Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Syamtalira Bayu


Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : VIII /1
Materi Pokok : Seni Rupa
Sub Materi Pokok : Menggambar Ilustrasi
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (6 x 40 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menanggapi dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak
mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau
digital
4.2 Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

C. Indikator Pembelajaran
1. Memahami konsep dan prosedur menggambar model;
2. Menjelaskan cara menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik.
3. Mengidentifikasi pengertian dan fungsi gambar ilustrasi.
4. Mengidentifikasi jenis-jenis ilustrasi.
5. Menjelakan berbagai macam teknik ilustrasi tangan (manual) dan digital.
6. Menggambar ilustrasi

1
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelask
2. Mengidentifikasi pengertian dari gambar ilustrasi.
3. Menyebutkan fungsi-fungsi gambar ilustrasi.
4. Mengidentifikasi jenis-jenis ilustrasi.
5. Menjelakan berbagai macam teknik ilustrasi tangan (manual).
6. Menjelaskan macam-macam teknik ilustrasi digital.
7. Menggambar ilustrasi

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Fungsi Gambar Ilustrasi
2. Jenis-Jenis Ilustrasi
3. Teknik Ilustrasi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Diskusi

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk 10 menit
memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan
tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku
referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai
tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam
pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait
kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
 Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam
kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar.

2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti Mengamati 60 menit
 Membaca buku teks tentang konsep dan prosedur
menggambar ilustrasi.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar
tentang konsep dan prosedur menggambar ilustrasi.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan
pengertian dan fungsi gambar ilustrasi.
 Peserta didik mengamati gambar tentang pengertian dan
fungsi gambar ilustrasi.

Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang pengertian dan fungsi gambar ilustrasi.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan
memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
terkait tentang pengertian dan fungsi gambar ilustrasi

Mengeksplorasi / mencari data


 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca
buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan
fungsi gambar ilustrasi.
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang pengertian dan fungsi gambar
ilustrasi.

Mengasosiasi / mengolah data


 Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian
dan fungsi gambar ilustrasi.
 Peserta didik merumuskan tentang pengertian dan fungsi

3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
gambar ilustrasi.
 Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian
dan fungsi gambar ilustrasi.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan data yang diperoleh
 Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan

Penutup  Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan 10 menit


hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk 10 menit
memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis, menyiapkan buku
pelajaran serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai
tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam
pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait
kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
 Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam
kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar.
Inti Mengamati 60 menit
 Membaca buku teks tentang jenis-jenis dan teknik
ilustrasi.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar

4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tentang jenis-jenis dan teknik ilustrasi.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan
jenis-jenis dan teknik ilustrasi.
 Peserta didik mengamati gambar tentang jenis-jenis dan
teknik ilustrasi.

Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang jenis-jenis dan teknik ilustrasi.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan
memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab
pertanyaan temannya.
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
terkait tentang jenis-jenis dan teknik ilustrasi.

Mengeksplorasi / mencari data


 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca
buku ajar dan buku referensi terkait jenis-jenis dan
teknik ilustrasi.
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang jenis-jenis dan teknik ilustrasi

Mengasosiasi / mengolah data


 Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang jenis-jenis
dan teknik ilustrasi.
 Peserta didik merumuskan tentang jenis-jenis dan teknik
ilustrasi.
 Peserta didik menemukan hubungan tentang jenis-jenis
dan teknik ilustrasi.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan

5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
simpulan data yang diperoleh
 Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Penutup  Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan 10 menit
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
 Guru memberikan tugas
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

H. Evaluasi Pembelajaran
1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)
2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar menghargai/apresiasi)

I. Alat Dan Sumber Belajar


1. Alat dan bahan : kertas gambar, pinsil, konte, cat air
2. Sumber belajar :
(1) Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budaya
Kurikulum 2013 Penerbit BNSP, Jakarta;
(2) Guru sebagai mentor

Mengetahui, Bayu, 20
Kepala SMP Negeri 2 Syamtalira Bayu Guru Mapel SBK

( Assuadi, S.Pd ) ( Partini, S.Pd )


NIP : 19690305 200604 1003 NIP :

6
Lampiran
Penilaian
Uji Kompetensi

Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan
jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!

1. Sejarah perkembangan seni ilustrasi di Indonesia pada penjajahan ....


a. Portugis c. Spanyol
b. Inggris d. Belanda

2. Unsur utama ilustrasi manusia yang menekankan perbandingan bagian keseluruhan disebut ….
a. komposisi c. proporsi
b. perspektif d. lengkap

3. Gambar ilustrasi dengan bentuk lebih menekankan pada ekspresi pembuatnya disebut ....
a. kartun
b. dekoratif
c. ekspresionis
d. realis

4. Gambar ilustrasi merupakan karya seni rupa dua dimensi yang bertujuan untuk ....
a. memperjelas pengertian
b. mempertegas
c. disiplin
d. berkarya

5. Berikut ini yang termasuk unsur-unsur gambar ilustrasi adalah ….


a. manusia
b. binatang
c. tumbuhan
d. manusia, binatang, tumbuhan

6. Gambar ilustrasi yang melebih-lebihkan atau mengubah bentuk yang bertujuan untuk mengkritik
atau sindiran disebut ….
a. kartun c. komik
b. karikatur d. vignette

7. Gambar yang bersifat menstilir atau mengubah bentuk yang ada di alam tanpa meninggalkan ciri
khasnya dinamakan ….
a. deformatif c. naturalisme
b. realism d. abstrak

8. Gambar ilustrasi adalah gambar yang ... suatu naskah.


a. menjelaskan c. menghias
b. membuat indah d. merangkum

9. Ilustrasi yang memberikan gambaran secara visual tentang suatu bentuk atau suatu proses
kejadian, seperti pertumbuhan makhluk dan proses produksi disebut ilustrasi ….
a. cerita c. sampul buku
b. ilmu pengetahuan d. buku bacaan

10. Gambar ilustrasi disebut juga gambar ....


a. dekorasi c. drama
b. karikatur d. cerita

Anda mungkin juga menyukai