KISI KISI UJIAN PENDIDIKAN KESETARAAN (UPK)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Paket C Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : XII Bentuk Soal : PG, PGK, Menjodohkan, JS,
Uraian

Kelas / Level No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal

3.1 Mengintepretasi persamaan dan X/1 Nilai Mutlak. Peserta didik dapat merumuskan
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear penyelesaiakan pertidaksamaan nilai mutlak
L2 1 PG
satu variable dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat membuat model
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak matematika dari permasalahan berkaitan
L2 2 PG
dari bentuk linear satu variabel. dengan persamaan nilai mutlak bentuk
linear satu variabel
Peserta didik dapat merumuskan
L2 3 PG
penyelesaiakan persamaan nilai mutlak
3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Persamaan/ Peserta didik dapat menentukan himpunan
pertidaksamaan rasional dan irasional satu Pertidaks amaan penyelesaian pertidaksamaan rasional
variabel. Rasional/ (Kuadrat/kuadrat).
L1 4 PG
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Irasional.
pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
3.3 Menyusun system persamaan linear tiga Sistem Peserta didik dapat menentukan
variable dari masalah kontekstual. Persamaan penyelesaian system persamaan linear 3 L2 5 PG
Linear 3 variabel.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang variabel. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga kontekstual yang berkaitan dengan konsep L2 6 PG
variabel. system persamaan linear tiga variabel
 Kelas / Level No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal

4.5 Menganalisa karakteristik masing– masing X/2 Persamaan Diberikan gambar gafik persamaan kuadrat
grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, Kuadrat / Fungsi
asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat Kuadrat / Fungsi , dengan diketahui
transformasi f(x), 1/f(x), |f(x)| dsb. Rasional. L3 7 PG
titik puncakn dan titik yang memotong
sumbu y. Peserta didik dapat menentukan
nilai dari fungsi kuadrat tersebut.
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi Fungsi/Invers Diberikan dua fungsi, peserta didik dapat
dan operasi invers pada fungsi invers serta Fungsi. menentukan fungsi komposisi dari dua L2 8 PG
sifat-sifatnya serta menentukan eksistensinya. fungsi tersebut.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Komposisi Diberikan suatu fungsi, peserta didik dapat
L2 9 PG
operasi komposisi dan operasi invers suatu Fungsi. menentukan nilai fungsi nvers
fungsi. Disajikan permasalahan kontekstual dalam
soal, peserta didik dapat menyelesaikan
L2 10 PG
masalah kontekstual tersebut dengan
menggunakan fungsikomposisi aljabar.
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, X/1 Perbandingan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada Trigono metri. perbandingan trigonometri dengan
L2 11 PG
segitiga siku-siku. membandingkan sisi-sisi pada sebuah
segitiga
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, kontektual dengan menggunakan aturan L3
12 PG
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga.
pada segitiga siku-siku.
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk X/2 Sudut Berelasi. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut- perbandinganTrigonometri di berbagai
sudut berelasi. kuadran memggunakan sifat sudut berelasi.
4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang L2 13 PGK
berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut
berelasi.
3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan Fungsi Dengan itnerval tertentu diberikan grafik
menggunakan lingkaran satuan. Trigonometri/ persamaan fungsi trigonometri f(x), peserta
PGK
4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi Grafik Fungsi didik dapat menganalisa perubahan grafik L3 14
trigonometri akibat perubahan pada konstanta Trogonometri. persamaan fungsi trigonometri f(x).
pada fungsi y = a sin b (x + c) + d.
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan XI / 1 Program Linear. Disajikan grafik daerah himpunan L2 15 PGK
metode penyelesaiannya dengan menggunakan penyelesaian dari suatu sistem
 Kelas / Level No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal

masalah kontekstual. pertidaksamaan linier, peserta didik dapat

menentukan daerah himpunan penyelesaian
dari grafik.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Disajikan permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua variabel terkait dengan program linier, peserta didik L2 PGK
16
dapat membuat model matematika dari
masalah tersebut.
Disajikan grafik daerah himpunan
penyelesaian dari suatu sistem
pertidaksamaan linier, peserta didik dapat PGK
L2 17
menentukan nilai optimum dari daerah
himpunan penyelesaian tersebut untuk
suatu fungsi objektif
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers Operasi Diberikan matriks A , B, C, dan D berordo
matriks berordo 2 × 2 dan 3 × 3 Penjumlahan (2 x 2) yang memenuhi kesamaan A + B –
Matriks C = D, peserta didik dapat menentukan L2 18 PGK
operasi penjumlahan variable pada unsur-
usur matriks.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Determinan/ Diberikan matriks A , B, dan C berordo (2 x
determinan dan invers matriks berordo 2 × 2 Invers. 2) yang memenuhi kesamaan A x B = C,
L2 19 PGK
dan 3 × 3. peserta didik dapat menentukan determinan
matriks
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah XI / 2 Deret Diberikan barisan aritmatika Peserta didik
pada barisan Aritmetika dan Geometri. Arirmetika dan dapat menentukan rumus barisan L2 20 PGK
Geometri. aritmetika.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan deret L3 21 Menjodohkan
aritmetika.
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan kontekstual dengan menggunakan deret L3 22 Menjodohkan
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, geometri.
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas). Diberikan dua buah suku barisan geometri
yang tidak berurutan. Peserta didik dapat
L1 23 Menjodohkan
menentukan bentuk jumlah 20 suku
pertamanya.
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi Limit Aljar Peserta didik dapat menentukan nilai limit L2 24 Menjodohkan
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sederhana aljaba rmendekati suatu bilangan dari suatu
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya. pemfaktoran. fungsi rasional yang memuat fungsi aljabar.
 Kelas / Level No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan nilai limit
limit fungsi aljabar. aljabar rmendekati tak hingga dari suatu L2 25 Menjodohkan
fungsi aljabar.
Peserta didik dapat menentukan nilai limit
aljaba rmendekati suatu bilangan dari suatu
L2 26 Menjodohkan
fungsi rasional yang memuat fungsi dalam
bentuk akar.
3.8 Menjelaskan sifat- sifat turunan fungsi aljabar Turunanfungsial Peserta didik dapat menentukan turunan
dan menentukan turunan fungsi aljabar jabar sederhana/ pertama dari fungsi aljabar f(x).
L1 27 Menjodohkan
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan Sifat Turunan
fungsi. fungsi aljabar.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan turunan
turunan fungsi aljabar. pertama dari fungsi aljabar bentuk{u ( x )}n L1 28 Menjodohkan
dengan aturan rantai.
3.10 Mendeskripsikan integral taktentu (anti Integral Diberikan bentuk integral tentu dari suatu
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- takTentu. fungsi. Peserta didik dapat menentukan L2 29 JS
sifatnya berdasarkan sifat- sifat turunan fungsi. nilai fungsi aljabar.
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Aplikasi Integral Peserta didik dapat menentukan persamaan
JS
integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar. tak tentu. kurva jika diketahui persamaan garisyang L2 30
memotong titik yang dilalui kurva tersebut.
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, XII / 1 Jarak dalam Peserta didik dapat menyelesaikan
titik ke garis, dan titik ke bidang) ruang. permasalahan kontekstual yang JS
L3 31
berhubungan jarak antar dua titik pada
bangun ruang (balok).
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik Peserta didik dapat menentukan jarak titik JS
L2 32
ke garis, dan titik ke bidang). ke garis pada bangun ruang (prisma/Limas).
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran Statistika Diberikan grafik histogram, peserta didik
pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dapat menentukan nilai median dari grafik JS
L2 33
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan tersebut.
histogram.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Diberikan data dalam tabel distribusi
penyajian data hasil pengukuran dan frekuensi yang diketahui nilai rata- ratanya/
JS
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi modusnya. Peserta didik dapat menentukan L2 34
dan histogram. nilai frekeunsi data tersebut yang belum
diketahui
Diberikan sejumlah data tunggal. Peserta L1 35 JS
didik dapat menentukan nilai simpangan
bakunya
 Kelas / Level No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal

3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Pencacahan Diberikan masalah kontektual yang
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan berkaitan dengan rute penerbangan. Peserta JS
L2 36
kombinasi) melalui masalah kontekstual. didik dapat menentukan banyaknya rute
penerbangan dengan aturan perkalian
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Diberikan masalah kontektual. Peserta didik
L2 37 Uraian
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan dapat menentukan dengan aturan kombinasi
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan Diberikan masalah kontektual pemilihan
kombinasi) melalui masalah kontektual. soal, perserta didik dapat menentukan
L3 38 Uraian
banyaknya pemilihan soal yang dapat
dilakukan dengan syarat tertentu.
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang XII / 2 Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kejadian majemuk (peluang kejadianan- permasalahan kontektual yang berkaitan
L3 39 Uraian
kejadian saling bebas, saling lepas, dan dengan peluang kejadian majemuk.
kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menyelesaikan
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian- permasalahan kontektual yang berkaitan
L3 40 Uraian
kejadian saling bebas, saling lepas, dan dengan peluang kejadian menggunakan
kejadian bersyarat). kombinasi.

Keterangan:
L1 : Pengetahuan/Pemahaman
L2 : Penerapan / Aplikasi
L3 : Penalaran