PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

DIRANCANG UNTUK MEMBANTU INDIVIDU,
KELOMPOK, DAN ORGANISASI SECARA
KESELURUHAN, AGAR MENJADI LEBIH EFEKTIF.
PROGRAM INI DIPERLUKAN KARENA MANUSIA,
PEKERJAAN, DAN ORGANISASI SELALU BERUBAH.
PERUBAHAN INI DISEBABKAN BAIK OLEH DINAMIKA
INTERNAL ORGANISASI MAUPUN DINAMIKA FAKTOR-
FAKTOR ATAU EKSTERNAL.
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI, MISALNYA, MEMPUNYAI
IMPLIKASI TERHADAP SYARAT-SYARAT ATAU
TUNTUTAN PEKERJAAN.
KESENJANGAN ANTARA KEMAMPUAN PEKERJA DAN
TUNTUTAN PEKERJAAN YANG SELALU BERKEMBANG,
MAKA DIPERLUKAN ADANYA PENINGKATAN ATAU
PENYESUAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
SERTA SIKAPPEKERJA.
DENGAN KATA LAIN, DIPERLUKANNYA PENINGKATAN
PROFESIONALISME.
 DEFINISI PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA
“UPAYA MANAJEMEN YANG TERENCANA DAN
DILAKUKAN SECARA BERKESINAMBUNGAN UNTUK
MENINGKATKAN KOMPETENSI PEKERJA DAN UNJUK-
KERJA ORGANISASI MELALUI PROGRAM PELATIHAN,
PENDIDIKAN, DAN PENGEMBANGAN".
(MONDY DAN NOE, 1990)
 PELATIHAN (TRAINING)

MELIPUTI AKTIVITAS-AKTIVITAS YANG BERFUNGSI

MENINGKATKAN UNJUK-KERJA SESEORANG
DALAM PEKERJAAN YANG SEDANG DIJALANI ATAU
YANG TERKAIT DENGAN PEKERJAANNYA.
 PENDIDIKAN (EDUCATION)

MENCAKUP KEGIATAN-KEGIATAN YANG

DISELENGGARAKAN UNTUK MENINGKATKAN
KOMPETENSI MENYELURUH SESEORANG
(OVERALL COMPETENCE) DALAM ARAH
TERTENTU DAN BERADA DILUAR LINGKUP
PEKERJAAN YANG DITANGANINYA SAAT INI.
 PENGEMBANGAN
(DEVELOPMENT)
• MELIPUTI PEMBERIAN KESEMPATAN BELAJAR
YANG BERTUJUAN UNTUK MENGEMBANGKAN
INDIVIDU, TETAPI TIDAK DIBATASI PADA
PEKERJAAN TERTENTU PADA SAAT INI ATAU
DIMASA YANG AKAN DATANG.
 TUJUAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA

SASARAN LANGSUNG DARI PROGRAM PELATIHAN DAN

PENGEMBANGAN DALAM ORGANISASI ADALAH UNTUK :

(1) MENINGKATKAN KESADARAN DIRI/ INDIVIDU

(2) MENINGKATKAN KETERAMPILAN DALAM SATU BIDANG ATAU LEBIH

(3) MENINGKATKAN MOTIVASI INDIVIDU UNTUK MELAKSANAKAN

TUGAS ATAU PEKERJAANNYA SECARA MEMUASKAN.

(WEXLEY,1991)

DENGAN KATA LAIN, MELALUI PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN UNJUK-

KERJA INDIVIDU DAN KELOMPOK, PROGRAM PELATIHAN PADA
GILIRANNYA DIHARAPKAN DAPAT MENINGKATKAN UNJUK-KERJA
ORGANISASI.
 FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHI PSDM
MENURUT MONDY DAN NOE (1987), ADA TUJUH FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA :
1. DUKUNGAN MANAJEMEN PUNCAK.
2. KOMITMEN PARA SPESIALIS DAN GENERALIS DALAM
PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA.
3. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI.
4. KOMPLEKSITAS ORGANISASI.
5. PENGETAHUAN TENTANG ILMU-ILMU PERILAKU.
6. PRINSIP-PRINSIP BELAJAR.
7. UNJUK-KERJA FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN SDM LAINNYA.
 PROSES PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DIMULAI
DENGAN
(1) PENENTUAN KEBUTUHAN PENGEMBANGAN ATAU
SUATU PENILAIAN KEBUTUHAN YANG KOMPREHENSIF.
(2) PENETAPAN TUJUAN YANG BERSIFAT UMUM DAN
SPESIFIK.
(3) PEMILIHAN METODA.
(4) PEMILIHAN MEDIA.
(5) IMPLEMENTASI PROGRAM.
(6) EVALUASI PROGRAM.
UNTUK MENENTUKAN SECARA TEPET KEBUTUHAN
PENGENBANGAN SDM,DIPERLUKAN TIGA JENIS ANALISIS:
1. ANALISIS ORGANISASI.
2. ANALISIS TUGAS.
3. ANALISIS ORANG.
KETIGA ANALISIS INI AKAN MENJAWAB TIGA PERTANYAAN :
(1) PADA BAGIAN MANA DALAM ORGANISASI DIPERLUKAN
PROGRAM PENGEMBANGAN?
(2) APA YANG HARUS DIPELAJARI OLEH PESERTA AGAR
DAPAT MELAKSANAKAN PEKERJAAN SECARA EFEKTIF?
(3) SIAPAYANG PERLU DILATIH/ DIDIDIK DAN LATIHAN/
PENDIDIKAN APAYANG PERLU DIBERIKAN KEPADA
MEREKA?
ANALISIS ORGANISASI MENCAKUP PENGKAJIAN
TERHADAP LINGKUNGAN EKSTERNAL TEMPAT
ORGANISASI BEROPERASI, TUJUAN ORGANISASI,
SUMBER DAYA MANUSIANYA, DAN IKLIM
ORGANISASI.

MELALUI ANALISIS INI DAPAT DITENTUKAN DI

BAGIAN MANA KEGIATAN PELATIHAN DAN
PENGEMBANGAN HARUS DISELENGGARAKAN
(APAKAH DIPERLUKAN?) DAN LAYAK
DISELENGGARAKAN (APAKAH AKAN BERHASIL?).
JIKA JAWABAN TERHADAP DI MANA DAN MENGAPA PROGRAM
PENGEMBANGAN SUDAH DITEMUKAN, MAKA SELANJUTNYA
PERLU DITENTUKAN RANCANGAN ATAU ISI PROGRAM ITU
SENDIRI. INI DILAKUKAN MELALUI ANALISIS TERHADAP
TUGAS.
ANALISIS TUGAS DILAKUKAN DENGAN CARA :
(1) MENGIDENTIFIKASIKAN TUGAS-TUGAS DALAM JABATAN
YANG AKAN DIRANCANG PROGRAM PELATIHANNYA.
(2) MENGIDENTIFIKASIKAN PENGETAHUAN, KETERAMPILAN,
DAN SIKAP YANG DIPERLUKAN UNTUK MELAKUKAN
TUGAS-TUGAS TERSEBUT DENGAN SEBAIK-BAIKNYA.
ANALISIS LAIN YANG DILAKUKAN DALAM IDENTIFIKASI KEBUTUHAN
ADALAH ANALISIS TERHADAP ORANG (PERSON ANALYSIS),YANG
BERFOKUS PADA PEKERJA SECARA INDIVIDUAL.

ANALISIS INI AKAN MENJAWAB PERTANYAAN :

"SIAPA YANG MEMERLUKAN PELATIHAN DAN APA JENIS

PELATIHANNYA?".

SIAPA YANG PERLU DILATIH DAPAT DIKETAHUI ANTARA LAIN

DENGAN MELAKUKAN PENILAIAN UNJUK-KERJA.

JIKA PRESTASI SESEORANG DI BAWAH STANDAR, DIPERLUKAN

ANALISIS LANJUTAN UNTUK MENGIDENTIFIKASIKAN PENGETAHUAN
DAN KETERAMPILAN SPESIFIK YANG DIBUTUHKANNYA UNTUK
MELAKUKAN TUGAS-TUGAS SECARA BAIK.
 MODEL UMUM PROSES
PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN
 MEDIA PELATIHAN
DAN PENGEMBANGAN
MEDIA ADALAH METODA ATAU PERALATAN KHUSUS
YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGKOMUNIKASIKAN
GAGASAN-GAGASAN DAN KONSEP-KONSEP DI
DALAM PROGRAM PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN.
MEDIA YANG LAZIM DIGUNAKAN DALAM PELATIHAN
DAN PENGEMBANGAN ADALAH VIDEOTAPES, FILMS,
CLOSED-CIRCUIT TELEVISION, SLIDE PROJECTORS,
OVERHEAD AND OPAQUE PROJECTORS, FLIP
CHARTS, DAN CHALKBOARDS.
 EVALUASI PELATIHAN
DAN PENGEMBANGAN
PELATIHAN HARUS DIEVALUASI DENGAN MENDOKUMENTASIKAN
ATAU MENCATAT SECARA SISTEMATIS HASIL-HASIL PELATIHAN;
BAGAIMANA PERILAKU PESERTA SESUDAH MEREKA KEMBALI
BEKERJA DAN RELEVAN SIPERILAKU PESERTA DENGAN TUJUAN
ORGANISASI. UNTUK MENGETAHUI MANFAAT ATAU NILAI PELATIHAN,
KITA HARUS MENJAWAB EMPAT PERTANYAAN BERIKUT:
1. APAKAH TERJADI PERUBAHAN SESUDAH PELATIHAN?
2. APAKAH PERUBAHAN ITU TERJADI KARENA PROGRAM
PELATIHAN?
3. APAKAH PERUBAHAN ITU MEMPUNYAI KORELASI POSITIF
DENGAN PENCAPAIAN TUJUAN-TUJUAN ORGANISASI?
4. APAKAH PERUBAHAN YANG SAMA AKAN DIALAMI PULA OLEH
PESERTA BARU YANG MENDAPAT PROGRAM PELATIHAN YANG
SAMA?
MENURUT CASCIO (1993), DALAM MENGEVALUASI PROGRAM PELATIHAN,
KITA MENGUKUR PERUBAHAN YANG TERJADI DALAM EMPAT KATEGORI:
➢ REAKSI.
BAGAIMANA PERASAAN PESERTA TERHADAP PROGRAM PELATIHAN?

➢ BELAJAR.
SAMPAI PADA TINGKAT APA PESERTA BELAJAR DARI APA YANG
DIAJARKAN?

➢ PERILAKU.
PERUBAHAN PERILAKU APA (DALAM KONTEKS PEKERJAAN) YANG
TERJADI SEBAGAI HASIL DARI KEHADIRAN DALAM PROGRAM
PELATIHAN?

➢ HASIL.
SEJAUHMANA DIPEROLEH PERUBAHAN PERILAKU YANG TERKAIT
DENGAN BIAYA (MISALNYA, PENINGKATAN PRODUKTIVITAS ATAU
KUALITAS, PENURUNAN TURNOVER ATAU KECELAKAAN KERJA)
SEBAGAI HASILDARI PROGRAM PELATIHAN?