ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Fase :F
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga,
periode pembayaran) dalam model tersebut. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial). Mereka dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan
Bumi dan jarak antara dua tempat di Bumi). Mereka dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal dan
antara dua variabel numerikal. Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (bestfit) pada data numerikal. Mereka dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep
peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

ELEMEN CAPAIN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN JP ALUR

Bilangan Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan
pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan
anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis)
pengaruh masing-masing parameter (suku bunga,
periode pembayaran) dalam model tersebut.
Aljabar and Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data
Fungsi dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan
1. Memodelkan pinjaman dan investasi
dengan bunga majemuk dan anuitas
2. menyelidiki (secara numerik atau grafis)
pengaruh masing-masing parameter
(suku bunga, periode pembayaran)
dalam model tersebut.
3. menyatakan data dalam bentuk matriks.
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bunga 9 1
2. Peserta didik mampu Menghitung bunga tunggal
3. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bunga
majemuk
4. Peserta didik mampu memodelkan pinjaman dan investasi
dengan bunga majemuk dan anuitas
1. peserta didik mampu membandingkan setiap perubahan 9 1
suku bunga
2. peserta didik mampu menyelidiki pengaruh masing-masing
parameter (suku bunga, metode pembayaran) secara
numeric
3. peserta didik mampu menyelidiki pengaruh masing-masing
parameter (suku bunga, metode pembayaran) secara grafis
1. Peserta didik dapat membuat model matematika dari sistem 6 2
persamaan linier dua variabel atau lebih
 fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi
untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan
fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).
Geomemtri Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan
teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang
busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan
masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada
permukaan Bumi dan jarak antara dua tempat di Bumi).
4. menentukan fungsi invers, komposisi
fungsi, dan transformasi fungsi untuk
memodelkan situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang sesuai
(linear, kuadrat, eksponensial)..
5. menerapkan teorema tentang lingkaran,
dan menentukan panjang busur dan
luas juring lingkaran untuk
menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan lokasi posisi pada
permukaan Bumi dan jarak antara dua
tempat di Bumi).
2. Peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian fungsi 12 3
2. Peserta didik mampu menentukan domain, kodomain, dan
range dari fungsi
3. Peserta didik mampu menjelaskan syarat dan aturan
pembuatan fungsi invers
4. Peserta didik mampu menentukan fungsi invers
5. Peserta didik mampu menjelaskan syarat dan aturan
pembuatan fungsi komposisi
6. Peserta didik mampu menentukan fungsi komposisi
7. Peserta didik mampu untuk memodelkan situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang sesuai
1. Peserta didik mampu memahami hubungan sudut keliling 12 4
yang menghadap busur yang sama
2. Peserta didik mampu memahami hubungan sudut pusat
dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama
3. Peserta didik mampu menerapkan teorema lingkaran untuk
menyelesaikan masalah
4. Peserta didik mampu memahami hubungan antara tali
busur dan ukuran busur
5. Peserta didik mampu menentukan panjang busur
6. Peserta didik mampu menentukan panjang busur untuk
menyelesaikan masalah
7. Peserta didik mampu menentukan luas juring
8. Peserta didik mampu menentukan luas juring untuk
 menyelesaikan masalah

Analisis Data Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses 6. melakukan proses penyelidikan 1. 5
dan Peluang penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka statistika untuk data bivariat.
dapat mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi
antara dua variabel kategorikal dan antara dua variabel
numerikal. Mereka dapat memperkirakan model linear
terbaik (best fit) pada data numerikal. Mereka dapat
membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat.
Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat
dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep
permutasi dan kombinasi.kejadian saling bebas dan
saling lepas, dan menentukan peluangnya.

7. mengidentifikasi dan menjelaskan 1. 9

asosiasi antara dua variabel kategorikal
dan antara dua variabel numerikal.

8. memperkirakan model linear terbaik 1. 10

(best fit) pada data numerikal.

9. memahami konsep peluang bersyarat 1. Peserta didik dapat memahami konsep peluang suatu 9 11
dan kejadian yang saling bebas. kejadian

2. Peserta didik mampu menentukan konsep peluang sutau

kejadian

3. Peserta didik mampu memahami konsep peluang bersyarat

4. Peserta didik mampu memahami konsep kejadian yang

saling bebas

10. menggunakan konsep 1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep permutasi dan 9 12
permutasi dan kombinasi.kejadian
saling bebas dan saling lepas, dan kombinasi
menentukan peluangnya
2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kejadian saling
bebas dan saling lepas

3. Peserta didik mampu menggunakan konsep permutasi dan

kombinasi kejadian saling bebas dan saling lepas untuk
menentukan peluang suatu kejadian

108