RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Teknik Pal Surabaya

Kelas / Semester : XI / 1
Program Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Topik : Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk
berbagai jenis pekerjaan (KD 3.8)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar ( KD )
3.8 Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan

4.8 Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan

C. Indikator
1. Menghitung putaran mesin bubut
2. Menghitung kecepatan pemakanan pada mesin bubut
3. Menghitung waktu proses pembubutan pada mesin bubut

D. Tujuan
1. Peserta didik mampu untuk menghitung putaran mesin bubut dengan baik setelah membaca
materi
2. Peserta didik mampu untuk menghitung kecepatan pemakanan pada mesin bubut dengan
baik setelah membaca materi
3. Peserta didik mampu untuk menghitung waktu proses pembubutan pada mesin bubut
dengan baik setelah membaca materi
Parameter Pemakanan Pada Pemesinan Bubut 6
 E. Materi Pembelajaran
Parameter pemotongan pada mesin bubut
1. Kecepatan putaran mesin
2. Kecepatan pemakanan mesin
3. Waktu pemesinan bubut rata

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran : inqury terbimbing
3. Metode pembelajaran : demonstrasi, diskusi, praktek dan observasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru Mengucapkan salam serta menciptakan suasana 10 menit
kelas yang religious dengan menunjuk salah satu siswa
memimpin berdo’a, memeriksa kehadiran siswa, dan
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami penentuan parameter pemesinan bubut.
3. Sebagai apersepsi, guru mengajukan pertanyaan untuk
mengarahkan dan mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis siswa dalam memahami materi parameter
pemesinan bubut
4. Guru menyampaikan informasi Kompetensi melalui media
powerpoint, yaitu diharapkan siswa dapat terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan
serta dapat menjelaskan materi parameter pemesinan
bubut
5. Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
6. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan

Inti Fase Mengamati 30 Menit

1. Guru menampilkan menanyangkan parameter pemotongan
pada mesin bubut untuk di identifikasi

2. Peserta didik memperhatikan tayangan dan permasalahan

yang diberikan guru tentang macam-macam parameter
pemotongan pada mesin bubut

Fase Menanya

Parameter Pemakanan Pada Pemesinan Bubut 7

 1. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut, siswa
diminta untuk mengidentifikasi apa saja yang belum diketahui
dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
pertanyaan/permasalahannya.

2. Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada

sumber belajar berkaitan macam-macam parameter
pemotongan pada mesin bubut dan merumuskan
permasalahannya

3. Guru memfasilitasi siswa untuk merumuskan pertanyaan-

pertanyaan agar lebih fokus dan komprehensif

4. Siswa berbagi tugas dalam menyelesaikan permasalahan

tersebut

5. Siswa mencoba untuk menyelesaikan tugas menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan

Fase Mengumpulkan Informasi

Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber (modul
(cetak/file), buku, LKS, internet, dan lain-lain) untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan secara bersama.

Fase Menalar /mengasosiasi data, meghubungkan

1. Siswa mengkategorikan, mengolah, dan menganalisis data
yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

2. Guru mengarahkan siswa agar menalar/mengasosiasi data,

mengkategorikan, mengolah, dan menganalisis data yang
diperoleh menghubungkan sampai membuat kesimpulan.

3. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru mengamati

aktivitas siswa dan memberikan pendampingan serta
bimbingan terutama pada siswa yang mengalami kesulitan.

4. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa untuk

dapat menyimpulkan dari penentuan parameter pemotongan
di mesin bubut.
5.
6. Fase Mengkomunikasikan
1. Guru meminta perwakilan siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusinya sedangkan siswa lain memberi tanggapan
(sharing) dengan sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, kerja sama
dan peduli lingkungan (Komunikasi/jejaring)
2. Guru bertindak sebagai fasilitator, dengan memandu jalannya
presentasi (diskusi), merumuskan jawaban yang benar dalam
kerangka menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan-pertanyaan penuntun kepada siswa.
3. Siswa bersama-sama atau dengan bimbingan guru,

Parameter Pemakanan Pada Pemesinan Bubut 8

 membuat kesimpulan tentang teknik penggunaan alat ukur
pembanding dan alat ukur dasar.
4. Siswa diingatkan untuk membaca kembali hasil diskusi dan
diminta untuk menyempurnakan, lalu masing-masing siswa
diminta untuk mengumpulkan resume hasil diskusi.
5. Guru membagikan soal tes tertulis dan siswa diminta untuk
mengerjakan secara individual dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan jujur.

Penutup 1. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan penentuan 5 menit

parameter pemotongan mesin bubut.
2. Guru menyampaikan pesan-pesan moral atau refleksi dengan
meminta siswa untuk menjawab pertanyaan, misalnya:
apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Pengetahuan
berharga/baru apa yang kamu peroleh setelah mempelajari
penentuan parameter pemotongan mesin bubut?
3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan
4. Guru memberikan tugas pada masing-masing siswa untuk
dikerjakan di rumah dengan interval waktu pengumpulan
mulai besok pagi sampai pada pertemuan berikutnya,
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup

Alat / Media/ Sumber Belajar

1. Alat
1.1 Laptop / PC
1.2 LCD Proyektor
1.3 Sistem Operasi Windows 7
1.4 Aplikasi Ms. Powerpoint
1.5 Speaker aktif

2. Media
1.1 Media Presentasi powerpoint

3. Sumber belajar
3.1 Modul
3.2 LKS
3.3 Buku
3.4 Internet

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis dan Teknik Penilaian
N Waktu
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
O Penilaian
1 Sikap Pengamatan Sikap Selama

Parameter Pemakanan Pada Pemesinan Bubut 9

 a. Observasi Pembelajaran
b. Penilaian teman sejawat.
c. Penilaian diri
d. Jurnal
2 Pengetahuan Pemahaman Selama
Menjelaskan penentuan parameter Pembelajaran
pemotongan mesin bubut.
3 Keterampilan Kinerja dan Pada saat
Mampu menentukan parameter portofolio penyelesaian
pemotongan di mesin bubut. tugas

2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi penulisan soal, instrumen penilaian, kunci jawaban, rubrik penskoran, rubrik
penilaian Terlampir

Mengetahui : Surabaya, 15 Juli 2022

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

EGY DWI SANTOSO, S.Pd YOGA ARI PUTRA, S.ST

Menyetujui :
Kepala SMK Teknik PAL
Surabaya

EKO AGUS TRISWANTO, S.Pd., S.Si.

Parameter Pemakanan Pada Pemesinan Bubut 10