estrutura atual apresenta trs disciplinas voltadas para a produo de monografia: Monografia I (40h/a), Monografia II (80h/a) e Seminrio de Pesquisa (120h/a). Na nova estrutura, tais disciplinas foram substitudas por quatro disciplinas focadas na sistematizao da leitura, da pesquisa e na produo de textos filosficos: Metodologia Filosfica (60 h/a) e Prtica de pesquisa em filosofia I, (60h/a), II (60 h/a) e III (60h/a). f) Tendo em vista o considervel crescimento do quadro de professores efetivos do Departamento de Filosofia em 2000 eram seis professores, em 2009 so doze, estando uma professora afastada para capacitao e a conseqente diversidade de atuao acadmica nas reas e nos temas da tradio filosfica, a nova proposta amplia o rol de disciplinas filosficas eletivas em quantidade (de 16 para 34) e em nveis de aprofundamento, como por exemplo, as disciplinas Seminrio de Pesquisa, Seminrio de Pesquisa Avanado, Questes Filosficas e Questes Filosficas Avanadas, que visam atender alunos interessados na continuao de estudos e de pesquisas especficos.
II.b Recursos humanos e fsicos do curso: a) Corpo Docente: O quadro docente do Departamento de Filosofia composto por 11 professores efetivos DE (sendo 10 doutores e 1 em doutoramento) e 4 professores substitutos. Todos os professores desenvolvem atividades de docncia regularmente, com disciplinas no Curso de Filosofia e em outros cursos de graduao e/ou ps-graduao da UFMT, totalizando uma mdia de 40 turmas/ano com disciplinas filosficas para outros cursos da UFMT e 24 turmas/ano no curso de filosofia (como ser especificado no quadro demonstrativo de encargos didticos anexado ao final do presente projeto). A pesquisa e a extenso tambm fazem parte das atividades docentes como parte das programaes dos grupos de pesquisa vinculados s linhas de pesquisa do Departamento.
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b) Corpo Tcnico Administrativo: A Coordenao de Curso conta com uma secretaria para atendimento dos estudantes e dos professores do Curso, encaminhamento dos processos e demais solicitaes acadmicas dirigidas ao Coordenador. Outra parte da demanda administrativa executada pela Secretaria Geral do ICHS (com 8 funcionrios) e pela Secretaria da Direo do ICHS (com 3 funcionrios). c ) Espao fsico utilizado pelo curso: O Departamento e o Curso de Filosofia funcionam no Bloco A do Campus Cuiab da UFMT. A Coordenao e a Chefia esto instaladas na sala 29. H tambm uma sala anexa para reunies docentes e trs salas destinadas aos professores efetivos. Para as atividades acadmicas so utilizados os dois auditrios e as salas de aula do ICHS. d) Biblioteca: Acervo de Cincias Humanas da Biblioteca Central da UFMT Cuiab, em maro de 2009. CINCIAS HUMANAS
REA DE CONHECIMENTO TTULOS EXEMPLARES
Filosofia Psicologia Religio Sociologia Cincia Poltica Educao Antropologia Geografia Biografia Histria TOTAL
1826 1329 531 1530 1167 18026 806 539 540 1223 27517
4322 4679 1011 5201 3084 26317 2341 1364 1082 3373 52774
II.c- Administrao acadmica do curso:
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Segundo o Estatuto e o Regimento da Universidade Federal de Mato Grosso, a coordenao didtica dos cursos de graduao cabe ao Colegiado de Curso, que por sua vez presidido pelo Coordenador de Curso. Os membros do Colegiado de Curso de Filosofia so todos os professores do Curso. A representao discente equivale a 1/5 da composio do rgo, sendo formada por alunos regularmente matriculados e oficialmente apresentados ao coordenador de ensino atravs de processo registrado e assinado por seus pares, vlido por um ano.
a) Da Coordenao de Curso:
A Coordenao de Curso estabelecida com base na Resoluo do CONSEPE n 29, de 12/09/94 e composta pelo coordenador de curso, eleito por dois anos (podendo ser reeleito para mais dois anos). So funes do coordenador do Curso de Graduao em Filosofia: 1. representar e administrar o curso junto ao Instituto de Cincias Humanas e Sociais da UFMT; 2. convocar e presidir as reunies de Colegiado de Curso; 3. submeter, na poca devida, considerao do Colegiado de Curso, conforme instruo dos rgos superiores, o plano de atividades a serem desenvolvidas em cada semestre letivo; 4. supervisionar a execuo das atividades programadas, comunicando ao Colegiado de Curso os resultados da verificao; 5. resolver questes que surjam relativamente avaliao e a trabalhos escolares;
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6. cumprir e fazer cumprir as deliberaes dos rgos e autoridades a que estiver subordinado; 7. encaminhar ao Colegiado de Curso os Planos de Ensino e os Programas das disciplinas do curso, conforme prazo previsto no Calendrio Acadmico, para apreciao e emisso de parecer; 8. julgar os pedidos de reviso de provas e exames de disciplinas do curso, em consonncia com a legislao superior da UFMT; 9. confeccionar o horrio das disciplinas a cada semestre letivo; 10. realizar orientao acadmica de acordo com as normas acadmicas da UFMT e aquelas relativas ao Curso de Filosofia.
b) Do Colegiado de Curso: O Colegiado de Curso normatizado pela Resoluo do CONSEPE n 29, de 12/09/94, cabendo-lhe coordenar, supervisionar e deliberar sobre as polticas e atividades acadmicas de ensino, pesquisa e extenso. Seguindo a normatizao estabelecida na Res. Consepe n 29/94 em seu art. 6, so atribuies do Colegiado de Curso: 1. coordenar a definio das diretrizes gerais do Curso e seus objetivos; 2. elaborar ou reelaborar o currculo do Curso observadas as normas do Conselho Federal de Educao e da Universidade Federal de Mato Grosso e submet-lo apreciao do Conselho de Ensino e Pesquisa, aps a homologao do Conselho da Unidade Universitria. 3. coordenar a definio ou redefinio das diretrizes gerais dos programas das disciplinas que nortearo os respectivos planos de ensino; 4. propor ao Conselho de Ensino e Pesquisa atravs da Pr-Reitoria de Ensino de Graduao, alteraes curriculares, aps avaliao criteriosa, quando se fizer necessrio.
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5. criar condies e coordenar, junto aos professores, o planejamento e desenvolvimento didtico-pedaggico das disciplinas, mediante as diretrizes gerais do Curso e dos programas especficos bem como a sua avaliao; 6. coordenar a definio ou redefinio de critrios especficos e de avaliao da aprendizagem, observadas as normas vigentes na Universidade Federal de Mato Grosso; 7. realizar o acompanhamento e orientao acadmica dos alunos, inclusive o processo efetivo da matrcula, transferncias e providncias quanto s licenas mdicas e gestante; 8. zelar pelo cumprimento do Artigo 2 da Lei n. 5.540, relativo freqncia s aulas e execuo dos Programas de Ensino; 9. cancelar a oferta de disciplinas junto aos Departamentos quando a matrcula destas no alcanar o nmero mnimo de 10 (dez) alunos, salvo os casos de disciplinas do currculo mnimo e aquelas necessrias graduao dos alunos dentro do prazo previsto; 10. decidir sobre pedidos de matrcula, rematrcula e transferncia observados os prazos estabelecidos no Calendrio Escolar, e com base nas normas que regem o sistema educacional; 11. definir, junto aos Departamentos a reoferta de disciplinas e/ou desmembramento de turmas; 12. deliberar sobre o aproveitamento de disciplinas cursadas; 13. decidir sobre recursos acadmicos solicitados pelos alunos, conforme as normas e a legislao em vigor.
II.d - Condies para a implantao da nova estrutura do Curso de Bacharelado em Filosofia: O Colegiado do Curso de Filosofia considera que a implantao e pleno funcionamento da estrutura aqui proposta requerem: 1- Disponibilizar acervo bibliogrfico atualizado na rea de ensino de filosofia (pelo menos 50 ttulos) no Laboratrio de Prtica de Ensino.
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2. Ampliar o nmero de salas de pesquisa para os professores do Departamento de Filosofia. Hoje so 3 salas para acomodar 13 professores efetivos e 4 professores substitutos. 3. Mobiliar as salas de pesquisa dos professores do Departamento. 4. Equipar com telefones e pontos de internet as salas de pesquisa. 5. Ampliar e atualizar o acervo bibliogrfico da rea de filosofia da Biblioteca Central da UFMT. 6. Alocar servidor tcnico-administrativo qualificado para trabalhar no turno noturno na secretaria da coordenao de curso.
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III - DADOS DE IDENTIFICAO DO CURSO

CURSO: Bacharelado em Filosofia. REGIME: Crdito, com disciplinas semestrais. VAGAS OFERECIDAS: 25 vagas, com uma entrada anual. TURNO DE FUNCIONAMENTO: noturno. TEMPO DE INTEGRALIZAO: oito a doze semestres. FORMA DE INGRESSO: Processo Seletivo anual. REGIME DE MATRCULA: Semestral DISTRIBUIO DE CURRICULARES: CARGA HORRIA POR COMPONENTES
Contedos curriculares de natureza cientfico-cultural Atividades acadmico-cientfico-culturais Total
2340 h/a - 156 crditos 216 h/a - 12 crditos 2556 h/a - 168 crditos
DISPOSIES LEGAIS: Parecer CNE/CES 492/2001, Resoluo CNE/CES 12/2002.
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IV - PERFIL DOS FORMANDOS
Os formandos devem ter boa formao em histria da Filosofia, habilitando-os a compreender e a transmitir os principais temas e sistemas filosficos legados pela tradio. Tambm desenvolvero habilidades que capacitem a realizar a articulao entre o discurso filosfico e as outras reas do saber, bem como a analisar criticamente a realidade em todos os seus aspectos. Finalizando, os formandos possuiro familiaridade com as especificidades tericas da pesquisa filosfica e com suas exigncias formais e metodolgicas. Quanto s possibilidades de insero profissional, os formandos podero ingressar em programas de ps-graduao, em Filosofia ou reas afins, para, posteriormente, atenderem crescente demanda por professores/pesquisadores de Filosofia nas instituies de ensino superior. Por outro lado, podero atuar junto a empresas de comunicao, editoras, em consultorias a empresas e rgos diversos na rea educacional, artstica , socioeconmica e poltica. Finalmente, os formandos j inseridos no mercado de trabalho e que buscam uma formao complementar, caso bastante comum em nossa instituio, estaro munidos de capacidades, acima descritas, que permitiro amplo aperfeioamento de suas atividades profissionais nas mais diversas reas.
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V - COMPETNCIAS E HABILIDADES
Os profissionais egressos deste curso devero apresentar as seguintes competncias: a- Identificar, questionar e discutir os grandes temas da Filosofia nos diversos aspectos de seus encadeamentos histricos. b- Identificar o pensamento dos filsofos que mais contriburam para o desenvolvimento do esprito humano, no contexto histrico em que viveram e questionar as relaes de suas idias com outras pertencentes tradio filosfica. c- Questionar e debater os problemas mais emergentes no mundo contemporneo, apresentando a contribuio da Filosofia para a sua eventual superao. d- Apresentar a contribuio da Filosofia para uma reflexo mais aprofundada sobre as cincias, as tecnologias e sua influncia no mundo contemporneo. e- Utilizar a filosofia como instrumento crtico das estruturas sociais, polticas e culturais do nosso tempo e, mais especificamente, da regio em que atuamos. f Inserir na prtica cotidiana o instrumental terico adquirido, de modo a aperfeio-la com o auxlio das metodologias, conceitos e reflexes filosficas desenvolvidos ao longo da histria.
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VI ESTRUTURA DO CURSO
1 EIXOS A estrutura do curso est fundamentada em dois aspectos principais, desenvolvidos ao longo de dois eixos correspondentes: - aspecto histrico: conhecimento da tradio filosfica ocidental atravs da Histria da Filosofia; - aspecto temtico-metodolgico: especificidade das pesquisas em filosofia, atravs do aprofundamento em temas filosficos tradicionais; - 1 eixo - disciplinas obrigatrias com nfase na Histria da Filosofia e nas subreas temticas da Filosofia; - 2 eixo - disciplinas complementares eletivas de Filosofia caracterizadas pelo aprofundamento e pelo trato monogrfico de temas filosficos;
2 - INTEGRALIZAO, HORRIOS DE OFERTA E CARGA HORRIA SEMESTRAL O curso tem durao mnima de 2556 h/a ou 168 crditos, com integralizao a fazer-se no mnimo em 8 perodos letivos semestrais e no mximo em 12 perodos letivos semestrais. As disciplinas de 120 h/a correspondem a oito crditos e as de 60 h/a correspondem a quatro crditos (cada crdito equivale uma hora-aula por semana durante o semestre letivo). O aluno deve se matricular no mnimo em 12 h/a semanais por semestre letivo. O curso funcionar exclusivamente no turno noturno.
3 - PR REQUISITOS: 1 - As disciplinas Introduo Filosofia e Metodologia filosfica so pr-requisitos para todas as outras disciplinas oferecidas pelo Departamento de Filosofia. 2 - A disciplina Prtica de Pesquisa em Filosofia III tem como pr-requisito o cumprimento de pelo menos 126 crditos (75% dos crditos necessrios integralizao curricular), incluindo-se necessariamente as disciplinas Prtica de Pesquisa em Filosofia I e II.
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VII - GRADE CURRICULAR

QUADRO DEMONSTRATIVO Disciplinas Carga horria/crditos Contedos curriculares de natureza cientfico2340 h/a (156 crditos) cultural Atividades acadmico-cientfico-culturais 216 h/a (12 crditos) Total 2556 h/a (168 crditos) DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DO DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Epistemologia Esttica tica e Filosofia Poltica Filosofia da Cincia Filosofia da Linguagem Filosofia Geral Histria da Filosofia Antiga Histria da Filosofia Contempornea Histria da Filosofia Medieval Histria da Filosofia Moderna Introduo Filosofia Lgica Metodologia filosfica Prtica de pesquisa em Filosofia I Prtica de pesquisa em Filosofia II Prtica de pesquisa em Filosofia III Teoria das Cincias Humanas Teoria do Conhecimento TOTAL DISCIPLINAS ELETIVAS DO DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Fenomenologia Filosofia da Arte Filosofia da Histria Filosofia da Lgica Filosofia da Matemtica Filosofia da Mente Filosofia da Msica Filosofia e Educao Hermenutica Filosfica Histria da Filosofia da Renascena
CH 120 h/a 120h/a 120h/a 60 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 120 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 120 h/a 1800 h/a CH 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 120 h/a 60 h/a 60 h/a
CONTEDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTFICOCULTURAL
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Histria da Lgica Questes Filosficas Questes Filosficas Avanadas Seminrio de Pesquisa Seminrio de Pesquisa Avanado Teorias da Verdade Tpicos Especiais de Epistemologia Tpicos Especiais de tica Tpicos Especiais de tica e Filosofia Poltica Tpicos Especiais de Filosofia Antiga Tpicos Especiais de Filosofia Contempornea Tpicos Especiais de Filosofia da Arte Tpicos Especiais de Filosofia da Cincia Tpicos Especiais de Filosofia da Linguagem Tpicos Especiais de Filosofia da Mente Tpicos Especiais de Filosofia da Renascena Tpicos Especiais de Filosofia e Educao Tpicos Especiais de Filosofia Medieval Tpicos Especiais de Filosofia Moderna Tpicos Especiais de Filosofia Poltica Tpicos Especiais de Lgica Tpicos Especiais de Teoria das Cincias Humanas Tpicos Especiais de Teoria do Conhecimento TOTAL (mnimo) DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE OUTROS DEPARTAMENTOS DA UFMT Introduo Antropologia Teorias e sistemas em Psicologia TOTAL
60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 60 h/a 420 h/a CH 60 h/a 60 h/a 120 h/a
TOTAL GERAL
2340 h/a
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DISCIPLINAS ELETIVAS DE OUTROS DEPARTAMENTOS DA UFMT Teoria antropolgica I Teoria antropolgica II Cincia poltica I Introduo Cincia Poltica Cincia poltica II Pensamento Poltico Clssico Cincia poltica III Pensamento Poltico Moderno Cincia poltica IV Teoria Poltica Contempornea Lngua latina Filologia romnica Histria da medicina Tpicos Especiais de Antropologia Histria da Arquitetura e Urbanismo/a Histria Antiga Histria Medieval Histria Moderna Histria Contempornea Introduo ao Estudo de Histria Sociologia Geral Sociologia Geral e do Direito Ingls Instrumental Francs Instrumental Histria da Arte I Histria da Arte II Histria da Arte III Histria da Arte IV Cultura Popular Brasileira Histria e Filosofia da Matemtica Introduo ao Estudo do Direito Histria do Direito Psicologia Geral Relaes Humanas Geologia Geral Ecologia Geral Gentica Bsica Evoluo Histria e Filosofia da Fsica
CH 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 36 h/a 60h/a 120h 120h/a 120h/a 120h/a 120h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a 120h/a 60h/a 60h/a 60h/a 150h/a 60h/a 60h/a 60h/a 60h/a
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QUADRO SUGERIDO DE DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS
1 PERODO: TURNO Noturno
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 4 feira 5 feira 6 feira Introduo Introduo Teorias e Filosofia Antropologia sistemas em Psicologia
2 feira 3 feira Introduo Metodologia Filosofia filosfica
2 PERODO : TURNO Noturno 2 feira Histria da Filosofia Antiga
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 3 feira 4 feira 5 feira 6 feira Teoria do Histria da Teoria do Eletiva I Conhecimento Filosofia Conhecimento Antiga
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 6 feira Eletiva II
2 feira 3 feira 4 feira 5 feira Histria da Filosofia Geral Histria da Filosofia Filosofia Filosofia Geral Medieval Medieval
4 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Lgica
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 3 feira Histria da Filosofia Moderna 4 feira Lgica 5 feira Histria da Filosofia Moderna 6 feira Eletiva III
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CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 4 feira 5 feira Histria da tica e Filosofia Filosofia Contempornea poltica 6 feira Eletiva IV
2 feira 3 feira Histria da tica e Filosofia Filosofia Contempornea poltica
6 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Esttica
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 3 feira 4 feira Epistemologia Esttica 5 feira 6 feira Epistemologia Prtica de pesquisa em Filosofia I
7 PERODO TURNO Noturno 2 feira Filosofia da Linguagem
CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 3 feira Eletiva V 4 feira Filosofia da Linguagem 5 feira Eletiva VI 6 feira Prtica de pesquisa em Filosofia II
8 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Teoria das Cincias Humanas
CARGA HORRIA TOTAL: 240 h/a 3 feira 4 feira Eletiva VII Filosofia da Cincia 5 feira 6 feira Prtica de pesquisa em Filosofia III
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PERIODIZAO E CARGA HORRIA 1 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Introduo Filosofia Metodologia Filosfica Introduo Antropologia Teorias e Sistemas em Psicologia 4-0-0 4-0-0 4-0-0 8-0-0
CHT
120 60 60 60
CHP
-
CH TOTAL
120 60 60 60
TOTAL
300
2 PERODO
300
DISCIPLINAS CRDITOS
Histria da Filosofia Antiga Teoria do Conhecimento Eletiva I 4-0-0 8-0-0 8-0-0
CHT
120 120 60
CHP
-
CH TOTAL
120 120 60
TOTAL
300
300
3 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Histria da Filosofia Medieval Filosofia Geral Eletiva II 8-0-0 4-0-0 8-0-0
CHT
120
CHP
-
CH TOTAL
120
120 60
120 60
TOTAL
300
300
36
4 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Lgica Histria da Filosofia Moderna Eletiva III 4-0-0 8-0-0 8-0-0
CHT
120 120 60
CHP
-
CH TOTAL
120 120 60
TOTAL
300
5 PERODO
300
DISCIPLINAS CRDITOS
Histria da Filosofia Contempornea tica e Filosofia Poltica Eletiva IV 4-0-0 8-0-0 8-0-0
CHT
120
CHP
-
CH TOTAL
120
120 60
120 60
TOTAL
300
300
6 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Esttica Epistemologia Prtica de Pesquisa em Filosofia I 8-0-0 8-0-0 4-0-0
CHT
120 120 60
CHP
-
CH TOTAL
120 120 60
TOTAL
300
300
37
7 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Filosofia da Linguagem Eletiva V Eletiva VI Prtica de Pesquisa em Filosofia II 4-0-0 4-0-0 4-0-0 8-0-0
CHT
120 60 60 60
CHP
-
CH TOTAL
120 60 60 60
TOTAL
300
300
8 PERODO
DISCIPLINAS CRDITOS
Eletiva VII Teoria das Cincias Humanas Filosofia da Cincia Prtica de Pesquisa em Filosofia III 4-0-0 4-0-0 4-0-0 4-0-0
CHT
60 60 60 60
CHP
-
CH TOTAL
60 60
60 60
TOTAL
240 TOTAL GERAL CHT ATIVIDADES ACADMICOCIENTFICOCULTURAIS

2340 h/a
240
CH TOTAL
216 h/a
2556 h/a
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VIII - EMENTRIO
As ementas estabelecem a perspectiva histrica ou temtica sob as quais sero formulados os programas, os planos de ensino e as referncias bibliogrficas, portanto, os programas apresentados, principalmente das disciplinas eletivas, esto sujeitos a variaes conforme a especialidade do docente ministrante e/ou as demandas pedaggicas do corpo discente. a)CONTEDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTFICO-CULTURAL 1 - Disciplinas Obrigatrias do Departamento de Filosofia. EPISTEMOLOGIA: Noes de Epistemologia. Filosofia e Epistemologia. Cincia e Epistemologia. ESTTICA: Abordagem de tema contempornea. e/ou autor(es) da esttica moderna ou
TICA E FILOSOFIA POLTICA: tica e Poltica: liberdade, direitos e deveres; autoridade e poder; formas de representao poltica, tica e sociedade, direito natural e as teorias do contrato social; poder poltico, estado e cidadania; indivduo e Sociedade. FILOSOFIA DA CINCIA: Estudo filosfico da estrutura da produo cientfica. Questionamento de pressuposies ontolgicas e epistmicas de uma teoria ou sistema cientfico. FILOSOFIA DA LINGUAGEM: Linguagem simblica e linguagem conceitual. Teoria do significado. Positivismo Lgico. Filosofia Analtica. Filosofia da linguagem ordinria. FILOSOFIA GERAL: Nascimento da metafsica: Plato e Aristteles. A questo do ser na Filosofia Medieval e na Filosofia moderna a partir de um ou mais filsofos significativos. Metafsica e cincia na Filosofia Contempornea. Metafsica e existncia. HISTRIA DA FILOSOFIA ANTIGA: Estudo de temas e autores desde os filsofos pr-socrticos at os filsofos do helenismo Greco-romano. HISTRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORNEA: A contemporaneidade do pensamento como problema: o marco nietzschiano. Correntes da filosofia contempornea: Fenomenologia, Existencialismo, Ps-estruturalismo, Hermenutica filosfica e Desconstrutivismo. A superao da metafsica e a filosofia posta em questo.
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HISTRIA DA FILOSOFIA MEDIEVAL: Recepo do pensamento helnico pelos Padres da Igreja. Elaborao e sistematizao dos pensamentos cristo, judaico e rabes, hauridos nas respectivas Escrituras Sagradas daquelas sociedades e na Filosofia Grega. Razes do Pensamento Moderno. HISTRIA DA FILOSOFIA MODERNA: Recepo do humanismo renascentista na modernidade. A questo cartesiana da verdade. A tradio empirista. O racionalismo ps-cartesiano. A tradio iluminista. O idealismo transcendental. O sistema hegeliano. INTRODUO FILOSOFIA: Filosofia e atividade filosfica. Filosofia e Histria da Filosofia. Filosofia e outras reas da cultura e do conhecimento. LGICA: Fundamentos da lgica clssica: forma e contedo, tipos de raciocnio, noo de verdade, teoria da predicao. Fundamentos da lgica simblica: forma e contedo, noo de verdade. Lgica formal e novas lgicas. METODOLOGIA FILOSFICA: A abordagem de textos filosficos. A explicao de texto. O comentrio de texto. A dissertao filosfica. PRTICA DE PESQUISA EM FILOSOFIA I: Orientao de trabalho acadmico. Escolha de orientador para elaborao de projeto de monografia. PRTICA DE PESQUISA EM FILOSOFIA II: Desenvolvimento de projeto de pesquisa sob orientao. Redao final da monografia. PRTICA DE PESQUISA EM FILOSOFIA III: Defesa Pblica. TEORIA DAS CINCIAS HUMANAS: Especificidade das cincias humanas. Histria, cultura e sociedade. Origem das Cincias Humanas. A constituio do sujeito social. O indivduo e a sociedade. Relaes de poder. Anlises e dominaes. Os discursos sobre a sociedade. TEORIA DO CONHECIMENTO: Problemas relativos ao conhecimento. Condies de possibilidade e limites do conhecimento. Histria da teoria do conhecimento. Relao entre verdade e opinio; entre razo e experincia. Critrios de verdade.
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2 - Disciplinas Eletivas do Departamento de Filosofia. DIDTICA PARA ENSINO DA FILOSOFIA: Modelos pedaggicos e pressupostos epistemolgicos. Planejamento de ensino: programas de disciplina, planos de ensino e planos de aula. Sistemas e ambiente didticos. Procedimentos didticos. FENOMENOLOGIA: Noes gerais de Fenomenologia. A Fenomenologia de Husserl. A Fenomenologia de Heidegger. Principais desenvolvimentos e problemas da Fenomenologia filosfica. O mtodo fenomenolgico nas cincias humanas. FILOSOFIA DA ARTE: A filosofia da arte e sua relao com a esttica. Diferenciao entre ambas. As vrias interfaces possveis de ambas com a histria da arte, especialmente da arte moderna e contempornea. Interfaces da filosofia da arte ou da esttica com outras formas de abordagens da arte, tais como crtica de arte, sociologia da arte, psicologia da arte, semitica da arte, etc. . FILOSOFIA DA HISTRIA: Filosofia e conhecimento histrico. Epistemologia da Histria. Concepes filosficas da Histria e da Historiografia. Histria e prospeco scio-poltica. FILOSOFIA DA LGICA: Principais tpicos estudados na lgica: o conceito de quantificao, prova, proposio, etc. . A questo do domnio de objetos lgicos independentes de intuies espcio-temporais. Discusso dos princpios fundamentais da lgica e das lgicas ditas desviantes destes princpios, as lgicas paraconsistente, no reflexiva e intuicionista. FILOSOFIA DA MATEMTICA: Principais correntes fundacionais da matemtica (logicismo, intuicionismo e formalismo), com as suas respectivas abordagens filosficas sobre a matemtica e a natureza de seus objetos. FILOSOFIA DA MENTE: Noes gerais de Filosofia da Mente. O estatuto ontolgico da mente. Causao Mental. FILOSOFIA DA MSICA: Discusso filosfica sobre a msica a partir das reflexes de filsofos que se dedicaram ao tema. Conexo entre o discurso musical e o tempo, acentuando que, a partir da msica, uma compreenso de tempo como no-linear ou mtrico torna-se possvel. FILOSOFIA E EDUCAO: Tratamento didtico de temas, conceitos e problemas da tradio filosfica. Oficinas de produo de material didtico filosfico. HERMENUTICA FILOSFICA: Constituio e desdobramentos da Hermenutica. Hans-Georg Gadamer e a Hermenutica filosfica. Significado da Hermenutica na Filosofia contempornea.Gianni Vattimo e a Ontologia Hermenutica. HISTRIA DA FILOSOFIA DA RENASCENA: Aspectos das tradies grega e latina na Renascena. Os humanismos do Renascimento. A recepo da cultura renascentista na modernidade. HISTRIA DA LGICA: Apresentao geral da histria da lgica, do perodo antigo at a poca contempornea, enfatizando-se as relaes existentes entre as vrias concepes de lgica e doutrinas filosficas historicamente bem situadas. QUESTES FILOSFICAS: Abordagem especializada e aprofundada de temtica ou pensador da Filosofia. QUESTES FILOSFICAS AVANADAS: Abordagem especializada e aprofundada de temtica ou pensador da Filosofia. SEMINRIO DE PESQUISA: Abordagem especializada e aprofundada de temtica ou pensador da Filosofia. SEMINRIO DE PESQUISA AVANADO: Abordagem especializada e aprofundada de temtica ou pensador da Filosofia.
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SEMINRIO DE PRTICA DE ENSINO: Orientao de atividade pedaggica de contedo especfico de Filosofia. Desenvolvimento e apresentao de propostas pedaggicas (matriz curricular, metodologia, material didtico e complementar, projetos interdisciplinares e tranversais, gesto e coordenao escolar) sobre o ensino de Filosofia e sua insero no cotidiano escolar da educao bsica. TEORIAS DA VERDADE: Anlise panormica ou especficas das principais teorias e teorizaes sobre os conceitos de verdade e falsidade na filosofia ocidental, especialmente na filosofia contempornea. TPICOS ESPECIAIS DE EPISTEMOLOGIA: Teorias Epistemolgicas Contemporneas e suas aplicaes. TPICOS ESPECIAIS DE TICA E FILOSOFIA POLTICA: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da tica e Filosofia Poltica. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA ANTIGA: Anlise aprofundada de tema e/ou autor(es) desde os pr-socrticos at o helenismo Greco-romano. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA CONTEMPORNEA: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Contempornea. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA ARTE: Anlise aprofundada e especfica de algum tema ou problema especfico referente esttica e/ou filosofia da arte que estejam diretamente ligados a abordagem de artistas, obras e perodos da histria das artes, especialmente da histria das artes modernas e contemporneas. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA CINCIA: Eliminativismo, Reducionismo, Emergentismo e Holismo. Sistemas Complexos. A crtica a cincia contempornea. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA MENTE: Critrios de definio do mental: intencionalidade e subjetividade. Carter Fenomenal. Conscincia. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA RENASCENA: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia do Renascimento TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA E EDUCAO: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador relacionado dimenso educacional da filosofia. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA MEDIEVAL: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Medieval. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA MODERNA: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Moderna. TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA LINGUAGEM: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia da Linguagem. TPICOS ESPECIAIS DE LGICA: Introduo a teoria dos modelos e lgica de segunda ordem. TPICOS ESPECIAIS DE TEORIA DAS CINCIAS HUMANAS: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Teoria das Cincias Humanas TPICOS ESPECIAIS DE TEORIA DO CONHECIMENTO: Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Teoria do Conhecimento. 3 - Disciplinas obrigatrias de outros Departamentos da UFMT INTRODUO ANTROPOLOGIA: A disciplina tem como objetivo introduzir os estudantes das diversas reas no campo epistemolgico da Antropologia, atravs do conhecimento e a reflexo crtica sobre suas categorias analticas bsicas. Sero contempladas as principais correntes terico-metodolgicas, de maneira a instrumentalizar o aluno para a compreenso das situaes geradas pela diversidade scio-cultural. TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA: O nascimento dos projetos de Psicologia como rea de conhecimento e de interveno. Pressupostos ontolgicos e epistemolgicos das Psicologias contemporneas.
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4 - Disciplinas eletivas de outros Departamentos da UFMT TEORIA ANTROPOLGICA I: A formao da Antropologia social e cultural. As vertentes do evolucionismo social, mtodos, conceitos e temas principais. A crtica funcionalista. O mtodo etnogrfico da observao participante. A escola funcionalista britnica, as correntes principais e seus autores. Franz Boas e os desdobramentos do enfoque culturalista norte-americano. Os estudos de cultura e personalidade. O neoevolucionismo e a ecologia cultural. TEORIA ANTROPOLGICA II: A escola francesa. Representaes coletivas e fato social total em Durkheim e Mauss. Lvi-Strauss e o estruturalismo em Antropologia. Limites e perspectivas atuais do mtodo estrutural. Geertz e a Antropologia interpretativa. A crtica ps-moderna e os estudos culturais. Um balano das contribuies recentes. CINCIA POLTICA I: O objetivo deste curso proporcionar aos ingressantes em Cincias Sociais um quadro geral da Cincia Poltica, incentivando o debate e a reflexo sobre a natureza e o objeto da Cincia Poltica e sobre temas e questes centrais desta rea de estudos como: Estado, Poder poltico e Dominao; Cidadania, Democracia, Ideologia, Representao e Participao, legitimidade; Instituies e Formas de governo. Este curso visa ainda iniciar os estudantes no pensamento poltico dos clssicos gregos, a poltica normativa e a transio e incio da poltica moderna. CINCIA POLTICA II: Este curso objetiva discutir questes e conceitos fundamentais da teoria poltica clssica: poder poltico, estado, sociedade civil, sociedade poltica, formas de regime e de governo, legitimidade, propriedade, desigualdade, liberdade, etc. Tratar das idias dos contratualistas: Hobbes, Locke, Rousseau, a teoria dos trs poderes de Montesquieu e dos Federalistas, possibilitando a discusso das concepes modernas. CINCIA POLTICA III: Objetiva discutir principalmente as anlises sobre o capitalismo moderno e o Estado, democracia, formas de governo, revolues e organizaes sociais e o debate entre liberalismo e marxismo. CINCIA POLTICA IV: O objetivo deste curso discutir questes e temas importantes da Cincia Poltica contempornea, no campo marxista e no campo liberal. Inclui-se o debate de questes sobre o imperialismo, o totalitarismo, socialismo, a atuao dos partidos polticos e o papel do Estado e outros debates contemporneo.
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LNGUA LATINA: Morfossintaxe nominal e verbal. Leitura de pequenos textos latinos. FILOLOGIA ROMNICA: Esclarecimentos de fatos e fenmenos lingsticos pelo histrico comparativo. HISTRIA DA MEDICINA: Historicidade dos conceitos e objetivos da Medicina e prtica mdica em diferentes formaes sociais e modos de produo, ao longo da Histria. Histria da Medicina no Brasil e em Mato Grosso. Prticas mdicas alternativas. CULTURA POPULAR BRASILEIRA: A diversificao dos processos culturais na estratificao da sociedade contempornea. Anlise da dinmica cultural decorrente da confrontao de culturas diversas na realidade brasileira. ECOLOGIA GERAL: Fatores ecolgicos abiticos e biticos. Estudo geral de biocenose e ecossistemas. Os principais ecossistemas do mundo. As transferncias de matria nos ecossistemas. As transferncias de energia e a produtividade nos ecossistemas. As caractersticas das populaes animais. As flutuaes e suas causas nas populaes. Ecologia, evoluo e adaptao. Ecologia aplicada. A ao do homem sobre a biosfera. EVOLUO: Aborda aspectos bsicos do estudo de Evoluo, desde Darwin, que fez a teoria da Origem das Espcies, at as teorias atuais que enfocam aspectos das diferenciaes sofridas pelos distintos grupos de organismos existentes, como o caso das teorias de sistemtica filogentica e teoria neutralista molecular. Engloba tambm conceitos bsicos dentro da evoluo, como as teorias de especiao, seleo natural e interaes entre organismos. FRANCS INSTRUMENTAL: Desenvolvimento da habilidade de leitura. Abordagem da estrutura de textos e da lngua, Iniciao literatura. GEOLOGIA GERAL: Histria da cincia geolgica. Filosofia da Geologia. Metodologias de investigao e conceitos principais. Conceito de tempo e escala e sua interao com a pesquisa geolgica. Processos atuantes na atmosfera, hidrosfera, biosfera, litosfera, manto e ncleo. Interao no tempo e no espao. Falhas. Dobras. Foliaes. Tectnica global: histrico, princpios e regimes tectnicos. Evoluo da crosta continental. A bssola do gelogo e sua utilizao. Mapas topogrficos. Croquis e mapas geolgicos. Perfis e blocos-diagramas. Preparao de trabalhos tcnicos e cientficos.
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GENTICA
BSICA:
Introduo
Gentica.
Entendimento
das
leis
da
hereditariedade. Estrutura e replicao do material gentico. Funo e alterao do material gentico. Noes de material gentico na populao. HISTRIA ANTIGA: Estudo das civilizaes do oriente prximo, grega e romana em seus aspectos polticos, econmicos, sociais e culturais. HISTRIA CONTEMPORNEA: Estuda o desenvolvimento do capitalismo no decorrer do sc. XIX at a I Grande Guerra, analisando a expanso do capital e o Imperialismo, os movimentos sociais e a problemtica das nacionalidades. O segundo momento, analisa o Breve sc. XX, ou seja, os anos que vo da ecloso da I Guerra ao colapso da URSS. HISTRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO: Estudo da evoluo dos agrupamentos humanos e sua relao com o ambiente construdo: a cidade e o edifcio atravs da Histria. Anlise da relao entre sistemas urbanos e edificaes neles inseridas numa viso histrica. HISTRIA DA ARTE I: Abordagem das idias estticas e das realizaes artsticas at a Idade Mdia. HISTRIA DA ARTE II: Abordagem das idias e das realizaes artsticas at o sculo XVIII HISTRIA DA ARTE III: Abordagem das idias estticas e das realizaes artsticas at o sculo XIX. HISTRIA DA ARTE IV: Abordagem das idias estticas e das realizaes artsticas at o sculo XX. HISTRIA DO DIREITO: Histria do pensamento jurdico. Fontes da cultura jurdica universal. Cultura jurdica no oriente. O Direito na civilizao greco-romana. O fenmeno jurdico na Idade Mdia ocidental. Direito, Estado moderno e ascenso do capitalismo. Trajetria do pensamento jurdico contemporneo. Cultura jurdica no Brasil. Direito colonial, tradio jusnaturalista. Escola de recife, ideologia do bacharelismo, positivismo normativo e hegemonia culturalista. A crtica jurdica no pensamento da modernidade. Correntes crtico-alternativas no Brasil. HISTRIA E FILOSOFIA DA FSICA: A Fsica aristotlica e o aristotelismo da Idade Mdia. A reao ao sistema aristotlico: Coprnico, Bruno, Galileu, Bacon. A mecnica Newtoniana. O fim da Filosofia Natural e o eletromagnetismo. A crise da mecnica newtoniana e o surgimento da relatividade e da quntica. Princpios da Fsica atual.
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HISTRIA E FILOSOFIA DA MATEMTICA: Geometria. lgebra e Aritmtica na Antigidade. A Matemtica a partir do sculo XVII: Logaritmo, Geometria Projetiva, mquinas de clculo e anlise. A Matemtica e o Ensino da Matemtica na poca contempornea. A transposio didtica de conceitos matemticos. HISTRIA MEDIEVAL: O mundo europeu da desagregao do Imprio Romano e a gestao do mundo feudal. Anlise das transformaes poltico-econmico e socioculturais ocorridas na Europa Ocidental na chamada Idade Mdia Central (sc. XI ao XII) e a Baixa Idade Mdia (sc. XIV aos meados do XVI), ressaltando que o perodo caracterizou-se pela gestao do mundo moderno. HISTRIA MODERNA: Estuda o conjunto das transformaes econmicas, polticas e sociais que configuram o processo de transio do feudalismo para o capitalismo. Analisa as transformaes poltico-econmicas e scio-cultural ocorridas entre o sc. XVII e final do sc. XVIII. INGLS INSTRUMENTAL: Conscientizao e transferncia de estratgias de leitura em lngua materna para leitura em lngua inglesa. Aquisio de estratgia de leitura em lngua inglesa e noes da estrutura da mesma lngua. Aquisio de vocabulrio. INTRODUO ANTROPOLOGIA: A disciplina tem como objetivo introduzir os estudantes das diversas reas no campo epistemolgico da Antropologia, atravs do conhecimento e a reflexo crtica sobre suas categorias analticas. Sero contempladas as principais correntes terico-metodolgicas, de maneira a instrumentalizar o aluno para a compreenso das situaes geradas pela diversidade scio-cultural. INTRODUO AO ESTUDO DA HISTRIA: Conceito de Histria: os instrumentos de trabalho do historiador, questes sobre o conhecimento histrico, documento e fato histrico, tempo e Histria, o papel social do historiador. INTRODUO AO ESTUDO DO DIREITO: De realidade social. Direito e ideologia. Direito e Histria. Direito e Cincia. Dogmtica jurdica. Perspectiva Axiolgica do Direito. O Direito e o justo objetivo - Conceituao da justia concretizao de justia - aplicao do Direito e o justo. PSICOLOGIA GERAL: Conceito: objetivo, diviso e mtodos da Psicologia. Sintaxe histrica. Fenmenos psquicos, cognitivos, ativos e afetivos. Motivao personalidade. RELAES HUMANAS: Conceitos, natureza humana. Hbito e aprendizagem. Comportamento emocional. Fatores de conduta do indivduo isolado ou em grupo. e
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Comunicao. Importncia e obstculos nas relaes humanas. Formao de grupos na organizao. Mtodos de tomada de deciso. Tcnica usual de motivao do indivduo. SOCIOLOGIA GERAL: Definio e relao das Cincias Sociais e Sociologia. Histria da Sociologia. Objetivo da Sociologia. Processos sociais. Instituies sociais. A. Comte Procurador da Sociologia. Diviso do trabalho segundo E. Durkheim, sntese da Teoria Funcionalista. Principais caractersticas da Sociologia Compreensiva de Max Weber. Os conceitos de trabalho, mercadoria, alienao na perspectiva marxista. SOCIOLOGIA GERAL E DO DIREITO: Condio social do homem. Sociologia enquanto cincia da sociedade industrial. Quadros tericos referenciais para o estudo da sociedade, do Estado e do Direito. Sociologia e Sociologia Jurdica. Abordagem de mile Durkheim - Abordagem weberiana, Sociologia jurdica e histrica. Ao estatal e legitimao poltica. Desenvolvimento capitalista e dogma jurdico. O papel do Direito na sociedade capitalista. TPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA: A disciplina objetiva a oferta de cursos temticos, de contedos variveis, visando fundamentar e instrumentalizar o aluno para sua iniciao cientfica. Neste sentido, deve possibilitar a explorao de resultados de pesquisas dos professores ou o atendimento de interesses especficos dos alunos. Contemplar tanto temticas terico-metodolgicas como questes etnogrficas, oriundas de diversas partes do mundo. Exemplos de temas a serem tratados: Antropologia Poltica, Antropologia Econmica, Antropologia Visual, Antropologia e Histria, Relaes e Identidades tnicas, Etnologia da frica, Cultura e Ambiente, Sociedade e Sade, Educao Indgena.
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EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
CDIGO
DISCIPLINA
EPISTEMOLOGIA CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total 120 h/a Seriado Terica Prtica 120 h/a REGIME Crdito N. Crditos X 8
DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA
E M E N T A Noes de Epistemologia. Filosofia e Epistemologia. Cincia e Epistemologia B I B L I O G R A F I A BSICA: PLATO, Teeteto. Universitria UFPA 2001. BACHELARD, G. (1993): A Epistemologia. Lisboa, Edies 70, 1993. COMPLEMENTAR: BONJOUR, L, Epistemology: Classic Problems and Contemporary Responses (New York: Rowman and Littlefield, 2002). MOSER, P. K. & VAN DER NAT, A., (eds.) Human Knowledge: Classical and Contemporary Approaches, Third Edition (Oxford: Oxford University Press, 2003).
CDIGO
DISCIPLINA Esttica
CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica
DEPTO OFERTANTE Filosofia

E M E N T A
REGIME
Seriado Crdito N. Crditos
X Abordagem de tema e/ou autor(es) da esttica moderna ou contempornea.
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B I B L I O G R A F I A
BSICA: ADORNO, T. W. Teoria esttica; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. ADORNO, T. & HORKHEIMER, M. A dialtica do esclarecimento; trad. Guido A. de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENJAMIM, W. A obra de arte na poca de suas tcnicas de reproduo trad. Jos L. Grnewald; col. Os ; pensadores. So Paulo: Abril, 1983 HEGEL, G. W. F. Curso de esttica, o belo na arte; trad. Orlando Vitorino. So Paulo: Martins Fontes, 1996. HEGEL, G. W. F. Curso de esttica, o sistema das artes; trad. Orlando Vitorino. So Paulo: Martins Fontes, 1997. KANT, I. Crtica da faculdade do juzo; trad. Valrio Rohden & Antnio Marques. Rio de Janeiro: Forense, 1995. NIETZSCHE, F. O nascimento da tragdia; trad. J. Guinsburg. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. __________. Humano, demasiado humano; trad. Paulo C. de Souza. So Paulo: Companhia das Letras, 2000. SCHOPENHAUER, A. Metafsica do belo; trad. Jair Barbosa. So Paulo: UNESP, 2001. COMPLEMEN AR: EAGLETON, T. A ideologia da esttica; trad. Mauro S. R. Costa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. HEIDEGGER, M. A origem da obra de arte; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. HLDERLIN, F. Reflexes; trad. Mrcia Cavalcante & Antonio Abranches. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1994. JIMENEZ, M. O que esttica?; Fulvia M. L. Moretto. So Leopoldo: Unisinos, 1999. NIETZSCHE, F. Crepsculo dos dolos; trad. Marco A. Casa Nova. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2000. NOVAES, A. (org.) Artepensamento. So Paulo: Companhia das Letras, 1994. NUNES, B. Introduo filosofia da arte. So Paulo: tica, 1989. SCHILLER, F. Cartas sobre a educao esttica da humanidade trad.: Anatol Rosenfeld. So Paulo: EPU, ; 1991. __________. Teoria da tragdia; trad.: trad.: Anatol Rosenfeld. So Paulo: EPU, 1991. SCHOPENHAUER, A. O mundo como vontade e como representao trad. Jair Barbosa. So Paulo: Unesp, ; 2005.
CDIGO
DISCIPLINA
tica e Filosofia Poltica CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
E M E N T A tica e Poltica: liberdade, direitos e deveres; autoridade e poder; formas de representao poltica, tica e sociedade, direito natural e as teorias do contrato social; poder poltico, estado e cidadania; indivduo e Sociedade.
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Bsica
ARENDT, H. O que poltica? Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil, 1998. HOBBES, T. De Cive - Elementos Filosficos a respeito do cidado. Petrpolis: Ed. Vozes, 1990. HOBBES, T. Leviat. So Paulo. Abril Cultural, 1979. KANT, E. paz perptua. So Paulo: Ed. L&PM, 1989. KANT, E. Crtica de la razon prtica. Buenos Aires: Ed. Losada. LA BOTIE, E. De. Discurso da Servido Voluntria. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1987. LEBRUN, G. O que poder. So Paulo: Ed. Brasiliense. LOCKE, J. Segundo Tratado Sobre o Governo Civil e outros escritos. Petrpolis: Ed. Vozes. MAQUIAVEL. O Prncipe. Rio de Janeiro: Ed. Civilizao Brasileira, 1976. MARQUES, J. Descartes e sua Concepo de Homem. So Paulo: Ed. Loyola, 1996. MARX. K. Crtica da Filosofia do Direito de Hegel. Lisboa: Ed. Presena. ROUSSEAU, J-J. Discurso sobre a Origem da Desigualdade. ROUSSEAU, J-J. Do Contrato Social. Rio de Janeiro: Ed. Globo.
Complementar AGAMBEN, G. Homo Sacer, o poder soberano e a vida nua 1. Belo Horizonte: UFMG, 2002.
BAUMAN, Zygmunt Comunidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.

BELLAMY, Richard. Liberalismo e Sociedade Moderna So Paulo: Unesp, 1994.
BERLIN, Isaiah (1987) Quatro Ensaios Sobre a Liberdade. Braslia: UnB, 1987. BOBBIO, N. A Teoria das formas de governo. Braslia: Ed. UnB, 1995. BOBBIO, N. e BOVERO, M. Sociedade e Estado na filosofia poltica moderna. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1986. CHATELET, F. Histria das Idias Polticas. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1985. GELLNER, Ernest. Condies da Liberdade, A Sociedade Civil e seus Rivais . Rio de Janeiro: Zahar, 1996. HILL, C. O mundo de ponta-cabea. So Paulo: Ed. Companhia das Letras.
Hirschman, Albert O. (1979) - As Paixes e os Interesses Paz e Terra , Rio de Janeiro Lefort, Claude (1999) Desafios da Escrita Poltica Discurso Editorial, So Paulo MacFarlane, Allan(1989) A Cultura do Capitalismo Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro Mill, John Stuart Mill (2009)- Da Liberdade, editora Hedra, So Paulo (pode ser outra edio. A de cima este no prelo, alis....)
NISBET, R. Os Filsofos Sociais. Braslia: Ed. UnB, 1982.

Pocock, J. G. A (2003) Linguagens do Iderio Poltico EDUSP, So Paulo Ribeiro, Renato Janine (1993) - A ltima Razo dos Reis Companhia das Letras, So Paulo Ribeiro, Renato JanineA Sociedade Contra o Social, o alto custo da vida pblica no Brasil . (2000) Companhia. das Letras, So Paulo
ROSENFILD, D. Introduo ao pensamento poltico de Hegel. So Paulo: Ed. tica. ROSENFILD, D. Poltica e Liberdade em Hegel. So Paulo: Ed. tica.
SCHNEEWIND, J. B. A Inveno da Autonomia So Leopoldo: Editora Unisinos, 2001 SENNET, Richard. Respeito, A formao do carter em um mundo desigual Rio DE Janeiro: Record, 2004 SKINNER, Quentin (1996) As Fundaes do Pensamento Poltico Moderno, Companhia das Letras, So Paulo SKINNER, Q. Liberdade Antes do Liberalismo So Paulo: Cambridge University Press/ Unesp, 1998.
STAROBINSKI, J. Jean-Jacques Rousseau: a transparncia e o obstculo. So Paulo: Ed. Companhia das Letras. WEFFERT, F. (org.) Os Clssicos da Poltica. Vols. I e II. So Paulo: Ed. tica, 1991. Wright, Robert (1994) - O Animal Moral Editora Campus 1996
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CDIGO
DISCIPLINA
FILOSOFIA DA CINCIA CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total 60 h/a Seriado Terica Prtica 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos x 4
DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA E M E N T A
Estudo filosfico da estrutura da produo cientfica. Questionamento de pressuposies ontolgicas e epistmicas de uma teoria ou sistema cientfico. B I B L I O G R A F I A BSICA: BACON, F., O progresso do conhecimento, EDUnesp, 2007. POPPER, Karl. A lgica da pesquisa cientfica. So Paulo: Cultrix, 1996. KUHN, Thomas. A Estrutura das Revolues Cientficas. So Paulo: Editora Perspectiva, 1987 COMPLEMENTAR: THUILLIER, P. De Arquimedes a Einstein: a face oculta da inveno cientfica. Trad.: M. I. Duque-Estrada. Rio de janeiro: Zahar, 1994 MEDAWAR, P. B., Os limites da cincia, EDUnesp, 2007.
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CDIGO
DISCIPLINA
FILOSOFIA DA LINGUAGEM
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
E M E N T A Linguagem simblica e linguagem conceitual. Teoria do significado. Positivismo Lgico. Filosofia Analtica. Filosofia da linguagem ordinria.
B I B L I O G R A I A
BSICA: CARNAP, R. Significado e sinonmia nas linguagens naturais. So Paulo: Abril, 1995. FREGE, G. Lgica e Filosofia da Linguagem. So Paulo: Cultrix, Edusp, 1978. OCKHAM, Guilherme. Theory of Term : Summa Logicae. Notre Dame: Notre Dame University Press, 1974. PLATO. Sofi Trad. de Jorge Paleikat. So Paulo: Abril Cultural, s.d.
lgic . Trad. Loureno. Lisboa: Calouste Gulbenkian,
____. Crtilo, Trad. Carlos Alberto Nunes. Belm: Universidade Federal do Par, 1973. KNEALE, W. O esenvolvimento 1991.
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CDIGO
DISCIPLINA FILOSOFIA GERAL

CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Nascimento da metafsica: Plato e Aristteles. A questo do ser na Filosofia Medieval e na Filosofia moderna a partir de um ou mais filsofos significativos. Metafsica e cincia na Filosofia Contempornea. Metafsica e existncia.
ARISTTELES. Metafsica (livro II). So Paulo: Ed. Abril Cultural. AUBENQUE, P. Le problime de ltrechez Aristote. Essai sur la problematique aristotelicienne. Paris: Puf, 1962. AUBENQUE, P. (org.) Etudes sur le Sophiste de Platon. Paris: Bibliopolis, 1990. BEYSSADE, J.-M. A teoria cartesiana da substncia. Equivoco ou analogia? In Analtica, vol.2, n. 2, 1997. CASSIRER, E. Kant, vida y doctrina. Mxico: Ed. Fondo de Cultura Econmica. DELEUZE, G. Para ler Kant. Rio de Janeiro: Ed. Francisco Alves. DESCARTES. As paixes da alma. So Paulo: Ed. Abril Cultural. DESCARTES. Meditaes. So Paulo: Ed. Abril Cultural. HEIDEGGER, M. Que metafsica? So Paulo: Ed. Livraria Duas Cidades, 1971. KANT. A crtica da razo pura. So Paulo: Ed. Abril Cultural. LEBRUN, G. Kant e o Fim da Metafsica. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 1993. MACDOWELL, J. A. A gnese da ontologia fundamental de M. Heidegger. So Paulo: Ed. Herder; Edusp, 1970. PLATO. Fdon, Parmnides, O sofista. PLATO. Repblica (livro VI). Lisboa: Ed. Fundao C. Gulbenkien. PR-SOCRTICOS. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978. ROSS, D. Aristote. N. York: Publications Gramma, Paris-Londres, 1971. STEIN, E. Seis estudos sobre o Ser e Tempo - comemorao dos sessenta anos de Ser e Tempo de Heidegger. Petrpolis: Ed. Vozes, l990. STEIN, E. Seminrio sobre a verdade. Petrpolis: Ed. Vozes, 1993. WOLFF, F. Le principe de la metaphysique d Atistote et le principe de la mtaphysique de Descates. In Revue Internationale de Philophie, vol. 51, n. 201, 1997.
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CDIGO
DISCIPLINA Histria da Filosofia Antiga

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Estudo de temas e autores desde os filsofos pr-socrticos at os filsofos do helenismo Grecoromano.
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BSICA: ARISTTELES. Metafsica; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1999. CORNFORD, F. Principium sapientae; trad. Maria M. R. dos Santos. Lisboa: Caloute Gulbenkian, 1989. EPICURO, LUCRCIO, SNECA, CCERO. In col. Os Pensadores. So Paulo: Abril, 1973. LATIOS, D. Vidas e doutrinas dos filsofos ilustres; trad. Mrio da Gama Kury. Braslia: UnB, 1987. PLATO. Banquete; Fdon; Sofista; Poltico ; trads. Jos C. de Souza, Joo Paleikat, Joo C. Costa. So Paulo: Abril, 1972. SOUZA, J. C. (org., trad.) Os pr-socrticos. So Paulo: Abril, 1973. JAEGER, W. Paidia; trad. Artur M. Parreira. So Paulo: Martins Fontes, 2001. COMPLEMENTAR: ANGIONI, L. Introduo teoria da predicao em Aristteles . Campinas: Unicamp, 2006. ARISTTELES. Da alma; trad., introd. e notas: Maria Ceclia Gomes dos Reis . Rio de Janeiro: 34, 2005. BELLIDO, A. M. Sofistas, testimonios y fragmentos. Madri: Gredos, 1994. BERTI, E. As razes de Aristteles; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1997. ________. Aristteles no sculo XX; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1998. CASSIN, B. Aristteles e o logos; trad. Luiz P. Rouanet. So Paulo: Loyola, 1998. ________. O efeito sofstico; trad. Ana L. de Oliveira, Maria C. F. Ferraz e Paulo Pinheiro . Rio de Janeiro: 34, 2003. HEIDEGGER, M. Introduo metafsica; trad. Emmanuel C. Leo. Braslia/Rio de Janeiro: UnB/Tempo brasileiro, 1979. KIRK, G. S., RAVEN, J. E., SHOFIELD, M. Os filsofos pr-socrticos; trad. Carlos A. L. Fonseca. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1994. NIETZSCHE, F. A filosofia na poca trgica dos gregos; trad. Artur Moro. Lisboa: Edies 70, 1987. PAVIANI, J. Filosofia e mtodo em Plato . Porto Alegre: Edipucrs, 2001. PEREIRA, O. P. Cincia e dialtica em Aristteles. So Paulo: Unesp, 2001. PLOTINO. Enadas; trad. Jose A. Miguez. Buenos Aires/Mxico: Aguilar, 1967. REALE, G. Histria da Filosofia Antiga (5 vols.); trad. Marcelo Perine. So Paulo: Paulus, 1998. VERDAN, A. O ceticismo filosfico; trad. Jaimir Conte. Florianpolis: Ufsc, 1996. ZINGANO, M. A. Razo e sensao em Aristteles. Porto Alegre: L&PM, 1996.
55
CDIGO
DISCIPLINA HISTRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORNEA

CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica
0

E M E N T A
REGIME
A contemporaneidade do pensamento como problema: o marco nietzschiano. Correntes da filosofia contempornea: Fenomenologia, Existencialismo, Ps-estruturalismo, Hermenutica filosfica e Desconstrutivismo. A superao da metafsica e a filosofia posta em questo.
56
B I B L I O G R A
I A
BSICA: - DERRIDA, J. . A escritura e a diferena. Editora Perspectiva, 1995. - FOUCAULT, Michel. Microfsica do Poder. Graal Editora, 2007. - GADAMER, H. G. . Verdade e Mtodo Traos fundamentais de uma hermenutica filosfica Volumes I e II. Vozes, 2008. - HEIDEGGER, Martin. . Conferncias e escritos filosficos. Abril Cultural (col. Os Pensadores), 1979. - HUSSERL, E. . Idias para uma fenomenologia pura. Idias & Letras, 2008. - NIETZSCHE, F. W. . Crepsculo dos dolos. Companhia das Letras, 2006. - SARTRE, J. P. . O Existencialismo um humanismo. In: Abril Cultural (col. Os Pensadores), 1979. - VATTIMO, G. . Para alm da interpretao: o significado da hermenutica para a filosofia. Tempo Brasileiro, 1999. COMPLEMENTAR: - BORNHEIM, Gerd. Sartre - Metafsica e Existencialismo. Editora Perspectiva, 2000. - DELEUZE, G. . Diferena e repetio. Graal Editora, 2006. - ___________ . Margens da filosofia. Papirus Editora, 1991. - FOGEL, Gilvan. Conhecer e criar um ensaio a partir de F. Nietzsche. Discurso, 2003. - _________________ . Vigiar e punir. Vozes, 2007. - GADAMER, H. G. . Hermenutica em retrospectiva. Volumes I, II, III, IV e V. Vozes, ?. - HEIDEGGER, M. . Ensaios e conferncias. Vozes, 2002. - _______________. Nietzsche Volumes I e II. Forense Universitria, ? - ______________ _. Ser e Tempo. Editora Vozes, 1993. - HUSSERL, E. . A crise da humanidade europia e a filosofia. Edipucrs, 2008. - KIERKEGAARD, Soren. Temor e Tremor. Hemus, 2008. - LAWN, Chris. Compreender Gadamer. Petrpolis: Vozes, 2007. - LYOTARD, J. F. . A fenomenologia. Edies 70, 2008. - MACHADO, Roberto. Nietzsche e a verdade. Paz e Terra, 1999. - MLLER-LAUTER, W. . A doutrina da vontade de poder em Nietzsche. Annablume, 1997. - NIETZSCHE, F. W. . A gaia cincia. Companhia Das Letras, 2001. - ________________ . A genealogia da moral. Companhia Das Letras, 1998. - ________________ . Alm do be m e do mal: Preldio a uma filosofia do futuro. Companhia Das Letras, 1999. - ________________ . Assim falou Zaratustra: Um livro para todos e para ningum. Crculo do Livro, (1989). - PAREYSON, Luigi. Verdade e interpretao: Martins Editora, 2005. - RICOEUR, Paul. O conflito das interpretaes: ensaios de hermenutica. Res Editora, 1989. - SARTRE, Jean Paul. O ser e o nada. Vozes, 2005. - VATTIMO, Gianni. Introduo a Nietzsche. Editorial Presena, 1990. - _______________. O fim da modernidade. Martins Fontes, 1996.
57
CDIGO
DISCIPLINA
HISTRIA DA FILOSOFIA MEDIEVAL
Total
120 h/a
CARGA HORRIA
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
CURSO
FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Recepo do pensamento helnico pelos Padres da Igreja. Elaborao e sistematizao dos pensamentos cristo, judaico e rabes, hauridos nas respectivas Escrituras Sagradas daquelas sociedades e na Filosofia Grega. Razes do Pensamento Moderno.
58
B I B L I O G R A
I A
HIPONA, A de. A Cidade de Deus. Petrpolis: Vozes, 1993. BAGNOREA, B. da. Reduo das Cincias Teologia. Coimbra, 1996. BAGNOREA, B. da. Obras Escolhidas. Porto Alegre: ESTET, 1983. ROMANO, E. Sobre o Poder Eclesistico. Petrpolis: Vozes, 1989. OCKHAM, G. de. Brevilquio sobre o Principado Tirnico. Petrpolis: Vozes, 1988. ESCOTO, J. D. Pode-se Provar a Existncia de Deus? Petrpolis: Vozes, 1972. QUIDORT, J. Sobre o Poder Rgio e Papal. Petrpolis: Vozes, 1989. GAND, H. de. Sobre a Metafsica do Ser no Tempo. Lisboa, Edies 70, 1996. PDUA, M. de. Defensor Menor. Petrpolis: Vozes, 1991. PDUA, M. de. O Defensor da Paz. Petrpolis: Vozes, 1997. ABELARDO, P. Lgica para Principiantes. Petrpolis: Vozes, 1994. Os Pensadores, Vols. VI, VII, VIII. So Paulo: Abril Cultural, 1972. TOMS de AQUINO Escritos Polticos. Petrpolis: Vozes, 1997. TOMS de AQUINO Suma Contra os Gentios, vols. I e II. Porto Alegre: ESTET, 1990. TOMS de AQUINO Suma Teolgica, vol. 10. Porto Alegre, 1980-81. ABBAGNANO, N. Histria da Filosofia, vols. 3-5. Lisboa: Presena, 1984. BOEHNER-GILSON. Histria da Filosofia Crist. Petrpolis: Vozes, 1985. CARVALHO, M. S. de. Roteiro Temtico-Bibliogrfico de Filosofia Medieval. Coimbra: Universidade. de Coimbra, Ed. Colibri, 1997. CHATELT, F. Histria da Filosofia, Vol. 2. Lisboa: Presena, 1974. DE BONI, L. A. Bibliografia Sobre Filosofia Medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994. DE BONI. (Org.) Lgica e Linguagem na Idade Mdia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995. DE BONI. (Org.) Idade Mdia: tica e Poltica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. DE BONI. (Org.) Miscellanea Medievalia I. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. DE BONI. (Org.) Miscellanea Medievalia II. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997. FRAILE, G. Histria de la Filosofia II. Madrid: BAC, 1966. Leopoldianum; So Paulo: Ed. Loyola, 1984. SOUZA, J. A. C. R. de (Org.) Filosofia Medieval: Estudos e Textos. Santos: Leopoldianum, So Paulo: Ed. Loyola, 1986. SOUZA, J. A. C. R. de. (Org.) Temas de Filosofia Medieval. Santos: Ed. Universitria Leopoldianum, 1990. SOUZA, J. A. C. R. de (Org.) O Reino e o Sacerdcio: O Pensamento Poltico na Alta Idade Mdia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995. SOUZA, J. A. C. R. de, BARBOSA, J.M. O Reino de Deus e Reino dos Homens: as relaes entre os poderes espiritual e temporal na Baixa Idade Mdia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997. STEENBERGHEN, F. Histria da Filosofia. Lisboa: Gradiva, s/d. STREFILING, S. R. O Argumento Ontolgico de Santo Anselmo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993. ZILLES, U. F e Razo no Pensamento Medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993. GHISALBERTI, A. Guilherme de Ockham. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997. MARTINES, P. R. O Argumento nico do Proslogion. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997. Medioevo, Rivista di Storia della Filosofia Medievale, Padova. NASCIMENTO, C. A. De Toms de Aquino a Galileu. Campinas: Ed. UNICAMP, 1995. Patristica et Medievalia. Buenos Aires: Universidade Nacional. SOUZA, J. A. C. R. de. (Org.) O Pensamento Medieval. Santos: Leopoldianum; So Paulo: Ed. Loyola, 1983. SOUZA, J. A. C. R. de. (Org.) Estudos sobre Filosofia Medieval. Santos: Leopoldianum; So Paulo: Ed. Loyola, 1984. SOUZA, J. A. C. R. de (Org.) Filosofia Medieval: Estudos e Textos. Santos: Leopoldianum, So Paulo: Ed. Loyola, 1986. SOUZA, J. A. C. R. de. (Org.) Temas de Filosofia Medieval. Santos: Ed. Universitria Leopoldianum, 1990. SOUZA, J. A. C. R. de (Org.) O Reino e o Sacerdcio: O Pensamento Poltico na Alta Idade Mdia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995. SOUZA, J. A. C. R. de, BARBOSA, J.M. O Reino de Deus e Reino dos Homens: as relaes entre os poderes espiritual e temporal na Baixa Idade Mdia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997. STEENBERGHEN, F. Histria da Filosofia. Lisboa: Gradiva, s/d. STREFILING, S. R. O Argumento Ontolgico de Santo Anselmo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993. ZILLES, U. F e Razo no Pensamento Medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
59
CDIGO
DISCIPLINA
Histria da Filosofia Moderna
CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Recepo do humanismo renascentista na modernidade A questo cartesiana da verdade. A tradio . empirista. O racionalismo ps-cartesiano. A tradio iluminista. O idealismo transcendental. O sistema hegeliano.
60
B I B L I O G R A
I A
Bsica: BACON, F. Novum organum. So Paulo: Abril Cultural, 1979. DESCARTES. Discurso do Mtodo. So Paulo: Ed. Difel, 1973. DESCARTES. Meditaes (1 meditao). So Paulo: Ed. Difel, 1973. DIDEROT, D.; DALEMBERT, J. Enciclopdia ou dicionrio raciocinado das cincias, das artes e dos ofcios, por uma sociedade de letrados. So Paulo: UNESP, 1989. ESPINOSA, B. Tratado da correo do intelecto. So Paulo: Nova Cultural, 1997. HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do Esprito. Petrpolis: Ed.Vozes, 1992 HUME. Investigao sobre o Entendimento Humano. So Paulo, Ed. Unesp, 1999. HUME. Tratado da Natureza Humana. So Paulo: Editora da UNESP, 2002 KANT. A Crtica da Razo Pura. So Paulo: Ed. Abril Cultural. KANT. Prolegmenos. So Paulo: Ed. Abril Cultural. KANT. Textos seletos. Petrpolis: Ed. Vozes, 1974. LEIBNIZ, G. W. Discurso de metafsica. So Paulo: Abril Cultural, 1983. LEIBNIZ, G. W. Novos ensaios sobre o entendimento humano. So Paulo: Nova Cultural, 1996. LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento humano. So Paulo: Abril Cultural, 1973. VOTAIRE, Dicionrio filosfico. So Paulo: Abril Cultural, 1978. Complementar: ALQUI, F. A filosofia de Descartes. Lisboa: Ed. Presena, 1980. CASSIRER, E. A Filosofia do Iluminismo. Campinas: Ed. Unicamp, 1994. DELEUZE, Gilles. Empirismo e Subjetividade: ensaio sobre a humana segundo Hume. So Paulo: Ed.34, 2001. FOUCAULT, M. A palavra e as coisas. So Paulo: Martins Fontes, 1992. GARIN, E. Idade Mdia e Renascimento. Lisboa: Estampa, 1994. KRISTELLER, P.O. El pensamiento renacentista y sus fuentes. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1993. LEBRUN, G. Sobre Kant. So Paulo: Edusp: Iluminuras. POPKIN, R. Histria do ceticismo de Erasmo a Espinosa. Traduo de Danilo Marcondes. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 2000. ROSSI, P. Francis Bacon: da magia cincia. Londrina: Eduel, Curitiba: UFPR, 2006. STEIN, E. Epistemologia e Crtica Moderna. Iju-RS: Ed. Uniju. TORRES FILHO, R. R. Ensaios de filosofia ilustrada. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1987.
61
CDIGO
DISCIPLINA INTRODUO FILOSOFIA

CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Mito e logos. Filosofia e atividade filosfica. Filosofia e Histria da Filosofia. Filosofia e outros tipos de conhecimento. Campos da reflexo filosfica.
ABBAGNANO, N. Dicionrio de Filosofia. So Paulo: Ed. Mestre Jou, 1979. ABBAGNANO, N. Histria da Filosofia; 14 vols. Lisboa: Ed. Presena. CARVALHO, M. C. M. de (org.). Paradigmas filosficos da atualidade. Campinas: Ed. Papirus, 1989. CHTELET, F. Histria da Filosofia, Doutrinas e Idias; 8 vols. Rio de Janeiro: Ed. Zahar. CHTELET, F. Histria das idias polticas. Rio de Janeiro: Zahar, 1985. HORKHEIMER, M. Eclipse da razo. Rio de Janeiro: Ed. Labor do Brasil, 1976. GOLDSCHMIDT, V. A religio de Plato. So Paulo: Ed. Difuso Europia do Livro, 1970. GRANGER, G.-G. A razo. Lisboa: Edies 70. GRANGER, G.-G. Por um conhecimento filosfico. Campinas: Ed. Papirus, 1989. LALANDE, A. Vocabulrio Tcnico e Crtico de Filosofia. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 1996. MERLEAU-PONTY, M. Elogio da Filosofia. Lisboa: Ed. Guimares, 1986. NOVAES, A. (org.). A crise da razo. So Paulo: Companhia das Letras; Braslia: Ministrio da Cultura; Rio de Janeiro: Fundao Nacional da Arte, 1996. PEREIRA, OSWALDO P. O conflito das filosofias. In Filosofia e a viso comum de mundo. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1981. VERNANT, J.-P. Mito e Pensamento entre os gregos. So Paulo: Ed. Difuso Europia do Livro, Edusp, 1973.
62
CDIGO
DISCIPLINA LGICA
CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Fundamentos da lgica clssica: forma e contedo, tipos de raciocnio, noo de verdade, teoria da predicao. Fundamentos da lgica simblica: forma e contedo, noo de verdade. Lgica formal e novas lgicas.
63
B I B L I O G R A
I A
ARISTTELES, Primeiros Analticos. ARISTTELES, Retrica. BAKER, G; HACKER; P. Frege: Logical Escarations. Oxford: Basil Blackwell, 1984. CHURCH, A. Introduction to Mathematical Logic. Princeton Univ. Press. COHEN, M; MEGEL, E. Introduccin a la lgica e la metodologia cientfica, vols. 1 e 2. Buenos Aires: Amarrotur, 1976. COPI, I. Introduccin a la lgica. Buenos Aires: Ed. Eudeba, 1973. COSTA, M.C.A. da. Os fundamentos da lgica. So Paulo: Ed. Hucitec: Ed. Edusp, 1980. DOPP, J. Noes de Lgica Formal. So Paulo: Ed. Herder. FREGE, G. Lgica e Filosofia da Linguagem. So Paulo: Ed. Cultrix: Edusp, 1978. IARSKI, A. Introduction to logic. Oxford: Univ. Press. KANT, I. Lgica. Rio de Janeiro: Ed. Tempo Brasileiro, 1992. KNEALE, M. e W. O desenvolvimento da lgica. Lisboa: Ed. Fundao Calouste Gulbenkian, 1980. LIARD, L. Lgica. So Paulo: Ed. Nacional, 1979. MAKOVELSKI, A. Histria de la lgique. Moscou: Editions du Progrs, 1978. MATES, B. Lgica Elementar. So Paulo: Ed. Nacional. PLATO, Grgias. PLATO, Sofista. STRAWSON, P.F. (org.). Philosophical Logic. Oxford.
64
CDIGO
DISCIPLINA Prtica de Pesquisa em Filosofia I:

CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Orientao de trabalho acadmico. Escolha de orientador para elaborao de projeto de monografia.
65
B I B L I O G R A
I A
BSICA: SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. rev. amp. So Paulo: Cortez, 2000. COMPLEMENTAR: ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao: noes prticas. So Paulo: Atlas, 1995. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023:2000 Informao e documentao Referncias Elaborao. NBR 10520:2001 Informao e documentao Apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica: diretrizes para elaborao de trabalhos acadmicos; 8 ed. So Paulo: Editora Prazer de Ler, 2000. CARVALHO, Maria Cecilia M. de, (org.) Construindo o Saber: metodologia cientfica - fundamentos e tcnicas. 12 ed.- Campinas, SP: Papirus, 2002. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Editora Perspectiva, 1998. COSSUTA, Frdric. Elementos para a leitura dos textos filosficos. So Paulo: Martins Fontes, 1994. FOLSCHEID, Dominique, WUNENBURGER, Jean-Jacques. Metodologia filosfica; traduo Paulo Neves. So Paulo: Martins Fontes, 1997. HEGENBERG, Lenidas. Etapas da investigao cientfica. So Paulo: EPU/EDUSP, 1976. Vol 1. KERSCHER, M. Alves, KERSCHER, S. Ari. Monografia: como fazer. 2. ed. Rio de Janeiro: Thex Ed., 1999. SALOMON, D. Vieira. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes, 2001. SCHNEIDER de S, E.; et al. -Manual de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.
66
CDIGO
DISCIPLINA Prtica de Pesquisa em Filosofia II

CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
x Desenvolvimento de projeto de pesquisa sob orientao. Redao final da monografia.

BSICA: SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. rev. amp. So Paulo: Cortez, 2000. COMPLEMENTAR: ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao: noes prticas. So Paulo: Atlas, 1995. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023:2000 Informao e documentao Referncias Elaborao. NBR 10520:2001 Informao e documentao Apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica: diretrizes para elaborao de trabalhos acadmicos; 8 ed. So Paulo: Editora Prazer de Ler, 2000. CARVALHO, Maria Cecilia M. de, (org.) Construindo o Saber: metodologia cientfica - fundamentos e tcnicas. 12 ed.- Campinas, SP: Papirus, 2002. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Editora Perspectiva, 1998. COSSUTA, Frdric. Elementos para a leitura dos textos filosficos. So Paulo: Martins Fontes, 1994. FOLSCHEID, Dominique, WUNENBURGER, Jean-Jacques. Metodologia filosfica; traduo Paulo Neves. So Paulo: Martins Fontes, 1997. HEGENBERG, Lenidas. Etapas da investigao cientfica. So Paulo: EPU/EDUSP, 1976. Vol 1. KERSCHER, M., KERSCHER, S. Ari. Monografia: como fazer. 2. ed. Rio de Janeiro: Thex, 1999. SALOMON, D. Vieira. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes, 2001. SCHNEIDER de S, E.; et al. -Manual de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.
67
CDIGO
DISCIPLINA Prtica de Pesquisa em Filosofia III

CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
Defesa Pblica.
REGIME
BSICA: SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. rev. amp. So Paulo: Cortez, 2000. COMPLEMENTAR: ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao: noes prticas. So Paulo: Atlas, 1995. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023:2000 Informao e documentao Referncias Elaborao. NBR 10520:2001 Informao e documentao Apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica: diretrizes para elaborao de trabalhos acadmicos; 8 ed. So Paulo: Editora Prazer de Ler, 2000. CARVALHO, Maria Cecilia M. de, (org.) Construindo o Saber: metodologia cientfica - fundamentos e tcnicas. 12 ed.- Campinas, SP: Papirus, 2002. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Editora Perspectiva, 1998. COSSUTA, Frdric. Elementos para a leitura dos textos filosficos. So Paulo: Martins Fontes, 1994. FOLSCHEID, Dominique, WUNENBURGER, Jean-Jacques. Metodologia filosfica; traduo Paulo Neves. So Paulo: Martins Fontes, 1997. HEGENBERG, Lenidas. Etapas da investigao cientfica. So Paulo: EPU/EDUSP, 1976. Vol 1. KERSCHER, M., KERSCHER, S. Ari. Monografia: como fazer. 2. ed. Rio de Janeiro: Thex, 1999. SALOMON, D. Vieira. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes, 2001. SCHNEIDER de S, E.; et al. -Manual de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.
CDIGO
DISCIPLINA
TEORIA DAS CINCIAS HUMANAS Total 60
CARGA HORRIA
Terica 60 Prtica
68
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME Crdito N. Crditos X 4
E M E N T A Especificidade das cincias humanas. Histria, cultura e sociedade. Origem das Cincias Humanas. A constituio do sujeito social. O indivduo e a sociedade. Relaes de poder. Anlises e dominaes. Os discursos sobre a sociedade. 1) B I B L I O G R A F I A
-Arajo, Richard Max de (2007) Ibn Khaldun A Idia de Decadncia dos Estados Humanitas, So Paulo -Bauman, Zygmunt(2008) Medo Lquido Zahar, Rio de Janeiro - Foucault, Michel (1993) Vigiar e Punir Editora Graal, Rio de Janeiro -Gellner, Ernest(1997) Antropologia e Poltica, Revolues no Bosque Sagrado Jorge Zahar Editor - Goldman, Lucien(1970) Cincias Humanas e Filosofia Editora Difel, So Paulo - Gray, John (2006) Cachorros de Palha Record, Rio de Janeiro Habermas, Jrgen (1987) Conhecimento e Interesse Editora Guanabara, Rio de Janeiro Lebrun Gerard(2006) A Filosofia e sua Histria Cosacnaify, So Paulo Mattos, Olgria (1989) Os Arcanos do Inteiramente Outro: a Escola de Frankfurt, a melancolia e a revoluo Editora Brasiliense, So Paulo
CDIGO
DISCIPLINA TEORIA DO CONHECIMENTO
CARGA HORRIA
Total
120 h/a
Terica
120 h/a
Prtica
69

E M E N T A
CURSO
FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Epistemologia e produo do conhecimento: Concepes de Conhecimento. Relao sujeito e objeto. Construo do Objeto. Teoria do Mtodo. A teoria na construo do conhecimento e na interao com a realidade.
ALQUI, F. A filosofia de Descartes. Lisboa: Ed. Presena, 1986. AYER, A. J. Hume. Lisboa: Publicaes Dom Quixote, 1981. BACON, F. Novum Organum. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1984. COMTE, A. Curso de Filosofia Positiva. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1983. GUEROUL, M. Descartes selon lordre des raisens. Paris: Ed. Montaigne, 1968. HERSEN, J. Teoria do Conhecimento. Coimbra: Armnio Amado Editor; Socessor, 1978. HEGEL, G. W. E. Fenomenologia do Esprito. Petrpolis: Ed. Vozes, 1992. HUME, D. Investigao sobre o entendimento humano. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978. LANDIN, R. Evidncia e Verdade no sistema cartesiano. So Paulo: Ed. Loyola, 1992. LEOPOLDO, F. Descartes: a metafsica da modernidade. So Paulo: Ed. Moderna, 1993. LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento humano. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1973. VOLTAIRE, F. M. A. de Cartas Inglesas. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978.
70
CDIGO
DISCIPLINA
FENOMENOLOGIA CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
0

E M E N T A
REGIME
Noes gerais de Fenomenologia. A Fenomenologia de Husserl. A Fenomenologia de Heidegger. Principais desenvolvimentos e problemas da Fenomenologia filosfica. O mtodo fenomenolgico nas cincias humanas.
B I B L I O G R A
BSICA:
I A
- HEIDEGGER, Martin. Ser e Tempo. Petrpolis: Editora Vozes, 1993. - HUSSERL, Edmund . Idias para uma fenomenologia pura. Idias & Letras, 2008. - CAPALBO, Creusa. Fenomenologia e cincias humanas. Idias & Letras, 2008. COMPLEMENTAR: - BELLO, ngela. Fenomenologia e cincias humanas. Edusc, 2004. - GILES, Thomas Ransom. Histria do existencialismo e da fenomenologia. Epu, 1989. - HEIDEGGER, Martin. Conferncias e escritos filosficos. Abril Cultural (col. Os Pensadores), 1979. - LYOTARD, J. F. .O que fenomenologia. Edies 70, 2008. - HUSSERL, Edmund. Meditaes cartesianas. Madras, 2001. - ________________ . A crise da humanidade europia e a filosofia. Edipucrs, 2008. - MERLEAU-PONTY, M. . Fenomenologia da percepo. Martins Fontes, 2006. - SCHELLER, M. . Da reviravolta dos valores. Vozes, 1994. - STEIN, Ernildo. Exerccios de Fenomenologia. Unijui, 2004.
71
CDIGO
DISCIPLINA
FILOSOFIA DA ARTE CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total 60 h/a Seriado Terica Prtica 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos x 4
E M E N T A A filosofia da arte e sua relao com a esttica. Diferenciao entre ambas. As vrias interfaces possveis de ambas com a histria da arte, especialmente da arte moderna e contempornea. Interfaces da filosofia da arte ou da esttica com outras formas de abordagens da arte, tais como crtica de arte, sociologia da arte, psicologia da arte, semitica da arte, etc. .
72
BSICA: ADORNO, T. W. Teoria esttica; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. ADORNO, T. & HORKHEIMER, M. A dialtica do esclarecimento; trad. Guido A. de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. ALMEIDA, N. E. Insignuaes, ensaios sobre filosofia da arte e da literatura. Florianpolis: Oficinas de Arte/Bernncia, 2008. ARISTTELES. Potica; trad. Eudoro de Souza. So Paulo: Ars Potica, 1993. __________. Arte retrica; trad. Antnio P. de Carvalho. So Paulo: Difuso Europia do Livro, 1964. BENJAMIM, W. A obra de arte na poca de suas tcnicas de reproduo trad. Jos L. Grnewald; col. Os ; pensadores. So Paulo: Abril, 1983, pp. 03-28. __________. O surrealismo; trad. Erwin T. Rosenthal; col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1983, pp. 77-85. HEIDEGGER, M. A origem da obra de arte; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. NIETZSCHE, F. O nascimento da tragdia; trad. J. Guinsburg. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. __________. Humano, demasiado humano; trad. Paulo C. de Souza. So Paulo: Companhia das Letras, 2000. COMPLEMENTAR: BAUDELAIRE, C. Obras estticas Filosofia da imaginao criadora; trad.: Mirian S. Medeiros. Petrpolis: Vozes, 1993. BENJAMIN, W. O conceito de crtica de arte no Romantismo alemo; trad., introd. e notas Mrio SeligmannSilva. So Paulo: Iluminuras/Edusp, 1993. __________. Pequena histria da fotografia; trad. Flvio R. Kothe, in Walter Benjamim. So Paulo: tica, 1985, pp. 219-240. DELEUZE, G. Cinema, imagem-movimento; trad. Stella Senra. So Paulo: Brasiliense, 1983. __________. Cinema, imagem-tempo; trad. Elosa de Arajo Ribeiro. So Paulo: Brasiliense, 1985. ECO, U. Obra aberta, forma e indeterminao nas poticas contemporneas; trad. Giovanni Cutolo. So Paulo: Perspectiva, 1971. FOUCAULT, M. Isto no um cachimbo; trad. Jorge Coli. So Paulo: Paz e Terra, 1997. GOMBRICH, E. H. Arte e iluso; trad. Raul Barbosa. So Paulo: Martins Fontes, 2007. GOODMAN, N. Modos de fazer mundos; trad. Antnio Duarte. Porto: Edies Asa, 1995. __________. Languages of art, an approach to a theory of symbols. Indianpolis/Cambridge: Hackett, 1976. HAUSER, A. Histria social da arte e da literatura; trad. Walter H. Geenen. So Paulo: Mestre Jou, 1972. JIMENEZ, M. O que esttica?; Fulvia M. L. Moretto. So Leopoldo: Unisinos, 1999. LANGER, S. Sentimento e forma; trad. Ana M. Goldberger Coelho e J. Guinsburg. So Paulo: Perspectiva, 2006. LESSING, G. E. Laocoonte ou sobre as fronteiras da pintura e da poesia trad. introd. e notas Mrcio ; Seligmann-Silva. So Paulo: Iluminuras, 1998. NIETZSCHE, F. Crepsculo dos dolos; trad. Marco A. Casa Nova. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2000. NOVAES, A. (org.) Artepensamento. So Paulo: Companhia das Letras, 1994. NUNES, B. Introduo filosofia da arte. So Paulo: tica, 1989. ORTEGA Y GASSET, J. A desumanizao da arte; trad. Ricardo Arajo. So Paulo: editora Cortez, 2001. SUBIRATS, E. Da vanguarda ao ps-moderno. So Paulo: Nobel, 1991. WOODFORD, S. A arte de ver a arte; trad. lvaro Cabral. So Paulo: Crculo do Livro, s.d. XAVIER, I. (org.) A experincia do cinema. So Paulo: Graal, 2003.
73
CDIGO
DISCIPLINA
FILOSOFIA DA HISTRIA CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
E M E N T A Filosofia e conhecimento histrico. Epistemologia da Histria. Concepes filosficas da Histria e da Historiografia. Histria e prospeco scio-poltica. B I B L I O G R A F I A ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. So Paulo: Ed. Perspectiva, 1979. COLLINGWOOD, R.G. A Idia de Histria. Lisboa: Ed. Presena, 1986. DRAY, W.H. A Filosofia da Histria. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1969. GARDNER, P. Teorias da Histria. Lisboa: Fundao G. Gulberkian, 1984. HELLER, A. O cotidiano e a Histria. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1985. LE GOFF, F. Histria e Memria. Campinas: Ed. Unicamp, 1996. LE GOFF, F; NORA, P. Histria: Novas Abordagens, novos problemas e novos objetos . Vols. 1, 2 e 3. MORAES, A. (org.). Tempo e Histria. So Paulo: Ed. Companhia das Letras, 1992. POPPER, K. A misria do Historicismo. So Paulo: Ed. Cultrix, 1980. SCHAFF, A. Histria e Verdade. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 1987. WALSH, W.H. Introduo Filosofia da Histria. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1967.
74
CDIGO
DISCIPLINA Filosofi Lgic

CURSO
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
DEPTO OFERTANTE
Filosofia Filosofia
REGIME
E M E N T A
Principais tpicos estudados na lgica: o conceito de quantificao, prova, proposio, etc. . A questo do domnio de objetos lgicos independentes de intuies espcio-temporais. Discusso dos princpios fundamentais da lgica e das lgicas ditas desviantes destes princpios, as lgicas paraconsistente, no reflexiva e intuicionista.
B I B L I O G R A F I A BSICA:
DA COSTA, N. C. A . Ensaio sobre uma fundamentao da Lgica. So Paulo: Hucitec/Edusp. [1980]; HAACK, S. Philosophy of Logics. Cambridge: Cambridge University Press, [1978] (verso em portugus, j existente).
COMPLEMENTAR:
BRIDGMAN, P. W. The Logic of Modern Physics. New York. New York: Macmillan, [1960]; BROUWER, L. E. J. The Unrealiability of Logical Principles. In: Collected Works, vol 1; CHATEAUBRIAND, O. Logical Forms. Part II. Logic, Language, and Knowledge. CLE, nmero 42. Campinas: UNICAMP, [2005]; DA COSTA, N. C. A. Sistemas Formais Inconsistentes. Curitiba: Editora da UFPR, [1993]; FINKELSTEIN, D. Matter, Space, and Logic. Boston Studies in the Philosophy of Science, vol.5, Dordrecht: Reidel, [1960]; FRENCH, S and KRAUSE, D. Identity in Physics: A Historical, Philosophical, and Formal Analysis. Oxford University Press, [2006]; GOODMAN, N. A World of Individuals. In: BOCHENSKI, I, CHURCH, A & GOODMAN, N. The Problem of Universals. Notre Dame: University of Notre Dame, [1956]; HARDY, G. H. Mathematical Proof. In: Mind 38, [1929]; TARSKI, A. Logic, Semantics, Methamathematics. Oxford: Clarendon Pres, [1956].
75
CDIGO
DISCIPLINA Filosofia da Matemtica

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Principais correntes fundacionais da matemtica (logicismo, intuicionismo e formalismo), com as suas respectivas abordagens filosficas sobre a matemtica e a natureza de seus objetos.
BSICA: FREGE,G. The Foundations of Arithmetic. A logico-mathematical Inquiry into the Concept of Number. Oxford: Blackwell, [1950] (verso em portugus, j existente). BROUWER, L. E. J.Consciousness, Philosophy, and Mathematics. Proceedings of the Tenth International Congress of Philosophy. Amsterdam: North-Holland, [1949] (sendo traduzida para o portugus por Walter Gomide). COMPLEMENTAR: BROUWER. L. E. J. Intuitionism and Formalism. Bulletin of the American Mathematical Society 20. [1913]. CHIHARA, C. S. Ontology and the Vicious- Circle Principle. Ithaca: Cornell University Press, [1973]. DEDEKIND, R. The Nature and Meaning of Numbers. In: Essays in the Theory of Numbers. New York: Dover Publications Inc, [1963]. DUMMETT. M. Elements of Intuitionism. Oxford: Oxford University Press, [1977]. FREGE, G. Begriffsschrift, a Formula Language, Modelled upon that of Arithmetic, for Pure Thought. In: VAN HEIJENOORT, J. (ed.). From Frege to Gdel: A Source Book in Mathematical Logic 1879 -1931. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, [1963]; GDEL, K. What is Cantors Continuum Problem. The American Mathematical Monthly 54, [1954]. HILBERT, D. On the Infinite. In: VAN HEIJENOORT. WEYL, H. The Continuum. New York: Dover Publications Inc, [1994].
76
CDIGO
DISCIPLINA
FILOSOFIA DA MENTE CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
E M E N T A Noes gerais de Filosofia da Mente. O estatuto ontolgico da mente. Causao Mental. B I B L I O G R A F I A BSICA: McDOWELL, J. Mente e Mundo, trad. Joo Verglio G. Cutter. So Paulo : Idias & Letras, 2005. CHURCHLAND, P. M. Matria e Conscincia: Uma introduo contempornea filosofia da mente, trad. Maria Clara Cescato. So Paulo : Ed. UNESP, 2004. SEARLE, J. R. Redescoberta da Mente, Editora Instituto Piaget, 1998. COMPLEMENTAR: McGINN, Colin, Mental Content. Oxford : Basil Blackwell, 1989 KIM, J. Mind in a Physical World: An Essay on the Mind-Body Problem and Mental Causation, MIT Press, 1998.
77
DISCIPLINA CDIGO DISCIPLINA Filosofia da Msica

E M E N T A
CARGA HORRIA CARGA HORRIA

Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
CURSO
Filosofia
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Discusso filosfica sobre a msica a partir das reflexes de filsofos que se dedicaram ao tema. Conexo entre o discurso musical e o tempo, acentuando que, a partir da msica, uma compreenso de tempo como no-linear ou mtrico torna-se possvel.
B I B L I O G R A F I A BSICA: 1) ADORNO, Theodor W. Filosofia da Nova Msica.Traduo de Magda Frana. So Paulo: Editora Perspectiva, [2004]; 2) BERGSON, H. Durao e Simultaneidade. Traduo de Claudia Berliner. So Paulo: Martins Fontes, [2006]; 3) G.W. F Hegel. Curso de Esttica. Volume III. Traduo Marco Aurlio/ Oliver Tolle. Consultoria Victor Knoll. So Paulo: EDUSP, [2002]; 4) PLATO. A Repblica. Traduo de Enrico Corvisieri. Col. Os Pensadores. So Paulo: Editora Nova Cultural, [1997]; 5) ROCHA JR. Roosevelt Arajo de. Msica e Filosofia em Plato e Aristteles. In: Discurso, nmero 37. So Paulo: Alameda, [2007]; 6) SANTO AGOSTINHO. As Confisses. Traduo de J. Oliveira, S. J., e Ambrosio de Pina, S.J. Col. Os Pensadores. So Paulo: Editora Nova Cultural, [2000]; 7) SCHOPENHAUER, Arthur. O Mundo como Vontade e Representao. Traduo de Wolfgang Leo Maar e Maria Lcia Mello Cacciola. Col. Os Pensadores. So Paulo: Editora Perspectiva, [2000]. COMPLEMENTAR: 1) BOULEZ, P. A Msica Hoje. Traduo de Reginaldo de Carvalho e Mary Amazonas. So Paulo: Editora Perspectiva, [2004]; 2) GOMIDE, W. A Msica e Trs Tipos de Movimento da Alma: Modalismo, Tonalismo e Atonalismo. In:O que nos faz pensar, nmero 16. Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio, [2003]. 3) JOHANSON, I. O tempo musical da conscincia: pensamento e inveno na filosofia de Henri Bergson. In: Discurso, nmero 37. So Paulo: Alameda, [2007]; 4) MERTENS, W. American Minimal Music: La Monte Young, Terry Riley, Steve Reich, Philip Glass. Translated by J. Hauterkiet. White Plains, NY: Pro/ Am Music Resources Inc, [2002]; 5) PIANA, G. A Filosofia da Msica. Traduo de Antonio Angonese. Editora EDUSC, Bauru, [2001]; 6) SEINCMAN, E. Do Tempo Musical. So Paulo: Via Lettera, [2001]; 7) SOULEZ, A .Schoenberg pensador da Forma: msica e filosofia. In: Discurso, nmero 37. So Paulo: Alameda, [2007].
78
HERMENUTICA FILOSFICA DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

E M E N T A
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Constituio e desdobramentos da Hermenutica. Hans-Georg Gadamer e a Hermenutica filosfica. Significado da Hermenutica na Filosofia contempornea.Gianni Vattimo e a Ontologia Hermenutica. B I B L I O G R A F I A
BSICA - GADAMER, H. G. . Hermenutica em retrospectiva. Volumes I, II, III, IV e V. Vozes, ?. - _______________ . Verdade e Mtodo Traos fundamentais de uma hermenutica filosfica - Volumes I e II. Vozes, 2008. - HEIDEGGER, Martin. Ser e Tempo. Editora Vozes, 1993. - PAREYSON, Luigi. Verdade e interpretao. Martins Editora, 2005. - VATTIMO, Gianni. . Para alm da interpretao: o significado da hermenutica para a filosofia. Tempo Brasileiro, 1999. COMPLEMENTAR - DERRIDA, J. . A escritura e a diferena. Editora Perspectiva, 1995. - ___________ . Margens da filosofia. Papirus Editora, 1991. - GADAMER, H. G. . A razo na poca da cincia. Tempo brasileiro, 1983. - RICOEUR, Paul.O conflito das interpretaes: ensaios de hermenutica. Res Editora, 1989. - _____________ . A metfora viva. Loyola, 2000. - RORTY, Richard. A filosofia e o espelho da natureza. Relume-Dumar, ? - ______________. Ensaios sobre Heidegger e outros escritos filosficos. Relume-Dumar, ? - VATTIMO, Gianni. As aventuras da diferena. Edies 70, (?). - ________________. A sociedade transparente. Edies 70, 1991. - ________________. Etica dellinterpretazione. Torino: Rosenberg & Sellier, 1989. - ________________. O fim da modernidade. Martins Fontes, 1996. - VATTIMO, Gianni y Pier Aldo Rovatti (eds.). El pensamiento dbil. Madri: Ediciones Ctedra S.A., 2006.
79
CDIGO
DISCIPLINA
Histria da Filosofia da Renascena
CARGA HORRIA
Total
60h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
CURSO
FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Aspectos das tradies grega e latina na Renascena. Os humanismos do Renascimento. A recepo da cultura renascentista na modernidade.
80
Bsica: ALBERTI, L. B. Sobre a famlia. So Paulo: Edusp, 1970. ARISTTELES. tica a Nicmaco. So Paulo: Abril Cultural, 1979. CASTIGLIONE, B. O corteso. So Paulo: Martins Fontes, 1997. CCERO. Os deveres. So Paulo: Escala, 2008. Tomo I, II. DELLA CASA, G. Galateo ou dos costumes. So Paulo: Martins Fontes, 1999. EPICURO. Carta sobre a felicidade (a Meneceu). Unesp, 2002. ERASMO. Elogio da Loucura. Porto Alegre: L&PM, 2008. LUCRCIO. Da natureza. Rio de Janeiro: Globo, 1962. MORE, Thomas. A Utopia. So Paulo: Nova Cultural, 1988. PETRARCA. Familiarium rerum: I, 9; III, 12; IV, 1. In BIGNOTTO, N. Origens do republicanismo moderno. Belo Horizonte: Ufmg, 2001. PICO, G. A. dignidade do homem. Campo Grande: Solivros; Uniderp, 1999. PLATO. A Repblica. Lisboa: Fundao Caloustre Gulbenkian, 1980. PLUTARCO. Moralia. Madrid: Gredos, 1985. RABELAIS, F. Gargantua. So Paulo: Hucitec, 1986. SNECA, L. A. Cartas a Luclio. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1991. VALLA, Lorenzo. Dialogue sur le libre-arbitre. Paris: Vrin, 1983. VIVES, J. L. De las disciplinas. In Obras Completas. Madrid: M. Aguilar, 1948. v. II. Complementar: BARON, H. The crisis of the early florentine Renaissance, civic humanism and republican liberty in an age of classicism and tyrany. Princeton: University Press, 1955. BIGNOTTO, N. Origens do republicanismo moderno. Belo Horizonte: UFMG, 2001. BOLZANI FILHO. R. A epokh ctica e seus pressuposto. Discurso, n. 27. So Paulo, 1996. BURCKHARDT, J. A Cultura do Renascimento na Itlia. So Paulo: Companhia das Letras, 1991. CANTIMORI, D. Humanismo y Religiones en el Renacimiento. Barcelona: Pennsula, 1984. CASSIRER, E. Indivduo e Cosmos na Filosofia do Renascimento. So Paulo: Martins Fontes, 2001. DEBUS, A.G. El hombre y la natureleza en el Renacimiento. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1986 DELUMEAU, J. A civilizao do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984. DEMONET, M. L. Classiques de la Renaissance. Les Bibliothques Virtuelles Humanistes. Disponvel em: <www.bvh.univ-tours.fr>. FEBVRE, L. El Problema de la Incredulidad en el Siglo XVI. Mxico: Union Tipografica Editorial Hispano Americana, 1959. GARIN, E. Idade Mdia e Renascimento. Lisboa: Estampa, 1994. GILSON, tienne. A Filosofia na Idade Mdia. So Paulo: Martins Fontes, 1995. HADOT, Pierre. O que a Filosofia Antiga? So Paulo: Edies Loyola, 1999. KRISTELLER, P. Tradio Clssica e Pensamento no Renascimento Italiano. Lisboa: Ed. 70, 1995. LONG, A. A. Hellenistc philosophy: stoics, epicureans, scepticus. London: Duckworth, 1974. PANOFSKY, E. Renacimiento y Renacimientos en el Arte Ocidental. Madri: Aliana Editorial, 1981. RABIL Jr., A. (Ed.). Renaissance Humanism. Foundations, forms and legacy. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1991. 3 vols. RUMMEL, E. The humanist-scholastic debate in the Rainassenc and reformation. Harvard University Pres. 1998. SCHMITT, C. B.; SKINNER, Q.; KESSLER, E. (Ed.). The Cambridge history of Renaissance philosophy. Cambridge University Press, 2000. SKINNER, Quentin. As Fundaes do Pensamento Poltico Moderno. So Paulo: Cia das Letras, 1996. VICKERS, B. (coord.) Mentalidades ocultas y cientficas en el Renacimiento. Madrid: Alianza, 1990.
81
CDIGO
DISCIPLINA Histria da Lgica

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
DEPTO OFERTANTE Filosofi

E M E N T A
REGIME
Apresentao geral da histria da lgica, do perodo antigo at a poca contempornea, enfatizando-se as relaes existentes entre as vrias concepes de lgica e doutrinas filosficas historicamente bem situadas.
B I B L I O G R A F I A BSICA: 1) KNEALE, W., e KNEALE, M. O desenvolvimento da Lgica. Lisboa: Fundao Gulbenkian, [1980]; 2) MATES, B. Lgica Elementar. So Paulo: Ed. Nacional e Edusp, [1967]. COMPLEMENTAR: 1) BOCHENSKI, I.M. A History of Formal Logic. Notre Dame: University of Notre Dame, [1956]; 2) CHELLAS, B. Modal Logic: an Introduction. Cambridge: Cambridge University Press, [1980]; 3) COPI, I. Introduo Lgica. Rio de Janeiro; Zahar, [1972]; 4) PRIOR, A . N. Time and Modality. Oxford: Clarendon Press, [1957]; 5) SALMON, W. C. Lgica. Rio: Zahar, [1973].
CDIGO
DISCIPLINA
QUESTES FILOSFICAS Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Terica Prtica 60 REGIME Crdito N. Crditos X 4
Seriado
E M E N T A Abordagem especializada e aprofundada de temtica ou pensador da Filosofia. B I B L I O G R A F I A

Assim como o contedo, a bibliografia variar de acordo com a especialidade do professor.
82
CDIGO
DISCIPLINA
QUESTES FILOSFICAS AVANADAS Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado

CDIGO
DISCIPLINA
SEMINRIO DE PESQUISA Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado

CDIGO
DISCIPLINA
SEMINRIO DE PESQUISA AVANADO Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado

83
CDIGO
DISCIPLINA
TEORIA DAS CINCIAS HUMANAS Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado
E M E N T A Especificidade das cincias humanas. Histria, cultura e sociedade. Origem das Cincias Humanas. A constituio do sujeito social. O indivduo e a sociedade. Relaes de poder. Anlises e dominaes. Os discursos sobre a sociedade. 2) B I B L I O G R A F I A
-Arajo, Richard Max de (2007) Ibn Khaldun A Idia de Decadncia dos Estados Humanitas, So Paulo -Bauman, Zygmunt(2008) Medo Lquido Zahar, Rio de Janeiro - Foucault, Michel (1993) Vigiar e Punir Editora Graal, Rio de Janeiro -Gellner, Ernest(1997) Antropologia e Poltica, Revolues no Bosque Sagrado Jorge Zahar Editor - Goldman, Lucien(1970) Cincias Humanas e Filosofia Editora Difel, So Paulo - Gray, John (2006) Cachorros de Palha Record, Rio de Janeiro Habermas, Jrgen (1987) Conhecimento e Interesse Editora Guanabara, Rio de Janeiro Lebrun Gerard(2006) A Filosofia e sua Histria Cosacnaify, So Paulo Mattos, Olgria (1989) Os Arcanos do Inteiramente Outro: a Escola de Frankfurt, a melancolia e a revoluo Editora Brasiliense, So Paulo
84
CDIGO
DISCIPLINA Teorias da verdade

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Anlise panormica ou especfica das principais teorias e teorizaes sobre os conceitos de verdade e falsidade na filosofia ocidental, especialmente na filosofia contempornea.
BSICA: ARISTTELES. Metafsica; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1998. HEIDEGGER, M. Sobre a essncia da verdade. In col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1973. HUSSERL, E. Investigaes lgicas (6 investigao); trad. Andria Loparik. So Paulo: Abril, 1980. JAMES, W. A concepo pragmtica da verdade. In col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1983. PLATO. Sofista; trad. Jos Paleikat, Joo C. Costa. In col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1972. RUSSELL, B. Lgica e conhecimento. In col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1973. STRAWSON, P. Significao e verdade. In col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1985. COMPLEMENTAR: KIRKHAM, R. Teorias da verdade, uma introduo crtica; trad. Alessandro Zir. So Leopoldo: Unisinos, 2002. Da COSTA, N. C. A. Ensaio sobre os fundamentos da lgica. So Paulo: Hucitec, 1989. MACHADO, R. Nietzsche e a verdade. Rio de Janeiro: Rocco, 1989. TARSKI, A. A concepo semntica da verdade; (orgs.) Cezar A. Mortari, Luiz H. Arajo. So Paulo: Unesp, 2006.
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE EPISTEMOLOGIA Total CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Terica Prtica 60 h/a 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos x 4
Seriado
E M E N T A Teorias Epistemolgicas Contemporneas e suas aplicaes. B I B L I O G R A F I A BSICA: KUHN, Thomas S., O Caminho Desde A Estrutura, EDUnesp, 2006. FEYERABEND, Paul, Contra o Mtodo. EDUnesp, 2007. COMPLEMENTAR: MORIN, E. Cincia com conscincia. Rio de Janeiro: Bertrand, 1996 NAGEL, Thomas. Viso a Partir de Lugar Nenhum, Silvana Vieira. So Paulo : Martins Fontes, 2004.
85
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE TICA Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da tica. B I B L I O G R A F I A APEL, K. Estudos de Moral Moderna, Petrpolis: Vozes, 1994. ARISTTELES. tica a Nicmaco. So Paulo: Martin Clare, 2001. BAUMAN, Z. tica Ps-moderna. So Paulo: Paulus, 1997. HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do Esprito. Petrpolis: Ed.Vozes, 1992. HEGEL, G. W. F. Principios de la Filosofia del Direcho Natural y Cincia Poltica. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1975. KANT, I. Critica de La Razon Practica. Buenos Aires: Losada, KANT, I. Fundamentao da metafsica dos costumes. Lisboa: Edies 70, 1986. KANT, I. Resposta Pergunta o que esclarecimento. Petrpolis, Vozes, LOCKE. Carta Sobre a Tolerncia. So Paulo: Hedra, 2007 MAQUIAVEL, N. O Prncipe. So Paulo: Hedra, 2007 MLLER, M. L. A Gnese Lgica do Conceito Especulativo de Liberdade. In Analytica, vol. L, n 1. Rio de Janeiro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas, 1993. PERELMAN, C. tica e Direito. So Paulo: Martins Fontes, 1996. PUIG, J. M. A Construo da Personalidade Moral. So Paulo: tica, 1998. RAWLS, J. Uma Teoria da Justia. Braslia: Ed. UnB, 1981. ROHDEN, V. Interesse da Razo e Liberdade. So Paulo: Ed. tica, 1981. SPINOZA. tica. TUGENDHAT, E. Lies Sobre tica, 4 edio. Petrpolis: Vozes, 1996.
86
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE TICA E FILOSOFIA POLTICA Total CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Terica Prtica 60 h/a 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos X 4
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da tica e Filosofia Poltica. B I B L I O G R A F I A ARISTTELES. Poltica. BROHM, J. M. O que dialtica? Lisboa, Antdoto, 1979. CHTELET, F. O Pensamento de Hegel. Lisboa: Editorial Presena, 1985. CIRNE LIMA, C. R. A Dialtica do Senhor e do Escravo e a Idia da Revoluo. In tica e Trabalho. Caxias do Sul: Pyr Edies, 1989. CIRNE LIMA, C. R. O Dever-ser - Kant e Hegel. In Filosofia Poltica. Belo Horizonte: UFRGS; Campinas: UNICAMP, 1987. FLICKINGER, H.-G. Marx e Hegel. So Paulo: LPM; CNPq, 1986. GADAMER, H. G. La Dialtica de Hegel: cinco ensayos hermenuticos. Madrid: Ed. Ctedra, 1981. HARTMANN, N. A. Filosofia do Idealismo Alemo. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1983. HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do Esprito. Petrpolis: Ed.Vozes, 1992. HEGEL, G. W. F. Principios de la Filosofia del Direcho Natural y Cincia Poltica. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1975. KANT, I. Fundamentao da metafsica dos costumes. Lisboa: Edies 70, 1986. LIMA VAZ, H. C. Senhor e Escravo: uma parbola da filosofia ocidental. In Revista Sntese, n 21, vol VIII. Belo Horizonte, 1981. MLLER, M. L. A Gnese Lgica do Conceito Especulativo de Liberdade. In Analytica, vol. L, n 1. Rio de Janeiro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas, 1993. RAWLS, J. Uma Teoria da Justia. Braslia: Ed. UnB, 1981. RIBEIRO, R. J. A Filosofia poltica na histria. In Filosofia Poltica, vol. 2. Porto Alegre: Ed. L&PM, 1985. ROHDEN, V. Interesse da Razo e Liberdade. So Paulo: Ed. tica, 1981. ROSENFIELD, D. L. Filosofia Poltica & Natureza Humana. Porto Alegre: Ed. L&PM, 1990. SCHMITT, C. O conceito do Poltico. Petrpolis: Ed. Vozes, 1992. STEIN, E. E de BONI, L. A. (org). Dialtica e Liberdade. Petrpolis: Ed. Vozes; Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 1993. TORRES, J.C. B. Figuras do Estado Moderno. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1989. WEBER, T. Hegel: Liberdade, Estado e Histria. Petrpolis: Ed. Vozes, 1993.
87
CDIGO
DISCIPLINA Tpicos Especiais de Filosofia Antiga

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Anlise aprofundada de tema e/ou autor(es) desde os pr-socrticos at o helenismo Greco-romano.
88
BSICA: ARISTTELES. Metafsica; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1999. CORNFORD, F. Principium sapientae; trad. Maria M. R. dos Santos. Lisboa: Caloute Gulbenkian, 1989. EPICURO, LUCRCIO, SNECA, CCERO. In col. Os Pensadores. So Paulo: Abril, 1973. LATIOS, D. Vidas e doutrinas dos filsofos ilustres; trad. Mrio da Gama Kury. Braslia: UnB, 1987. PLATO. Banquete; Fdon; Sofista; Poltico ; trads. Jos C. de Souza, Joo Paleikat, Joo C. Costa. So Paulo: Abril, 1972. SOUZA, J. C. (org., trad.) Os pr-socrticos. So Paulo: Abril, 1973. COMPLEMENTAR: ANGIONI, L. Introduo teoria da predicao em Arist teles. Campinas: Unicamp, 2006. ARISTTELES. Da alma; trad., introd. e notas: Maria Ceclia Gomes dos Reis . Rio de Janeiro: 34, 2005. BELLIDO, A. M. Sofistas, testimonios y fragmentos. Madri: Gredos, 1994. BERTI, E. As razes de Aristteles; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1997. ________. Aristteles no sculo XX; trad. Marcelo Perine. So Paulo: Loyola, 1998. CASSIN, B. Aristteles e o logos; trad. Luiz P. Rouanet. So Paulo: Loyola, 1998. ________. O efeito sofstico; trad. Ana L. de Oliveira, Maria C. F. Ferraz e Paulo Pinheiro . Rio de Janeiro: 34, 2003. HEIDEGGER, M. Introduo metafsica; trad. Emmanuel C. Leo. Braslia/Rio de Janeiro: UnB/Tempo brasileiro, 1979. KIRK, G. S., RAVEN, J. E., SHOFIELD, M. Os filsofos pr-socrticos; trad. Carlos A. L. Fonseca. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1994. NIETZSCHE, F. A filosofia na poca trgica dos gregos; trad. Artur Moro. Lisboa: Edies 70, 1987. PAVIANI, J. Filosofia e mtodo em Plato . Porto Alegre: Edipucrs, 2001. PEREIRA, O. P. Cincia e dialtica em Aristteles. So Paulo: Unesp, 2001. PLOTINO. Enadas; trad. Jose A. Miguez. Buenos Aires/Mxico: Aguilar, 1967. REALE, G. Histria da Filosofia Antiga (5 vols.); trad. Marcelo Perine. So Paulo: Paulus, 1998. VERDAN, A. O ceticismo filosfico; trad. Jaimir Conte. Florianpolis: Ufsc, 1996. ZINGANO, M. A. Razo e sensao em Aristteles. Porto Alegre: L&PM, 1996.
89
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA CONTEMPORNEA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
X Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Contempornea.

BSICA: - VATTIMO, Gianni. As aventuras da diferena. Edies 70, (?). - ___________ _____. Etica dellinterpretazione. Torino: Rosenberg & Sellier, 1989. - _____________ ___. O fim da modernidade. Martins Fontes, 1996. - _____________ ___. Para alm da interpretao: o significado da hermenutica para a filosofia. Tempo Brasileiro, 1999. - VATTIMO, Gianni y Pier Aldo Rovatti (eds.). El pensamiento dbil.Madri: Ediciones Ctedra S.A., 2006. COMPLEMENTAR: - GADAMER, H. G. . Hermenutica em retrospectiva. Volumes I, II, III IV e V. Vozes, ?. - HEIDEGGER, Martin. . Conferncias e escritos filosficos. Abril Cultural (col. Os Pensadores), 1979. - ____________ _______. Ensaios e conferncias. Vozes, 2002. - VATTIMO, Gianni. . A sociedade transparente. Edies 70, 1991. - ____________ ____ . A tentao do realismo. Lacerda Editores: Istituto Italiano di Cultura, 2001. - ____________ ____. La Cultura del Novecento. Caserta: Edizioni Saletta DellUva, 2007. - VATTIMO, Gianni y otros. Em torno a la posmodernidad. Barcelona: Anthropos Editorial, 2003. - VATTIMO, Gianni e Jacques Derrida(org.). A religio: o seminrio de Capri. Estao Liberdade, 2000. - ______________. Nichilismo ed emancipazione: tica, poltica, diritto. Garzanti Libri, 2003.
90
CDIGO
DISCIPLINA Tpicos Especiais de Filosofia da Arte

CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
Anlise aprofundada e especfica de algum tema ou problema especfico referente esttica e/ou filosofia da arte que estejam diretamente ligados a abordagem de artistas, obras e perodos da histria das artes, especialmente da histria das artes modernas e contemporneas.
91
BSICA: ADORNO, T. W. Teoria esttica; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. ADORNO, T. & HORKHEIMER, M. A dialtica do esclarecimento; trad. Guido A. de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. ALMEIDA, N. E. Insignuaes, ensaios sobre filosofia da arte e da literatura. Florianpolis: Oficinas de Arte/Bernncia, 2008. ARISTTELES. Potica; trad. Eudoro de Souza. So Paulo: Ars Potica, 1993. __________. Arte retrica; trad. Antnio P. de Carvalho. So Paulo: Difuso Europia do Livro, 1964. BENJAMIM, W. A obra de arte na poca de suas tcnicas de reproduo; trad. Jos L. Grnewald; col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1983, pp. 03-28. __________. O surrealismo; trad. Erwin T. Rosenthal; col. Os pensadores. So Paulo: Abril, 1983, pp. 77-85. HEIDEGGER, M. A origem da obra de arte; trad. Artur Moro. Lisboa: edies 70, 1988. NIETZSCHE, F. O nascimento da tragdia; trad. J. Guinsburg. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. __________. Humano, demasiado humano; trad. Paulo C. de Souza. So Paulo: Companhia das Letras, 2000. __________. Crepsculo dos dolos; trad. Marco A. Casa Nova. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2000. COMPLEMENTAR: BAUDELAIRE, C. Obras estticas Filosofia da imaginao criadora; trad.: Mirian S. Medeiros. Petrpolis: Vozes, 1993. BENJAMIN, W. O conceito de crtica de arte no Romantismo alemo; trad., introd. e notas Mrio Seligmann-Silva. So Paulo: Iluminuras/Edusp, 1993. __________. Pequena histria da fotografia; trad. Flvio R. Kothe, in Walter Benjamim. So Paulo: tica, 1985, pp. 219240. DELEUZE, G. Cinema, imagem-movimento; trad. Stella Senra. So Paulo: Brasiliense, 1983. __________. Cinema, imagem-tempo; trad. Elosa de Arajo Ribeiro. So Paulo: Brasiliense, 1985. ECO, U. Obra aberta, forma e indeterminao nas poticas contemporneas; trad. Giovanni Cutolo. So Paulo: Perspectiva, 1971. EISENSTEIN, S. O sentido do filme; trad. Teresa Ottoni. Rio de Janeiro; Jorge Zahar Editor, 2002. FOUCAULT, M. Isto no um cachimbo; trad. Jorge Coli. So Paulo: Paz e Terra, 1997. GOMBRICH, E. H. Arte e iluso; trad. Raul Barbosa. So Paulo: Martins Fontes, 2007. GOODMAN, N. Modos de fazer mundos; trad. Antnio Duarte. Porto: Edies Asa, 1995. __________. Languages of art, an approach to a theory of symbols. Indianpolis/Cambridge: Hackett, 1976. HAUSER, A. Histria social da arte e da literatura; trad. Walter H. Geenen. So Paulo: Mestre Jou, 1972. JIMENEZ, M. O que esttica?; Fulvia M. L. Moretto. So Leopoldo: Unisinos, 1999. KRACAUER, S. De Caligari a Hitler, uma histria psicolgica do cinema alemo; trad.: Teresa Ottoni. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988. LANGER, S. Sentimento e forma; trad. Ana M. Goldberger Coelho e J. Guinsburg. So Paulo: Perspectiva, 2006. LESSING, G. E. Laocoonte ou sobre as fronteiras da pintura e da poesia; trad. introd. e notas Mrcio Seligmann-Silva. So Paulo: Iluminuras, 1998. NOVAES, A. (org.) Artepensamento. So Paulo: Companhia das Letras, 1994. NOVALIS. Plen; trad., introd. e notas: Rubens R. Torres Filho. So Paulo: Iluminuras, 1994. NUNES, B. Introduo filosofia da arte. So Paulo: tica, 1989. ORTEGA Y GASSET, J. A desumanizao da arte; trad. Ricardo Arajo. So Paulo: editora Cortez, 2001. RILKE, R. M. Rodin; trad. Daniela Caldas. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1995. __________. Cartas sobre Czanne; trad.: Pedro Sussekind. Rio de Janeiro: 7 letras, 2001. ROSA, R. A. Msica e mitologia do cinema, na trilha de Adorno e Eisler. Iju: UNIJU, 2 003. SCHILLER, F. Cartas sobre a educao esttica da humanidade; trad.: Anatol Rosenfeld. So Paulo: EPU, 1991. __________. Teoria da tragdia; trad.: trad.: Anatol Rosenfeld. So Paulo: EPU, 1991. SCHLEGEL, F. Conversa sobre poesia; trad.: Victor-Pierre Stirnimann. So Paulo: Iluminuras, 1994. SCHMIDT, J. Vincent van Gogh, pintor das cartas. Florianpolis: Letras Contemporneas, 1996. __________. Movimentos e significados nas artes plsticas. Florianpolis: Bernncia, 2007. SUBIRATS, E. Da vanguarda ao ps-moderno. So Paulo: Nobel, 1991. TARKOVSKI, A. Esculpir o tempo; trad.: Jefferson L. Camargo. So Paulo: Martins Fontes, 1990. WOODFORD, S. A arte de ver a arte; trad. lvaro Cabral. So Paulo: Crculo do Livro, s.d. XAVIER, I. (org.) A experincia do cinema. So Paulo: Graal, 2003.
92
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA CINCIA. CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total 60 h/a Terica Prtica 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos x 4
Seriado
E M E N T A Eliminativismo, Reducionismo, Emergentismo e Holismo. Sistemas Complexos. A crtica a cincia contempornea. HORAS-AULA
B I B L I O G R A F I A BSICA: OMNES, R. Filosofia da Cincia Contempornea, EDUnesp, 2007. VAN FRAASSEN, B. C. A Imagem Cientfica, EDUnesp, 2007 COMPLEMENTAR: HEISENBERG, W. Fsica e Filosofia, Editora da UNB, 1987. DENNETT, D. C., A Perigosa Idia de Darwin, EDUnesp, 200.7 DAVIDSON, D. Subjective, Intersubjective, Objective. Oxford : Claredon Press, 2001. MENDELSOHN, E. The biological sciences in the nineteenth century: some problems and sources. In: History of Science, 3, 1964. p. 39-59. MORGAN, C. L. Emergent Evolution. London: Williams and Norgate, 1923.
93
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA LINGUAGEM
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia da Linguagem.

BSICA: CARNAP, R. Significado e sinonmia nas linguagens naturais. So Paulo: Abril, 1995. FREGE, G. Lgica e Filosofia da Linguagem. So Paulo: Cultrix, Edusp, 1978. OCKHAM, Guilherme. Theory of Terms: Summa Logicae. Notre Dame: Notre Dame University Press, 1974. PLATO. Sofista Trad. de Jorge Paleikat. So Paulo: Abril Cultural, s.d. ____. Crtilo, Trad. Carlos Alberto Nunes. Belm: Universidade Federal do Par, 1973. KNEALE, W. O esenvolvimento a lgica. Trad. Loureno. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1991.
94
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA MENTE
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
CURSO FILOSOFIA
Seriado
REGIME
Crdito N. Crditos
Critrios de definio do mental: intencionalidade e subjetividade. Carter Fenomenal. Conscincia

BSICA: DENNETT, D.C. Tipos de Mente. Rio de Janeiro: Ed. Rocco, 1997 NAGEL, T. Como ser um Morcego? Traduo de Paulo Abrantes e Juliana Orione, Cadernos de Histria de Filosofia. Cincia., Campinas, Srie 3, v. 15, n. 1, p. 245-262, jan.-jun. 2005. SEARLE, John. Mente, Linguagem e Sociedade, trad. F. Rangel. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. COMPLEMENTAR: DAMASIO, A.R. O Erro de Descartes. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. _________. Em Busca de Espinosa. So Paulo: Companhia das Letras, 2004
95
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA DA RENASCENA Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia do Renascimento. B I B L I O G R A F I A Bsica: Montaigne, M. Les Essais, vols. I, II, III. dition de Pierre Villey. Paris: PUF, 1999. Montaigne, M. Os Ensaios, vols. I, II, III. Traduo de Rosemary C. Ablio. So Paulo: Martins Fontes, 2002. Complementar Della Casa, G. Galateo ou dos costumes. Traduo de Edileine V. Machado. So Paulo: Martins Fontes, 1999. Erasmo, A civilidade pueril. Traduo de Luiz Feracine. So Paulo: Escala. s/d. La Bruyre, J. Caracteres ou costumes deste sculo. Traduo de Antonio G. da Silva. So Paulo: Escala, s/d. Plutarco. Obras morales y de costumbres Moralia. Madrid: Gredos, 1985. Rabelais, F. Gargantua. Traduo de Aristides Lobo. So Paulo: Hucitec. Auerbach, E. Mimesis. So Paulo: Perspectiva, 1979. Birchal, T. de S. O eu nos Ensaios de Montaigne. Belo Horizonte: Edufmg, 2007. Burke, P. A arte da conversao. Traduo de lvaro Luiz Hattnher. So Paulo: Unesp, 1995. Cardoso, S. O homem, um homem: do humanismo renascentista a Michel de Montaigne. In Pertubador mundo novo: histria.
96
CDIGO
DISCIPLINA TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA MEDIEVAL

CURSO
FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Total
60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica

E M E N T A
REGIME
x
Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Medieval.
BOEHNER, P., Gilson, E. Histria da Filosofia Crist. Petrpolis: Ed. Vozes, 1970. CASSIRER, E. O Indivduo e o Cosmos na filosofia do Renascimento. Ed. Federici, 1935. COL. Os Pensadores, Vols. VI e VII. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1973. HEGEL, G.W.F. Lecciones Sobre la Historia de la Filosofia, vols. II e III. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1955. MONDOLFO, R. Figuras e Idias da Filosofia da Renascena. So Paulo: Ed. Mestre Jou, 1967. MONDOLFO, R. O Pensamento Antigo: Histria da Filosofia Greco-Romana II Desde Aristteles at os neoplatnicos. So Paulo: Ed. Mestre Jou. NASCIMENTO, C. A. R. do Santo Toms de Aquino, o boi mudo da Siclia. So Paulo: Ed. Educ, 1992. RAMOS, F. M. T. A Idia de Estado na Doutrina tico-Poltica de S. Agostinho. So Paulo: Ed. Loyola. TIGAR, M.E., LEUY, M.R. O Direito e a Ascenso do Capitalismo. Rio de Janeiro: Ed. Zahar. DUBY, G. Idade Mdia, Idade dos Homens: do amor e outros ensaios. So Paulo: Ed. Companhia das Letras, 1989. GILSON, E. A filosofia na Idade Mdia. So Paulo: Ed. Martins Fontes. GINZBURG, C. Os andarilhos do bem: feitiarias e cultos agrrios nos sculos XVI e XVII. HUIZINGA, J. O declnio da Idade Mdia. So Paulo: Ed. Verbo; Edusp, 1978. INCIO, C. L, LUCA, T. R. de. O pensamento medieval. So Paulo. Ed. tica, 1988. JEAUNEAU, E. A Filosofia Medieval. Lisboa: Ed. 70, 1973. MICHELET, J. A agonia da Idade Mdia. So Paulo: Educ, Imaginrio, 1992. TOMS DE AQUINO. Escritos Polticos de So Toms de Aquino. Petrpolis: Ed. Vozes.
97
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA MODERNA Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Moderna. B I B L I O G R A F I A ARISTTELES. A Poltica. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 1991. BIGNOTTO, M. As Fronteiras da tica: Maquiavel. In tica. So Paulo: Companhia das Letras; Sec. Municipal de Cultura, 1992. CHTELET, F. Dicionrio das Obras Polticas. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1993. CHEVALIER, J-J. Histria do Pensamento Poltico. vols 1 e 2. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1982. DEROTH, J. J. Rousseau et la science politique de sen temps. Paris: Vrin, 1992. DIDEROT, D. Verbete Direito Natural da Enciclopdia. So Paulo: Ed. Unesp, 1989. GOYARD-FABRE, S. Les Deux Jusnaturalismos ou L Inversion das Enjeux Politiques. Cahiers de Philosophie Politique et Juridique, n 11, 1988. HOBBES, J. Do Cidado. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 1992. HOBBES, J. Leviat. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1993. LOCKE, J. Segundo Tratado Sobre o Governo Civil. Petrpolis: Ed. Vozes, 1994. MONTESQUIEU, C. L. de S. Do esprito das leis. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1979. MOREAU, J. Du droit naturel. Les tudos philophiques, n. 2. Paris: PUF - La Philosophie da Droit, 1995. OLIVEIRA, M. tica e Sociabilidade. So Paulo: Ed. Loyola, 1993. RIBEIRO, R.I. A marca do Leviat. So Paulo: Ed. tica. ROUSSEAU, J-J. Discurso Sobre a Origem e os Fundamentos da Desigualdade entre os Homens. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978. ROUSSEAU, J-J. O Contrato Social. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978. SALINAS FORTES, L. R. Rousseau: da teoria prtica. So Paulo: Ed. tica, 1976. STAROBINSK, J. A transparncia e o obstculo. So Paulo: Ed. Companhia das Letras, 1991. STRAUSS, L. Droit Natural et Histoire. Paris: Champs; Flamarion, 1993. WILLEY, M. Les Fondateurs de lcole du droit natural moderne au XVIII sicle
98
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA POLTICA Total 60 CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Filosofia Poltica. B I B L I O G R A F I A ARISTTELES. Poltica. So Paulo: Edipro, 1995 HARTMANN, N. A. Filosofia do Idealismo Alemo. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1983. HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do Esprito. Petrpolis: Ed.Vozes, 1992. HEGEL, G. W. F. Principios de la Filosofia del Direcho Natural y Cincia Poltica. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1975. KANT, I. Fundamentao da metafsica dos costumes. Lisboa: Edies 70, 1986. RAWLS, J. Uma Teoria da Justia. Braslia: Ed. UnB, 1981. RIBEIRO, R. J. A Filosofia poltica na histria. In Filosofia Poltica, vol. 2. Porto Alegre: Ed. L&PM, 1985. ROHDEN, V. Interesse da Razo e Liberdade. So Paulo: Ed. tica, 1981. ROSENFIELD, D. L. Filosofia Poltica & Natureza Humana. Porto Alegre: Ed. L&PM, 1990. SCHMITT, C. O conceito do Poltico. Petrpolis: Ed. Vozes, 1992. STEIN, E. E de BONI, L. A. (org). Dialtica e Liberdade. Petrpolis: Ed. Vozes; Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 1993. TORRES, J.C. B. Figuras do Estado Moderno. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1989. WEBER, T. Hegel: Liberdade, Estado e Histria. Petrpolis: Ed. Vozes, 1993. PLATO. A Repblica. Lisboa: Fundao Calouste CHOMSKY, N. Os Caminhos do Poder. Porto Alegre: Artmed, 1998. NEGT, O.; Kluge, A. O Que H de Poltico na Poltica? So Paulo: UNESP, 1999. SARTORI, G. A Poltica. Braslia: UNB, 2 edio, 1997. WEIL, E. Filosofia Poltica. So Paulo: Loyola, 1990. ROHDEN, V. (org.) tica e Poltica. Porto Alegre: UFRGS/Goethe, 1993. TELLES, V. S. Direitos Sociais: afinal do que se trata? Belo Horizonte: UFMG, 1999. SENNETT, R. O Declnio do Homem Pblico. So Paulo: Companhias das Letras, 1988. NOVAES, A. (org.) O Avesso da Liberdade. So Paulo: Companhias das Letras, 2002.
99
CDIGO
DISCIPLINA
Tpicos Especiais de Lgica
CURSO
Filosofia
CARGA HORRIA Total

60 h/a
Terica
60 h/a
Prtica
DEPTO OFERTANTE
Filosofia
REGIME Seriado
Crdito X
N. crditos
4
E M E N T A
Introduo a teoria dos modelos e lgica de segunda ordem.
B I B L I O G R A F I A BSICA: MATES, Benson. Lgica Elementar. Traduo de Lenidas H. B. Hegenberg.So Paulo: Companhia Editorial Nacional, [1968]; COMPLEMENTAR: MENDELSON, Elliot. Introduction to Mathematical Logic. 2. ed. New York: D. Van Norstrand, [1979]. SMULLYAN, R. First-Order Logic. Amsterdam: North Holland, [1971]. VAN BENTHEM, J & DOETS, K. High Order Logics. In: Hand Book of Philosophical Logic, Volume 1: Elements of Classical Logic. Edited by D. Gabbay and F. Guenther. Dordrecht/ Boston/Lancaster: D. Reidel Publishing Company, [1983].
100
CDIGO
DISCIPLINA
TPICOS ESPECIAIS DE TEORIA DAS CINCIAS HUMANAS Total CURSO FILOSOFIA
CARGA HORRIA
Terica Prtica 60 h/a 60 h/a REGIME Crdito N. Crditos X 4
Seriado
E M E N T A Abordagem monogrfica de temtica ou pensador da Teoria das Cincias Humanas.
B I B L I O G R A F I A APEL, K.-O. Estudos de Moral Moderna. Petrpolis: Ed. Vozes, 1994. CANEVACCI, M. (org.). Dialtica do indivduo: o indivduo na natureza, histria e cultura. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1984. FREITAG, B. A Questo da Moralidade: da Razo Prtica de Kant tica Discursiva de Habermas. In Tempo Social, Revista de Sociologia, vol. 1, n 2. So Paulo, 1989. FREITAG, B. Itinerrios de Antgona: a questo da moralidade. Campinas: Ed. Papirus, 1992. GIANNOTTI, J. A. O tema da ilustrao em trs registros. In Novos Estudos Cebrap, n 18. So Paulo, 1987. HABERMAS, J. Para o uso pragmtico, tico e moral da razo prtica. In Stein, A. e Boni, L.A. de (orgs.). Dialtica e Liberdade: Festschrift em homenagem a Carlos. R. Cirne Lima. Petrpolis: Ed. Vozes. Porto Alegre: Ed. Universidade Federal do Rio de Grande do Sul, 1993. HABERMAS, J. Conhecimento e Interesse. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1987. HABERMAS, J. Conscincia Moral e Agir Comunicativo. Rio de Janeiro: Ed. Tempo Brasileiro, 1989. HABERMAS, J. O Discurso Filosfico da Modernidade. Lisboa: Ed. Dom Quixote, 1990. HABERMAS, J. Teoria de la accion comunicativa: crtica de la razn funcionalista, vol. II. Madrid: Ed. Taurus, 1987. HABERMAS, J. Teoria de la accion comunicativa: racionalidad de la accion y racionalizacin social . vol. I. Madrid: Ed. Taurus, 1987. INGRAN, D. Habermas e a Dialtica da Razo. Braslia: Ed. UnB, 1993. MATOS, O. A. C. F. Os arcanos do inteiramente outro: a Escola de Frankfurt, a melancolia e a revoluo. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1989. McCARTHY, I. La teoria crtica de J. Habermas. Madrid: Ed. Tecnos, 1987. PIZZI, I. tica do Discurso: a racionalidade tico-comunicativa. Porto Alegre: Ed. PUC/RS, 1994. ROUANET, S. P. tica Iluminista e tica Discursiva. In Tempo Brasileiro, n 98. Rio de Janeiro, 1989. SLATER, P. Origem e significado da Escola de Frankfurt: uma perspectiva marxista. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1978.
101
IX - ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS
Como preconiza a LDB/96, as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em Filosofia e a Res. CNE/CP2, em seu artigo art. 1- IV, as atividades acadmico-cientfico-culturais visam promover uma concepo de curso que garanta uma maior autonomia na formao, pois propiciam ao aluno envolver-se com atividades exteriores sala de aula, estimulando prticas de pesquisa, participao em eventos, publicao de artigos e etc., consolidando uma cultura universitria mais ampla. Concordando com o esprito da lei, definimos as seguintes atividades complementares: A carga horria das atividades acadmico-cientfico-culturais est estipulada em 216 h/a ou 12 crditos e tem como limite mximo para registro no Histrico Escolar 216 h/a ou 12 crditos. A anlise dos pedidos das atividades complementares ser feita pelo Colegiado de Curso mediante solicitao do aluno atravs do preenchimento de formulrio prprio e documentos comprobatrios. Tipo de atividade Crditos/horas por atividade Critrio de avaliao -desenvolvimento de projeto -Registro na Propeq de pesquisa em Filosofia. Mximo de 4 crditos -Apresentao de relatrio final aprovado pelo orientador -desenvolvimento de projeto -Registro na Procev de extenso em Filosofia e Mximo de 4 crditos/ -Apresentao de reas afins. relatrio final aprovado pelo coordenador do projeto -participao em atividade -Registro na Proeg de monitoria. Maximo de 4 -Apresentao de relatrio de atividade aprovado pelo orientador. -Publicao de artigos e - artigo ou resenha em -Comprovao da resenhas em peridicos da peridicos acadmicos com publicao e cpia do rea com corpo editorial. corpo editorial: 4 crditos trabalho -Publicao de artigos e -artigo ou resenha em resenhas em peridicos da peridicos acadmicos sem rea sem corpo editorial. corpo editorial: 2 crditos Obs.: o Colegiado de Curso detm a -Resumos em anais. - resumos em anais: 1 crdito/ prerrogativa de reconsiderar os critrios -Publicao de artigos em - artigos em jornais e revistas: de avaliao deste item
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revistas e divulgao
jornais
de 1 crdito
de atividades em situaes excepcionais.
-Tradues de obras filos- -traduo de obra filosfica: 4 ficas crditos -Traduo de artigos filosficos ou de reas afins -Apresentao de trabalho em eventos acadmicos. -matrcula em disciplina eletiva alm das constantes na matriz curricular -estgio extracurricular em atividades relacionadas Filosofia e reas afins -traduo de artigo: 4 crditos 2 crditos (mximo de 4 -comprovao de crditos) apresentao -aprovao na disciplina - mximo de 4 crditos -comprovante de matrcula da CAE -relatrio do aluno - mximo de 4 crditos -declarao da Instituio onde foi realizado o estgio -aprovao do Colegiado de Curso. -Comprovante de partici-mximo de 4 crditos pao -aprovao do Colegiado de Curso -Comprovante de partici-1 crdito pao -aprovao do Colegiado de Curso -Comprovante de partici-mximo de 4 crditos pao -aprovao do Colegiado de Curso
-Participao em eventos acadmicos e de extenso universitria em Filosofia e reas afins. -Participao em curso bsico de informtica. -Participao em cursos de Lngua Estrangeira (Ingls, Francs, Italiano, Alemo, Grego, Latim)
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Doc mentos para registro as ativi ades acadmico-cientfico-c lturais

1) FICHA DE COMPROVAO DE ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICOCULTURAIS
Aluno:________________________________________________ N de Matrcula __________________ e-mail:_________________ Carga Horria das atividades realizadas no semestre letivo: _______ Perodo:________Ano:________ Natureza da Atividade Dia ou Perodo de Realizao N de horas computadas
Carga Horria Total:__________________Data:____/_____/______ (observao: necessrio anexar documento comprobatrio) Assinatura Coordenador de Curso:_____________________ Data de Aprovao no Colegiado:_____/_____/______
2) DECLARAO
DE CONCLUSO
DE
ATIVIDADES ACADMICO-
CIENTFICO-CULTURAIS
Declaro para efeitos de Concluso do Curso ________________, que o aluno ______________________________________________________________________ ___ cumpriu___________ horas de ATIVIDADES COMPLEMENTARES, conforme determina a Resoluo n e o projeto pedaggico do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Filosofia UFMT. Data: _______________________________ Assinatura Coordenador do Curso
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3) REGISTRO DE ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS
ALUNO: _____________ _________________________________________________ N de MATRCULA: _____________________________ E -MAIL: _______________ CURSO: TIPO DA ATIVIDADE: __________________________________________________ ENTIDADE PROMOTORA: ______________________________________ ________ TIPO DE PARTICIPAO: _______________________________________________ PERODO DE REALIZAO DA ATIVIDADE: INCIO_______________________ TRMINO: _________________________
ASSINATURA DO ALUNO:______________________________________________
PARECER DO COLEGIADO DE CURSO: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
DATA:______________________ ASSINATURA DO COORDENADOR:______________________________________
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X - ADAPTAO DA MATRIZ CURRICULAR DO SISTEMA SERIADO AO SISTEMA DE CRDITO

evidente que a matriz curricular do sistema de crdito inova mais pela incluso de disciplinas e pelas atividades acadmico-cientfico-culturais do que por uma transformao radical na concepo original do curso, apresentada em 2000, o que permite a adeso de todos os atuais alunos ao novo currculo. Para as turmas anteriores a 2010 a adeso ao sistema de crdito se far mediante anlise individualizada do histrico escolar do solicitante e posterior homologao do Colegiado de Curso. As disciplinas anteriormente obrigatrias passam a ser consideradas disciplinas eletivas e as novas disciplinas obrigatrias podero ser cursadas conforme a convenincia dos alunos no decorrer do curso. Para as turmas anteriores a 2010, ficam revogados, ainda, os prrequisitos relativos disciplina Metodologia filosfica.
Quadro Comparativo de equivalncia de estudos para o plano de adaptao Contedos Curriculares de Natureza Cientfico-Cultural Disciplinas Obrigatrias Disciplina Estrutura Atual Filosofia da Cincia (120h) Esttica (120h/a) tica e Filosofia Poltica (120h/a) Filosofia da Linguagem (60h/a) Filosofia Geral (120h/a) Histria da Filosofia Antiga (120h/a) Histria da Filosofia Medieval (120h/a) Histria da Filosofia Moderna (120h/a) Histria da Filosofia Contempornea (120h/a) Introduo Filosofia (120h/a) Lgica (120h/a) Monografia I (40h/a) e Disciplina Estrutura Proposta Epistemologia (120h/a) Esttica (120h/a) tica e Filosofia Poltica (120h/a) Filosofia da Linguagem (120h/a) Filosofia Geral (120h/a) Histria da Filosofia Antiga (120h/a) Histria da Filosofia Medieval (120h/a) Histria da Filosofia Moderna (120h/a) Histria da Filosofia Contempornea (120h/a) Introduo Filosofia (120h/a) Lgica (120h/a) Prtica de Pesquisa em
Carga Horria Contedo Equiva- equivalente lente
Aproveitamento
sim sim sim no sim sim sim sim sim sim sim sim
sim sim sim no sim sim sim sim sim sim sim sim
integral integral integral

Adaptao de carga horria e contedo
integral integral integral integral integral integral integral integral
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Monografia II (80h/a) Seminrio de Pesquisa I (120h/a) Teoria do Conhecimento (120h/a) Inexistente Inexistente
Filosofia I (60h/a) e Prtica de Pesquisa em Filosofia II (60h/a) Prtica de Pesquisa em Filosofia III (60h/a) Teoria do Conhecimento (120h/a) Metodologia Filosfica Teorias e Sistemas em Psicologia
sim sim no no
sim sim no no
integral integral o aluno dever cursar a disciplina o aluno dever cursar a disciplina
- Plano de equivalncia da Disciplina Filosofia da Linguagem (60h/a) para Filosofia da Linguagem (120h/a). O Aluno que j cursou a disciplina Filosofia da Linguagem (60h/a) dever integralizar a carga horria e o contedo para a disciplina Filosofia da Linguagem (120h/a) atravs da disciplina Tpicos Especiais de Filosofia da Linguagem (60h/a).
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XI - SISTEMAS DE AVALIAO
A AVALIAES DISCENTES As avaliaes das atividades discentes devem ter por horizonte o crescimento intelectual e profissional do aluno e nesta perspectiva necessitam estar de acordo com as prerrogativas do modo de produo do saber filosfico e do perfil do aluno proposto pelo curso. A cada semestre, quando do planejamento e interlocuo acerca das disciplinas, os professores devem discutir e apresentar as propostas de avaliao, que depois de homologadas pelo Colegiado de Curso, devem constar nos planos de ensino e serem discutidas junto aos discentes. importante frisar que os processos avaliativos necessitam estar de acordo com a Resoluo CONSEPE 27/99, de 1/03/99 e com os Regimentos da Monografia e do Estgio Supervisionado do curso de graduao em Filosofia (em anexo).
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B - AUTO-AVALIAO DO CURSO Considerando a portaria MEC n 563, de 21 de fevereiro de 2006 que aprova o Instrumento de Avaliao de Cursos de Graduao do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES, incluindo-se a auto-avaliao do curso, prope-se a seguir um regulamento capaz de atender esta exigncia e, ao mesmo tempo, de formalizar os processos auto-avaliativos j existentes na prtica cotidiana do curso de Filosofia. 1 - Objetivos: - identificar virtudes e fragilidades do curso; - reforar as orientaes bem avaliadas e reavaliar os aspectos negativamente avaliados; - produzir um instrumento para formalizar as avaliaes cotidianas j existentes a fim de subsidiar uma auto-avaliao regular. 2 - Realizao das atividades: Ser constituda uma comisso, composta por trs docentes do Curso e anualmente eleita pelo Colegiado, que se responsabilizar pela execuo de todas as atividades. 3 - Metodologia: No sero estabelecidos critrios e normas rgidas para a execuo da avaliao, com a exceo dos dois questionrios que seguem adiante, deixando-se comisso anualmente eleita, ressalvado posicionamento contrrio do Colegiado, a liberdade para convocar reunies do corpo docente e/ou discente a fim de envolver a comunidade no processo avaliativo, de aplicar os questionrios, de discutir seus resultados e para propor quaisquer atividades relacionadas ao processo de autoavaliao.
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INSTRUMENTOS DE AVALIAO FORMULRIOS DO DISCENTE: I - AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE:

A - Excelente B Bom C - Regular D Insatisfatrio
1 - Cumpre o plano de ensino? (
) ) )
2 - Prope o aprofundamento de estudos indicando diferentes bibliografias? ( 3 - Trabalha seu programa com clareza, objetividade, segurana e coerncia? ( 4 - disponvel para orientar os alunos em horrios extraclasse? ( 6 - Estimula os alunos a participarem das aulas? ( ) ) ) ) ) ) ) 5 - Explica o contedo em uma linguagem compreensvel para o aluno? ( 7 - Elabora avaliaes coerentes com as aulas dadas? (
8 - Dialoga com os alunos a respeito dos critrios de avaliao? (
9 - Discute com os alunos a respeito dos resultados das avaliaes? ( 10 Mantm um ambiente tranqilo e produtivo durante as aulas? ( 11 - Consideraes crticas sobre o desempenho do professor:
II - AVALIAO DOS ASPECTOS EXTRACLASSE DO CURSO:

A - Excelente B Bom C - Regular D Insatisfatrio
1 Atendimento prestado pelo Coordenador do curso. ( 2 Qualidade dos eventos promovidos pelo curso. ( 3 - Quantidade de eventos promovidos pelo curso. ( mobilirio. ( ) ) )
4 Condies das salas de aula em relao limpeza, ventilao, acstica, iluminao e 5 Acesso bibliografia recomendada pelos professores. ( ) )
6 Atendimento do(s) tcnico(s) envolvido(s) diretamente no curso. (
07 - Consideraes crticas sobre as condies extraclasse ligadas ao curso:
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XII ESTGIO SUPERVISIONADO (NO OBRIGATRIO)

No curso de Filosofia na modalidade bacharelado, no h obrigatoriedade de estgio como prtica profissional, o que no impede, contudo, o engajamento do aluno em atividades em situao de estgio quando consonantes natureza do Curso de Filosofia, s normas acadmicas da UFMT e Lei N 11.788 de 25/09/2008, que em seu artigo 2 institui: O estgio poder ser obrigatrio ou no-obrigatrio, conforme determinao das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e do projeto pedaggico do curso.. E nos pargrafo 1 e 2 deste mesmo artigo: 1 Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma. 2 Estgio no -obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria.
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ANEXO I
REGULAMENTO DO ESTAGIO NO OBRIGATRIO 1. Da Inscrio e do Plano de Estgio: a) O aluno interessado em realizar estgio dever estar regularmente matriculado no Curso de Bacharelado em Filosofia, tendo cumprido 25% das disciplinas do Curso. b) O aluno dever apresentar Coordenao de Curso o Plano de Estgio com os seguintes dados: b.1. Dados do estudante: nome, n. de matrcula, telefone, endereo eletrnico, endereo completo. b.2. Dados da instituio/empresa onde pretende realizar o estgio (nome da instituio/empresa concedente, endereo completo, telefone, endereo eletrnico) b.3. Dados do profissional indicado na instituio/ empresa concedente do estgio para orientar e supervisionar o aluno-estagirio (nome, funo, telefone, endereo eletrnico). b.4. Nome do professor/orientador do Departamento de Filosofia. b.5. Atividades a serem desenvolvidas: b.6. Justificativa da conformidade das atividades a serem desenvolvidas com a rea de Filosofia. b.7. Detalhamento das atividades a serem desenvolvidas no campo de estgio. b.8. Vigncia do estgio (data de incio e trmino, horrio de entrada e sada, n de horas semanais). b.9. Assinatura do aluno, do supervisor/orientada instituio ou empresa concedente e do professor/orientador. 2. Do perodo de durao previsto e da carga horria a) O estabelecido no Plano de Estgio e a execuo das atividades no campo de estgio devero ser compatveis com o horrio de funcionamento do Curso e no podero acarretar impedimento da freqncia do aluno s aulas. b) O Plano de Estgio ter validade de at um ano, sendo necessria a apresentao de novo plano de estgio aps este perodo.
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4. de responsabilidade do aluno estagirio responder pelas perdas e danos decorrentes da inobservncia das normas internas da instituio/empresa em que realiza o estgio, as quais dever conhecer e cumprir. 5. Os casos no previstos neste regulamento sero discutidos e deliberados no Colegiado do Curso de Graduao em Filosofia ou nas instncias competentes.
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ANEXO II
REGULAMENTO DE MONOGRAFIA DO CURSO DE GRADUAO EM FILOSOFIA
CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Artigo 1 - O Colegiado do Curso de Graduao em Filosofia - UFMT estabelece o presente regulamento da Monografia, como trabalho de concluso do Curso de Graduao em Filosofia. Artigo 2 - A Monografia constitui-se como um momento privilegiado de integrao terico-prtica no interior do Curso de Filosofia, devendo ser elaborada pelo educando ao longo do curso e concluda no ltimo ano. Artigo 3 - A Monografia constitui-se em um trabalho de carter obrigatrio, a ser elaborada pelo aluno, sob a orientao de um professor-orientador, e submetido a aprovao de Banca Examinadora composta de dois professores, designada pelo Colegiado do Curso de Filosofia e submetido sua aprovao. 1 - A Monografia deve ser um trabalho de pesquisa, entendido como abordagem de um nico assunto, privilegiando temas relacionados realidade do Curso e pode ser realizada, segundo a opo do aluno, nas linhas temticas oferecidas pelo Departamento. 2 - Independente da linha temtica escolhida pelo aluno, ressalta-se a necessidade da mesma ser alicerada em estudos e pesquisas bibliogrficos apoiados nas linhas de pesquisas do Departamento. 3 - Os subsdios terico-prticos e metodolgicos de pesquisa, em consonncia com as peculiaridades da rea do tema para a elaborao do esboo do Projeto e da Monografia, ocorrem em trs momentos distintos:
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1) Elaborao do Anteprojeto de Monografia, em consonncia com os ncleos temticos do Curso de Graduao em Filosofia, sob o acompanhamento dos professores das disciplinas de Prtica de Pesquisa em Filosofia I e II; 2) Definio/execuo do Projeto de Monografia, aps a escolha do tema e orientador. Neste momento o aluno estar sob a orientao de um professor especfico, escolhido conforme a rea de interesse e atuao docente. 3) Concluso do Projeto de Monografia e defesa pblica do trabalho monogrfico perante banca examinadora conforme as normas deste Regimento. CAPTULO II DA COORDENAO Artigo 4 - Cabe ao Coordenador de curso de Graduao em Filosofia a funo de coordenar as atividades referentes execuo do presente Regulamento. Artigo 5 - So atribuies do professor coordenador: a- fazer cumprir o presente regulamento, divulgando-o para os alunos; b- elaborar e divulgar semestral ou anualmente o calendrio de atividades relacionadas ao desenvolvimento da Monografia; c- indicar, para aprovao do Colegiado do Curso de Filosofia, os professores para comporem a Banca Examinadora responsveis pela avaliao das Monografias; d- buscar alternativas para solucionar dificuldades surgidas no decorrer do desenvolvimento dos trabalhos, principalmente no que se refere relao de professores orientadores e orientandos; e- encaminhar, semestralmente, ao Colegiado do Curso de Filosofia, para aprovao, a relao de professores-orientadores no pertencentes ao Departamento de Filosofia, com suas respectivas reas de conhecimento.
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CAPTULO III DA ORIENTAO Artigo 6 - A orientao da Monografia garantida a todos os alunos que forem aprovados na disciplina Prtica de Pesquisa em Filosofia I e II e tiverem cumpridos 75% dos crditos. Artigo 7 - Podem ser professores-orientadores da Monografia os docentes do Departamento de Filosofia atualmente em exerccio, os que figuraram em seu quadro ou outros homologados pelo Colegiado do Curso de Graduao em Filosofia. 1 - O professor-orientador deve ser integrante do Departamento de Filosofia ou, por deciso do Colegiado de Curso, pode ser um seu ex-integrante. I O professor-orientador que vier a se afastar do quadro efetivo do Departamento de Filosofia, no deixa, por isso, de ser orientador, salvo por solicitao expressa ou deciso de Colegiado de Curso. a - Na hiptese deste inciso, o professor deve protocolar solicitao de substituto junto ao Colegiado de Curso. b - O afastamento do professor-orientador em nada prejudicar o andamento da pesquisa monogrfica do orientando, salvo com sua anuncia. 2 - Quando julgar necessrio, o professor-orientador poder indicar um professor co-orientador para colaborar na orientao, sob anuncia do Colegiado de Curso. I O co-orientador pode ser integrante ou no do quadro docente da UFMT. Artigo 8 - A cada incio de ano letivo, o Coordenador de curso deve encaminhar ao Colegiado a relao de professores-orientadores disponveis para orientar os alunos, bem como as respectivas reas de orientao e o nmero de vagas oferecidas por orientador, de tal modo que haja uma distribuio o mais eqitativa possvel entre os mesmos.
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1 - As reas de orientao so estabelecidas em funo dos eixos temticos do Curso de Filosofia e das linhas de pesquisas. 2 - Aps aprovao pelo Colegiado do Curso de Filosofia, o Coordenador do Curso de Filosofia divulga em edital as relaes de que trata o caput do artigo. Artigo 9 - Os critrios para preenchimento do nmero de vagas por professororientador so: a- o aceite do professor-orientador; b- o limite de cada professor-orientador, sendo que o mesmo no deve ultrapassar 06 (seis) orientandos ou, outro nmero a ser decidido pelo Colegiado do Colegiado do Curso; c- a opo do aluno, at o limite das vagas disponveis por professor-orientador; d- as reas disponibilizadas para orientao. Artigo 10 - Como mecanismos de acompanhamento da elaborao da Monografia sero utilizados fichas instrumentos de como: fichas e individuais encontros de de acompanhamento, individuais avaliao
acompanhamento/orientao. Artigo 11 A desistncia da orientao, por parte do professor-orientador ou a troca do professor-orientador, por parte do orientando somente possvel quando os motivos apresentados forem aceitos e homologados pelo Colegiado do Curso de Filosofia, instncia de deciso da matria, no cabendo recurso da mesma. Pargrafo nico A opo do aluno pelo professor-orientador e pela rea da Filosofia fica condicionada existncia de vaga.
CAPTULO IV DA ELABORAO DA MONOGRAFIA Artigo 12 A elaborao da Monografia deve tomar como referncia os conhecimentos de iniciao cientfica, os relativos s reas de conhecimento da Filosofia e s reas correlatas a elas.
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Artigo 13 O aluno deve apresentar o Anteprojeto de Monografia ao professor da disciplina Prtica de Pesquisa em Filosofia II, em data a ser por ele marcada. A definio do Projeto de Monografia dever ser concluda aps a escolha de tema e orientador. Neste momento, o aluno estar sob a superviso do seu professor-orientador. Artigo 14 Uma vez definido o Projeto de Monografia, o aluno dever executlo no perodo mximo de 01 (um) ano letivo, impreterivelmente, sob a orientao de um professor especfico, escolhido conforme a rea de interesse do aluno e atuao docente. 1 - O Colegiado do Curso de Filosofia deve estabelecer o Calendrio de Atividades prevendo datas-limite para: a- apresentao da verso preliminar da Monografia; b- defesa pblica; c- apresentao da verso final revisada e corrigida. 2 - A verso final do trabalho deve ser protocolada pelo aluno junto Coordenao do Curso de Filosofia, em duas vias. 3 - A elaborao da Monografia deve respeitar as Normas Tcnicas da ABNT. 4 - O perodo para a correo das Monografias pelas Bancas Examinadoras deve estar estabelecido no calendrio de atividades. 5 - Uma cpia da verso final das Monografias aprovadas deve ser destinada Biblioteca da UFMT encadernada, em brochura, de acordo com os padres estabelecidos pela Universidade. 6 - vedado ao professor-orientador encaminhar nota do aluno que no atender ao pargrafo anterior. Artigo 15 Ao Coordenador de curso cabe encaminhar o exemplar encadernado, destinado Biblioteca da Universidade.
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Artigo 16 O aluno que deixar de entregar as vias da Monografia na data e hora previamente divulgadas no edital, sem prvia justificativa formalmente protocolada na Coordenao, considerado desistente, ficando impossibilitado de marcar nova data para a entrega das mesmas, no semestre letivo corrente. 1 - O aluno impossibilitado de comparecer entrega da Monografia, na data e hora previamente divulgada no edital, pode apresentar justificativa circunstanciada ao Colegiado do Curso de Filosofia para apreciao e deliberao. 2 - Na hiptese de deliberao favorvel ao aluno, o Colegiado do Curso de Filosofia deve estabelecer nova data para a entrega da Monografia em edital prprio. CAPTULO V DA BANCA EXAMINADORA Artigo 15 As Bancas Examinadoras devem ser constitudas por dois docentes, onde um deve ser integrante do corpo docente do Departamento de Filosofia, podendo o outro ser convidado. Pargrafo nico. - O convite a docente membro da Banca Examinadora de iniciativa do professor-orientador, cuja homologao cabe ao Colegiado do Curso de Filosofia em data por este estipulada. Artigo 16 O professor-orientador o Presidente da Banca Examinadora, cabendo-lhe a elaborao da Ata dos trabalhos de defesa. Artigo 17 Ao professor-orientador cabe encaminhar os resultados para a Coordenao de Curso de Graduao (CEG) de Filosofia aps recebimento do exemplar encadernado, destinado Biblioteca da Universidade. CAPTULO VI DA DEFESA Artigo 18 A verso final da Monografia deve ser defendida oralmente pelo aluno perante a Banca Examinadora.
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Artigo 19 A apresentao e defesa oral da Monografia pblica, sendo a argio restrita apenas aos componentes da Banca Examinadora. Artigo 20 O aluno ter 30 (trinta) minutos para a apresentao da Monografia, prorrogveis por mais 15 (quinze) minutos, seguindo-se mais 30 (trinta) minutos de questionamentos pelos examinadores e, ao final, mais 15 (quinze) minutos para as concluses finais da sesso. Pargrafo nico dada tolerncia de 10 (dez) minutos sobre a hora prevista para incio dos trabalhos de defesa, alm dos quais a Banca Examinadora deve considerar o aluno desistente. Artigo 21 O aluno que deixar de comparecer apresentao e defesa da Monografia no local, na data e hora previamente divulgadas no edital, sem prvia justificativa formalmente protocolada na Coordenao de Ensino de Filosofia, considerado desistente, ficando impossibilitado de marcar nova data para defesa, no semestre letivo corrente. 1 - O aluno impossibilitado de comparecer defesa da Monografia, na data e hora previamente divulgada no edital, pode apresentar justificativa circunstanciada Coordenao de Filosofia para apreciao e deliberao. 2 - Na hiptese de deliberao favorvel ao aluno, o Coordenador do Curso de Filosofia e o orientador devem estabelecer nova data para a defesa da Monografia em edital prprio. Artigo 22 Fica garantido ao aluno o direito de utilizao de recursos udiovisuais e equipamentos de apoio didtico, necessrios apresentao da Monografia, devendo os mesmos serem requisitados previamente, a fim de garantir a sua disponibilidade. CAPTULO VII DA AVALIAO
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Artigo 23 A Monografia deve ser apreciada, em primeira instncia, pelo professor-orientador, a quem cabe consider-la apta para a defesa, responsabilizando-se pelos encaminhamentos junto ao grupo coordenador. Artigo 24 A avaliao ser feita em formulrio prprio a partir do julgamento da qualidade do trabalho apresentado. 1 Cada membro da Banca Examinadora atribui nota ao aluno, numa escala de zero a dez, correspondendo o trabalho escrito e a defesa oral, respectivamente, a 50% do valor total atribudo. 2 - condio indispensvel para o aceite da Monografia pelo professororientador o comprovado acompanhamento dos trabalhos realizados pelo aluno na elaborao de sua produo monogrfica. Artigo 25 Os critrios para o trabalho escrito so os definidos nas normas tcnicas de apresentao de trabalho cientfico e para a defesa oral ficam definidos os seguintes: a- viso introdutria do assunto; b- viso analtica e postura crtica; c- domnio do contedo; d- clareza na exposio; e- desenvolvimento seqencial; f- capacidade de sintetizar pontos fundamentais; g- domnio de referncia bibliogrfica. Artigo 26 considerado aprovado o aluno que obtiver nota mnima 7,0 (sete), atribuda individualmente pelos examinadores. Artigo 27 O aluno que no obtiver na Monografia a nota mnima exigida ficar reprovado na disciplina de Prtica de Pesquisa em Filosofia III, no tendo direito concluso do curso at o momento em que obtiver a aprovao nos termos do artigo anterior.
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Pargrafo nico - A Monografia que no for aprovada deve ser apresentada no semestre letivo seguinte, em poca a ser determinada no novo Calendrio de Atividades, cabendo ao aluno, reformula-la no que se fizer necessrio. Artigo 28 No permitido ao aluno, nem aos membros da Banca Examinadora, tornar pblico o contedo da Monografia antes de sua apresentao e defesa. Artigo 29 Do julgamento da Banca Examinadora no cabe recurso a nenhuma instncia, ficando o aluno sujeito a acatar as instrues e recomendaes propostas, a fim de atend-las no perodo letivo seguinte.
CAPTULO VIII DAS DISPOSIES TRANSITRIAS Artigo 31 O presente Regulamento da Monografia para o Curso de Graduao em Filosofia, entra em vigor na data de sua aprovao pelo Colegiado do Curso de Graduao em Filosofia. Artigo 32 Os casos omissos sero resolvidos pelo Colegiado do Curso de Graduao em Filosofia.
Cuiab, 13 de maro de 2009.
Coordenao do Curso de Graduao em Filosofia
122
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ORIENTAO DE MONOGRAFIA Professor Orientador: _______________________________________ Ms Data Registro da atividade realizada Nome do aluno

Grade Filosofia

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA

PROJETO POLTICO-PEDAGGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM FILOSOFIA

Universidade Federal de Mato Grosso

Pr-Reitoria de Ensino de Graduao

Instituto de Cincias Humanas e Sociais

p. 4 p. 19 p. 26 p. 27 p. 28 p. 29 p. 30 p. 33 p. 35 p. 38 p. 101 p. 105 p. 107 p. 107 p. 108 p. 110 p. 111 p. 113

r e ampliar a produo cient ica;

Estrutura Administrativa da UFMT

3. INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS - ICHS

4. INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA - ICET

19 INSTITUTO UNIVERSITRIO DO NORTE MATO-GROSSENSE rgos Deliberativos

rgos de Assessoramento Superior

rgos Executivos Reitoria

18 INSTITUTO DE CINCIAS E LETRAS DO MDIO ARAGUAIA

M m c C c s Biolgic s e da Sade Letras

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Pr-Reitoria de Ensino de Graduao

Pr-Reitoria de Pesquisa Pr-Reitoria de Ensino de Ps-Graduao Pr-Reitoria de Planejamento

Organizao Acadmica 1 - Poltica de ensino de graduao

Polticas Contribuir para a democratizao do acesso ao conhecimento tcnico-cientfico, cultural e artstico;

2 - Poltica de ensino de ps-graduao

Apoio formao de novos pesquis adores

Articulao com o desenvolvimento regional

II.c- Administrao acadmica do curso:

III - DADOS DE IDENTIFICAO DO CURSO

Contedos curriculares de natureza cientfico-cultural Atividades acadmico-cientfico-culturais Total

DISPOSIES LEGAIS: Parecer CNE/CES 492/2001, Resoluo CNE/CES 12/2002.

IV - PERFIL DOS FORMANDOS

VII - GRADE CURRICULAR

CONTEDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTFICOCULTURAL

CONTEDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTFICOCULTURAL

CONTEDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTFICOCULTURAL

QUADRO SUGERIDO DE DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS

1 PERODO: TURNO Noturno

2 feira 3 feira Introduo Metodologia Filosofia filosfica

2 PERODO : TURNO Noturno 2 feira Histria da Filosofia Antiga

3 PERODO: TURNO Noturno

CARGA HORRIA TOTAL: 300 h/a 6 feira Eletiva II

4 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Lgica

5 PERODO: TURNO Noturno

2 feira 3 feira Histria da tica e Filosofia Filosofia Contempornea poltica

6 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Esttica

7 PERODO TURNO Noturno 2 feira Filosofia da Linguagem

8 PERODO: TURNO Noturno 2 feira Teoria das Cincias Humanas

PERIODIZAO E CARGA HORRIA 1 PERODO

240 TOTAL GERAL CHT ATIVIDADES ACADMICOCIENTFICOCULTURAIS

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

DEPTO OFERTANTE Filosofia

X Abordagem de tema e/ou autor(es) da esttica moderna ou contempornea.

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

BAUMAN, Zygmunt Comunidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.

NISBET, R. Os Filsofos Sociais. Braslia: Ed. UnB, 1982.

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA E M E N T A

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

DISCIPLINA FILOSOFIA GERAL

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

DISCIPLINA Histria da Filosofia Antiga

DEPTO OFERTANTE Filosofia

Estudo de temas e autores desde os filsofos pr-socrticos at os filsofos do helenismo Grecoromano.

DISCIPLINA HISTRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORNEA

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

DEPTO OFERTANTE FILOSOFIA

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PARECER DO COLEGIADO DE CURSO: __

DATA: ASSINATURA DO COORDENADOR:________________