RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 TOBOALI

Mata Pelajaran : Matematika
Semester/Kelas : 2/IX
Alokasi Waktu : 7 x pertemuan (18 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. KD pada KI-2
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3. KD pada KI-3

3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta menentukan posisi
relatif terhadap acuan tertentu.

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

1.1.2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

2. Indikator KD pada KI-2

2.2.1 Berani presentasi di depan kelas (percaya diri)

2.2.2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan (percaya diri)
2.3.1 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat (santun)
2.3.2 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman (santun)

3. Indikator KD pada KI-3

3.5.1 Membuat bidang kartesius

3.5.2 Menggambarkan letak titik pada bidang kartesius
3.5.3 Menentukan sifat titik pada bidang kartesius terhadap kuadrannya
3.5.4 Menentukan jarak antara dua titik pada bidang kartesius
3.5.5 Menentukan jarak pada aplikasi kehidupan nyata
D. Materi Pembelajaran
Bab VIII Bidang Kartesius
A. Pengantar Bidang Kartesiua
Kegiatan 8.1 Bentuk Bidang Kartesius
Kegiatan 8.2 Mendeskripsikan Titik pada Bidang Kartesius
Kegiatan 8.3 Sifat Titik pada Bidang Kartesius terhadap Kuadrannya
Kegiatan 8.4 Menggambar Titik Pada Bidang Kartesius
B. Jarak
Kegiatan 8.5 Jarak antara Dua Titik Pada Bidang Kartesius
Kegiatan 8.6 Menentukan Jarak Pada Sebuah Peta
 Kegiatan 8.7 Menggambar Persegi Panjang

Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal dengan dasar materi yang telah dipelajari :

1. KD 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta
menentukan posisi relatif terhadap acuan tertentu.
Materi : Bidang Kartesius
Buku siswa kelas IX Penerbit Kemendikbud RI Uji Kompetensi 8 no 10

Remedial
Materi remedial mempelajari dan member soal – soal sesuai materi yang akan diremedialkan :
1. KD 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta
menentukan posisi relatif terhadap acuan tertentu
Indikator 3.5.1 Menentukan jarak antara dua titik pada bidang kartesius
Indikator 3.5.2 Menentukan jarak pada aplikasi kehidupan nyata
Materi : Bidang Kartesius tentang jarak

E. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama (3 x 40 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa
b. Mengabsensi siswa
c. Mengecek perilaku siswa
d. Mengaitkan materi system koordinat di kelas VIII bidang kartesius IX
e. Menyampaikan manfaat mempelajari materi bidang kartesius bagi kehidupan sehari – hari
f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian

2. Kegiatan Inti ( 110 menit)

a. Mengamati
 Siswa dengan teman sebangkunya mengerjakan kegiatan 8.1
 Siswa mengamati proses kegiatan 8.1 dengan menjawab pertanyaan halaman 26 buku
siswa kelas IX
b. Menganalisis Informasi
 Dari kegiatan 8.1 siswa membuat kesimpulan dengan teman sebanguknya dengan
menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Bagaimana membentuk bidang kartesius ?
2. Berapa banyak pada bidang kartesius ? Gambarkan.
3. Tuliskan posisi titik asal sebagai pasangan bilangan.

Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)

c. Mengumpulkan Informasi
 Siswa melakukan percobaan kegiatan 8.2 dengan teman sebangku.
d. Menganalisis Informasi
 Dari kegiatan 8.2 siswa membuat kesimpulan dengan teman sebangkunya dengan
menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Bagaimana menggambarkan titik pada bidang kartesius apabila posisi titik berupa
pasangan bilangan ? tuliskan langkah-langkah.
2. Bagaimana menentukan posisi titik pada bidang kartesius ? tuliskan langkah-
langkahnya.
Pertemuan Ketiga dan Keempat ( 4 x 40 menit)
e. Menganalisis Informasi
 Dengan teman sebangku siswa menentukan letak titik pada kuadran – kuadran.
 Dengan teman sebangku siswa menggambarkan lokasi letak titik pada bidang kartesius.
f. Menkomunikasikan (10)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan teman sekelasnya
3. Kegiatan Penutup ( 40 menit)
a. Membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
b. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pelajaran dengan sikap sosial
c. Guru memberikan soal tentang bidang kartesius untuk dikerjakan secara mandiri
d. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.
e. Guru memberikan arahan untuk materi selanjutnya
 f. Menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan kelima keenam & ketujuh ( 5 x 40 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

a. Memberi salam dan berdoa
b. Mengabsensi siswa
c. Mengecek perilaku siswa
d. Mengaitkan materi pengantar bidang kartesius dengan jarak
e. Menyampaikan manfaat mempelajari materi jarak bagi kehidupan sehari – hari
f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian

2. Kegiatan Inti
a. Mengumpulkan Informasi
 Siswa dengan teman sebangku mengerjakan kegiatan 8.5 menentukan jarak antara dua
titik pada bidang kartesius
b. Mengamati
 Berdasarkan kegiatan 8.5 siswa mengamati dan menjawab pertanyaan berikut :
1. Perhatikan koordinat dan titik – titik sudut segitiga tersebut.
2. Geserlah segitiga pada langkah 7 dan perhatikan koordinat titik-titik sudut segitiga.
c. Menganalisis Informasi
 Siswa menganalisis perubahana koordinat pada titik titik sudut segitiga siku-siku setelah
mengamati langkah 7 pada kegiatan 8.5.
d. Menkomunikasikan
 Siswa membuat suatu kesimpulan hasil diskusinya setelah menganalisis perubahan
koordinat pada titik titik sudut segitiga siku – siku dan mempresentasikannya.
e. Mengumpulkan Informasi
 Siswa dengan teman sebangku dengan langkah kerja sebagai berikut :
1. Gambar dan labelkan setiap kelompok titik pada bidang kartesius berikut. pert
2. Hubungkan setiap titik untuk membentuk segiempat.
3. Analisis panjang sisi-sisinya dan jenis segiempat yang terbentuk.
Kelompok titik pertama : A(2,3), B(2,10), C(6,10), D(6,3)
Kelompok titik kedua : E(-2,-6),F(2,6),G(6,-2) H(-6,-2)
f. Menkomunikasikan
 Siswa membuat kesimpulan hasil percobaannya dan mempresentasikannya
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
b. Melakukan refleksi yang mengaitkan materi pelajaran dengan sikap sosial
c. Guru memberikan soal tentang jarak untuk dikerjakan secara mandiri
d. Memfasilitasi pengumpulan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio mereka.
e. Guru memberikan arahan untuk materi selanjutnya
f. Menutup pelajaran dengan salam
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual : lembar observasi
b. Sikap Sosial : lembar observasi
c. Pengetahuan : tes tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
Sikap Spiritual : lembar observasi (1.a)
b. Pertemuan kedua, ketiga dan keempat
Sikap sosial : lembar observasi (1.b)
Pengetahuan : lembar tes tertulis
d. Pertemuan kelima keenam dan ketujuh
Sikap sosial : lembar observasi (1.b)
Pengetahuan : lembar tes tertulis
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa dibawah KKM cukup
banyak, apabila banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM hanya sedikit, maka
pembelajaran berupa bantuan secara individual.

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam hal ini para
siswa diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar materi yang telah
dipelajari.
1. Materi Bidang Kartesius Buku siswa kelas IX Kemendikbud RI Uji Kompetensi 8
nomor 10.

e. Media dan Sumber Belajar

a. Media
Media : dadu, mata uang
b. Sumber Belajar
Buku Matematika kelas IX penerbit Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2014

Mengetahui, Toboali, 2016

Kepala SMP N 1 Toboali Guru Mata Pelajaran

SEMAUN, S.Pd DESI YUNIAR, S.Pd

NIP. 196810311993021001 NIP. 198006302005012007
Lampiran 1.a
Lembar Observasi Sikap

Aspek Pengamatan :
1. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
2. Berani presentasi di depan kelas
3. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
4. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
5. Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

Aspek Aspek Aspek

No Nama N N N Mo
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 AHJALLI
2 ALFAHRESI BAIHAQY
3 ANDRE FAHRIZAL
4 ARI OKTARAMA
5 ARISMA BABELIA
6 CARINS OLPAS JESICA
7 DYAH PERMATA LASNI
ROHA
8 FARHAN
9 FATRAYUDA
10 GHOFIFAH UMI SASTRI
11 INTAN DEWI
12 JALALUDDIN RAHMAT
13 JELITA KURNIA SARI
14 KEVIN NOVIKO
15 LALA KHOZILAH
16 LIDYA
17 MEINIA
18 MIMIN RAHMAYANI
19 NURWANDI
20 RENA
21 REVALDY SEPTIANDI
22 ROZA DELA
23 SATRIA AJI PAMUNGKAS
24 SELVIA
25 SEPTI APRIANTI
26 SEPTIA LORENSIA
27 SHERI YUNI ANGGITA
28 SISKA MELYANTI
29 SUGENG RIANTO
30 THAYIB SETIAWAN
31 VERGIAN LORENSIA
32 WIDYA SAFITRI
33 ZAID WAHIDIN

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4

1=Tidak pernah
2=Kadang-kadang
3=Sering
4=Selalu

Mengetahui, Toboali,
Kepala SMP Negeri 1 Toboali Guru Mata Pelajaran
SEMAUN,S.Pd DESI YUNIAR, S.Pd
NIP. 196810311993021001 NIP. 198006302005012007

Lampiran 2.a
Jawablah pertanyaan berikut .
1. Tiga dari empat titik yang dinyatakan dalam koordinat berikut memiliki sifat yang sama. Tentukan
titik yang memiliki sifat yang berbeda dengan yang lainnya dan berikan alasanmu !
i. (-2,1),(-4,5), (2, -3) dan (-1,3)
ii. (1.,2), (-2,4), (3,6) dan (5,7)
iii. (1, -3), (2, -7), (5,6) dan (4, -4)
iv. (-3,-6, (-4,-7), (-5,-8) dan (-1,1)

2. Gambarkan segi banyak dengan titik sudut yang diberikan.

i A(6,8), B(8,3), C(2,1)

ii. 1
D(1 ,3 ), E(6,6), F(5,2)
2
Lampiran 2.b

Jawablah soal –soal berikut ini.

1. Gambarkan dan beri label untuk setiap pasang titik pada bidang kartesius. Tentukan panjang garis
yang menghubungkan kedua titik

i. C(0,1), D(8,1)
ii. K(5,2), L(5,6)

2. Gambarkan dan hitung keliling segi banyak dengan titik sudut yang diberikan.

i. A(6,7), B(8,2), C(2,0) (segi banyak ABC)

ii. L(4, 2), M(4, 5), N(10, 5), P(10, 2) (segi banyak LMNP)

3. Tentukan luas segiempat yang titik sudutnya diberikan sebagai berikut :

a. D(1, 1), E(1, -2), F(-2, -2), G(-2, 1) (segiempat yang terbentuk adalah segiempat DEFG)
b. P(-2, 3), Q(5, 3), R(5, -1), S(-2, -1) (segiempat yang terbentuk adalah segiempat PQRS)
 PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMP Negeri 1 TOBOALI

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : IX/ DUA
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

NO KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN KETERANGAN

1. 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam
koordinat kartesius serta menentukan posisi Maret minggu ke-2
relatif terhadap acuan tertentu.

Mengetahui Toboali, Maret 2016

Kepala SMP Negeri 1 Toboali Guru mata pelajaran

SEMAUN, S.Pd Desi Yuniar, S.Pd

NIP. 19681031993021001 NIP. 198006302005012007
 LAPORAN PELAKSANAAN REMEDIAL

MATA PELAJARAN : Matematika

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta menentukan posisi relatif
terhadap acuan tertentu.

KELAS / SEMESTER : IX / 2

NAMA PESERTA MATERI NILAI TANDA

DIDIK Sebelum Setelah TANGAN
Remedi Remedi
1 Bidang Kartesius
2

JUMLAH
RATA – RATA

Mengetahui, Toboali, 2016

Kepala SMP Negeri 1 Toboali Guru mata pelajaran

SEMAUN, S.Pd Desi yuniar, S.Pd

NIP. 19681031993021001 NIP. 19800630200502007
 PROGRAM PENGAYAAN

SEKOLAH : SMP Negeri 1 TOBOALI

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : IX/ DUA
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

NO KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN KETERANGAN

1. 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat
kartesius serta menentukan posisi relatif terhadap acuan Maret minggu ke-
tertentu. 2

Mengetahui Toboali, 2015

Kepala SMP Negeri 1 Toboali Guru mata pelajaran

SEMAUN, S.Pd Desi Yuniar, S.Pd

NIP. 19681031993021001 NIP. 198006302005012007
 LAPORAN PELAKSANAAN PENGAYAAN

MATA PELAJARAN : Matematika

KOMPETENSI INTI :
3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KOMPETENSI DASAR :
3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta menentukan posisi relatif
terhadap acuan tertentu.

KELAS / SEMESTER : IX / 2

NAMA PESERTA MATERI NILAI TANDA

DIDIK Sebelum Setelah TANGAN
Pengayaan Pengayaan
1
2

JUMLAH
RATA – RATA

Mengetahui, Toboali, 2016

Kepala SMP Negeri 1 Toboali Guru mata pelajaran

SEMAUN, S.Pd Desi yuniar, S.Pd

NIP. 19681031993021001 NIP. 19800630200502007