LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Adila Irawan

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Guru masih menggunakan Banyak guru yang masih
literasi, dan pembelajaran konvensional menggunakan metode
numerasi. pembelajaran yang
konvensional
Motivasi belajar siswa Siswa tidak pernah
rendah bertanya (pasif)
Bahan ajar yang digunakan Bahan ajar belum
membosankan terstruktur sehingga
siswa merasa
kebingungan dan bosan
dalam pembelajaran
Siswa memiliki Kecemasan Kecemasan matematis
Matematis yang dimiliki oleh siswa
dapat menghambat siswa
dalam proses
pembelajaran di kelas
karena sebelum dimulai
pembelajaran siswa
sudah merasa cemas,
takut, khawatir sehingga
ketika proses
pembelajaran siswa
menjadi tidak fokus dan
tidak dapat mengikuti
dengan baik.
2 Kesulitan belajar Siswa kebingungan dalam Siswa masih merasa
siswa termasuk menyelesaikan soal cerita kesulitan dalam
siswa menterjemahkan kalimat
berkebutuhan matematis pada soal
khusus dan cerita. Banyak siswa
masalah yang kebingungan
pembelajaran bagaimana
(berdiferensiasi) menyelesaikan persoalan
di kelas tersebut, menggunakan
berdasarkan konsep apa dan
pengalaman bagaimana
mahasiswa saat penyelesaiannya.
menjadi guru.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Siswa belum memahami Kurangnya pemahaman
konsep konsep yang dialami
siswa sehingga siswa
sering kali salah
menggunakan rumus
dalam menyelesaikan
soal.
3 Membangun Hubungan guru dengan Banyak orang tua atau
relasi/hubungan orang tua siswa terkait wali di sekolah yang acuh
dengan siswa dan pembelajaran masih sangat terhadap putra putrinya
orang tua siswa. terbatas sehingga ketika guru
akan berkomunikasi
kesulitan karena
dipanggil ke sekolah
tidak bersedia datang
sehingga orang tua tidak
mengetahui
perkembangan anaknya
di sekolah
4 Pemahaman/ Model pembelajaran Guru kesulitan
pemanfaatan inovatif belum dapat menerapkan model-
model-model diterapkan secara optimal model pembelajaran
pembelajaran inovatif kepada siswa
inovatif karena telah terbiasa
berdasarkan dengan pembelajaran
karakteristik konvensional
materi dan siswa.
Guru berada di zona
nyaman

Guru kurang melakukan

pengembangan diri
terhadap kemampuan
yang dimilikinya dalam
penyusunan model
pembelajaran inovatif
5 Materi terkait Siswa kesulitan dalam Siswa masih ada yang
Literasi penjumlahan dan kesulitan dalam
numerasi, pengurangan bilangan penjumlahan dan
Advanced bulat pengurangan bilangan
material, bulat terutama ketika
miskonsepsi, dituangkan ke dalam
HOTS. garis bilangan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Siswa kebingungan dalam Guru masih menemukan
operasi aljabar siswa yang salah dalam
pengoperasian aljabar
misalnya dalam
penjumlahan dan
pengurangan aljabar
Pembelajaran masih Guru belum
menggunakan soal rutin menggunakan HOTS
atau soal LOTS dalam pembelajaran
karena menggunakan
soal rutin atau soal LOTS
karena siswa masih ada
yang kebingungan dalam
penyelesaian soal-soal
tersebut
6 Pemanfaatan Guru belum dapat Guru jarang
teknologi/inovasi maksimal memanfaatkan menggunakan teknologi
dalam tekonologi karena keterbatasan
pembelajaran. kemampuan siswa dalam
menggunakannya.

Alokasi waktu yang

singkat menjadi kendala
dalam pemanfaatan
teknologi karena habis
waktunya oleh
pengenalan teknologi
tersebut kepada siswa
sebelum penggunaan
teknologi