Anda di halaman 1dari 12

MODEL PENGEMBANGAN EVALUASI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS


KARAKTER DI SMPN JAKARTA
(Studi Kasus Pada Sekolah SMPN 233 Jakarta)

Oleh :

UCU ABDUL SYUKUR


NPM : 5319004

DISERTASI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat ujian
Guna Memperoleh Gelar Doktor Pendidikan Islam
Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Program Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Telah disetujui oleh pembimbing pada tanggal

Jakarta, November 2020

PEMBIMBING I

Prof. Dr. H. Dede Rosyada, MA

i
SURAT PERNYATAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ucu Abdul Syukur

Tempat, tanggal lahir : Kadipaten, 21 Agustus 1984

No. Pokok Mahasiswa : 5319004

Alamat : Jl. Pangkalan RT 002/RW 04 No. 24


Kel. Pondok Ranggon, Kec. Cipayung
Jakarta Timur 13860
: Perumahan Villa Cileungsi Asri 2.
Blok N2. No.3 Desa Cikahuripan
Kec. Klapanunggal – Kab. Bogor
Jawa Barat - Indonesia

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis berjudul :


“MODEL PENGEMBANGAN EVALUASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BERBASIS KARAKTER DI SMPN JAKARTA (Studi Kasus pada Sekolah
SMPN 233 Jakarta)” adalah benar asli karya penulis, dan bertanggung jawab atas
segala isi yang ada di dalamnya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tanpa
paksaan apapun.

Jakarta, November 2020


Yang menyatakan
Penulis,

Ucu Abdul Syukur


NPM. 5319004

ii
LEMBAR PERSETUJUAN

MODEL PENGEMBANGAN EVALUASI


PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KARAKTER DI
SMPN JAKARTA
(Studi Kasus Pada Sekolah SMPN 233 Jakarta)

Oleh :

UCU ABDUL SYUKUR


NPM : 5319004

Telah ditelaah dan sudah diperbaiki


Sesuai saran penelaah pada tanggal November 2020

Penelaah

iii
PENGESAHAN DISERTASI

Disertasi saudara, Ucu Abdul Syukur, 5319004, yang berjudul “MODEL


PENGEMBANGAN EVALUASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BERBASIS KARAKTER DI SMPN JAKARTA” (Studi Kasus pada Sekolah
SMPN 233 Jakarta). Telah diujikan pada tanggal November 2020 pada ujian
Disertasi Tingkat Sarjana Strata Tiga (S3) Pada Program Studi Pendidikan Agama
Islam Pascasarjana Universitas Islam Jakarta.
Dinyatakan LULUS dan diterima sebagai bagian dari syarat-syarat untuk
mencapai Gelar Doktor Pendidikan Islam ( Dr ).

Jakarta, November 2020

Panitia Ujian Tesis

Ketua Sekretaris

Prof. Dr. Ir. Raihan R, M.Si Dr. Sutardjo Atmowidjoyo, M.Pd

Anggota

No. Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

1. Prof. Dr. H. Aziz Fahrurrozi, MA

2. Prof. Dr. H. Dede Rosyada, MA

3. Dr. Sutardjo Atmowidjoyo, M.Pd

iv
ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Model Pengembangan Evaluasi Pendidikan


Agama Islam Berbasis Karater di SMPN Jakarta” (Studi Kasus pada Sekolah
SMPN 233 Jakarta). Tesis, Program Pascasarjana Universitas Islam Jakarta,
2013.

Negara besar harus dilandasi karakter yang kuat. Semakin rendah karakter
sebuah negara pasti akan mudah terombang ambing. Diantara cara yang dilakukan
pemerintah adalah dengan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah.
Pelaksanaan pendidikan karakter tidak hanya dilakukan satu mata pelajaran, tetapi
juga semua mata pelajaran. Selain itu juga melalui pengembangan diri dan budaya
sekolah. Dalam penelitian ini lebih menfokuskan pada pelaksanaan pendidikan
karakter berbasis mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan
penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter berbasis
pendidikan Agama Islam di SMPN 233 Jakarta. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif, karena metode penelitian yang berusaha menggambarkan
dan menginterpretasi objek sesuai dengan apa adanya. Sedangkan pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif.
Hasil temuan penelitian ini adalah perencanaan pendidikan karakter
berbasis PAI di SMPN 233 Jakarta dilakukan saat penyusunan perencanaan
pembelajaran dalam bentuk pembuatan silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran. Pelaksanaan pendidikan karakter berbasis PAI di SMPN 233
Jakarta menggunakan dua cara, yakni kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler..
Kebijakan pendidikan karakter berbasis PAI di SMPN 233 Jakarta melalui tiga
cara, yakni mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah. Evaluasi
pelaksanaan pendidikan karakter dalam PAI meliputi: input (masukan), process
(proses), output (hasil), dan outcomes (dampak). Input pelaksanaan (siswa
maupun guru) termasuk baik. Dalam proses pelaksanaan, dalam pembelajaran PAI
memasukkan delapan belas nilai karakter. Hasilnya siswa mempunyai
pengetahuan dan kebiasaan nilai-nilai karakter. Adapun dampak pelaksanaan
pendidikan karakter berbasis PAI bagi siswa adalah memberikan motivasi untuk
selalu berbuat jujur setiap saat, tidak berbohong dengan siapapun, lebih
menghormati yang lebih tua, bersyukur atas apa yang telah diterima, tidak
menyakiti perasaan orang lain, lebih meningkatkan ibadah, karena nanti ada
kehidupan akhirat, menghargai karya orang lain, merubah sikap yang kurang
menjadi lebih baik, mengetahui menjadi pemimpin masa depan yang kuat, terlatih
untuk membuat tugas kreatif dalam membuat tugas, siswa dilatih berfikir mandiri,
peduli lingkungan melihat teman yang membutuhkan bantuan.
Adapun saran penulis adalah pemerintah konsisten dengan kebijakan
pendidikan karakter di sekolah, sekolah terus semangat dalam meningkatkan
kualitas pendidikan karakter, guru PAI tiada bosan mengingatkan kepada siswa
agar melaksanakan pendidikan karakter. Selain itu keteladanan guru sangat
penting dalam pelaksanaan pendidikan karakter.

v
KATA PENGANTAR
   

Dengan mengucapkan syukur ke hadirat Allah SWT. Atas lindungan dan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis Alhamdulillah bisa melaksanakan

penelitian untuk penulisan sebuah karya ilmiah “Disertasi” dengan judul

“MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS

KARAKTER DI SMPN JAKARTA” (Studi Kasus pada Sekolah SMPN 233

Jakarta). Bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak mulai dari persiapan

penelitian sampai penulisan ini, baik moral maupun spiritual, tak terhingga

penulis terima. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan

terima kasih yang setulus-tulusnya kami ucapkan kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Razali Usman, Rektor Universitas Islam Jakarta

2. Bapak Prof. Dr. Ir. Raihan R, M.Si Ketua Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi

Islam Jakarta, yang telah memberikan kesempatan dan motivasi melanjutkan

studi Strata Dua (S2).

3. Bapak Prof. Dr. Ir. Raihan R, M.Si Direktur Program Pascasarjana yang telah

memberikan kesempatan dan peluang serta bimbingan yang berharga kepada

penulis selama menngikuti pendidikan di Program Studi Pendidikan Islam

Pascasarjana Universitas Islam Jakarta.

4. Bapak Prof. Dr. H. Dede Rasyada, MA Pembimbing I, yang telah

membimbing dari awal sampai akhir penelitian.

5. Bapak Prof. Dr. H. Aziz Fahrurrozi, MA Ketua Prodi Pemikiran Islam.

vi
6. Bapak Dr. Sutardjo Atmowidjoyo Ketua Prodi Pendidikan Islam.

7. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Islam dan pemikiran Islam

Universitas Islam Jakarta tahun pelajaran 2009-2012, yang memberikan

motivasi dan masukan selama penulis menjalani penelitian.

Akhirnya, serangkaian kebanggaan dan terima kasih sepenuhnya kepada

orang tua H. Tasrif (Alm) dan Hj. Engkoy Rokayah, Kakak, istri Fitri Aliyah,

S.Pd. Anaku Qatrunnada Alliffia Syakira, Dede yang masih dalam kandungan dan

Kepala sekolah SMPN 233 Jakarta serta semuanya atas motivasi dan

dukungannya yang rela terbatas waktu saat pada penyelesaian perkuliahan di

Program Pascasarjana, terlebih saat-saat penyelesaiaan dan pelaksanaan penelitian

serta penyusunan tesis yang dilakukan sampai kadang-kadang pulang malam. Tak

lupa sembah sujud saya dan terima kasih saya kepada semua pihak yang ikut

terlibat dalam penyusunan tesis ini yang senantiasa meyertai kehidupan saya

dengan irinngan do’a.

Kepada semuanya penulis sangat berterima kasih dan berdo’a semoga apa

yang telah diberikan kepada penulis dapat dicatat oleh Allah SWT sebagai suatu

amal kebaikan dan mendapatkan balasan yang lebih baik di dunia dan di akhirat

kelak. Amiin.

vii
Akhirnya penulis sadari, bahwa tesis ini masih banyak kekurangan

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk lebih

sempurnanya dalam penulisan selanjutnya. Dengan harapan semoga tesis ini

bermanfaat bagi penulis umumnya yang membaca tesis ini.

Semoga Allah SWT senantiasa memberikan perlindungan, hidayah

dan taufiq-Nya kepada kita semua. Amiin.

Jakarta, November 2020

Ucu Abdul Syukur


NPM. 5319004

viii
DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... i


SURAT PERNYATAAN................................................................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………….. iii
PENGESAHAN TESIS.................................................................................. iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
KATA PENGANTAR.................................................................................... vi
DAFTAR ISI................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 8
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah ...................................... 9
D. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitan ............................. 9
E. Kajian Pustaka Terdahulu ........................................................ 10

BAB II STUDI PUSTAKA


A. Hakekat Pendidikan Karakter .................................................. 12
1. Pengertian Karakter ............................................................ 12
2. Pengertian Pendidikan Karakter ........................................ 13
3. Konsep Pendidikan karakter ............................................... 21
4. Nilai-nilai karakter ............................................................. 22
5. Tahapan Pengembangan Karakter ...................................... 26
6. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter .................................. 30
7. Pendidikan Karakter Secara Terpadu Melalui Pembelajaran 31
8. Kebijakan Pemerintah Tentang Pendidikan Karakter ......... 35
B. Hakekat Pendidikan Agama Islam ........................................... 48
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam.................................. 48
2. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam........................... 49
3. Tujuan Pendidikan Agama Islam........................................ 51
4. Pendidikan Karakter berbasis Pendidikan Agama Islam.... 52
C. Kerangka Konsep...................................................................... 54

BAB III METODOLOGI PENELITIAN


A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................... 57
B. Metode Penelitian..................................................................... 57
C. Populasi dan Sampel................................................................. 58
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 59
E. Teknik Analisis Data................................................................. 61

ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data.......................................................................... 63
B. Hasil Penelitian......................................................................... 76
1. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan
Agama Islam di SMPN 233 Jakarta.................................... 76
2. Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMPN 233
Jakarta ................................................................................. 95
C. Pembahasan.............................................................................. 100

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................. 112
B. Implikasi ................................................................................. 113
C. Saran........................................................................................ 113

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

x
MODEL PENGEMBANGAN EVALUASI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS
KARAKTER DI SMPN JAKARTA
(Studi Kasus Pada Sekolah SMPN 233 Jakarta)

Oleh :

UCU ABDUL SYUKUR


NPM : 5319004

DISERTASI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat ujian
Guna Memperoleh Gelar Doktor Pendidikan Agama Islam
Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM DOKTOR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM JAKARTA
TAHUN 2020 M / 1442 H

xi
xii