RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Bakauheni

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / I
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 2)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mendeskripsikan dan 3.3.11 Menentukan rumus fungsi.
menyatakan relasi dan fungsi 3.3.12 Menentukan nilai fungsi.
dengan menggunakan berbagai 3.3.13 Membuat grafik fungsi
representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan
persamaan)
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.3 Memecahkan permasalahan yang berkaitan
yang berkaitan dengan relasi dengan Fungsi.
dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi penyelesaian masalah, peserta didik dapat menentukan rumus
fungsi dengan benar. (Prosedural)
2. Melalui kegiatan diskusi penyelesaian masalah, peserta didik dapat menentukan nilai
fungsi dengan benar. (Prosedural)
3. Melalui kegiatan diskusi penyelesaian masalah, peserta didik dapat membuat grafik fungsi
dengan benar. (Prosedural)
 4. Melalui kegiatan diskusi penyelesaian masalah, peserta didik dapat memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Fungsi dengan benar. (Prosedural)

D. Materi Pembelajaran
Rumus Fungsi, Nilai fungsi dan Grafik fungsi

E. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific
2. Metode : Tanya Jawab dan diskusi kelompok.
3. Model : Problem Based Learning

F. Media/Alat
1. Media : Power Point dan LKPD
2. Alat : Laptop, LCD Proyektor, dan Papan Tulis

G. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar/Hand Out
2. Buku siswa

H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi
1. Mengucapkan salam pembuka, menanyakan kabar peserta didik dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru mengecek kerapihan pakaian peserta didik dan kondisi kebersihan kelas.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai bentuk disiplin, dan mengucapkan terimakasih
untuk yang hadir tepat waktu.
Apersepsi
1. Mengingatkan kembali materi prasyarat.
2. Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Motivasi
1. Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari.
2. Menyampaikan tujuan dan manfaat dari materi yang dipelajari.

B. Kegiatan Inti ( 65 Menit )

Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik membaca dan mengamati masalah yang ditayangkan pada Power Point.
(Mengamati)
2. Peserta didik menuliskan informasi yang terdapat dari masalah tersebut. (Kritis dan
Kreatif)

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 orang dan
diberikan LKPD terkait petunjuk penyelesaian masalah yang diberikan.
 2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengidentifikasi permasalahan dalam
LKPD. (Kolaboratif)
3. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya terkait hal yang kurang jelas
didalam LKPD. (Komunikatif)

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

1. Guru berkeliling memantau jalannya diskusi dan memberikan bimbingan .

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji. (Kritis, Komunikatif,
dan Kolaboratif)
2. Guru mengevaluasi jawaban kelompok penyaji.
3. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.
4. Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi.

A. Kegiatan Penutup ( 5 Menit )

1. Guru memberikan Latihan mandiri untuk dikerjakan di rumah.
2. Guru melakukan refleksi dengan melibatkan peserta didik.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan salam penutup.

I. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Sikap Observasi Kerjasama

Penugasan Tugas kelompok pada LKPD

Pengetahuan
Tes Tertulis Soal Latihan Mandiri
Keterampilan Tes tertulis Proses penyelesaian soal

Bakauheni, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Matematika

SMPN 2 Bakauheni

BAHAMI, S.E LENY FEBRIYANTI SIANIPAR, S.Pd

NIP. 19640106 198901 1 001 NIP. 19880213 202012 2 004