LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 1. Siswa sudah merasa Siswa tidak Pemahaman konsep
puas dengan hasil memahami konsep matematika siswa
belajarnya, namun materi yang diajarkan yang rendah adalah
belum mencapai KKM dengan baik akar dari penyebab
2. Siswa sudah cukup utama masalah hasil
dengan pembelajaran belajar matematika
yang dilaksanakan di siswa masih rendah.
kelas dengan metode Selanjutnya guru akan
ceramah merancang
3. Siswa kurang aktif di pembelajaran yang
kelas karena tidak dapat meningkatkan
berani dan takut pemahaman konsep
diejek teman-teman matematika siswa
lainnya sehingga
4. Siswa tidak meningkatkan hasil
memahami konsep belajar matematika
materi yang diajarkan siswa mencapai KKM.
5. Siswa tidak suka
dengan pelajaran
matematika dari awal
mempelajarinya
6. Siswa tidak pernah
kaji ulang di rumah
7. Siswa sudah tidak
memiliki motivasi
dalam belajar
8. Siswa tidak
melakukan
pembelajaran di
rumah
9. Guru kurang
memperhatikan
siswanya yang tidak
aktif dalam
pembelajaran di kelas
10. Siswa sudah
menganggap
matematika pelajaran
yang sulit
11. Dari internal diri
siswa: motivasi
belajar kurang, minat
belajar rendah, dan
lainnya
12. Dari eksternal diri
siswa: metode dan
media pembelajaran
yang tidak menarik,
 lingkungan sekolah,
dan lainnya
13. Faktor lingkungan
belajar yang kurang
mendukung
14. Faktor pribadi
15. Peran guru kurang
sampai peran
keluarga

2 1. Cita-cita atau minat Pembelajaran yang Metode/model

siswa dilakukan guru belum pembelajaran yang
2. Kondisi jasmani dan menerapkan dilakukan guru belum
rohani siswa metode/model sesuai dengan
3. Kondisi lingkungan pembelajaran yang karakteristik siswa
siswa yang kurang sesuai dengan dan belum
mendukung karakteristik siswa memberikan contoh
4. Unsur-unsur dinamis dan dapat manfaat matematika
belajar memberikan contoh dalam kehidupan
5. Metode/model manfaat matematika sehari-hari adalah
pembelajaran yang dalam kehidupan akar penyebab utama
dilaksanakan guru sehari-hari masalah rendahnya
tidak sesuai dengan motivasi belajar
karakteristik siswa matematika siswa.
6. Tidak mengetahui Guru akan merancang
manfaat matematika pembelajaran yang
dalam kehidupan sesuai karakteristik
sehari-hari siswa dan
7. Matematika memberikan manfaat
membosankan matematika dalam
8. Matematika tidak kehidupan sehari-hari
menarik sehingga
9. Matematika sulit meningkatkan
10. Faktor pribadi motivasi belajar
11. Kurangnya sarana matematika siswa.
dan prasarana
sekolah

3 1. Materi prasyarat yang Pembelajaran yang Pembelajaran yang

belum dikuasai siswa dilakukan guru belum dilakukan guru belum
2. Siswa tidak mencatat meningkatkan meningkatkan
materi pembelajaran motivasi belajar motivasi belajar
matematika dengan matematika siswa dan matematika siswa dan
baik model pembelajaran model pembelajaran
3. Siswa tidak pernah yang tepat dan yang tepat dan
melakukan menyenangkan bagi menyenangkan bagi
pembelajaran di siswa siswa adalah akar
rumah penyebab utama
4. Siswa tidak masalah kemampuan
berkonsentrasi dalam memahami konsep
pembelajaran di kelas matematika siswa
masih rendah. Guru
 5. Siswa pasif dalam akan merancang
pembelajaran pembelajaran yang
6. Siswa mempunyai meningkatkan
persepsi matematika motivasi belajar
sulit dari awal matematika siswa dan
7. Fasilitas sarana yang model pembelajaran
tidak memadai yang tepat dan
8. Guru belum menyenangkan bagi
memahami materi siswa sehingga
pembelajaran dengan meningkatkan
lengkap pemahaman konsep
9. Siswa memiliki matematika siswa.
motivasi belajar
matematika yang
rendah
10. Guru hanya
memenuhi kewajiban
mengajar
11. Guru belum
menerapkan
metode/model
mengajar yang
tepat dan
menyenangkan

4 1. Guru belum Guru belum Pembelajaran yang

mengetahui model- mengetahui dan dilakukan guru belum
model pembelajaran menerapkan model- mengetahui dan
inovatif yang sesuai model pembelajaran menerapkan model-
untuk dilaksanakan inovatif yang sesuai model pembelajaran
dalam pembelajaran untuk dilaksanakan inovatif yang sesuai
2. Guru merasa dalam pembelajaran untuk dilaksanakan
kesulitan untuk dalam pembelajaran
menerapkan model- adalah akar penyebab
model pembelajaran utama masalah guru
dan lebih sulit dalam mengalami kesulitan
persiapannya dalam menerapkan
3. Guru tidak pernah model-model
mengikuti pembelajaran inovatif.
pelatihan/seminar Guru akan merancang
terkait model pembelajaran yang
pembelajaran menerapkan model-
4. Siswa lebih menyukai model pembelajaran
pembelajaran inovatif yang sesuai
ceramah dengan karakteristik
5. Siswa sudah merasa siswa di kelas.
memiliki
pengetahuan yang
cukup untuk
matematika
6. Siswa mengalami
kesulitan jika harus
mengikuti intruksi-
 intruksi dalam
pembelajaran yang
tidak biasanya
7. Guru sudah merasa
tepat menggunakan
metode ceramah
8. Siswa tidak
berpastisipasi aktif
dalam pembelajaran
jika menggunakan
model-model
pembelajaran
9. Fasilitas sarana dan
prasarana yang tidak
mendukung

5 1. Beberapa guru tidak Guru tidak bisa Guru tidak bisa

bisa mengoperasikan mengoperasikan mengoperasikan
komputer untuk komputer untuk komputer untuk
pembelajaran di kelas pembelajaran di kelas pembelajaran di kelas
2. Sarana dan serta sarana dan serta sarana dan
prasarana kurang prasarana kurang prasarana yang
mendukung untuk mendukung untuk kurang mendukung
mengadakan mengadakan untuk mengadakan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran berbasis
berbasis berbasis komputer/aplikasi
komputer/aplikasi komputer/aplikasi pembelajaran di kelas
pembelajaran di kelas pembelajaran di kelas adalah akar penyebab
3. Beberapa siswa lebih utama masalah Siswa
menyukai memiliki keterampilan
pembelajaran dengan yang rendah dalam
metode ceramah, pengoperasian
karena langsung komputer dan aplikasi
menjelaskan pada pembelajaran.
intinya oleh guru Selanjutnya guru akan
4. Persiapan yang lebih meningkatkan
sulit dibandingkan kompetensi tentang
pembelajaran secara penggunaan komputer
metode ceramah dan aplikasi
5. Guru tidak pernah pembelajaran
mengajar matematika dan
menggunakan membuat/menyiapkan
komputer/aplikasi sarana dan prasarana
pembelajaran yang dapat
6. Siswa tidak memiliki mendukung
alat komunikasi, pembelajaran berbasis
hanya sebanyak 50% komputer/aplikasi
siswa yang memiliki pembelajaran secara
handphone android sederhana.
7. Siswa tidak
mengetahui
kegunaan teknologi
selain untuk
komunikasi dan
bermain