RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 5 / Sub Tema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman, berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Indikator Pencapaian

No. Kompetensi Dasar
Pelajaran Kompetensi
3.7 Menggali pengetahuan 3.7.1 Mengidentifikasi
baru yang terdapat pada informasi penting dari
teks nonfiksi. teks bacaan
Bahasa
1.
Indonesia
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Menuliskan informasi
pengetahuan baru dari teks penting dari teks bacaan.
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
3.1 Memahami makna 3.1.1 Mengidentifikasi sikap
hubungan simbol dengan tokoh yang mencerminkan
sila - sila Pancasila sila keempat.
4.4 Menjelaskan makna 4.4.1 Menyimpulkan sikap tokoh
2 PPKn
hubungan simbol dengan yang mencerminkan sila
sila-sila Pancasila sebagai keempat dalam kehidupan
satu kesatuan dalam sehari hari
kehidupan sehari-hari
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan benar.
2. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menunjukkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan teliti.
3. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan kerja sama.
4. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan perjuangan Raja Balaputradewa
dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh sikap Raja Balaputradewa
yang mencerminkan sila keempat dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dalam kehidupan sehari - hari dengan percaya diri.
enar.P5)

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Raja Balaputradewa
b. Sikap Raja Balaputradewa yang mencerminkan makna sila keempat

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. PENDEKATAN : Student Center Learning
2. MODEL : kooperatif tipe Numbered Heads Together
3. METODE : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, dan menanyakan kabar
(persiapan/orientasi) peserta didik (mengingatkan untuk selalu bersyukur
atas segala nikmat Tuhan Yang Maha Esa).
2. Guru memeriksa kebersihan dan kelengkapan kelas.
3. Peserta didik diajak berdoa sebelum memulai kegiatan.
(sambil menekankan pentingnya berdoa).
Ayo semua kita berdoa
Agar mendapat ilmu yang berkah
Angkat tanganmu, buka telapaknya
Kita berdoa dengan sungguh – sungguh
Doa doa doa yang benar
Agar menjadi anak yang pintar

4. Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan

lagu nasional “Indonesia Raya”
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik
6. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan
gambar
● “Anak – anak, ayo amati gambar ini ! siapakah yang
ada di gambar ?
● “Nah, benar. Beliau adalah Raja di Kerajaan
Sriwijaya. Siapakah namanya ?
● Iya, benar. Namanya adalah Raja Balaputradewa.
● Kemarin kalian sudah belajar tentang beberapa
perjuangannya, apakah kalian masih ingat apa saja
perjuangannya?”
7. Informasi kegiatan pembelajaran
● “Nah anak – anak hari ini kita masih melanjutkan
belajar tema 5 “Pahlawanku” subtema 1 “Perjuangan
Para Pahlawan” pembelajaran 4. Pada saat
 pembelajaran nanti, kita akan mencari informasi dari
teks yang kalian amati, menonton video, bernyanyi,
berdiskusi, dan melakukan permainan menjodohkan.
Semua kegiatan tersebut akan dilakukan dengan
kerja kelompok. Ibu harapkan semua kegiatan
tersebut dapat kalian lakukan dengan teliti, kerja
sama, dan percaya diri.”
8. Informasi tujuan pembelajaran
“Anak – anak, setelah belajar pembelajaran 4 ini, ibu
harapkan kalian dapat menunjukkan informasi
penting yang terdapat pada teks, menyebutkan
informasi penting yang ditemukan dan contoh sikap
Raja Balaputradewa. Setelah itu, kalian juga dapat
menuliskan informasi penting yang di temukan
tentang Raja Balaputradewa. Serta, kalian dapat
menyimpulkan makna sila keempat berdasarkan
perjuangan Raja Balaputradewa.”
B. Kegiatan Inti

Tahap I Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta

didik dalam setiap kelompok mendapat nomor
1. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok
yang masing – masing kelompok terdiri dari 4
orang.
2. Setiap peserta didik dalam setiap kelompok
mendapat nomor
Tahap II Guru memberikan tugas dan masing-masing
kelompok mengerjakannya
3. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok
mengerjakannya.
4. Peserta didik membaca teks “Balaputradewa Raja
Kerajaan Sriwijaya.”
5. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang teks
tersebut.
a. “Kalian sudah membaca teks, siapa yang dibahas pada
teks ini?”
b. “Adakah informasi penting yang kalian temukan
setelah membaca tadi ?”
c. “Apa saja informasi pentingnya ? Ayo sebutkan !”
6. Peserta didik menunjukkan informasi penting yang
terdapat pada teks “Balaputradewa Raja Kerajaan
Sriwijaya.”
7. Peserta didik mengamati video tentang Raja
Balaputradewa.
8. Peserta didik bersama guru kembali bertanya jawab
tentang video tersebut
a. “Apa yang dibahas dalam video ?”
b. “Apa saja perjuangan Raja Balaputradewa yang
membuat kerajaan Sriwijaya mengalami masa
kejayaan ?”
c. “Dari perjuangan tersebut, sikap apa yang dapat kita
teladani ?”
d. “Adakah sikap yang mencerminkan sila – sila
Pancasila ?”
e. “Jika ada, sila ke berapa ? apa simbol sila tersebut ? Di
pembelajaran yang lalu, kita pernah menyanyikan
simbol – simbol Pancasila, bagaimana kalau kita
nyanyikan bersama lagi ?”
f. “Jadi, sikap – sikap apa saja yang sesuai dengan makna
sila keempat dari perjuangan Raja Balaputradewa ?”
g. “Mengapa demikian ?”
h. “Bagaimana dengan kalian ? apakah kalian sudah
mewujudkan nilai – nilai pancasila dalam kehidupan
sehari – hari ?”
Tahap III Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan
memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya
/mengetahui jawabannya
9. Diskusikan pertanyaan tersebut dengan temanmu untuk
mengetahui jawabannya!
 10. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan
memastikan tiap anggota kelompok dapat
mengerjakannya/mengetahui jawabannya;

Tahap IV Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan

nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
11. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan
nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama
mereka

Tahap V Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru

menunjuk nomor yang lain
12. Peserta didik lain memberikan tanggapan. kemudian
guru menunjuk nomor yang lain begitu seterusnya
hingga semua nomor mendapat giliran terpanggil
Tahap VI Kesimpulan
13. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hail diskusi.

C. Kegiatan Penutup

14. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas

pembelajaran yang telah berlangsung.
● “Bagaimana pembelajaran kita hari ini ? Apakah
menyenangkan ? Jika senang, kegiatan apa yang
paling kalian senangi ?”
15. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada kegiatan hari ini.
● “Kita sudah melakukan banyak kegiatan hari ini.
Siapa yang dapat menyimpulkan, apa saja yang
sudah kita pelajari ?”
16. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
17. Peserta didik bersama guru membahas soal evaluasi
18. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
pembelajaran di hari berikutnya.
 Peserta didik berdoa untuk menutup
pembelajaran.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Gambar Raja Balaputradewa,
Teks “Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya”
Video tentang Raja Balaputradewa
Gambar yang mencerminkan sila keempat
Gambar simbol – simbol Pancasila
2. Bahan : Kartu Nomor kepala, Power point,Laptop,Speaker, LCD
1. Sumber Belajar : buku siswa dan buku guru
a. Buku siswa :
 Buku Tematik Terpadu, Pahlawanku: Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV (Buku Peserta
didik). Jakarta: Kementrian Pendidikan danKebudayaan.
b. Buku guru :
 Buku Tematik Terpadu, Pahlawanku: Kurikulum 2013untuk SD/MI Kelas IV (Buku Guru).
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Penilaian
Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : non tes
 Pengetahuan : tes tertulis
 Keterampilan : praktek
b. Teknik
 Sikap : observasi
 Pengetahuan : penugasan
 Keterampilan : kinerja
Instrument Penilaian
 Sikap : terlampir
 Pengetahuan : terlampir
 Keterampilan : terlampir
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Program Remedial
 Untuk kegiatan remedial siswa yang dapat nilai dibawah KKM dilakukan remedial. Siswa
diberikan materi yang berkaitan tentang materi yang belum tuntas.
2. Program Pengayaan
 Siswa yang telah mencapai KKm diberikan lembar pengayaan. Hal tersebut bertujuan untuk
memperdalam kemampuan siswa baik praktik maupun pengetahuan.is reklame tersebut.

Mengetahui Parepare, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILDAWATI,S.Pd.,M.M. A.MIFYANI NURNANINGSIH, S.Pd.

NIP. 19681002 199308 2 001 NIP. 19930815 201903 1 016
 BAHAN AJAR

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 5 / Sub Tema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn

A. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan benar.
b. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menunjukkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan teliti.
c. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan kerja sama.
d. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan perjuangan Raja Balaputradewa
dengan percaya diri.
e. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dengan benar.
f. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dalam kehidupan sehari - hari dengan percaya diri.

B. Uraian Materi
 MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 5 / Sub Tema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS

A. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan benar.
b. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menunjukkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan teliti.
c. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan kerja sama.
d. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan perjuangan Raja Balaputradewa
dengan percaya diri.
e. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dengan benar.
f. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dalam kehidupan sehari - hari dengan percaya diri.
B. Materi Pokok

• Raja Balaputradewa
• Sikap Raja Balaputradewa yang mencerminkan makna sila keempat

C. Jenis Media Yang Dikembangkan

Media Powerpoint mengenai “Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya”
Video Pembelajaran perjuangan Raja Balaputradewa
Link Video https://youtu.be/Ebe4hQ0sNy0

D. Bahan Dan Alat Yang Digunakan

a. Bahan : Video pembelajaran
b. Alat : Laptop, LCD, Kabel
E. Langkah-langkah Pembuatan
1. Menyiapkan materi powerpoint mengenai ”Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya”
2. Menyiapkan video pembelajaran yang di download di youtube
F. Langkah-langkah Penggunaan
1. Guru menampilkan materi melalui media powerpoint
2. Guru menayangan video mengenai perjuangan Raja Balaputradewa
3. Guru menjelaskan materi tersebut
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Tema 5 /Subtema 1 : Pahlawanku/ Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/I

Tujuan Pembelajaran :
a. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan benar.
b. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menunjukkan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan teliti.
c. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan informasi penting dari teks
“Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya” dengan kerja sama.
d. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan perjuangan Raja Balaputradewa
dengan percaya diri.

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
A. Judul : Menuliskan potensi dan hal yang ingin dikembangkan sesuai pertanyaan yang ada di buku siswa
B. Petunjuk Belajar
1. Bacalah tujuan pembelajaran yang ada pada LKPD ini
2. Tulislah nama anggota kelompok
3. Bacalah petunjuk LKPD ini dengan baik dan benar !
C. Alat dan Bahan
Alat : Polpen
Bahan : kertas HVS
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai informasi penting dari teks “Balaputradewa Raja Kerajaan
Sriwijaya.
E. Hasil analisis
Setelah membaca teks menuliskan informasi penting dari teks “Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya”,
jawablah pertanyaan berikut!
F. Daftar Pustaka

Anggari, Angi St,dkk. 2017.Pahlawanku: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk
SD/MI Kelas VI (Buku Siswa). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
. 2017.Pahwalanku: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untukSD/MI
Kelas VI (Buku Guru). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Laman Web :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Tema 5 /Subtema 1 : Pahlawanku/ Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IV/I

Judul : Balaputradewa Raja Kerajaan Sriwijaya

A. Tujuan Pembelajaran :

a. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh sikap Raja Balaputradewa
yang mencerminkan sila keempat dengan benar.
b. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan sikap Raja Balaputradewa yang
mencerminkan sila keempat dalam kehidupan sehari - hari dengan percaya diri.
B. Petunjuk Belajar
1. Bacalah tujuan pembelajaran yang ada pada LKPD ini
2. Tulislah nama anggota kelompok
3. Bacalah petunjuk LKPD ini dengan baik dan benar !
C. Alat dan Bahan
Alat : Polpen
Bahan : kertas HVS
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai raja-aja di nusantara serta peninggalan dan pengaruhnya
terhadap masyarakat berdasarkan video yang ditayangkan guru
E. Hasil analisis
Setelah mengamati video pembelajaran yang ditayangkan guru, diskusikan lah Bersama teman
kelompokmu pertanyaan berikut !,
1. Bagaimana dengan daerahmu? Apakah ada tokoh sejarah? Tulislah hal-hal baik yang bisa kamu contoh
dari tokoh tersebut!
Jawaban :
2. Bagaimana dengan kamu? Apakah kamu kamu sudah mewujudkan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari? Sikapku yang sudah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah
Jawaban :
3. Sikapku yang belum sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah
Jawaban
4. Rencana perbaikan yang harus aku lakukan adalah
Jawaban
F. Daftar Pustaka

Anggari, Angi St,dkk. 2017.Pahlawanku: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk
SD/MI Kelas VI (Buku Siswa). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
. 2017.Pahwalanku: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untukSD/MI
Kelas VI (Buku Guru). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Lampiran Penilaian 1
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Tema 5 / Subtema 3 : Pahlawanku/ Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
Kelas/Semester : IV/I
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : Essay

No. Level Nomor

KD Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif Soal
Bahasa Indonesia
Raja Disajikan sebuah gambar, perserta didik mampu 1 Essay
3.7 Menggali pengetahuan baru yang didapat menganalisis gambar dengan benar
1. Balaputradewa C4
dari teks nonfiksi 2 Essay

PPKn
Sikap Raja Disajikan gambar contoh candi bercorakBuddha di
Indonesia, peserta didik
Balaputradewa C5 3 Essay
mampu membedakan karakteristik peninggalan, Hindu dan
yang atau Buddha di
3.4 Memahami makna hubungan simbol Indonesia
2 mencerminkan Disajikan beberapa opsi pilihan, peserta
dengan sila - sila Pancasila
makna sila didik mampu memilih Prasasti peninggalan kerajaan C5 4 Essay
Tarumanegara
keempat
C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

1. Gambar di samping merupakan Raja di kerajaan Sriwijaya. Pada pada

masa pemerintahannya, kerajaan Sriwijaya mengalami puncak kejayaan .
Siapakah nama Raja di gambar tersabut ?
2. Perjuangan apa yang telah dilakukan oleh Raja Balaputradewa ?
3. Tuliskan 2 hasil perjuangan Raja Balaputradewa terhadap Kerajaan Sriwijaya ?
4. Tuliskan 2 contoh sikap Raja Balaputradewa yang sesuai dengan sila keempat Pancasila !

Kunci Jawaban
Nomor
Kunci Jawaban
Soal
1. Raja Balaputradewa
2. Kerajaan Sriwijaya menjadi kerajaan besar dengan armada laut yang kuat
1.Balaputradewa berjuang membangun Sriwijaya sebagai kerajaan
Nusantara pertama dengan wilayah yang sangat luas.
3.
2.Balaputradewa menjadikan Sriwijaya sebagai pusat penyebaran agama
Budha dengan banyaknya perguruan tinggi Budha
1. Pada masa pemerintahannnya, Balaputradewa membangun kerajaan
Sriwijaya menjadi kerajaan yang besar sehingga rakyat selalu merasa
aman, dan sejahtera
4.
2. Sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Raja Balaputradewa adalah
berani dan pantang menyerah dalam membangun armada laut sehingga
keamanan dan kesejahteraan rakyatnya terjamin

Pedoman Penskoran
No Soal Kriteria Skor
1 a. Menjawab dengan benar 2
b. Menjawab tetapi salah 1
c. Tidak menjawab 0
2 a. Menjawab dengan benar 2
b. Menjawab tetapi salah 1
a. Tidak menjawab 0
3 a. Menjawab 2 dengan benar 3
b. Menjawab 1 dengan benar 2
c. Menjawab tetapi salah 1
d. Tidak menjawab 0
4 a. Menjawab 2 dengan benar 3
b. Menjawab 1 dengan benar 2
c. Menjawab tetapi salah 1
d. Tidak menjawab 0
Total skor 10

Nilai Akhir = x 100

D. Daftar Pustaka

Anggari, Angi St,dkk. 2017. Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
untukSD/MI Kelas VI (Buku Siswa). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anggari, Angi St,dkk. 2017.berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
untukSD/MI Kelas VI (Buku Guru). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Lampiran Penilaian 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Tema 5 /Subtema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Kelas/Semester : IV/I

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
Disajikan LKPD, peserta didik Observasi Tanggung jawab, Terlampir
secara berkelompok, Kerjasama
memperhatikan petunjuk
pengerjaan LKPD. Peserta didik
mampu menuliskan informasi
penting dari teks bacaan

Menjelaskan makna Disajikan LKPD, peserta didik Observasi Tanggung jawab, Terlampir
hubungan simbol dengan secara berkelompok, Kerjasama
sila-sila Pancasila sebagai memperhatikan petunjuk
satu kesatuan dalam pengerjaan LKPD. Peserta didik
kehidupan sehari-hari mampu menyimpulkan sikap
tokoh yang mencerminkan sila
keempat dalam kehidupan
sehari hari

Penilaian sikap
Berilah tanda centang () pada kolom indikator yang terlihat pada tabel di bawah ini!
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai
Tanggung Kerjasama
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek Indikator Keterangan

1. Melaksanakan tugas dengan BS (4): Jika 4 indikator yang
baik terlaksana
2. Mengumpulkan tugas tepat B (3) : Jika 3 indikator yang
waktu terlaksana
1. Tanggung jawab
3. Mengakui dan meminta maaf C (2) : Jika 2 indikator yang
atas kesalahan yang dilakukan terlaksana
4. Menerima resiko dari tindakan K (1) : Jika 1 indikator yang
yang dilakukan terlaksana
1. Terlibat aktif dalam bekerja BS (4): Jika 4 indikator yang
kelompok terlaksana
2. Kesediaan melakukan tugas B (3) : Jika 3 indikator yang
sesuai kesepakatan terlaksana
2. Kerjasama 3. Bersedia membantu orang lain C (2) : Jika 2 indikator yang
dalam satu kelompok yang terlaksana
mengalami kesulitan K (1) : Jika 1 indikator yang
4. Rela berkorban untuk teman terlaksana
yang lain
 Lampiran Penilaian 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Tema 5 /Subtema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Kelas/Semester : IV/I

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal) Kunci Jawaban Rubrik
3.7 Menggali Menggali pengetahuan Raja Disajikan sebuah gambar, perserta didik mampu
Raja Balaputradewa
pengetahuan baru yang didapat dari menganalisis gambar dengan benar Terlampir
Balaputradewa Budha
baru yang teks nonfiksi
didapat dari Disajikan sebuah 2. Perjuangan apa yang telah dilakukan oleh
teks nonfiksi paragraph, peserta didik Kerajaan Sriwijaya menjadi kerajaan besar
Raja Balaputradewa ?
mampu menyimpulkan Tes tertulis dengan armada laut yang kuat Terlampir
informasi yang terdapat
pada paragraph tersebut.
PPKn
3.4 Sikap Raja Disajikan gambar contoh candi bercorakBuddha
Mengidentifikasi di Indonesia, peserta didik
Balaputradewa
kerajaan Hindu, mampu membedakan karakteristik peninggalan, 1. Balaputradewa berjuang membangun
Budha dan Islam Memahami makna yang Hindu dan atau Buddha di Sriwijaya sebagai kerajaan Nusantara
serta hubungan simbol Indonesia pertama dengan wilayah yang sangat luas
mencerminkan Terlampir
pengaruhnya dengan sila - sila 2. Balaputradewa menjadikan Sriwijaya
pada kehidupan Pancasila makna sila sebagai pusat penyebaran agama Budha
masyarakat dengan banyaknya perguruan tinggi
keempat
masa kini di
lingkungan
daerah setempat Disajikan beberapa opsi Tes tertulis Disajikan beberapa opsi pilihan, peserta 1. Pada masa pemerintahannnya,
pilihan, peserta didik didik mampu memilih Prasasti peninggalan kerajaan Balaputradewa membangun kerajaan
mampu memilih Prasasti Tarumanegara Sriwijaya menjadi kerajaan yang besar Terlampir
peninggalan kerajaan sehingga rakyat selalu merasa aman, dan
Tarumanegara sejahtera
2. Sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh
Raja Balaputradewa adalah berani dan
pantang menyerah dalam membangun
armada laut sehingga keamanan dan
kesejahteraan rakyatnya terjamin
 Lampiran Penilaian 3
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Tema 5 / Subtema 1 : Pahlawanku / Perjuangan para pahlawan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Kelas/Semester : IV/I

Butir Instrumen
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Rubrik
(Soal-soal/Tugas)
Menyampaikan Peserta didik mampu Unjuk Terlampir Terlampir
pengetahuan baru dari menuliskan informasi penting kerja
teks nonfiksi ke dalam dari teks bacaan
tulisan dengan bahasa
sendiri
Menjelaskan makna Peserta didik mampu Unjuk Terlampir Terlampir
hubungan simbol menyimpulkan sikap tokoh kerja
dengan sila-sila yang mencerminkan sila
Pancasila sebagai satu keempat dalam kehidupan
kesatuan dalam sehari hari
kehidupan sehari-hari

a. Menyajikan informasi penting dari teks

Kriteria
Semua informasi Sebagian besar Sebagian Sebagian kecil
ditulis dalam informasi ditulis informasi ditulis informasi ditulis
peta pikiran dalam peta dalam peta dalam peta pikiran
No Nama dengan pikiran dengan pikiran dengan dengan sistematis,
sistematis, sistematis, sistematis, runtut, dan mudah di
runtut, dan runtut, dan runtut, dan pahami
mudah di pahami mudah di mudah di pahami
pahami
Baik sekali Baik Cukup Perlu pendampingan
4 3 2 1
1
2
3
4
Dst
b. Diskusi saat membahas tentang Raja Balaputradewa

Kriteria
Selalu menyimak Menyimak Masih perlu Sering diingatkan
teman yang teman yang diingatkan untuk untuk menyimak
memberi memberi menyimak teman teman yang memberi
No Nama pendapat pendapat namun yang memberi pendapat namun
sesekali masih pendapat tidak mengindahkan
perlu diingatkan
Baik sekali Baik Cukup Perlu pendampingan
4 3 2 1
1
2
3
4
Dst
Keterangan:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai