[Date]

PRAKTIK
PENGALAMAN
LAPANGAN 1

LUTFY DWI SEPTYAYOGA, S.Pd

KELOMPOK 2 PGSD 010

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1

UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2022
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SAYUTAN 4

Kelas / semester :3/1

Tema : 3 (Benda di Sekitarku)

Subtema : 2 (Wujud Benda)

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 3 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalamtindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menggali informasi tentang konsep 1.1.1 Membaca wacana tentang
perubahan wujud benda dalam wujud benda, (LOTS C2)
kehidupan sehari-hari yang 1.1.2 Mengidentifikasi informasi
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
yang terkait dengan wujud
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan. benda. (HOTS C4)

2 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Mengelompokkan benda

konsep perubahan wujud benda berdasarkan wujudnya dengan
dalam kehidupan sehari-hari dalam tepat. (HOTS C4)
bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
 Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Mengkonversi satuan km ke m

hubungan antar satuan baku untuk atau sebaliknya. (HOTS C4)
1 panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Memecahkan masalah sehari-
berkaitan dengan hubungan hari mengenai panjang. (HOTS
antarsatuan baku untuk panjang, C4)
2
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan pengamatan powerpoint tentang wujud benda, peserta didik dapat
mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda. (LOTS C2)
2. Setelah melakukan pengamatan benda di sekitar rumah melalui powerpoint, peserta didik
dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan wujud benda dengan
kalimat efektif. (HOTS C4)
3. Melalui kegiatan pengamatan gambar pada powepoint, peserta didik dapat
mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat melalui Media Kantong
Ajaib Bekakas. (HOTS C4)
4. Melalui kegiatan pengamatan powerpoint mengenai satuan panjang dan berlatih
mengerjakan soal, siswa dapat mengkonversi satuan km ke m atau sebaliknya dengan tepat.
(HOTS C4)
5. Melalui kegiatan pengamatan powerpoint tentang cara penyelesaian masalah pada soal
cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari mengenai satuan panjang dengan
tepat. (HOTS C4)

Karakter yang dikembangkan : religius, nasionalis, mandiri, tanggung jawab,

mandiri, disiplin, dan kerjasama
D. Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia : Membaca wacana dan melakukan pengamatan terkait wujud benda.

Matematika : Mengkonversikan satuan kilometer ke meter dan sebaliknya

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintific – TPACK
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Sumber dan Media Belajar

1. Sumber
• e – book Buku Guru Kelas III Tema 3 Rev 2018
• e – book Buku Siswa Kelas III Tema 3 Rev 2018

2. Media
• Powerpoint
• Kantong Ajaib Bekakas ( Berbahan Kardus Bekas )

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka ❖ Orientasi 5 menit
1. Guru mempersiapkan peserta didik diluar kelas
dengan berbaris, memastikan peserta didik
menggunakan masker, mencuci tangan, mengecek
suhu sebelum masuk ke dalam kelas.
(Bertanggungjawab)
2. Guru memulai kegiatan dengan mengucapkan
salam.
3. Guru melakukan pengecekan kesiapan diri peserta
didik dengan melakukan kegiatan presensi.
(Integritas, Mandiri)
4. Guru melanjutkan dengan kegiatan do'a yang
dipimpin oleh satu orang peserta didik. (Religius)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

❖ Apersepsi
5. Guru melakukan recall dengan cara tanya jawab dan
mengajak peserta didik untuk mengingat kembali
materi mengenai (benda di sekitar kita) dengan
bentuk pertanyaan sebagai berikut
(Communication):

- Anak anak lihat papan tulis ini, bentuknya

bagaimana ya ?

❖ Motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai kepada peserta didik.
(Communication):
7. Sebagai pembuka pembelajaran guru melakukan ice
breaking untuk menghidupkan dan menarik
motivasi siswa agar semangat mengikuti pelajaran
dengan yel-yel.

❖ Tahap Orientasi Masalah

Inti 60 menit
1. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam 3
kelompok
2. Guru menampilkan tayangan powerpoint
( TPACK )
3. Perserta didik mengamati wacana yang
ditampilakan melalui tayangan powerpoint di
depan kelas. (Mengamati)

❖ Tahap Mengorganisasikan
4. Setelah penanyangan powerpoint, guru
menyampaikan pertanyaan terkait materi yang di
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tampilkan dan merangsang peserta didik
menyampaikan pendapatnya. Pertanyaannya
berupa :
- Ada benda apa saja yang terdapat dalam
tayangan tadi ?
5. Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk
menyampaikan pendapatnya.
6. Guru memberikan tanggapan dan mengarahkan
tentang materi atas pendapat yang disampaikan
peserta didik.

❖ Tahap Membimbing
7. Guru memberikan LKPD
8. Peserta didik berdiskusi dalam LKPD
9. Guru memantau kegiatan peserta didik jika ada
kesulitan

❖ Tahap Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

10. Peserta didik mempresentasikan hasil LKPD ke
depan kelas dengan Media Kantong Ajaib Bekakas
yang telah disediakan guru. (Creativity and
innovation)
11. Guru membimbing dan memberikan penguatan

❖ Tahap Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
12. Guru membantu siswa melakukan kegiatan
pembahasan LKPD.
13. Guru memberikan reward kepada peserta didik
berupa applause atas pembelajaran hari ini
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta 5 menit
didik untuk mengajukan pertanyaan sebagai bentuk
penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan kesimpulan untuk pembelajaran
hari ini.
3. Guru bersama dengan peserta didik melakukan
refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
4. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang
akan dibahas untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak bernyanyi lagu nasional sebelum
menutup pembelajaran.
6. Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Sikap = Menggunakan rubrik penilaian sikap peserta didik pada saat pembelajaran

2. Keterampilan = Menggunakan rubrik penilaian presentasi karya (LKPD)

3. Pengetahuan = Menggunakan tes tertulis (berupa soal isian dan essay)

I. Refleksi

Refleksi Guru
Perencanaan : Kegiatan perencanaan sudah efektif dengan materi dan
karakteristik peserta didik
Pelaksanaan : KBM berjalan lancar sesuai harapan guru
Pengalaman Belajar : Hasil wawancara dengan Peserta didik kegiatan dengan
menggunakan Kantong Ajaib BEKAKAS membuat siswa
menjadi termotivasi untuk mengikuti pelajaran

Mengetahui, Magetan, 25 Agustus 2022

Kepala SDN Sayutan 4 Peserta PPG

JUMIRAN, S.Pd LUTFY DWI SEPTYAYOGA, S.Pd

NIP. 19660625 199202 1 004 NIP. 19920916 202012 1 002