LK. 1.1.

IDENTIFIKASI MASALAH
PPG DALAM JABATAN KATEGORI II
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Nama : Lutfia Apipah, S.Pd

Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogik, Kemampuan peserta didik dalam Ciri Ciri / Indikator masalah :

literasi, dan mengeksplorasi alam dan lingkungan  Peserta didik kurang kreatif.
numerasi sekitar sebagai sumber belajar fisika  Masih mengandalkan guru sebagai sumber belajar dan informasi
masih rendah
Kemungkinan penyebab :
 Kegitan pembelajaran kurang kontekstual
 Keterampilan literasi lingkungan peserta didik masih kurang

Jika dibiarkan dampaknya :

 Kesulitan dalam menjawab permasalahan fisika dalam
kehidupan sehari-hari
 Hasil belajar peserta didik rendah

Alternatif solusi :
 Menggunakan model pembelajaran yang lebih kontekstual
seperti model pembelajaran PBL dan discovery learning
 Menggunakan lingkungan sekitar sebagai media atau sumber
belajar

2 Kesulitan Peserta didik yang memiliki Ciri Ciri / Indikator masalah :

belajar siswa kemampuan lebih (certas istimewa)  Siswa diam saja
termasuk dibandingkan peserta didik yang lain  Siswa tidak memperhatikan saat pembelajaran
siswa merasa bosan mengikuti  Siswa bertanya kepada guru tetapi dengan pertanyaan menguji
berkebutuhan pembelajaran.
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah

khusus dan Kemungkinan penyebab :

masalah  Model pembelajaran yang digunakan kurang melibatkan aktifitas
pembelajaran siswa
(berdiferensiasi  Pembelajaran masih cenderung teacher center
) di kelas
berdasarkan Jika dibiarkan dampaknya :
pengalaman  Tujuan Pembelajaran tercapai kurang maksimal
mahasiswa  Anak akan bosan di kelas
saat menjadi
guru. Alternatif solusi :
 Siswa yang lebih cerdas dijadikan sebagai tutor sebaya
 Menggunakan model pembelajaran yang lebih melibatkan
aktivitas siswa seperti PBL dan discovery learning

3 membangun Kerjasama Peserta didik dalam Ciri Ciri / indikator masalah:

relasi/hubung kegiatan pembelajaran kelompok  Peserta didik asik dengan kegiatannya sendiri
an dengan masih kurang.  Peserta didik tidak ikut berkontribusi dalam kelompok
siswa dan  Peserta didik belum pandai mengorganisasi kelompok
orang tua 
siswa.
Kemungkinan penyebab :
 Kegiatan pembelajaran masih teacher centre sehingga aktivitas
peserta didik dalam pembelajaran masih kurang
 Model pembelajaran yang digunakan belum dapat memfasilitasi
peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok

Jika dibiarkan akan berdampak pada:

 Kompetensi sosial peserta didik kurang tercapai
 Keterampilan kolaborasi peserta didik kurang terlatih
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah

Alternatif solusi :
Model Pembelajaran yang digunakan hendaknya dapat melatih
keterampilan peserta didik untuk berkolaborasi misalnya dengan
model pembelajaran PBL dengan strategi pembelajaran berkelompok.

4 pemahaman/ Pembelajaran Fisika dengan model Ciri Ciri /Indikator masalah:

pemanfaatan PJBL memerlukan waktu yang lebih  Pembelajaran tidak tuntas dalam satu kegiatan belajar
model-model lama.  Projek anak tidak selesai
pembelajaran
inovatif Kemungkinan penyebab :
berdasarkan  Tidak ada pembatasan waktu pengumpulan hasil karya
karakteristik
materi dan JIka dibiarkan, dampak dari masalah diatas:
siswa.  Tujuan pembelajaran tidak tercapai

Alternatif solusi
 Waktu pengumpulan tugas projek dibatasi
 Memberikan reward kepada siswa/ kelompok yang lebih cepat
mengumpulkan tugas
 Memberikan punishment kepada siswa/kelompok yang
terlambat atau tidak mengirimkan tugas projek

5 Materi terkait Peserta didik belum terampil Ciri Ciri /indikator masalah:
Literasi menginterpretasi data hasil  Peserta didik bingung menggambarkan grafik hasil praktikum
numerasi, praktikum kedalam bentuk grafik  Peserta didik belum terampil menentukan variabel yang harus di
Advanced tuliskan dalam masing masing sumbu koordinat
material,
miskonsepsi, Kemungkinan penyebab :
HOTS.  Siswa belum terbiasa dengan pembelajaran dengan pendekatan
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah

saintifik karena kegiatan pembelajaran berbasis praktikum

masih rendah
 Kegiatan pembelajaran belum memfasilitasi kemampuan analisis
dan interpretasi

Jika dibiarkan dampak dari masalah diatas:

 Kemampuan menyelesikan soal-soal HOTS peserta didik kurang

Alternatif solusi
 Menggunakan pembelajaran berbasis praktikum agar
keterampilan menginterpretasi data bisa terlatih.
6 pemanfaatan Masalah yang disajikan dalam media Ciri Ciri :
teknologi/inov pembelajaran saat kegitan belajar  Peserta didik masih bingung apa yang harus dilakukan untuk
asi dalam mengajar di kelas belum mendorong menemukan alternatif pemecahan masalah yang disajikan
pembelajaran. peserta didik untuk mengeksplorasi  Kegiatan pembelajaran jadi berlangsung lama
masalah lebih dalam
Penyebab :
 Media pembelajaran yang digunakan kurang menarik
 Permasalahan yang diberikan kepada siswa belum jelas dan
belum spesifik

Dampak :
 Tujuan pembelajaran yang tercapai kurang maksimal.

Alternatif solusi
 Persiapkan pembelajaran dengan matang
 Identifikasi terlebih dahulu pengetahuan prasyarat yang harus
dimiliki sebelum proses pembelajaran dilakukan
 Gunakan media pembelajaran yang lebih menarik