Nama : Ratulani Juwita

NIM : 2211122
Kelas : S3 IPA sesi A

Dimensi Etika dalam Penelitian Pendidikan

Prinsip utama dalam penelitian adalah “menemukan kebenaran”. Tetapi lebih

dari itu melakukan penelitian adalah menghasilkan pengetahuan baru, baik berupa
peningkatan praktik, basis pengetahuan untuk mengembangkan kebijakan, peningkatan
akuntabilitas, pemecahan masalah yang menurut peneliti menarik. Selain itu yang paling
penting adalah 'Hak untuk mengetahui' tampaknya semakin mendesak jika menyangkut
kepentingan publik. Hal-hal yang menjadi kepentingan publik tersebut termasuk
efektivitas lembaga pendidikan, keberhasilan atau intervensi kebijakan, penerapan
metode pengajaran tertentu.
Penelitian berusaha untuk mendapatkan kebenaran di mana kebenaran mungkin
menyakitkan. Penelitian mengungkap kerahasiaan yang begitu sering meresapi
pelaksanaan urusan oleh lembaga-lembaga publik seperti sekolah, pemerintah daerah,
departemen pemerintah dan komite. Ada kebutuhan akan keterbukaan untuk
memastikan bahwa keputusan diinformasikan oleh pengetahuan yang paling mutakhir
dan bahwa institusi bertanggung jawab dengan benar kepada orang-orang yang mereka
layani.
Prinsip utama dalam penelitian:
1. Peneliti harus menetapkan dengan jelas jenis pengetahuan yang dibutuhkan
2. Menentukan tujuan khusus penelitian, lembaga dan orang harus dibuat anonim,
meskipun ini mungkin sulit dalam beberapa kasus karena kebutuhan untuk
mengkontekstualisasikan penelitian.
3. peneliti akan terbuka untuk pemeriksaan silang oleh mereka yang menerima
penelitian – maksud dan tujuan utama, metode penelitian, implikasi politik dari
penelitian, data yang dikumpulkan, dan interpretasi yang diberikan pada data
tersebut.
4. penelitian harus memberikan ruang bagi hak untuk menjawab dari mereka yang
telah berpartisipasi dalam penelitian tetapi yang mungkin percaya bahwa
kesimpulan alternatif dapat didukung oleh data.
5. dalam hal 'prinsip-prinsip konsekuensial' peneliti tidak dapat mengabaikan
kemungkinan cara-cara di mana temuan penelitian dapat digunakan. Penelitian
sering kali muncul dalam konteks politik yang sarat muatan di mana temuan-
temuannya dipilih secara selektif untuk mendukung berbagai sisi spektrum politik.
Kebijakan berbasis Bukti tampaknya menunjukkan bahwa, jika kinerja nasional ingin
meningkat, kontrol dari atas ke bawah harus dikurangi, kesempatan yang lebih besar
bagi guru untuk bekerja sama dalam merencanakan kurikulum dan pengembangan
profesional mereka sendiri. penelitian berbasis bukti, yaitu, temuan penelitian sering
kali dapat diselewengkan demi kepentingan sponsor, apakah itu politisi atau perusahaan
nirlaba. Keterbukaan penuh untuk publik dan pengawasan ahli diperlukan untuk bukti
terbaik dan pertumbuhan pengetahuan
BAB 8. Sifat dan masa Depan Penelitian Pendidikan
Miller berpendapat, ada ketidakpercayaan umum terhadap penelitian pendidikan, yang
mengarah pada pengabaian bukti apa pun yang dihasilkan tentang masalah kebijakan
atau praktik tertentu.
Kritik ini dapat diringkas sebagai:
1. Ruang lingkup yang sangat kecil dan terfragmentasi, dibangun pada basis data yang
berbeda, sehingga tidak mungkin untuk menggambar 'gambaran besar';
2. non-kumulatif, gagal maju berdasarkan penelitian sebelumnya, selamanya kembali
ke penelitian semula;
3. didorong secara ideologis, melayani 'tujuan politik' peneliti (atau penyandang dana
peneliti) daripada mengejar kebenaran tanpa pamrih;
4. metodologis 'lunak' atau 'cacat ', tanpa ketelitian baik dalam melakukan penelitian
maupun dalam pelaporannya; dan
5. tidak dapat diakses dalam jurnal esoteris dan dalam bahasa yang tidak jelas.
Pembenaran tidak hanya terletak pada fakta nyata bahwa penelitian tidak banyak
berguna kecuali jika dipahami dan dihayati oleh mereka yang melakukannya secara
langsung. Itu terletak pada kenyataan bahwa kompleksitas praktik pendidikan hanya
dapat dipahami sepenuhnya oleh mereka yang nilai, keyakinan, dan pemahamannya
menjadikannya praktik tertentu. 'Praktek pendidikan' mewujudkan cara berpikir tentang
pembelajaran – tujuannya, apa yang dimaksud dengan keberhasilan belajar,
keterampilan, pengetahuan, dan nilai apa yang harus dimasukkan.