Analisis Hubungan Teori Noam Chomsky Tentang Language Acquisition

Device (LAD) Pada Pemerolehan Bahasa Kaitannya dengan

Gangguan Bicara Pada Anak

Ghifar Al Farabi Fauzie1

Prodi Pendidikan Kimia, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Kota Bandung, Indonesia
alfarabifauzie@gmail.com

Abstract. Language is an important aspect in early childhood development, language

development is a very important indicator and is closely related to other developments such as
cognitive development. Language development of course begins with language acquisition,
one of the theories regarding children's language acquisition is the Language Acquisition
Device (LAD) theory which states that humans have basic language skills that are brought from
birth which then develop and can start speaking since childhood, but there are conditions
where children experience speech disorders since childhood such as delays in speaking, if it is
associated with the theory of language acquisition from birth, is this speech disorder related to
this. Therefore, this literature review article will discuss whether there is a relationship between
Noam Chomsky's theory of language acquisition in relation to speech disorders that occur in
children.

Key Word : Language Acquisition, LAD, Speech Disorders, Early Childhood

Abstrak. Bahasa merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini,
perkembangan Bahasa menjadi salah satu idikator yang sangat penting dan erat kaitannya
dengan perkembangan lain seperti perkembangan kognitif. Perkembangan Bahasa tentunya
diawali dengan adanya pemerolehan bahasa, salah satu teori mengenai pemerolehan
Bahasa anak yaitu pada teori Language Acquisition Device (LAD) yang menyebutkan bahwa
manusia memiliki kemampuan dasar berbahasa yang dibawa sejak lahir yang kemudian
berkembang dan bisa mulai berbahasa sejak masa kanak-kanak, namun terdapat kondisi
dimana anak mengalami gangguan bicara sejak kecil seperti keterlambatan dalam
berbicara, apabila dikaitkan dengan teori pemerolehan bahasa sejak lahir apakah gangguan
bicara ini berhubungan dengan hal tersebut. Oleh karena itu Artikel literatur riview ini akan
membahas mengenai adakah hubungan antara teori pemerolehan bahasa Noam Chomsky
kaitannya dengan gangguan bicara yang terjadi pada anak.

Kata Kunci: Pemerolehan Bahasa, Language Acquisition Device, Gangguann bicara, Anak
Usia dini

PENDAHULUAN ~ Bahasa merupakan hal berkomunikasi satu sama lain. Secara

yang tidak dapat terpisahkan dari individual, bahasa menjadi alat untuk
kehidupan manusia. Bahasa menjadi berekspresi tentang suatu gagasan batin
sarana komunikasi utama antar satu kepada orang lain. Sedangkan secara
individu dengan individu yang lain, baik kolektif social Bahasa menjadi alat interaksi
dalam bentuk lisan, tulisan, ataupun antar sesama. 1
berupa symbol yang meiliki arti dan makna.
Dalam proses perkembangan
Urgensi Bahasa sangatlah penting terkhus
Bahasa tentunya akan banyak sekali
dengan fungsinya membantu manusia
kendala yang dihadapi, namun perlu
sebagai makhluk social dalam

1Pringgawidagda. 2002. Strategi Penguasaan

berbahasa. Yogyakarta : Adicita Karya Nusa

[1]
ditekankan bahwa berbahasa merupakan Dari artikel literatur riview ini
kemampuan bawaan sejak lahir secara diharapkan dapat ditemukannya jawaban
alami yang dimiliki oleh manusia , sehingga mengenai hubungan antara teori Noam
apapun latar belakangnya manusia Chomsky dalam pemerolehan bahasa
memiliki kemampuan dan potensi dasar kaitannya dengan gangguan
yang sama dalam belajar bahasa, yang perkembangan bahasa yang terjadi pada
membedakannya adalah proses laju anak selama ini.
perkembangan setiap individu yang
dipengaruhi oleh berbagai faktor, hal ini
dibenarkan oleh salah satu teori yaitu teori METODE
LAD ( language acquisition device) yang Metode yang digunakan pada
dikemukakan oleh Noam Chomsky yang penelitian ini adalah studi literatur, yaitu
menyebut bahwa setiap manusia memiliki serangkaian kegiatan dengan cara
potensi/properti dasar bahasa bawaan mengumpulkan data pustaka, mencatat,
sejak dilahirkan sehingga manusia dapat dan membaca serta mengolah data hasil
berbicara sejak masa anak-anak. penelitian sebelumnya yaitu jurnal
penelitian dan sumber dari 10 tahun
Pada proses perolehan bahasa
kebelakang.
tentunya ditemui berbagai kendala dalam
perkembangannya, misalnnya gangguan Studi literatur yang digunakan pada
bicara pada anak, keterlambatan penelitian ini memfokuskan pada kata
berbicara dan gangguan lainnya. kunci pemerolehan bahasa pada anak
Gangguan bicara ini dapat menjadi suatu dan gangguan perkembangan bahasa
hal yang normal pada anak, namun dapat pada anak. Sasaran penelitian yang
pula menjadi suatu hal yang tidak normal. dilakukan pada sumber literatur adalah
Berkaitan dengan hal tersebut dikaitkan pada anak usia dini.
dengan teori Chomsky pada LAD
(language acquisition device) yang PEMBAHASAN

menyebutkan bahwa setiap anak memiliki Dalam teori pemerolehan bahasa

potensi dasar berbicara sejaka lahir (language acquisition) dari Noam

apakah kondisi ggangguan bicara ini Chomsky dijelaskan bahwa setiap anak

relevan dengan teori tersebut atau mengalami prosess penyesuaian

memang ada faktor lain yang serangkaian hipotesis dari ucapan orang

menyebabkan terganggunya tuanya sampai dapat menentukan kaidah

perkembangan berbicara pada anak. tata bahasa yang benar dan sederhana
dari bahasa yang digunakan.2

2Sigel, I. E & Cocking, P, R. 2000. Cognitive Aconstructivist Perspective, (New York : Holt,
Development From Chilhood to Adolescence : Rinehart & Winston)

[2]
Dengan teori ini Chomsky berpendapat Mulai menggunakan kata jamak dan
bahwa bahasa itu diperoleh secara tugas.
(nature) atau alamiah, karena menurutnya
Tahap Perkembangan Tata Bahasa
setiap anak yang dilahirkan sudah memiliki
menjelang Dewasa (5-10 tahun) Anak
alat yang dapat membuatnya mampu
mulai mengembangkan struktur tata
memepelajari suatu bahasa yang sering
bahasa yang lebih rumit, melibatkan
disebut alat pemerolehan bahasana
gabungan kalimat sederhana dengan
(Language Acquisition Device) yang
komplementasi, relatifasi, dan konjungsi.
keberadaanya dibuktikan dengan
kesamaan yang terjadi pada semua anak. Tahap kompetensi lengkap (11 tahun-
Dewasa) Perbendaharaan kata terus
Proses perkembangan bahasa menurut
meningkat gaya bahasa seseorang
Chomsky dibagi kedalam beberapa
mengalami perubahan semakin lancar
tahap:
dan fasih dalam berkomunikasi dengan
Tahap Pralinguistik atau Bahasa Awal (0,3 - bahasa. Kemampuan dan performansi
1 tahun) merupakan permulaan dari tata Bahasa (sintaksis)
perkembangan bahasa, yang dimulai terus berkembang kearah tercapaimya
pada usia tiga bulan. Ditandai dengan kompetensi berbahasa secara lengkap
Anak mengeluarkan ujaran bunyi dalam sebagai kompetensi komunikasi.
bentuk ocehan yang mempunyai fungsi
komunikatif.
Biografi singkat : Noam Chomsky
Tahap Halofrastik atau kalimat satu kata (1
Avram Noam Chomsky dilahirkan di
- 1,8 tahun). Pada usia sekitar satu tahun
Pennsylvania, Amerika Serikat pada tahun
anak mulai mengucapkan kata-katanya
1928, dia dibesarkan ditengah keluarga
pertama.
terpelajar ibu dan ayahnya seorang yang
Tahap kalimat dua kata (1,8 – 2 tahun) bependidikan tinggi. Noam Chomsky
Anak mulai lebih banyak kemungkinan bergerak dibidang linguistik atau
untuk menyatakan maksud kebahasaan dan meneliti perkembangan
dan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa pada manusia.
kalimat dua kata, dengan dua holofrase
dirangkai cepat.

Gangguan Perkembangan Bahasa Pada

Tahap Perkembangan Tata Bahasa (2 - 5
Anak
tahun) Anak mulai mengembangkan
Dalam jurnal penelitian Perkembangan
sejumlah sarana tata bahasa panjang
Bahasa Anak Usia Dini (Isyna, Aisyah)
kalimat bertambah (walau bukan gejala)
disebutkan bahwa terdapat beberapa
Ucapan yang dihasilkan semakin kompleks

[3]
gangguan yang ditemukan pada cara memandang lawan bicara,
perkembangan Bahasa anak yaitu : pergerakan tubuh, dan mimic wajah. Juga
dalam lingkungan osisal kurang bisa
Disfasia, disfasia terjadi Ketika
bermain dengan anak seusianya.
perkembangan bahasa anak tidak sesuai
dengan kemampuan bahasa anak Gangguan Multisystem Development
seusianya. Gangguan ini disebabkan (MSDD), gangguan ini ditandai dengan
karena adanya gangguan pada pusat adanya ketidaknormalan dalam proses
bicara di otak. Pada kasus disfasia dapat rangsangan. Anak yang menagalami
ditandai dengan tidak mampunya anak kelainan ini memiliki interaksi dan
mengucapkan kata spontan yang komunikasi yang normal namun memiliki
bermakna pada usia satu tahun. Memiliki respon yang tidak berjalan poptimal.
kemampuan reseptif atau respon yang
Gangguan disintegrafis pada anak (
baik namun mengalami keterlambatan
Childhood Disintegrative Disorder), pada
pada kemampuan ekspresi.
kasus ini anak mengalami kehidupan yang
Sindrom Asperger, kasus ini ditandai normal sampai usia 2 tahun, lau
dengan adanya gangguan pada interaksi menagalami kehilangan kemampuan
sosial dan berhubungan dengan prilaku. yang telah dikuasai terutama dalam aspek
Misalnya, gangguan komunikasi non verbal bahasa dan mototrik (Yusuf,2016).
seperti cara memandang teman bicara,

KESIMPULAN para peneliti mengindikasikan adanya

Dari hasil studi Pustaka yang dilakukan, gangguan pada pusat bicara pada otak.
mengenai hubungan antara teori Noam Maka (Language Acquisition Device) yang
Chomsky tentang alat pemerolehan dikemukakan oleh Chomsky memang
bahasa (Language Acquisition Device) sudah ada secara alamiah di dalam tubuh
pada anak tidak memiliki hubungan yang manusia sejak lahir kemudian yang
berarti dengan adanya gangguan bicara menyebabkan gangguan bicara pada
pada anak. Pada awalnya diindikasikan anak tidak terikat dengan adanya
bahwa gangguan bicara pada anak atau Language Acquisition Device karena
keterlambatan bicara pada anak sejatinya LAD hanya sebatas alat
dipengaruhi karena adanya kerusakan pemerolehan Bahasa yang kemudian
pada alat pemerolehan bahasa pada digunakan untuk menerima stimulus dari
anak (LAD), namun pada faktanya luar. Sedangkan gangguan bicara dapat
gangguan bicara pada anak disebabkan disebabkan oleh banyak faktor yang tidak
karena banyak hal diantaranya karena hanya terikat pada language acquisition
adanya ketidaknormalan dalam device saja.
penerimaan rangsang pada otak dan juga

[4]
DAFTAR PUSTAKA
Isna, Aisyah. 2019. Perkembangan Bahasa
Anak Usia Dini. STAINU Purworejo : Jurnal Al
Athfal.

Nurlaila. 2020. Konseo Pemerolehan

Bahasa dan implikasinya Terhadap
Pembelajaran Bahasa. STIT Sunan Giri Bima
: Jurnal Studi Pendidikan.

Permata, B. A. 2015. Teori Generatif

Transformatif Noam Chomsky dan
Relevansinya dalam Pembelajaran Bahasa
Arab. EMPIRISMA: Jurnal Pemikiran Dan
Kebudayaan Islam.

Pringgawidagda. 2002. Strategi

Penguasaan Berbahasa. Yogyakarta :
Adicita Karya Nusa.

Suciati. 2017. Peran Orang Tua Dalam

Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini.
Jawa Tengah : STAIN Kudus.

Yusuf, E.B. 2016. Perkembangan dan

Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini

Zubaidah, E. 2004. Perkembangan Bahasa

Anak Usia Dini dan Teknik Pengembangan
di Sekolah. Jurnal Cakrawala Pendidikan.

[5]