SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/Semester : VII/I
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghargai dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil
mensyukuri KI-2 terintegrasi dalam belajar
keberadaan bahasa pembelajar-an KD pada KI-3 dan dilakukan
Indonesia sebagai KI-4 melalui indirect teaching melalui
anugerah Tuhan Yang observasi,
Maha Esa untuk penilaian diri,
mempersatukan penilaian
bangsa Indonesia di antarteman, dan
tengah keberagaman jurnal (catatan
bahasa dan budaya pendidik)
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
 Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.3 Memiliki perilaku
demokratis, kreatif,
dan santun dalam
membantah sebuah
sudut pandang tentang
suatu masalah
3.1 Mengidentifikasi Teks Deskripsi Mengamati Sikap 12 P  Buku Teks
informasi dalam teks  Pengertian,  Mengamati gambar sesuai Observasi Kelas VII
deskripsi tentang objek Ciri, dan dengan tema dan bertanya  Tanggung Kemendikb
(sekolah, tempat Tujuan jawab tentang isi gambar jawab dalam ud
wisata, tempat Teks untuk membangun konteks. melaksanak  Buku atau
bersejarah, dan atau Deskripsi  Membaca teks deskripsi an tugas referensi
suasana pentas seni  Struktur (sebagai pemodelan) dengan  Santun lain yang
daerah) yang didengar
 dan dibaca. dan cermat untuk melihat dalam relevan
3.2 Menelaah struktur dan Kebahasaa bentuk/struktur teks berdiskusi  Lingkungan
kebahasaan dari teks n Teks (deskripsi umum/identifikasi  Kerja sama  Media
deskripsi tentang objek Deskripsi dan deskripsi bagian). dalam kerja cetak
(sekolah, tempat  Menyajikan  Membaca teks model kelompok  Media
wisata, tempat Data dalam deskripsi untuk memahami elektronik
bersejarah, dan⁄atau Bentuk unsur kebahasaan/ciri-ciri Pengetahuan  Internet
suasana pentas seni Teks bahasa teks deskripsi Tes Tertulis  Contoh teks
daerah) yang didengar Deskripsi (kelompok kata, kata  Kemampua deskr
dan dibaca berimbuhan, konjungsi, kata n
4.1 Menjelaskan isi teks sifat) memahami
deskripsi tentang objek Menanya bentuk/struk
(tempat wisata, tempat  Menanya tentang fungsi teks tur teks
bersejarah, pentas seni deskripsi. deskripsi
daerah, kain  Menanya tentang  Kemampua
tradisional, dll) yang bentuk/struktur teks deskripsi n
didengar dan dibaca (deskripsi umum/ identifikasi memahami
secara lisan, tulis, dan dan deskripsi bagian). unsur
visual.  Menanya tentang ciri-ciri kebahasaan
4.2 Menyajikan data, bahasa/unsur kebahasaan teks teks
gagasan, kesan dalam deskripsi (frasa/kelompok deskripsi
bentuk teks deskripsi kata, kata berimbuhan, kata  Kemampua
tentang objek sifat konjungsi, kata baku, n
(sekolah, tempat dan lain-lain). mengidentif
wisata, tempat  Menanya tentang penyusunan ikasi
bersejarah, dan⁄atau teks deskripsi untuk struktur dan
suasana pentas seni mempertajam pemahaman ciri
daerah) secara tulis berdasarkan bentuk/struktur kebahasaan
dan lisan dengan teks serta ciri-ciri bahasa. teks
memperhatikan Mengumpulkan Informasi deskripsi
struktur, kebahasaan  Berdiskusi tentang  Kemampua
baik secara lisan struktur/bentuk teks deskripsi n
maupun tulis (deskripsi umum/ identifikasi mengidentif
dan deskripsi bagian). ikasi
 Berdiskusi tentang ciri-ciri informasi
bahasa/unsur kebahasaan teks dalam teks
deskripsi (frasa/kelompok deskripsi.
kata, kata berimbuhan, kata
sifat konjungsi, kata baku, Keterampilan
dan lain-lain) sebagai bagian Unjuk Kerja
penting dalam sebuah teks  Kemampua
deskripsi. n
 Mencari informasi dari menyampai
berbagai sumber tentang teks kan hasil
deskripsi (bentuk/struktur) pemahaman
untuk mempertajam tentang
pemahaman. bentuk/struk
 Mengidentifikasi unsur tur dan
kebahasaan/ciri-ciri bahasa unsur
teks deskripsi untuk kebahasaan/
mempertajam pemahaman. ciri-ciri
 Mengumpulkan bahan/data bahasa teks
untuk penyusunan teks deskripsi
deskripsi.  Kemampua
Menalar/Mengasosiasi n menyusun
 Menentukan isi teks deskripsi teks
ke dalam struktur/bentuk teks deskripsi
(deskripsi umum/ identifikasi  Kemampua
 dan deskripsi bagian). n
 Menentukan teks deskripsi menjelaskan
dari berbagai sumber dan isi teks
mengidentifikasi deskripsi
struktur/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-hal
yang telah dipelajari.
 Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, kata, sifat,
kata baku, konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks laporan
deskripsi.
 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi.
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh.
 Menyusun teks deskripsi
berdasarkan data/informasi
yang telah diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(deskripsi umum/ identifikasi
dan deskripsi bagian) serta
penggunaan bahasa.
 Menelaah kembali teks ya ng
telah ditulis dari aspek
 struktur dan pemakaian
bahasa.
 Merevisi teks berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
3.3 Mengidentifikasi Teks Cerita pemahaman tentang
Mengamati Sikap 12 JP  Buku Teks
unsur-unsur teks narasi Fantasi  Membaca teks cerita Observasi Kelas VII
(cerita imajinasi) yang  Pengertian imajinasi (sebagai  Tanggung Kemendikb
dibaca dan didengar. dan Tujuan pemodelan) dengan cermat jawab ud
3.4 Menelaah struktur dan Teks Cerita untuk melihat bentuk/struktur dalam  Buku atau
kebahasaan teks narasi Fantasi teks cerita imajinasi. melaksanak referensi
(cerita imajinasi) yang  Jenis-Jenis  Membaca teks cerita an tugas lain yang
dibaca dan didengar. Teks Cerita imajinasi untuk memahami  Santun relevan
Fantasi unsur kebahasaan/ciri-ciri dalam  Lingkungan
4.3 Menceritakan kembali  Ciri dan bahasa teks cerita imajinasi berdiskusi  Media cetak
isi teks narasi (cerita Struktur  Membaca teks cerita  Kerja sama  Media
imajinasi) yang Teks Cerita imajinasi yang lain dari dalam kerja elektronik
didengar dan dibaca Fantasi berbagai sumber dan kelompok  Internet
secara lisan, tulis, dan  Menyajikan menentukan pola  Gambar
visual. Gagasan penyajiannya untuk Pengetahuan
4.4 Menyajikan gagasan dalam mempertajam pemahaman Tes Tertulis iklan,
kreatif dalam bentuk Bentuk tentang teks cerita imajinasi.  Kemampua slogan, dam
cerita imajinasi secara Cerita  Mengamati lingkungan n poster
lisan dan tulis dengan Imajinasi sekitar (lingkungan alam atau memahami
memperhatikan (Fantasi) sosial) untuk bahan penulisan bentuk/stru
struktur, penggunaan teks cerita imajinasi. ktur teks
bahasa, atau aspek Menanya cerita
lisan.  Menanya tentang fungsi teks imajinasi
cerita imajinasi.  Kemampua
 Menanya tentang n
bentuk/struktur teks cerita memahami
imajinasi. ciri-ciri
 Menanya tentang ciri-ciri cerita
teks cerita imajinasi. imajinasi
 Menanya tentang cara  Kemampua
menulis teks cerita imajinasi. n
 Menanya tentang cara mengidenti
mengidentifikasi kekurangan fikasi
teks cerita imajinasi yang struktur
disusun berdasarkan struktur dan ciri-ciri
teks cerita imajinasi. teks cerita
 Menanya tentang cara imajinasi
menelaah dan merevisi teks
berdasarkan struktur teks dan Keterampilan
penggunaan bahasa. Unjuk Kerja
Mengumpulkan Informasi  Kemampua
 Berdiskusi tentang fungsi n
teks cerita imajinasi. menyampai
 Berdiskusi tentang kan hasil
 bentuk/struktur teks cerita pemahama
imajinasi. n tentang
 Bertanya jawab tentang bentuk/stru
struktur teks cerita imajinatif ktur dan
dari hasil mengamati dan ciri-ciri
membaca teks iklan yang lain teks cerita
untuk mempertajam imajinasi
pemahaman.  Kemampua
 Menentukan tema/topik dan n menulis
mengumpulkan bahan untuk teks cerita
penyusunan teks cerita imajinasi
imajinasi dengan
memanfaatkan lingkungan
sekitar dan sumber lain.
Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan struktur teks
cerita imajinasi.
 Menemukan cerita imajinasi
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi pola
penyajian dan kebahasaan
berdasarkan hal-hal yang
telah dipelajari.
 Menggunakan unsur
kebahasaan untuk kemahiran
berbahasa dalam mendukung
pemahaman terhadap teks
cerita imajinasi.
 Menemukan dan
 menguraikan teks cerita
imajinasi (dari sumber lain)
berdasarkan strukturnya
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
cerita imajinasi.
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks cerita imajinasi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh.
 Menyusun teks cerita
imajinasi berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan berdasarkan
strukturnya.
 Menelaah dan merevisi teks
cerita imajinasi berdasarkan
strukturnya.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk/struktur dan ciri-ciri
teks cerita imajinatif.
 Menyampaikan hasil tulisan
teks cerita imajinasi secara
lisan.
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks cerita
 imajinasi berdasarkan isi dan
3.5 Mengidentifikasi teks Teks Prosedur bentuk/struktur teks.
Mengamati Sikap 12 JP  Buku Teks
prosedur tentang cara  Pengertian  Membangun konteks dengan Observasi Kelas VII
melakukan sesuatu dan Teks mengamati gambar,  Tanggung Kemendikbu
cara membuat (cara Prosedur bernyanyi dan lain-lain jawab d
memainkan alat  Mengidentif sesuai dengan tema atau teks melaksanak  Buku atau
musik/tarian daerah, ikasi Ciri, yang akan dipelajari an tugas referensi lain
cara membuat kuliner Tujuan, dan  Membaca teks prosedur dan  Kesantunan yang relevan
khas daerah, dll.) dari Jenis-Jenis memahami isinya dengan dalam  Lingkungan
berbagai sumber yang Teks menjawab pertanyaan berdiskusi  Media cetak
dibaca dan didengar. Prosedur  Membaca teks prosedur  Kesantunan  Media
3.6 Menelaah struktur dan  Struktur dan (sebagai pemodelan) dengan dalam elektronik
aspek kebahasaan teks Kebahasaan cermat utuk melihat mengajuka
prosedur tentang cara Teks bentuk/struktur teks n pendapat,
melakukan sesuatu dan Prosedur prosedur (tujuan dan saran, atau
cara membuat (cara  Menyimpulk langkah-langkah) tanggapan.
memainkan alat an Isi Teks  Membaca teks model  Kesantunan
musik/tarian daerah, Prosedur prosedur untuk memahami dalam
cara membuat kuliner  Menyusun unsur kebahasaan/ciri-ciri menanggap
khas daerah, dll.) dari Teks bahasa teks prosedur (kalimat i saran dari
berbagai sumber yang Prosedur imperatif, konjungsi teman
dibaca dan didengar. temporal, kata bilangan)
 Membaca teks prosedur yang Pengetahuan
4.5 Menyimpulkan isi teks lain dari berbagai sumber dan Tes Tertulis
prosedur tentang cara menentukan bagian-  Kemampua
memainkan alat musik bagiannya (tujuan dan n
daerah, tarian daerah, langkah-langkah) untuk memahami
cara membuat mempertajam pemahaman bentuk/stru
 cinderamata, dan/atau tentang teks prosedur. ktur teks
kuliner khas daerah)  Mengamati lingkungan prosedur
yang dibaca dan sekitar (lingkungan alam atau  Kemampua
didengar. sosial) untuk bahan n
4.6 Menyajikan data penyusunan teks prosedur. memahami
rangkaian kegiatan ke Menanya unsur
dalam bentuk teks  Menanya tentang fungsi kebahasaan
prosedur (tentang cara sosial teks prosedur teks
memainkan alat musik  Menanya tentang prosedur
daerah, tarian daerah, bentuk/struktur teks prosedur  Kemampua
cara membuat  Menanya tentang ciri-ciri n menelaah
cinderamata, dll.) bahasa/unsur kebahasaan struktur
dengan teks prosedur. dan aspek
memperhatikan  Menanya tentang cara kebahasaan
struktur, unsur menyusun teks prosedur. teks
kebahasaan, dan isi  Menanya tentang cara prosedur
secara lisan dan tulis. mengidentifikasi kekurangan  Kemampua
teks prosedur yang disusun n
berdasarkan bentuk/struktur mengidenti
teks tersebut. fikasi
 Menanya tentang cara kekurangan
menelaah dan merevisi teks teks
prosedur berdasarkan struktur prosedur
teks dan penggunaan bahasa. berdasarka
Mengumpulkan Informasi n
 Berdiskusi tentang isi teks bentuk/stru
prosedur berdasarkan ktur teks
pertanyaan-pertanyaannya dan unsur
 Berdiskusi tentang fungsi kebahasaan
 sosial teks prosedur
 Berdiskusi tentang tentang Keterampilan
bentuk/struktur teks prosedur Unjuk Kerja
(tujuan dan langkah-langkah)  Kemampua
 Berdiskusi tentang ciri-ciri n
bahasa teks prosedur menjelaska
(kalimat perintah, kata n hasil
hubung temporal, kata pemahama
bilangan) sebagai bagian n tentang
penting dalam sebuah teks bentuk/stru
prosedur. ktur teks
 Bertanya jawab tentang eksposisi
bentuk/struktur teks prosedur  Kemampua
sejenis dari berbagai sumber n
untuk mempertajam menjelaska
pemahaman. n hasil
 Berdiskusi tentang pemahama
kekurangan teks prosedur n tentang
yang dibaca berdasarkan teks
bentuk/struktur dan unsur eksposisi
kebahasaan. dari aspek
 Menentukan topik dan kebahasaan
sumber-sumber yang akan /ciri-ciri
dijadikan bahan menyusun bahasa
teks prosedur  Kemampua
 Menentukan topik dan n
sumber- sumber yang akan menyusun
dijadikan bahan menyusun teks
teks prosedur. eksposisi
Menalar/Mengasosiasi secara
 Menyimpulkan fungsi teks berkelompo
prosedur k/mandiri
 Menyimpulkan teks prosedur  Kemampua
berdasarkan struktur/bentuk n merevisi
teks. teks
 Menemukan teks prosedur
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-hal
yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat perintah,
kata hubung bilangan) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap prosedur.
 Menyusun teks prosedur
berdasarkan data/informasi
yang dikembangkan
berdasarkan struktur teks.
 Menelaah dan merevisi teks
prosedur berdasarkan
strukturnya.
 Menelaah dan merevisi teks
prosedur berdasarkan unsur
kebahasaan (penggunaan
kalimat, kata baku,
 pemakaian konjungsi, pilihan
kata, ejaan, dan tanda baca).
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks prosedur.
 Menyimpulkan hasil
pemahaman tentang
bentuk/struktur teks prosedur
dan ciri-ciri bahasanya.
 Menyampaikan teks prosedur
yang telah disusun secara
lisan.
 Menanggapi saran yang
diberikan teman/guru untuk
perbaikan tulisan.

3.7 Mengidentifikasi Teks Laporan Mengamati Sikap 12 JP  Buku Teks

informasi dari teks Hasil  Membaca teks model laporan Observasi Kelas VII
hasil observasi berupa Observasi hasil observasi dengan cermat  Tanggung Kemendikb
buku pengetahuan  Pengertian untuk melihat bentuk/struktur jawab ud
yang dibaca atau Teks teks (definisi umum, deskripsi melaksanak  Buku atau
diperdengarkan. Laporan bagian, deskripsi manfaat) an tugas referensi
3.8 Menelaah struktur, Hasil  Membaca teks model untuk  Santun lain yang
kebahasaan, dan isi Observasi memahami unsur dalam relevan
teks laporan hasil  Struktur kebahasaan/ciri-ciri bahasa menyampai  Lingkungan
observasi yang berupa Teks (frasa/kelompok kata, kalimat kan  Media
buku pengetahuan Laporan definisi, konjungsi, kata baku, pendapat cetak
yang dibaca atau
 diperdengarkan. Hasil dll) dalam  Media
Observasi  Membaca teks laporan hasil diskusi elektronik
4.7 Menyimpulkan isi teks  Ciri observasi yang lain dari  Ketelitian
laporan hasil observasi Kebahasaa berbagai sumber dalam
berupa buku n Teks  Mengamati berbagai sumber mengerjaka
pengetahuan yang Laporan (misal: lingkungan sekitar) n tugas
dibaca dan didengar. Hasil untuk bahan penyusunan teks  Kerja sama
4.8 Menyajikan Observasi laporan hasil observasi. dalam
rangkuman teks  Menyusun Menanya kelompok
laporan hasil observasi Teks  Menanya tentang fungsi teks
yang berupa buku Laporan laporan observasi Pengetahuan
pengetahuan secara Hasil  Menanya tentang bentuk teks Tes Tertulis
lisan dan tulis dengan Observasi laporan hasil observasi  Kemampua
memperhatikan kaidah (definisi umum, deskripsi n
kebahasaan atau aspek bagian, deskripsi manfaat) mengidenti
lisan.  Menanya tentang unsur fikasi
kebahasaan/ciri-ciri bahasa struktur
teks laporan hasil observasi dan ciri-ciri
(frasa/kelompok kata, kalimat kebahasaan
definisi, konjungsi, kata baku, teks
dll) laporan
 Menanya tentang cara hasil
menyusun teks laporan hasil observasi
observasi  Kemampua
 Menanya tentang cara n
mengidentifikasi kekurangan memahami
teks unsur
 Menanya tentang cara kebahasaan
menelaah dan merevisi teks teks
Mengumpulkan Informasi laporan
 Mengidentifikasi bagian- hasil
bagian teks laporan hasil observasi
observasi (definisi umum,  Kemampua
deskripsi bagian, deskripsi n
manfaat) menyimpul
 Berdiskusi tentang kan isi teks
struktur/bentuk teks laporan laporan
hasil observasi hasil
 Bertanya jawab tentang observasi
bentuk/struktur teks laporan
hasil observasi dari hasil Keterampilan
membaca teks laporan hasil Unjuk Kerja
observasi yang lain untuk  Kemampua
mempertajam pemahaman. n
 Mencari informasi tentang menyampai
struktur teks laporan hasil kan hasil
observasi berbagai sumber pemahama
 Mengidentifikasi unsur n tentang
kebahasaan/ciri-ciri bahasa struktur
teks laporan hasil observasi dan ciri-ciri
untuk mempertajam kebahasaan
pemahaman teks
 Mengidentifikasi unsur laporan
kebahasaan/ciri-ciri bahasa hasil
teks deskripsi untuk osbervasi
mempertajam pemahaman  Kemampua
 Mengumpulkan bahan/data n membuat
untuk penyusunan teks teks
 laporan hasil observasi melalui laporan
berbagai cara (mis: hasil
wawancara, pengamatan osbervasi
langsung di lingkungan, dll)  Kemampua
Menalar/Mengasosiasi n menyam-
 Mengurutkan isi teks laporan paikan
hasil observasi hasil
 berdasarkan struktur/bentuk tulisan teks
teks (defnisi umum, deskripsi laporan
bagian, deskripsi manfaat) hasi
untuk mempertajam osbervasi
pemahaman tentang teks secara lisan
laporan hasil observasi
 Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, definisi,
kata baku, konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman teks
laporan hasil observasi secara
lisan dan tulisan.
 Mengidentifikasi
data/informasi untuk
menyusun teks laporan hasil
observasi
 Membandingkan data yang
diperoleh dengan data dari
sumber lain (misal: buku
referensi, internet, dan lain-
lain)
  Menyusun teks laporan hasil
observasi berdasarkan
data/informasi yang diperoleh
 Menelaah kembali teks yang
telah ditulis dari aspek
struktur dan kebahasaan
 Merevisi teks berdasarkan
hasil telaah
 Meringkas teks agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi laporan teks
hasil observasi dalam waktu
yang singkat
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
teks laporan hasil observasi
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan teks hasil
laporan observasi secara
lisan.
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan.

........................... 20 ......
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
................................................ ................................................
NIP NIP