LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Novi Sartika Wahyuni
Kelas : 006
NIM : 201800318495

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
1 Pedagogik, literasi, dan Pedagogik : Peserta didik masih Peserta didik tidak aktif
numerasi. memiliki semangat belajar yang mengikuti pembelajaran
rendah. kebanyakan diam saja.

Literasi dan Numerasi : Kemampuan Karakteristik atau

dasar matematis siswa masih rendah. kemampuan belajar peserta
didik di sama ratakan.
Peserta didik tidak banyak
berlatih bersama teman atau
mandiri, dan lebih sering bermain
gadget (game online).
2 Kesulitan belajar siswa Masih ada peserta didik di kelas VII Peserta didik harus diberi latihan
termasuk siswa yang belum bisa perkalian dan secara khusus (mengambil waktu
berkebutuhan khusus pembagian dasar dengan lancar, serta khusus) agar siswa tersebut bisa
dan masalah adanya pengaruh pergaulan antar mengejar ketertinggalannya.
pembelajaran sesama teman dirumah.
(berdiferensiasi) di Pengaruh pergaulan teman
kelas berdasarkan dari rumah membuat peserta
pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru.
didik malas belajar, terlebih
jika siswa bergaul dengan
teman yang lebih dewasa
biasanya peserta didik
tersebut mengikuti
kebiasaan-kebiasaan
temannya yang lebih
dewasa.
3 Membangun Hubungan komunikasi antar guru dan Beberapa orang tua sibuk bekerja
relasi/hubungan dengan orang tua peserta didik terkait kurang memperhatikan belajar
siswa dan orang tua pembelajaran masih kurang. anak-anaknya, bahkan untuk
siswa. membaca informasi yang ada di
grup orangtua pun terkadang
diabaikan.

Beberapa orang tua masih Tidak ada respon dari

kurang peduli dengan
pendidikan anaknya.
4 Pemahaman/ Guru tidak menguasai dengan baik
pemanfaatan model- model-model pembelajaran inovatif
model pembelajaran dan belum mengoptimalkan model
inovatif berdasarkan pembelajaran yang inovatif sesuai
karakteristik materi dan dengan karakteristik materi.
siswa.
orangtua biasanya guru akan
memvisitasi kerumah
orangtua siswa agar dicari
tahu masalah/kendala dari
orangtua/wali siswa
tersebut.
Guru belum memahami setiap
karakteristik dari model-model
pembelajaran yang inovatif
karena latar belakang guru
tersebut beberapa ada yang bukan
berasal dari pendidikan guru.
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah

Guru dapat
mengembangkan diri
dengan mengikuti pelatihan-
pelatihan tentang model-
model pembelajaran
inovatif.

5 Materi terkait Pembelajaran di kelas masih belum
Literasi numerasi, berbasis HOTS (Higher Order
Thinking Skill) karena nilai raport
Advanced material, mutu sekolah pada kemampuan
miskonsepsi, literasi dan numerasinya masih
HOTS. lemah.
6 Pemanfaatan Guru masih belum mengoptimalkan
teknologi/inovasi dalam pemanfaatan teknologi informasi
pembelajaran. (TIK) dalam pembelajaran.
Guru berkolaboratif
bersama dengan MGMP
mapel masing-masing agar
sama belajar model-model
pembelajaran inovatif.
Pembelajaran yang diterapkan
guru masih belum berbasis HOTS
karena kemampuan siswa dalam
menguasai materi pelajaran masih
sangat rendah.
Guru mengajak siswauntuk
menganalisis sesuatu yang
menghubungkan dengan
fenomena yang ada serta
mencari bahan bacaan yang
bisa dipelajari siswa,
sehingga siswa mampu
berpikir kritis.
Guru jarang menggunakan
teknologi informasi seperti PPT
interaktif, dan juga guru belum
pernah mengajar menggunakan
aplikasi TIK sebagai pendukung
pembelajaran.

Guru dapat meminta

bantuan kepada rekan
sejawat untuk belajar
menggunakan dan
memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran.