LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

NAMA : DWI YUNIARTI

INSTANSI : SMPN 1 MESUJI
NO. UKG : 201503731844

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, a. Guru dan Peserta didik a. Rendahnya
literasi, dan kurang dapat kedisplinan peserta
numerasi. memaksimalkan waktu didik dalam
dalam pembelajaran. menyerahkan tugas
yang diberikan.

b. Peserta didik kurang b. Peserta didik belum

memiliki kemampuan memahami cara
numerasi pada materi menyelesaikan
persamaan linear dua Persamaan Linear Dua
variabel. varibel dengan metode
eliminasi.
c. Rendahnya hasil belajar .
matematika peserta didik c. Peserta didik belum
berkaitan dengan soal dapat menuliskan
literasi dan numerasi. model matematika
pada materi
Persamaan Linear Dua
Variabel.

2 kesulitan belajar a. Hasil belajar peserta a. Peserta didik mulai

siswa termasuk didik mengalami tertarik dengan lawan
siswa penurunan karena mulai jenisnya.
berkebutuhan memasuki masa b. Peserta didik mencoba
khusus dan pubertas. hal baru yang bersifat
masalah negatif dalam
pembelajaran pergaulan.
(berdiferensiasi)
di kelas b. Peserta didik kurang c. Peserta didik lebih
berdasarkan mampu memilih teman cenderung mengikuti
pengalaman bergaul yang prilaku teman sejawat.
mahasiswa saat memberikan pengaruh
menjadi guru. positif.

c. Peserta didik belum d. Peserta didik lebih

dapat membagi waktu memilih kegiatan di
antara kegiatan luar kelas.
ekstrakulikuler dan
kegiatan belajar
mengajar dalam kelas.
e. Peserta didik kurang
d. Guru belum membantu kondusif dalam
peserta didik dalam kegiatan belajar di
belajar sesuai dengan dalam kelas.
gaya belajar peserta
didik..
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
f. Peserta didik kurang
menyerap materi
matematika yang
diberikan oleh guru.
g. Hasil belajar
matematika peserta
didik belum
memenuhi KKM.

3 membangun a. Keterbatasan waktu yang a. Peserta didik kurang

relasi/hubungan dimiliki orang tua untuk mendapat perhatian
dengan siswa dan memantau dari kedua orang
orang tua siswa. perkembangan anaknya tuanya.
di rumah. b. Peserta didik
mengalami keulitan
melakukan diskusi
bersama kedua orang
tuanya.

b. Peserta didik kurang c. Peserta didik kurang

mendapatkan perhatian terbuka kepada kedua
dari orang tua berkaitan orang tua nya tentang
dengan kegiatan di kegiatan di
sekolah. sekolahnya.

c. Motivasi belajar peserta d. Peserta didik kurang

didik masih rendah bersemangat dalam
belajar di rumah
maupun di sekolah.
4 pemahaman/ a. Penggunaan model a. Peserta didik kurang
pemanfaatan pembelajaran ceramah aktif dalam
model-model membuat peserta didik pembelajaran karena
pembelajaran cepat bosan. guru hanya
inovatif menggunakan metode
berdasarkan ceramah dan tanya
karakteristik jawab.
materi dan siswa. b. Peserta didik kurang
mampu
menyampaikan
pendapatnya dalam
kelompok diskusi.

c. Peserta didik kurang

b. Kurangnya penerapan model
kreatif dalam
pembelajaran inovatif dalam menyelesaikan
permasalahan
aktivitas belajar mengajar
berkaitan dengan
pada mata pelajaran materi pembelajaran.
Matematika.
d. .Belum adanya nya
. penerapan model
pembelajaran Mind
Mapping dalam pelajaran
matematika

5 Materi terkait Peserta didik belum a. Peserta didik

Literasi mampu menganalisis mengalami kekeliruan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
numerasi, bentuk soal cerita pada dalam memahami
Advanced materi pola bilangan. konsep pola bilangan.
material,
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan a. Peserta didik a. Peserta didik
teknologi/inovasi kurang (hp) mengalami kesulitan
dalam memanfaatkan gawai dalam mengakses
pembelajaran. dalam proses pembejaran sumber belajar dari
di sekolah. internet di sekolah.
b. Peserta didik kurang
menguasai aplikasi
pembelajaran yang
digunakan di sekolah.

c. Guru kurang dapat

b. Adanya keterbatasan memaksimalkan
waktu penggunaan waktu pembelajaran di
laboratorium multi media laboratorium
di sekolah. multimedia karena
jadwal pembelajaran
yang di batasi.