ESTUDIO DE CASO

RECOPILACION DE DATOS: Estudiante: Prez Nez Yudith Alejandra Edad: 9 Aos Sexo: Femenino Fecha y lugar de Nacimiento: 04/04/2001 Valencia Estado Carabobo Nacionalidad: Venezolana Direccin de Alumna: Urbanizacin Corozal II Vereda 11 Casa s/n Tinaco Estado Cojedes. Plantel: Unidad Educativa Francisco Mara Arias Direccin de plantel: Calle Vargas, Municipio Tinaco Estado Cojedes. Subsistema: 4to. Grado. Docente: Karina Prez

DESCRIPCION DEL CASO ENTREVISTA Y OBSERVACIONES DE LOS PABRES EN EL HOGAR Prez Nez Yudith Alejandra. 9 aos de edad, de identidad Venezolana, nacida en Valencia Estado Carabobo el da 04 de Abril de 2001, de contextura delgada, 1,31cm de estatura, ojos marrones, cabello liso color castao. Residenciada en la Urbanizacin Corozal II Vereda 11 Casa s/n. Estudiante de 4to grado de educacin primaria, en la Unidad Educativa Francisco Mara Arias (Tinaco) en un horario comprendido de 7am a 4pm. Su Padre, Luis Jos Prez Manzanero, de 29 aos residenciado en el Sector la Florida Casa 048, Municipio Tinaco, Bachiller y obrero de una empresa privada, donde labora 8 horas de trabajo. Su Madre: Mara Lourdes Nez de 28 aos de edad, residenciada en Urbanizacin Corozal II Vereda 11 Casa s/n Tinaco, de ocupacin Secretaria. Ambos Padres casados (actualmente se encuentran separados) la nia vive con su madre y comparte con su padre los fines de semana. No se observa discapacidad fsica, ni perceptiva en ningn individuo de esta familia.

Yudith Alejandra presenta una conducta adecuada a la de una nia de su edad, es risuea, activa y le encanta jugar. Se observa gran entusiasmo por el juego. Presenta un nivel de seguridad alto. Ama a sus padres y es respetuosa con ellos, obedece a sus mayores (estas observaciones se presentan en el ambiente hogareo). En el entorno escolar, en ocasiones se distrae con facilidad, (esto se le podra atribuir a su gran inters por la diversin, por jugar) sin embargo, en algunas ocasiones suele molestar a sus compaeros, realiza las actividades satisfactoriamente, aunque se noto que tiene problemas para hablar y pronunciar algunas palabras. Es rpida en sus acciones. Se destaca en actividades fsicas y motoras, es gentil con sus amiguitos, y colaboradora. Se integra con facilidad a actividades grupales.

ENTREVISTA Y OBSERVACIONES REALIZADAS EN EL PLANTEL Despus de haber realizado la visita al hogar me dirig al plantel donde estudia la nia, en la Unidad Educativa Francisco Mara Arias de Tinaco, fui atendido por la directora Olga Daz, la cual, me sugiri dirigirme a la docente Karina Prez, siendo esta la maestra que se encarga de impartir conocimientos a la estudiante Prez Nez Yudith Alejandra, la misma me llevo al saln de clases y me explico la problemtica; uno de sus principales conflictos es el de hiperactividad infantil. Que para los que desconocen su concepto (nios que desarrollan una intensa actividad motora, es decir van de un lado para otro, sin que dicha actividad tenga un propsito) aparte de ello presenta trastorno de lenguaje. Al iniciar las actividades, logramos observar la conducta de la nia y la misma nos dio a conocer su anomala en el aula de clases, observe que la nia presenta una deficiencia de aprendizaje, y a su vez es Hiperactiva (Molesta a sus compaeros, se levanta constantemente del pupitre, interrumpe la clase, entre otros). La docente, menciono que la nia Prez Nez Yudith Alejandra, carece de orientacin y motivacin en su hogar, por lo que conjuntamente con la separacin de sus padres, lleva a la nia a tener un bajo autoestima, ya que dicha separacin le ocasiono a la afectada un traumatismo. El trmino 'trastornos del lenguaje' es conocido en nios que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas fsicas o neurolgicas demostrables, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental. Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a menudo se presentan simultneamente. Tambin se asocian con un dficit, con el rendimiento acadmico durante la etapa escolar, trastornos del desarrollo de la coordinacin, con problemas emocionales, conductuales y sociales.

Cuando los nios de temprana edad son Hiperactivos, que muchos lo conoce como excesiva intranquilidad, concentracin lbil, reduccin del tiempo de atencin y pobre control de impulsos y para el caso de Prez Nez Yudith Alejandra es deficiente de diferentes mbitos de aprendizajes, como lo es en la lectura, escritura, matemticas, captacin, aporte de ideas, entre otras. Adems estas situaciones se prestan a las burlas por parte de sus compaeros, esto acompleja mucho ms el problema.

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS: y y y Trastorno del Lenguaje Hiperactividad Infantil Autoestima Bajo.

POSIBLES SOLUCIONES APORTADAS: y Mantener comunicacin y afecto, paterno y materno, esto es muy importante ya que el afecto y la unin familiar le permitir aumentar su autoestimar y aceptar la separacin de sus padres, evitando de este modo un severo dao psicolgico. y Asistencia contina a una Orientadora, en la institucin educativa la orientadora se encargara de reforzar las diferentes conductas y acciones que se puedan presentar, conllevando de este modo a que la nia tenga un desarrollo normal. y Ayuda Psicolgica, este tipo de especialistas le permitir a la nia ser asistida para corregir la hiperactividad infantil y canalizar estas actitudes. y Atencin continua del docente, nosotros jugamos el papel ms importante en estas situaciones ya que jugamos roles de padres, orientadores, docentes, psiclogos, entre otros, debemos aprovechar nuestros conocimientos y ayudar en todo momentos a esta estudiante sin descuidar al resto. y Motivacin familiar y del docente, se debe trabajar en conjunto tanto los docentes como los padres para forma un individuo seguro, en la sociedad, una persona de provecho.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ NUCLEO TINACO

BACHILLER: Aular, Leonardo C.I. 16.993.007 PROFESORA: Pea, Elayda BIOLOGA I SEMESTRE VI

Tinaco, 01 de Diciembre del 2010